基礎考查之標點符號語文標點符號的分類標點符號是點號和標號的合稱。點號主要用來表示語句的停頓、結構關系的語氣，可以分為句末點號和句中點號。標號是用來標明詞語或句子的性質和作用。因此語文標點符號又可以分為三大類：

句末點號：句號、問號、感嘆號三種。

句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。

標號：引號、括號、破折號、省略號、連接號、書名號。

語文標點符號的基本用法

1、問號：疑問句、反問句和設問句句末用問號；選擇問句只在句末用一個問號，句中各項之間用逗號；主語和謂語倒置的問句，要把問號放在句末；句中含有疑問詞但實際是陳述語氣，不使用問號而用句號。

2、感嘆號：用于句子的末尾，主要表示感嘆或強烈語氣；用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。

3、頓號：用于并列詞語之間；用于需要停頓的重復詞語之間；用于某些次序語之后。

4、分號：表示復句內部并列關系的分句之間的停頓；表示非并列關系的多重復句第一層之間的停頓；用于分項列舉的各項之間。

5、冒號：用于總說性或提示性詞語（“說”）之后，表示提示下文的；用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明；用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。

6、省略號：表示引文或引述的話里有所省略；表示重復詞語的省略；表示列舉同類事物和序數詞語的省略；表示靜默或思考；表示說話斷斷續續或中斷。

7、引號：標示語段中直接引用的內容；表示需要著重論述或需要強調的內容；表示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等。TIPSTIPS習題演練1．下列各句中標點符號使用有誤的一項是（）A．高中語文課程堅持《全日制義務教育語文課程標準(實驗)》提出的基本理念，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個方面出發設計課程目標。B．收獲是幸福的，但收獲前的勞動是艱辛甚至是痛苦的。這三十年里，我數不清自己到底采訪過多少人？一千？一萬？我想肯定是有的！C．有人斷言：“先生這樣的天才，在號稱有四千年文明史的中國才出現一個，恐怕能跟他倫比的一個也沒有。”這句話說得未免夸大。D．“左手”在美國俚語中有“不好”的意思，例如“左手船”——偷渡船、“左手恭維”——虛情假意、“左手婚姻”——門戶不當等等。2．下列各句標點符號使用不規范的一項是（）A．從解讀儒家經典《論語》到賞析中國傳統文化中源遠流長、普及率最高的古詩詞，于丹回歸古典文學專業，讓傳統文化的精髓進一步走近大眾，走近當下中國人的精神世界。B．《舌尖上的中國》作為一部探討中國美食的紀錄片，通過美食，使人們認識古老的東方國度。總導演透露：“第三部在前兩部的基礎上有所創新——將世界美食與中國美食進行比照。C．《微講堂》是一檔“綜合類”節目，話題豐富多樣：可以是一個歷史人物、一種文化習俗、一幅古代作品、一個熱點話題，由此引出主講人的閱讀世界，節目短小精悍，微言大義。D．《出彩中國人》以“出彩中國人，精彩中國夢”為口號，明快的口號道出了節目的宗旨；舞臺上聚集了各色才藝，充滿了多元性和趣味性；追夢者的夢想涌動著正能量的暖流，同時又不失夢想的莊重感。3．下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（）A．四書之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發點是“格物”和“致知”。B．桂林的特產有哪些？您一定會說出一大串兒：什么豆腐乳啦，三花酒啦，桂花糕啦，荔浦芋啦……C．每年6月5日是世界環境日，為了倡導公眾積極參與環境保護，今年我國確定的主題是“共建生態文明，共享綠色未來”。D．三年的初中生活，有人問我什么最難忘？我答不上來。4．下列各項有誤的一項是()A．傳統戲曲雖日趨小眾化，但許多術語卻在生活中廣泛應用，留下抹不去的痕跡，如“一板一眼”“科班”“叫板”“亮相”“捧場”等。——這個說法是準確的。B．《紅樓夢》與《水滸傳》《三國演義》《西游記》并稱中國古代四大名著，小說以賈寶玉、林黛玉二人的愛情悲劇為線索，講述了貫、史、王、薛四大家族的興衰史。——這個文學常識的表述是準確的。C．疫情防控關系到國計民生，各地醫護工作者、志愿者沖鋒在抗疫一線，連續奮戰，任勞任怨，筑起保障國泰民安的鋼鐵長城。——這句話中加點成語運用是恰當的。D．在“世界讀書日”來臨之際，國圖藝術中心開展了《光影中的名著》等公益展映活動，以影視、音樂等形式發揮視聽服務陣地的作用。——這句話的標點符號運用是恰當的。5．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）A．“他？……他景況也很不如意……”母親說著，便向房外看：“這些人又來了。說是買木器，順手也就隨便拿走的，我得去看看。”B．《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》和《詩經》、《禮記》、《周易》、《尚書》、《春秋》合稱“四書五經”。C．大雨過后，云霧繚繞的九峰山吸引了一大批游客。見到如此美景，游客們不禁感嘆道：“多美啊，雨后的九峰山！”D．從“雪游龍”到“雪如意”，再到“雪飛燕”“冰絲帶”……等每一座冬奧場館，都是一處與眾不同的景觀。6．下面的句子來自學生撰寫的腳本，標點符號和語言表達都正確的一項是（）A．