廣東省惠州市2022-2023學年六年級下學期語文期中試卷一、基礎。（40分）1．看拼音，寫詞語。對待困難，不同的人會表現出jiérán不同的態度：弱者面對困難，會感到jīnghuáng，甚至kǒngjù，在它面前páihuái不前：強者面對困難，不會qīngyì放棄，也不會因此有絲毫dānge，而是迎難而上，最終成為強者。2．下列加點字的讀音有誤的一項是（）。A．蜜餞（xiàn）刨子（páo） B．棲息（qī）白云觀（guàn）C．敦厚（dūn）娛樂場（yú） D．狗吠（fèi）追悼（dào）3．下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（）。A．我們遇到事情應該心平氣和地商量對策，爭吵是解決不了問題的。B．這是他最珍愛的傳家之寶，不到萬不得已，是絕不肯輕易變賣的。C．曉陽講的這個笑話太好笑了，我聽后忍不住哄堂大笑起來。D．班里要舉行班干部競選，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試。4．下列說法錯誤的一項是（）。A．《湯姆·索亞歷險記》是美國作家馬克·吐溫的作品。B．“父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。”這句話運用了語言描寫，展現了李大釗同志內心的沉著鎮定。C．《十五夜望月》是唐代詩人王建創作的一首描寫中秋月夜的七言絕句。D．《臘八粥》一文寫了等粥和喝粥兩部分內容，其中喝粥這部分是略寫。5．根據所學知識完成練習。（1）人總是要死的，但死的意義有不同。正如中國古時候有個文學家叫做的說過：“，，。”（2），莫把無時當有時。（3）王叔叔的一番開解使我如沐春風，頓開茅塞，這真是”。“啊！（填名句）（4）韓愈《寒食》中的“，“，讓我們仿佛看到春日里京城落花飛舞、斜柳依依的美好景象。6．按要求完成詞句練習。（1）仿照例句中加點的部分，填入表示同一意思的不同的詞語。例：全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲全牌，思雨在跳遠比賽中摘得桂冠。國慶期間，北京各大景點到處都是游人。頤和園里，長城上，故宮里。（2）我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去。（仿寫心情不好時對身邊事物的感受）____________________________________________________________________________________________（3）把句子改為間接敘述語。母親低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子。”____________________________________________________________________________________________7．小練筆。有的同學認為中國文學名家的作品浩如煙海，足夠我們閱讀了，沒必要讀外國作品。你認為這種觀點對嗎？請寫出你的理由，并用上一句名言。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀。（30分）課內閱讀。那個星期天（節選）這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。8．文段中描寫了“我”在等待過程中做了四件事情，請概括填寫下來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．下列對“空空落落”一詞理解有誤的一項是（）A．是“我”那時失落心境的一種體現。B．寫出了“我”等待母親買菜回來時內心的狀態。C．這是對院子的環境描寫，僅僅寫出了院子的冷清。10．畫線句子描寫了“我”看電影畫報時展開的想象，請根據句式補充下面的句子。她高興得一會兒坐下，一會兒站起，想象兒子來到北海公園閉目凝神的樣子，想象，想象，想象。課外閱讀。樹①最親切的，隨時可以看見，可以觸摸，可以接受它的好意的蔭庇，可以欣賞它的千姿百態，可以與它相對、相悅、相知，又可以與它相別、相忘，從此各自東西再不相識的，是樹。②樹沒有姿態，它只不過是生長。它長得幾個人都無法合抱，它長得參天，但它并不稱雄，并不得意揚揚。當小鳥兒在它的枝頭嘰嘰喳喳、跳來跳去的時候，鳥兒是那樣聰明、活潑、可愛，而傻大個子的樹卻自慚形穢，默默不語。③樹沒有表白。你給它掛一面牌子，是漢朝的柏，是遼代的松，是重點保護的文物，是稀有品種，是經濟作物、藥用、特種工業用，是廢物，是蘑菇的寄生體，全憑你的選取和你的評論。是因為它城府太深嗎？④然而它從來沒有防御。它把一切暴露在風里、雨里、熱里、冷里，暴露給鳥和蟲。即使它受到了蟲蟻的蛀食，受到雷電的斬劈，受到砍伐或焚燒，受到惡言惡語，它仍然不動聲色，它仍然是它自己。噢，當然，它的根，眾多的根長在土里，長在黑暗的地下，痛苦地用力地延伸和汲取。然而它無意隱藏自己的根系。它獻出來的只能是它能夠獻出來的自己最美的部分。你不需要知道它的根那深沉的努力。⑤它沒有動作，卻又搖曳不已；它沒有允諾，卻又生息有定，姿態有勢，自我調節，不離不棄；它沒有爭奪，卻又得到了大自然和人的一切賜予-包括詩人的詩和畫家的畫，包括蝙蝠與梟鳥的棲息。⑥即使它被山火燒焦，即使它被巨斧腰斬，即使它被病毒侵襲，它的種子已經撒向四方，它的風格已經留下了深刻印跡。不幸的結局也許只會增加它的魅力。11．“世界上什么最美麗？天、海、星星、山、雪花和樹木。”這句話最適合放在文中的（）。A．第①段前 B．第②段前 C．第⑤段前 D．第⑥段后12．請用一句話概括短文的主要內容。____________________________________________________________________________________________13．閱讀文章時，我們要從所讀的內容想開去。請讀讀文中畫橫線的句子，此刻你想到了什么？請寫下來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．短文最后一個自然段運用了的修辭，這樣寫的好處是。三、“快樂讀書吧”測評。15．填空。（1）《魯濱遜漂流記》是（國家）（作家）寫的一部長篇小說。（2）《騎鵝旅行記》是世界著名的童話故事。書中的主人公是，是個調皮搗蛋的男孩。16．問答題在本學期的“快樂讀書吧”閱讀書目中，你最喜歡讀哪本？請寫出理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習作。（30分）17．我們的成長過程中有親人的愛護，有師長的呵護，有朋友的陪伴，有歡聲笑語，也有哭泣傷心，在經歷與體驗中我們逐漸成長。請你以“在中成長”為題，寫一篇不少于400字的作文。注意將題目補充完整，內容具體，有真情實感。

