中班數學《認識數字8》說課稿匯報人：2024-01-27目錄課程背景與目標教學內容與方法教學過程設計教學評價與反饋教學資源與開發教師素養與提升家園共育與延伸01課程背景與目標掌握10以內數的概念和加減法運算。初步了解形狀、空間、測量等數學概念。培養幼兒對數學的興趣和解決問題的能力。中班數學課程要求010203知識目標認識數字8，了解8的實際意義，能夠正確書寫8。能力目標能夠運用8進行簡單的加減法運算，解決生活中的實際問題。情感目標培養幼兒對數學的興趣和自信心，體驗數學學習的樂趣。《認識數字8》課程目標教材分析本課程選用適合中班幼兒認知發展水平的數學教材，內容生動有趣，注重與幼兒生活經驗的聯系。通過多樣化的教學活動，引導幼兒在操作中學習，在游戲中鞏固。選用理由該教材符合中班幼兒的認知特點，注重數學知識的系統性和邏輯性，同時兼顧趣味性和實用性。通過本教材的學習，幼兒能夠掌握數字8的概念和運算方法，為后續的數學學習打下基礎。教材分析與選用02教學內容與方法數字8在形狀上是一個封閉的圖形，由兩個圓圈組成，上下各一個，相互連接。數字8在數學中有很多特殊性質，例如它是第一個偶數立方數（23=8），同時也是斐波那契數列中的一個數字。數字8是一個自然數，位于數字7和9之間。數字8的概念及特點

教學方法與手段激活學生的前知通過回顧之前學過的數字，引導學生發現數字之間的聯系和規律，為學習數字8做好準備。教學策略采用講解、示范、小組討論和游戲等多種教學策略，使學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握數字8的概念。學生活動設計一系列與數字8相關的活動，如數數游戲、數字排序、數字組合等，讓學生在實踐中加深對數字8的理解。掌握數字8的讀寫方法；理解數字8的實際意義；能夠運用數字8進行簡單的數學運算。教學重點區分數字8與其他易混淆的數字；理解數字8在數軸上的位置及大小關系；掌握數字8的分解與組合方法。教學難點教學重點與難點03教學過程設計通過講述與數字8相關的有趣故事或生活場景，引起學生的興趣，為后續的探究做好鋪墊。向學生提出與數字8相關的問題，如“你們在生活中見過哪些與數字8有關的事物？”，引導學生思考并回答問題，從而引入課題。導入環節：激發興趣，引入課題提問導入情景導入引導學生觀察數字8的形狀特點，與之前的數字進行比較，找出異同點，培養學生的觀察力和比較能力。觀察數字8的形狀通過實物或圖片展示，引導學生理解數字8可以由兩個相同的數字組成，幫助學生掌握數字8的組成規律。探究數字8的組成引導學生觀察數字8與其他數字之間的關系，發現數字之間的規律，培養學生的邏輯思維能力和歸納能力。尋找規律探究環節：引導觀察，發現規律讓學生在田字格中書寫數字8，注意筆畫的順序和規范性，提高學生的書寫能力。數字8的書寫練習設計簡單的加減法算式，讓學生進行計算練習，鞏固學生對數字8的加減法運算的掌握。數字8的加減法練習設計與生活實際相關的應用問題，讓學生運用所學知識解決問題，提高學生的應用能力和問題解決能力。數字8的應用練習鞏固環節：實踐操作，加深理解123鼓勵學生發揮想象力，用不同的方式表達數字8，如繪畫、手工制作等，培養學生的創新能力和藝術素養。數字8的創意表達引導學生思考數字8在生活中的廣泛應用，如電話號碼、日期等，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。數字8在生活中的應用探索數字8與其他學科的聯系，如音樂中的八度音、化學中的八電子穩定結構等，拓展學生的知識視野和跨學科思維能力。數字8與其他學科的融合拓展環節：創新思維，拓展應用04教學評價與反饋在教學過程中，通過觀察幼兒的學習狀態、參與度和反應，評估他們對數字8的理解程度。觀察法提問法練習法適時向幼兒提出問題，檢驗他們是否掌握了數字8的概念和相關知識。設計有針對性的練習，讓幼兒在實際操作中鞏固和應用所學知識。