出臺并實施地方性法規“張家界市全域旅游促進條例”，目的是使我市全域旅游科學、健康、協調、有序發展。B．組委會強調，旅游發展大會主會場會標的設計者既要體現張家界風景的獨特美，又要體現本土文化的多樣性。C．通過元宵狂歡節、“三月三”傳統廟會、杜鵑花節、端午節賽龍舟等節慶賽事，使我市旅游聚攏人氣。D．以《天門狐仙》和《魅力湘西》為代表的旅游演藝已成為“延伸的美景”，成為“旅游+文化”融合的典范。7．標點符號使用錯誤的一項是（）A．它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農民相似，它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似。B．忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提建議了，他說，“大船？八叔的航船不是回來么？”十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。C．他的微信朋友圈有膘肥體壯等待出欄的肉牛，有廣場上騎著滑板車的快樂孩童，有標準化足球場上的動感身影，還有萬木蔥蘢、蒼葭碧水的酸棗溝。D．現在想，當時該并不是傳統思想，或羨慕什么榮華富貴，而是根本就愛那種玩意，如同黑漆大門過年貼丹紅春聯一樣。8．下列句子中標點符號使用規范的一項是（）A．一說到河池美食，你一定會說出一大串兒：什么宜州粽子啦，巴馬油魚啦，環江香豬……B．“雙減”政策落實之后，學校的社團活動豐富多彩，我是選文學社呢？還是選書法社呢？C．“七?一”將至，請同學們圍繞“喜迎二十大，謳歌新時代”這一主題向《河池日報》的《紅水河副刊》欄目踴躍投稿。D．“大漠孤煙直，長河落日圓”。王維的這兩句詩把塞外雄偉壯觀的獨特景象描寫得極為生動形象。9．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）A．臨別時，習近平總書記還對杜誠誠說了一句“謝謝你。”B．從年頭到年尾……大家忙了一整年，付出了、奉獻了、也收獲了。C．全國兩會召開之際，“共同富裕”再次成為高頻熱詞，引發廣泛討論。D．返鄉大學生直播帶貨，帶火了村里的特產，大批游客紛至沓來帶旺了鄉親們的日子。10．閱讀學生習作《你值得珍藏》片段，按照要求進行修改。那天下著微雨，我正在雨中漫步，無意間的一低頭，一朵小花映入我的眼簾。它身材矮小，被許多雜草包圍在中間。①因為不是濕重的雨壓低了雜草的身子，也許我根本就發現不了它。我彎下身子，仔細地端詳著這朵小花：瘦弱的莖干帶著一絲白嫩，仿佛風一吹就能吹斷；芽黃的葉子，怯生生地緊貼著莖干；嫩紅的花透著一絲蒼白，像一個身子虧虛的孩子。我的心不由一震。花兒在風雨中，在雜草中，缺少雨露的潤澤，沒有陽光的親吻，是不被人駐足欣賞的微不足道的一朵。②沒有老師的特別照顧，沒有同學的肯定眼光，沒有家長在別人面前的炫耀似的夸獎，我是真正的“灰色”地帶的學生，就像這朵小花。一陣微風吹過，只見這花細細的莖干晃動了一下，似要被風兒吹折。我正為它著急，卻見它又努力地立著了，那嬌嫩的花似乎成了高昂著的頭顱，仿佛在倔強地宣示著什么。忽然，我莫名有了一絲慚愧：與它相比，我又是多么的卑微啊！我再一次看向了它。我仿佛看到它仰著嫩紅的臉，對我燦燦地笑著。我頓時覺得有種力量在敲擊著我的心弦③，相信自己，你永遠是最棒的……（1）最后一段中第③處標點有誤，應改為：。（2）第①處畫線句關聯詞語使用不當，應將改為：。（3）請在②處填寫一個問句，使上下句語意連貫。所填句子是：閱讀下面一段文字，完成問題。“世界這么大，我想去看看”，其實，真正值得欣賞和鍛造的是自我的氣質。氣質的形成與文學作品的閱讀有著千絲萬縷的聯系，古人云：“凡有所學，皆成氣質”，多讀書是可以chuíliàn出一個人與眾不同的氣質的。翻動書頁，聆聽陽光的xùyǔ，欣賞落葉的輕舞；摩挲書本，體悟濃郁的親情，享受真摯的友誼A品味書香，追尋先哲的思想，觸摸生命的zhēndì——閱讀改變氣質，氣質改變人生。不但不能因一時之志而得意忘形，而且也不能以一時之失而沮喪萬分。讓我們手不釋卷，走進文學殿堂；___________，_____________________。11．根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。12．請給A處橫線上添加合適的標點：。13．文段畫線句子有語病，請提出修改意見。14．通海中學擬舉行“文學與氣質”系列活動，請你參加。①根據上下文意思，圍繞主題，仿寫句子。讓我們手不釋卷，走進文學殿堂；__，__。②請你為本次活動另行設計兩個活動項目。活動1：舉辦“文學與氣質”主題報告會活動2：活動3：③文學作品可以陶冶人的性情，決定人的氣質，為此學校擬邀請南通籍青年作家丁捷于3月31日上午8點到報告廳為全校同學做“文學與氣質”主題報告，請你以學校的名義擬寫一則請柬。為慶祝“世界讀書日”，蕙雅中學校園廣播制作了一期“閱讀：遇見更好的自己”訪談節目，邀請王老師和商陸同學作為嘉賓參加。下面是主持人黃董同學的一段采訪實錄。①黃堇：首先，感謝王老師百忙之中來到我們的直播間，同時也祝賀商陸同學榮獲《全市中學生辯論大賽》最佳辯手的稱號。商陸同學，你獲得這項榮譽最得益于什么？②商陸：我覺得是讀書。③黃堇：你平時主要選擇哪些書為主去讀？④商陸：除了《朝花夕拾》《傅雷家書》《艾青詩選》《西游記》這些書外，像《資治通鑒》《古文觀止》《蘇東坡傳》《哲學簡史》《中國古代造船與航海》等，也非常喜歡。⑤黃堇：王老師，您怎么看待商陸同學的選擇？⑥王老師：商陸同學的選擇對大家還是很有啟發的：______________________________________。⑦黃堇：現在，非紙化閱讀很流行，你們怎么看？