答案解析部分1．【答案】截然；驚惶；恐懼；徘徊；輕易；耽擱【解析】【分析】書寫時要注意“截然”的“截”不要寫成形近字“裁”，“驚惶”的“惶”不要寫成形近字“皇”，“恐懼”的“懼”不要寫成同音字“俱”，“耽擱”的“耽”不要寫成形近字“沈”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：截然、驚惶、恐懼、徘徊、輕易、耽擱

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。2．【答案】A【解析】【分析】A：“蜜餞”中的“餞”不讀“xiàn”，應讀作“jiàn”，所以錯誤；

BCD項正確。

故答案為：A

【點評】本題考查辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。3．【答案】C【解析】【分析】A：“心平氣和”心里平和，不急躁，不生氣。結合詞語意思和句子語境，詞語運用正確。

B：“萬不得已”實在沒有辦法；不得不這樣。結合詞語意思和句子語境，詞語運用正確。

C：“哄堂大笑”形容全屋子的人同時大笑。結合詞語意思和句子語境，詞語運用有誤。

D：“躍躍欲試”意思是形容心里急切地想試試。結合詞語意思和句子語境，詞語運用正確。故答案為：C【點評】考查學生結合句子理解詞語的能力。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。4．【答案】B【解析】【分析】ACD項正確；

B項“父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。”這句話運用了神態、動作描寫，展現了李大釗同志內心的沉著鎮定。故答案為：B【點評】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行辨析即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。5．【答案】（1）司馬遷；人固有一死；或重于泰山；或輕于鴻毛（2）常將有日思無日（3）聽君一席話；勝讀十年書（4）春城無處不飛花；寒食東風御柳【解析】【分析】（1）此題出自課文《為人民服務》，原句為“總是要死的，但死的意義有不同。正如中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。’”

（2）“常將有日思無日，莫把無時當有時”諺語，意思是指注意節約要在平日富有之時，勸戒人過日子要作長遠打算，不可揮霍浪費。

（3）從“王叔叔的一番開解使我如沐春風，頓開茅塞”可想到“聽君一席話，勝讀十年書”，意思是指與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大。

（4）從“讓我們仿佛看到春日里京城落花飛舞、斜柳依依的美好景象”可以想到韓愈《寒食》中的“春城無處不飛花，寒食東風御柳“。故答案為：（1）司馬遷；人固有一死；或重于泰山；或輕于鴻毛；（2）常將有日思無日；（3）聽君一席話；勝讀十年書；（4）春城無處不飛花；寒食東風御柳【點評】本題主要考查對課本中古詩、課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。6．【答案】（1）人頭攢動；人山人海；摩肩接踵（熙熙攘攘）（2）寫心情不好時對身邊事物的感受：我覺得鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地叫著，一旁的花兒也低著頭，沒有精神。（3）母親低聲問我，昨天是幾號？記住，昨天是我爹被害的日子。【解析】【分析】（1）從題干可知，此題仿寫的是表示人多的詞語，結合平時積累可知答案。如：國慶期間，北京各大景點到處都是游人。頤和園里人頭攢動，長城上人山人海，故宮里摩肩接踵。

（2）從題干可知，此題仿寫的是把人物心情融入到身邊的事物之中，結合平時積累可知答案。如：我覺得鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地叫著，一旁的花兒也低著頭，沒有精神。

（3）此句把“你”改成“我”，冒號改為逗號，去掉引號即可。故答案為：（1）人頭攢動；人山人海；摩肩接踵（熙熙攘攘）；（2）我覺得鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地叫著，一旁的花兒也低著頭，沒有精神。（3）母親低聲問我，昨天是幾號？記住，昨天是我爹被害的日子。【點評】（1）（2）考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。