030201設計評價策略和方法03制定改進措施根據分析結果，制定相應的改進措施，以便更好地滿足幼兒的學習需求。01記錄幼兒的學習表現詳細記錄每個幼兒在課堂上的學習表現，包括他們的回答、操作和參與度等。02整理和分析數據對收集到的數據進行整理和分析，找出幼兒在學習數字8過程中的共性和個性問題。收集和分析數據提供反饋和改進建議010203針對幼兒的學習情況，及時向家長反饋，讓家長了解孩子在數字8學習上的進步和需要改進的地方。根據幼兒的學習表現和數據分析結果，為教師提供改進教學的建議，如調整教學方法、增加練習難度等。鼓勵幼兒在學習過程中積極思考和表達，培養他們的自主學習能力和數學思維能力。05教學資源與開發教具準備準備與數字8相關的各種教具，如數字卡片、計數器、積木等，以便幼兒直觀地感知和理解數字8的概念。教材選擇選用符合中班幼兒認知特點的教材，內容生動有趣，圖文并茂，能夠激發幼兒的學習興趣。多媒體資源利用多媒體教學資源，如課件、動畫、視頻等，豐富教學手段，提高教學效果。精選優質教學資源通過設計各種有趣的游戲活動，如“數字接龍”、“數字捉迷藏”等，讓幼兒在游戲中認識數字8，感受數學的趣味性。游戲化教學提供豐富的操作材料，讓幼兒通過親手操作和實踐，如擺積木、數物品等，加深對數字8的理解和掌握。實踐操作組織幼兒進行小組合作學習和交流，鼓勵幼兒互相幫助和學習，共同解決問題，培養幼兒的合作精神和團隊意識。小組合作開發利用多元化教學手段教師間交流組織教師進行定期的教學經驗分享會，交流各自在教學中的心得和體會，共同提高教學水平。家園共育通過家長會、家園聯系欄等途徑，向家長宣傳數學教育的重要性和方法，鼓勵家長在家中輔導幼兒學習數學知識。展示成果在學期末或特定時間，組織幼兒進行數學成果展示活動，讓幼兒展示自己的學習成果和進步，增強自信心和學習動力。同時邀請家長和其他教師觀摩評價，促進家園合作和共同進步。分享交流教學經驗和成果06教師素養與提升掌握數字8的基本概念、性質和應用，以及與數字8相關的數學知識點，如加減法、比較大小等。深入學習數學知識了解數學教育的最新理念和方法，關注數學領域的研究進展和成果，不斷更新自己的數學知識體系。關注數學領域動態通過大量的練習和解題，提高自己的數學思維和解題能力，為教授學生提供有力的支持。提高數學解題能力增強數學專業素養精心設計教學過程根據教學目標和幼兒實際情況，設計生動有趣的教學活動，引導幼兒積極參與、主動思考。靈活運用教學方法根據教學內容和幼兒的興趣特點，靈活運用講解、示范、游戲等多種教學方法，激發幼兒的學習興趣和積極性。學習教育教學理論掌握幼兒教育的基本理論和方法，了解中班幼兒的認知特點和心理發展規律，為教學提供科學依據。提高教育教學能力引導幼兒發現問題通過創設問題情境和引導幼兒觀察、思考，幫助幼兒發現問題、提出問題，培養幼兒的批判性思維和問題解決能力。注重幼兒個體差異關注每個幼兒的個體差異和發展需求，提供個性化的教學支持和輔導，促進每個幼兒在數學領域的全面發展。鼓勵幼兒探索創新為幼兒提供豐富的操作材料和實踐活動機會，鼓勵幼兒動手嘗試、探索創新，培養幼兒的實踐能力和創新精神。培養創新精神和實踐能力07家園共育與延伸提升孩子學習興趣家長的參與可以讓孩子感到數學學習是有趣的，從而增強他們的學習動力。加強親子關系通過數學學習，家長和孩子可以共同探索、解決問題，從而增進親子關系。彌補學校教育的不足家長可以在家庭環境中為孩子提供更為豐富、多樣的數學學習資源，彌補學校教育的不足。家長參與孩子數學學習的重要性家長和教師定期溝通，了解孩子在數學方面的學習情況和需求，共同制定學習計劃。定期溝通家長和教師互相分享有益的數學學習資源，如書籍、游戲、應用程序等。分享資源組織家園合作的數學活動，如數學游戲日、數學競賽等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習數學。合作活動家園合作促進孩子數學發展的途徑