⑧商陸：我覺得讀起來很方便，網上的書也很多，還可以隨時跟書友交流。⑨王老師：隨著科技的發展，非紙化閱讀越來越受到很多同學的喜歡。但是紙質閱讀仍然優勢明顯。當你捧著一本書，在聞到墨香的同時，感受它獨有的質感，它給你帶來更直觀的閱讀體驗。況且閱讀不是簡單的閱讀行為，還需要注意力、思考力和想象力。非紙化閱讀鮮艷的色彩，很強的變動性，很難讓讀者的注意力集中，難以養成專注的習慣。當你翻動紙張，摩挲紙上躍動的文字，沉浸其中，你的思想會變得更加深刻。所以，我個人覺得紙質閱讀不能被取代。15．這段實錄，第①段有一處標點錯誤，第③段表達啰嗦，第④段漏掉一個字，請你找出并修改。16．補寫第⑥段中畫橫線的內容。17．請從第⑨段中篩選三個關鍵詞語，概括紙質閱讀的優勢。18．按要求完成文后各題。①一枚貝殼，遺落在海里是那么平淡無奇，可一旦遇到懂它的人，就會煥發出意想不到的光彩。②貝雕，是用貝殼制作成的雕塑，是自然的_______（A.鬼斧神工B.巧奪天工）與人類的奇思妙想完美結合之作。③中國出土的第一條“龍”：仰韶文化的蚌龍，就是用貝殼堆起來的。④大連貝雕歷史悠久，早在漢代，先民們就在貝殼上展現出非凡的智慧。⑤2019年，大連貝雕入選遼寧省省級非物質文化遺產目錄。⑥隨著科學技術的進展，大連貝雕必將迎來新的輝煌。（1）第②句橫線處應填入的一個詞語是：。（選擇序號即可）（2）第③句中有一處標點使用不當，你的修改建議是：。（3）第⑥句中有語病，你的修改建議是：。19．閱讀下面文字，回答問題。??一次次在夢中回到那個老屋里，①雞鳴犬吠，蛙聲蟬音，青燈黃卷，飄雪夜讀，②一次次在夢中看見了那浩渺的水蕩，水天一色，白帆點點，孤鶩落霞，連荷碧天，③麥浪滾滾，稻花飄香。④還是那個老屋里，凄風苦雨，雪窖冰天，清水冷灶，饑不澤食；還是那個浩渺的水蕩，_____，寒耕熱耘，披星戴月，風cān露宿。（1）給加點字注音并根據拼音寫出漢字。稻花飄香風cān露宿（2）找出文中兩個錯別字并改正。“”改為“”“”改為“”（3）劃線處選用成語最恰當的一項（）A．風口浪尖 B．風調雨順 C．夙興夜寐 D．風和日麗（4）文中四處標點符號使用錯誤的一項（）A．① B．② C．③ D．④20．學校擬開展“講好黃河故事”主題活動，請你完成下列任務。下面是小明同學為活動準備的開場白。運用所積累的知識，完成各題。黃河是中華民族的象征，還是世界眾多民族孕育生長、融合發展的象征。從黃河出發，她書寫的不僅是一部中華史，更是一部世界史【甲】世界上沒有第二條河流，能夠如黃河一樣，將梯次分明形態眾多的高原、草原、平原連接起來；將異彩紛（chéng）的農耕文明、游牧文明、海洋文明溝通起來【乙】將上百萬年至今的人類活動歷史完整地、不間斷地貫通起來……她的存在本身是一種證明，人類終將（shū）途同歸，百慮一致；她的奔流更是一種宣告，中華文明的偉大實踐，就是人類走向共生的實踐。（1）根據拼音，書寫漢字，異彩紛（chéng）（shū）途同歸（2）參考方框內句子中“慮”的含義，解釋“百慮一致”在文段中的意思。困于心，衡于慮，而后作。（《<孟子>三章》）此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。（《出師表》）百慮一致：（3）填入【甲】【乙】兩處的標點符號，最恰當的一項是（）A．。， B．！； C．！， D．。。21．夢想從來不是特權，它屬于我們每一個平凡人。學校要舉辦“我們都是追夢人”為主題的活動，請你參與。[材料一]外賣小哥雷海為在《中國詩詞大會》：舉奪冠。他曾經做過磁懸浮列車工地上挖電纜的小工、洗車工、服務員、送外賣……生活辛苦，但他熱愛詩歌的心從未改變。最終所有奔波和辛苦，所有偷偷背下的詩句，在這刻都綻放出了格外奪目的光彩。[材料二]王亞平，中國首個進駐空間站的女航天員，當年看了楊利偉進入太空的報道，激發了她探索太空的夢想。從此后她揮汗如雨，朝著目標全力奔跑，在日復一日的“魔鬼"訓練中，一步步地接近自己的夢想。如今她已兩度進入太空，成為中國航天史上的耀眼明星。[材料三]云南深山老林里的布朗族小伙巖坎香因在村子小河里踢球的視頻被發到網上一見下火了，屏幕前的人們驚嘆于他獨特的“習武”方法，許多人認為他天賦異稟是個足球奇才。之后的一年他奮發努力備戰高考，從“一模"200多分到高考400多分，成功考取了云南民族大學體育教育專業。（1）[致敬凡人壯舉]學校已經擬定了一個活動形式，再列舉兩個欄目。活動一：“我是追夢人”演講比賽活動二：活動三：（2）[傾訴后浪心聲]同學們寫了一首小詩作為畢業紀念冊的卷首語，請仿照前兩句，完成此詩。：夢想；猶如一陣風；吹向未來；夢想，猶如一艘船，駛向遠方；。愿你我一一山有峰頂，海有彼岸；漫漫長途，終有回轉；余味苦澀，終有回甘。（3）[踐行追夢行動]學校將舉辦演講比賽，選手李銘將自己的演講稿微信發給語文程老師進行修改。以下是他的微信留言，其中有四處錯誤，請你指出并修正。我是您的高足李銘，我參加了《我是追夢人》演講活動，現在把我的演講稿件發給您，請您修改斧正。李銘2022年5月3日知識與運用I在百年征途中，黨和中華民族面對重重挑戰，以熾熱的心錘練出一批發揮著興國之魂強國之根作用的精神法寶，例如長征精神、抗美援朝精神、科學家精神這些精神如璀燦星光閃耀蒼穹，共同構成中國共產黨人的精神譜系。科學事業是一項精神事業，科學發展至今，學界先賢已塑造形成“兩彈一星”精神、載人航天精神等時代豐碑，踴現出錢偉長、屠呦呦等一大批民族脊梁，他們在科技發展史上發揮了（舉重若輕/舉足輕重）的作用。科學精神有必須具備的兩大要素崇實、貴確，為科學家精神的發展指明方向。科學家精神，表現為交通大學師生在特殊年代懷揣著拳拳熱枕，越過重巒疊嶂，西遷黃土地；表現為近年來科學產出由（一窮二白/山窮水盡）到全球矚目，取得驕人成就；表現為鄧稼先在核試驗中因受到輻射而罹患重病的感人事跡。