（3）本題考查的是句子之間的轉換。轉述句，也叫間接敘述，直接敘述改為轉述句的時候，要將冒號改成逗號，還要將雙引號去掉，并加上句號，最重要的是要將語句中的第一人稱轉變為第三人稱，根據語境將第二人稱改為第一人稱或者人物名字。7．【答案】不對，文學藝術是沒有國界的，都是人類文化的結晶，我們應該盡量打開視野去學習，繼承中國文化的同時，也要了解|學習外國的優秀文化。【解析】【分析】完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內容，然后組織語言。首先表明自己的觀點，然后重點說明自己的理由，語句要通順，有條理。故答案為：不對，文學藝術是沒有國界的，都是人類文化的結晶，我們應該盡量打開視野去學習，繼承中國文化的同時，也要了解學習外國的優秀文化。【點評】考查了口語交際。口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。【答案】8．跳房子（跳方磚）；看云彩（看天）；撥弄蟻穴；看畫報9．C10．兒子來到北海公園閉目凝神安詳的樣子；看見北海的菊花盡情綻放的樣子；兒子的臉頰被秋風拂過時愜意的樣子【解析】【點評】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。8．本題考查選段內容的理解。從“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。”可知，“我”在等待過程中做了四件事情：跳房子、看著云彩走、撥弄蟻穴、看畫報。

故答案為：跳房子；看云彩；撥弄蟻穴；看畫報9．本題考查詞語的理解。“空空落落”意思是形容空曠而冷清。文中是把“我”等待母親買菜回來時內心失落的心情融入到景物之中。

故答案為：C10．此題考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。如：她高興得一會兒坐下，一會兒站起，想象兒子來到北海公園閉目凝神安詳的樣子，想象兒子看見北海的菊花盡情綻放的樣子，想象兒子的臉頰被秋風拂過時愜意的樣子。

故答案為：兒子來到北海公園閉目凝神安詳的樣子；看見北海的菊花盡情綻放的樣子；兒子的臉頰被秋風拂過時愜意的樣子。【答案】11．A12．本文主要講了樹沒有姿態，沒有表白，沒有防御，沒有動作，卻又搖曳不已，體現了它無私奉獻、堅強不屈的的精神。13．一棵高大的大榕樹上忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。14．排比；突出了樹的堅強和不求回報，增強了文章的感染力，讀起來朗朗上口、回味無窮。【解析】【點評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據題目的具體要求，聯系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。11．本題考查句子銜接。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。“世界上什么最美麗？天、海、星星、山、雪花和樹木。”是個設問句，下文主要圍繞這句話來寫樹木的美麗之處，可以作為選文的中心句，所以，這句話最適合放在第①段前。

故答案為：A12．本題考查內容的概括。結合每一個自然段內容運用串聯法進行解答。如：本文主要講了樹沒有姿態，沒有表白，沒有防御，沒有動作，卻又搖曳不已，體現了它無私奉獻、堅強不屈的的精神。

故答案為：本文主要講了樹沒有姿態，沒有表白，沒有防御，沒有動作，卻又搖曳不已，體現了它無私奉獻、堅強不屈的的精神。13．本題考查閱讀方法。閱讀文章時，我們要從所讀的內容想開去。“當小鳥兒在它的枝頭嘰嘰喳喳、跳來跳去的時候，鳥兒是那樣聰明、活潑、可愛，而傻大個子的樹卻自慚形穢，默默不語。”可以讓我們想到：一棵高大的大榕樹上忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

故答案為：一棵高大的大榕樹上忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。14．本題考查修辭手法。從“受到雷電的斬劈，受到砍伐燃燒，受到了惡言惡語”可知，是運用了排比的修辭手法，突出了樹的堅強和不求回報，增強了文章的感染力，讀起來朗朗上口、回味無窮。

故答案為：排比；突出了樹的堅強和不求回報，增強了文章的感染力，讀起來朗朗上口、回味無窮。15．【答案】（1）英；丹尼爾笛福（2）尼爾斯【解析】【分析】（1）《魯濱遜漂流記》是英國丹尼爾笛福寫的一部長篇小說。主要講述了主人公魯濱遜一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈地努力，在荒島上頑強地生存下來，在島上生活了28年2個月零19天后，最終得以返回故鄉。

（2）《騎鵝旅行記》作者是瑞典作者塞爾瑪·拉格洛芙。書中的主人公是尼爾斯是個調皮搗蛋的男孩，特別喜歡虐待小動物，結果被小狐仙變成像大拇指般大小的故事。故答案為：（1）英國；丹尼爾笛福；（2）尼爾斯【點評】考查了文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。16．【答案】書本：《魯濱遜漂流記》；理由：因為它我明白了在任何困難境地中都不要輕言屈服，人的潛力是無窮的，在惡劣的環境，只要我們心懷信心，就能把它化作芳菲園。【解析】【分析】本學期的“快樂讀書吧”閱讀書目共有：《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《愛麗絲漫游奇境》《湯姆·索亞歷險記》，結合自己的閱讀經歷可答題。如：通過閱讀《魯濱遜漂流記》，我明白了在任何困難境地中都不要輕言屈服，人的潛力是無窮的，在惡劣的環境，只要我們心懷信心，就能把它化作芳菲園。故答案為：書本：《魯濱遜漂流記》；