科學家精神除在科技領域閃光外，在黨的偉大事業中的任何地方都熠熠生輝，全社會都亟須從中汲取力量，進而執如椽大筆，把理想書寫在祖國大地上。22．下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是（）A．熾（chì）熱錘練拳拳熱枕B．載（zǎi）人航天璀燦重巒疊嶂C．脊（jí）梁踴現熠熠生輝D．罹（lí）患輻射如椽大筆23．依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是（）A．舉重若輕一窮二白B．舉足輕重一窮二白C．舉足輕重山窮水盡D．舉重若輕山窮水盡24．在文中橫線處依次填入標點符號，最恰當的一項是（）A．第①處：頓號第②處：省略號第③處：冒號B．第①處：頓號第②處：分號第③處：逗號C．第①處：逗號第②處：省略號第③處：逗號D．第①處：逗號第②處：分號第③處：冒號25．閱讀下面的文字，完成下面小題。孔于有一句名言：“知之為知之，不知為不知，是知也。”意思是，知道就是知道，不知道就是不知道，這就是“知”，這最后一個“知”字，究竟是指智慧□還是指知識□如果是指智慧，那就是一種理性精神或能力；如果是指知識，那就是一種特殊的知識，而不是通常所謂知識。其實，兩種解釋有相通之處。蘇格拉底說：“我知道自己無知。”這同孔子的說法很相近。知道自己無知，才能不斷求知；越是不斷求知，越知道自己無知。“無知”是獲得知識的基礎和動力，孔子有這種智慧或“自知”，所以才能“學而不厭，誨人不倦”，也才能要求學生在求知的道路上永不停息，更不能以有了知識而沾沾自喜。（1）準確、工整地抄寫下面的句子。知之為知之，不知為不知，是知也。（2）你認為文中加點的“知”應解釋為：，讀作：。（3）填入文中方框內的標點符號，正確的一項是（）A．，， B．，， C．，？ D．？？（4）下列與讀書學習有關的成語，不是出自《論語》的一項是（）A．學而不厭 B．溫故知新 C．不求甚解 D．不恥下問26．根據下列語境，完成問題。虎年春節到來之際，改造后的梧州市西堤（）公園重新開放，成為市民休閑游憩【甲】運動健身的好去處。公園著力打造亞熱帶風情景觀特色，植物種類豐富多彩。在公園中心廣場前的巨石上，雕刻著古蒼梧郡的歷史文述和轄圖。特別是長堤護欄上80首（幅）歷代名人政要對梧州詠贊的題詩，契（）合了梧州的深厚歷史文化底yùn（）。梧州的輝煌歷史，是梧州的基石與精神財富。如今，梧州人在【乙】海納百川，力爭上游【乙】精神的熏táo（）下，埋頭苦干，奮發圖強，重塑梧州輝煌。（1）下列依次填入括號里的字音或字形，完全正確的一項是（）A．tíqiè韻陶 B．dīqì蘊陶C．tíqiè蘊淘 D．dīqì韻淘（2）在上面語段中【甲】【乙】處依次填入標點符號，正確的一項是（）A．、“” B．，“”C．，《》 D．、《》（3）下列加點的成語，使用有誤的一項是（）A．游客：在西堤公園臨江步道漫步，一步一景皆風情，讓人流連忘返。B．市民：晚上，公園里華燈閃爍，流光溢彩，與波光粼數的西江相映成趣。C．學生：每當吟誦長堤護欄上那些詠贊梧州的題詩時，我的自豪感油然而生。D．設計者：公園的設計栩栩如生，“堤、路、園”完美融合，提升了城市品位。27．根據語境完成下列各題。朱自清先生說：“逛南京像逛古董鋪子，到處都有些時代侵蝕的遺痕”。A這不，當下的南京城似乎正醞釀在古色古香的秋韻中：明城墻將zhù蓄多年的歷更滄桑投映在玄武湖的秋波里，B棲霞山把悠遠的古寺鐘聲播撒在遼闊的蒼穹中。讀一讀總統府的風云巨變，嘗一嘗老門東的玉食醇香，聊一聊閱江樓下的滾滾東逝之水……C徘徊在今日的山林小道，感受著往昔的人文情味。D這濃濃的金陵秋韻啊，浸染了一代一代石城兒女的家國情思。三更有夢書當枕，六朝遺韻秋為魂！（1）看拼音寫漢字，給加點字注音。①zhù②徊（2）下列各句朗讀停頓標注不正確的一項是()A．逛南京/像逛古董/鋪子B．聊一聊/閱江樓下的/滾滾東逝之水C．這/濃濃的/金陵秋韻啊D．三更有夢/書當枕（3）對語段中的詞語理解不正確的一項是()A．“醇香”在語境中是“氣味滋味純正芳香”的意思。B．語段中“浸染”是動詞，“情思”是名詞。C．“古董鋪子”“古色古香”、“古寺鐘聲”都是偏正短語。D．“播撒”運用了擬人的修辭手法，將棲霞山人格化。（4）文中ABCD處標點符號使用不正確的一項是()答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】并列的問句之間用逗號，不用問號。第一個問號應改為句號。故答案為：B【點評】本題考查標點符號正確運用。常考符號有：問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等2．【答案】C【解析】【分析】本題考查學正確使用標點符號的能力。C.“話題豐富多樣”后的冒號使用不當，可改為逗號。故答案為：C【點評】本題考查學正確使用標點符號的能力。對于標點符號的正確運用，需要認真掌握標點符號的用法，特別要注意典型例句中的標點符號的典型用法。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結上文的作用；說的話要用引號。3．【答案】D【解析】【分析】“有人問我什么最難忘”是陳述句，不是疑問句，不應該用問號。故答案為：D【點評】本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。4．【答案】A【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，《光影中的名著》應該使用引號。

故答案為：D。【點評】本題考查文學常識、成語、標點符號。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發，提高答題的準確率。5．【答案】C【解析】【分析】A．有誤，“母親說著，便向房外看”是在直接引用的中間交代說話者，“向房外看”后面的冒號應改為逗號；B．有誤，書名號也有停頓作用，連續多個書名號之間不必使用頓號，所以句中的頓號應全部刪去；C．正確；D．有誤，省略號與“等”都表示省略，二者不可同時使用，應將省略號刪去。故答案為：C【點評】本題考查標點符號的使用。平時要善于歸納整理各種標點符號的正確用法。此題解題時要細讀語句，了解標點的正確使用方法。6．【答案】D【解析】【分析】A.“張家界市全域旅游促進條例”是法律法規，應該用書名號，不應該用引號；B.搭配不當，“設計者”與“既要體現張家界風景的獨特美，又要體現本土文化的多樣性”搭配不當，把“設計者”改為“設計”；C.缺少主語，可刪去“通過”或“使”。故答案為：D【點評】本題考查病句辨析及標點使用。病句辨析要明確病句的原因：成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規律。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。要分析句子中分句之間的關系，根據標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。

7．【答案】A【解析】【分析】A.“它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農民相似”與“它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似”是兩個分句，描寫了白楊樹的兩種特點，因此“就跟北方的農民相似”后邊的逗號要改為分號；故答案為：A【點評】應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，考生正確使用標點符號，就要熟悉標點符號的種類，掌握各種標點符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫規范，使用正確。對選項進行逐項的審讀，仔細辨析。8．【答案】A【解析】【分析】A．正確。B．有誤，選擇問句只在句末用問號，所以句中的第一個問號應改為逗號。C．有誤，如果重大歷史事件或重大節日早為人們所熟知，而它們的月份和日子又恰好都是個位數，間隔號可以省略不用。所以句中“七?一”中的間隔符應刪去。D．有誤，“大漠孤煙直，長河落日圓”是獨立引用，“落日圓”后面的句號應移到引號的里面。故答案為：A【點評】本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。9．【答案】C【解析】【分析】A項的“謝謝你”是句子的成分，“。”應放在“”外；B項中的“了”是句末語氣詞，“、”改為“，”；C無誤；D項的“返鄉……”與“大批”為并列關系，第二個“，”改為“；”。故答案為：C.【點評】本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。10．【答案】（1）冒號（或“：”）（2）因為；如果（3）示例：我的處境不就跟這朵小花一樣嗎？（若填“我呢？”給1分）【解析】【分析】冒號（：）一般用在：①用在稱呼語的后面，表示提起下文。②用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊。③用在總說性話語的后邊，引起下文的分說。④用在需要解釋的詞語后邊，引出解釋或說明。⑤用在總括性話語的前邊，總結上文。

敲擊著我的心弦，我什么心弦，是“相信自己，你永遠是最棒的”的心弦，這是在解釋詞語。所以用冒號。

（2）常見關聯詞是“因為，所以；如果，就”，注意句子是因果關系還是假設關系，因果用“因為所有”，假設就是“如果就”。

（3）要求寫句子使得上下文句意連貫，其實就是寫過渡句。注意前面寫看到了一朵很不起眼的小花，后文寫如果沒老師，同學，家長的認可我會成為像小花這樣的人。中間過渡句要表現出我與小花的聯系，比如處境一樣。故答案為：⑴冒號（或“：”）

⑵“因為”改成“如果”

⑶我的處境不就跟這朵小花一樣嗎？【點評】⑴本題考查標點符號的運用。冒號（：）一般用在：①用在稱呼語的后面，表示提起下文。②用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊。③用在總說性話語的后邊，引起下文的分說。④用在需要解釋的詞語后邊，引出解釋或說明。⑤用在總括性話語的前邊，總結上文。

⑵本題考查關聯詞匹配能力。常見關聯詞轉折關系、假設關系、條件關系。根據句意選擇合適詞即可。

⑶本題考查補足句子能力。要求寫句子使得上下文句意連貫，其實就是寫過渡句。一定要結合前后句，看給到的內容是否有關系，寫出合適的過渡句。【答案】11．錘煉絮語真諦12．；（或“分號”）13．將“不但”和“而且也”后面的內容交換位置。14．①示例：讓我們日積月累，養成良好氣質。（要求圍繞另一個主題詞“氣質”，語意通順，格式一致即可）②示例：舉辦“文學與氣質”征文演講比賽；舉辦“文學與氣質”詩文誦讀大會③示例：請柬丁捷老師：茲邀請您于3月31日上午8點到通海中學報告廳為全校同學做“文學與氣質”的主題報告。敬請光臨！通海中學2017年3月23日【解析】【點評】（1）本題考查拼音認讀及漢字書寫能力，注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，字跡工整，不寫錯別字。

（2）本題考查標點符號正確運用。常考符號有：問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。

（3）本題考查學生辨析和修改病句能力。注意常見病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面.

（4）①本題考查仿寫。要求與給到的例句句式相同，字數相等，注意格式即可。

②本題考查擬標題。設計主題要先明確活動項目的主題，設計符合參與對象的活動。如學生和學校參加最多的就是詩歌朗誦、征文比賽。

③本題考查請柬的寫作格式。1）標題：“請柬”二字寫在第一行中間，字體較正文稍大。2）稱謂：頂格寫清被邀請對象，其后加冒號。這里是作家丁捷，可以稱呼丁老師。3）正文：另起行，前空兩格，寫明活動的內容、時間、地點及其他應知事項。這里是學校擬邀請南通籍青年作家丁捷于3月31日上午8點到報告廳為全校同學做“文學與氣質”主題報告。4）敬語：一般以“敬請光臨”“此致敬禮”等作結。“此致”另起行，前空兩格，再另起行，寫“敬禮”等詞，需頂格。5）落款和日期：寫明邀請單位或個人姓名。下邊寫日期。這兩部分內容居右。11．這是初中階段常見生字詞。注意易錯字的寫法“錘煉、絮、諦”。故答案為：錘煉絮語真諦12．“摩挲書本，體悟濃郁的親情，享受真摯的友誼”和前面“翻動書頁，聆聽陽光的xùyǔ，欣賞落葉的輕舞”、“品味書香，追尋先哲的思想，觸摸生命的zhēndì”句式相同，結構相似，三句話是并列關系，所以A處標點應該用“分號（：）”13．不但不能因一時之志而得意忘形，而且也不能以一時之失而沮喪萬分。這句話注意句子前后內容是否是遞進關系，應該前面內容小，后面內容大。不要前后顛倒，頭重腳輕。

故答案為：將“不但”和“而且也”后面的內容交換位置。14．①主題是“文學與氣質”，給到的例句是關于文學的，那要寫的句子肯定是關于氣質的，注意這個主題。另外仿寫要注意與給到的例句格式相同，字數相等，同樣是“讓我們.......，......”格式。故答案為：讓我們日積月累，養成良好氣質。

②設計活動項目，其實就是舉辦有關“文學與氣質”的活動，可以是詩歌朗誦，或者是征文比賽。

③寫請柬，注意誰給誰寫，這兩個對象要清楚措辭要符合身份，注意請柬格式。1）、標題：“請柬”二字寫在第一行中間，字體較正文稍大。2）、稱謂：頂格寫清被邀請對象，其后加冒號。這里是作家丁捷，可以稱呼丁老師。3）、正文：另起行，前空兩格，寫明活動的內容、時間、地點及其他應知事項。這里是學校擬邀請南通籍青年作家丁捷于3月31日上午8點到報告廳為全校同學做“文學與氣質”主題報告。4）、敬語：一般以“敬請（恭請）光臨”“此致敬禮”等作結。“此致”另起行，前空兩格，再另起行，寫“敬禮”等詞，需頂格。5）、落款和日期：寫明邀請單位或個人姓名。下邊寫日期。這兩部分內容居右。【答案】15．①段中書名號改為引號。③段改為：你平時主要讀哪些書？④段在“也非常喜歡”前面添加“我”。16．優秀的閱讀者，不但會選擇教材規定閱讀的書目，還會有語文學科的深度閱讀和跨學科的拓展閱讀。17．直觀；專注；深刻【解析】【點評】⑴本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑵本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。

⑶本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。15．考查病句的辨析與修改。①段，“商陸同學榮獲《全市中學生辯論大賽》最佳辯手的稱號”中書名號使用有誤，“全市中學生辯論大賽”不是書籍名稱，而是賽事名稱，應將書名號改為雙引號；③段，“你平時主要選擇哪些書為主去讀？”中“主要”和“為主”語意重復，可改為：你平時主要讀哪些書？④段，“除了《朝花夕拾》《傅雷家書》《艾青詩選》《西游記》這些書外，像《資治通鑒》《古文觀止》《蘇東坡傳》《哲學簡史》《中國古代造船與航海》等，也非常喜歡”中，缺少主語，應在“也非常喜歡”前加上“我”字。

故答案為：①段中書名號改為引號。③段改為：你平時主要讀哪些書？④段在“也非常喜歡”前面添加“我”。16．考查補寫句子的能力。結合第④段中“商陸：除了《朝花夕拾》《傅雷家書》《艾青詩選》《西游記》這些書外，像《資治通鑒》《古文觀止》《蘇東坡傳》《哲學簡史》《中國古代造船與航海》等，我也非常喜歡”的內容可知，“《朝花夕拾》《傅雷家書》《艾青詩選》《西游記》”這些書均為中學生新課標必讀名著，“《資治通鑒》《古文觀止》《蘇東坡傳》《哲學簡史》《中國古代造船與航海》”則是基于個人興趣愛好選擇的其他課外書籍，體現出了多學科的廣泛涉獵；據此可補寫為：一個優秀的閱讀者，不能把目光局限在教材規定閱讀的書目，還應該根據自己的興趣愛好選擇其他課外書籍，廣泛涉獵，開闊眼界。

故答案為：優秀的閱讀者，不但會選擇教材規定閱讀的書目，還會有語文學科的深度閱讀和跨學科的拓展閱讀。17．考查對材料內容的理解和信息的提取。通過第⑨段中“紙質閱讀仍然優勢明顯。當你捧著一本書，在聞到墨香的同時，感受它獨有的質感，它給你帶來更直觀的閱讀體驗”的內容可概括出紙質閱讀直觀的優勢；通過第⑨段中“況且閱讀不是簡單的閱讀行為，還需要注意力、思考力和想象力。非紙化閱讀鮮艷的色彩，很強的變動性，很難讓讀者的注意力集中，難以養成專注的習慣。”的內容可概括出紙質閱讀專注的優勢；通過第⑨段中“當你翻動紙張，摩挲紙上躍動的文字，沉浸其中，你的思想會變得更加深刻。所以，我個人覺得紙質閱讀不能被取代”的內容可概括出紙質閱讀深刻的優勢。綜上，三個關鍵詞依次為：直觀、專注、深刻。

故答案為：直觀；專注；深刻18．【答案】（1）A（2）分號改為破折號（3）將“進展”改為“發展”或“進步”【解析】【分析】（1）本題考查詞語的解析。A.鬼斧神工：意思是形容藝術技巧高超，不像是人力所能達到的。多形容建筑、雕塑等技藝的精巧。B.巧奪天工：專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。多指人的技藝。依據前面敘寫的對象“自然”可知，應該選擇“鬼斧神工”。

（2）本題考查標點符號的使用。語句中的“仰韶文化的蚌龍，就是用貝殼堆起來的”是對“中國出土的第一條龍”的解釋說明。所以應該使用破折號。

（3）本題考查病句的辨析與修改。第⑥句中詞語搭配不當，修改建議是將“進展”改為“發展”或“進步”。故答案為：⑴A

⑵分號改為破折號

⑶將“進展”改為“發展”或“進步”【點評】⑴本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。辨析同義詞應在具體的語言環境中從詞語含義、程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。

⑵本題考查學正確使用標點符號的能力。對于標點符號的正確運用，需要認真掌握標點符號的用法，特別要注意典型例句中的標點符號的典型用法。

⑶本題考查學生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規律。19．【答案】（1）piāo；餐（2）連；蓮；澤；擇（3）B（4）B【解析】【分析】

（1）本題考查字音、字形。根據積累作答。“飄”讀作“piāo”；“cān”寫作“餐”。

（2）本題考查字形辨析。“連荷碧天”的額“連”有誤，應作”蓮”；“饑不澤食”的“澤”有誤，應作“擇”。

（3）本題考查成語的使用。風口浪尖：比喻激烈尖銳的社會斗爭前哨。風調雨順：風雨及時適宜。形容風雨適合農時。夙興夜寐：早起晚睡。形容勤奮。風和日麗：和風習習，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。由語境可知，這里用“風調雨順”。故答案為：B。（4）本題考查標點的使用。ACD.正確。B.有誤，②處前后兩句是并列關系，用分號。故答案為：B。故答案為：⑴piāo；餐⑵連；蓮；澤；擇⑶B

⑷B【點評】

⑴本題考查字音、字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

⑵本題考查字形辨析。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。

⑶本題考查成語的使用。做選詞填空的題，既要注意詞語表達的意思，近義詞的區別(從詞語使用的范圍，感情色彩，語義表達的輕重等角度辨析)，還要注意上下文的聯系。關聯詞語還要注意關聯詞語表示的關系。

⑷本題考查標點的使用。平時要善于歸納整理各種標點符號的正確用法。此題解題時要細讀語句，了解標點的正確使用方法。20．【答案】（1）呈；殊（2）指使各種不同的思想歸于一致。（3）B【解析】【分析】（1）異彩紛（chéng）（呈）：比喻突出的成就或表現。

（shū）殊途同歸：指的是通過不同的途徑，到達同一個目的地。

（2）百慮一致：指使各種不同的思想歸于一致。慮，思想。這與“此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下”的“慮”意思相同。

（3）甲處是表示遞進關系的一個結束句“更是一部世界史”，該段解結束了，故填句號，當然考慮遞進意味的強烈性，可以選用感嘆號。乙處將“農耕文明、游牧文明、海洋文明溝通起來”“將上百萬年至今的人類活動歷史完整地、不間斷地貫通起來……”是對稱句，構成排比句式，可以分號連接。【點評】（1）本題考查學生根據拼音寫漢字的能力。要熟悉漢語拼音方案，勤于翻查工具書，適時積累，反復記憶。

（2）本題考查學生理解詞語中某個字的意思的能力。要在平時多積累，作答時結合具體語境即可。

（3）本題考查學生掌握常見的標點符號的用法的能力。要在平時多積累常見的標點符號的用法，比如句號、嘆號、省略號、破折號等等。21．【答案】（1）例：“夢想起航”書畫比賽；“追夢人”手抄報活動；“讓夢想開花”主題班會活動等。（2）例：夢想，猶如一盞燈，點亮明天（3）錯誤一：留言缺少稱呼，修改為“程老師：”或“尊敬的程老師”；錯誤二：“高足”為敬辭，改為“學生”；錯誤三：活動名稱應用雙引號；錯誤四：“修改”和“斧正”語意重復，任刪一個。【解析】【分析】（1）根據“他曾經做過磁懸浮列車工地上挖電纜的小工、洗車工、服務員、送外賣……”“云南深山老林里的布朗族小伙巖坎香”可知，他們都是普通人；根據“雷海為在《中國詩詞大會》一舉奪冠”“成功考取了云南民族大學體育教育專業”可知，他們擁有夢想并為之努力、經過很多艱辛、有一番成就。

（2）根據“夢想，猶如一陣風，吹向未來”“夢想，猶如一艘船，飄向遠方”可仿寫出：夢想，猶如一陣雨，滋潤心靈。

（3）留言開頭缺少稱呼，應加上“程老師”。“高足”是敬辭，不能用于稱呼自己，應改為“學生”。“我是追夢人”是活動名稱，不是書的名字，不能用書名號，應使用雙引號。“修改”與“斧正”都有修改義，應刪去其一。故答案為：（1）

第1空、例：“夢想起航”書畫比賽第2空、“追夢人”手抄報活動；“讓夢想開花”主題班會活動等。

（2）第1空、例：夢想，猶如一盞燈，點亮明天

（3）錯誤一：留言缺少稱呼，修改為“程老師：”或“尊敬的程老師”；錯誤二：“高足”為敬辭，改為“學生”；錯誤三：活動名稱應用雙引號；錯誤四：“修改”和“斧正”語意重復，任刪一個。【點評】（1）本題考查內容理解和概括。要在整體把握語段內容的基礎上，根據題干的具體要求，進行活動設計，要力求一些新意。

（2）本題考查句子仿寫。仿寫要求句式一致，字數相等，意思符合主題。注意語言要優美、通順。

（3）本題考查語言表達之病句修改能力。涉及到標點符號、詞語的使用、病句的修改等多方面，平時要綜合提高語文素養。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。【答案】22．D23．B24．A【解析】【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

⑶本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對