專題05:古詩詞鑒賞（原卷版）

【最新課標要求】

2022課標要求總體：感受古詩詞語言文字的美，感悟古詩詞曲的思想內涵和藝術價值，能結合自己的

經驗，理解、欣賞和初步評價古詩詞曲，豐富自己的情感體驗和精神世界。

1、欣賞古詩詞，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、人

生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品中富于表現力

的語言。

2、圍繞創造性轉化和創新性發展要求，確定中華優秀傳統文化內容主題，注重弘揚講仁

愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念；弘揚有利于促進社會

和諧、鼓勵人們向上向善的中華人文精神；弘揚自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義

勇為、孝老愛親等中華傳統美德。

3、圍繞詩文等方面內容，策劃并開展語文學習、展示和交流活動，加深對語言文字及其

文化內涵的認識和理解。

4、豐富自己的積累。分類整理、欣賞、交流所積累的詞詩文等，并在日常讀寫活動中積

極運用，提升自身的中華文化修養。

5、通過整體感知、聯想想象，感受詩詞語言和形象的獨特魅力，獲得個性化的審美體驗；

了解古詩詞的基本特點，欣賞和評價語言文字作品，提高審美品位；觀察、感受自然與

社會，表達自己獨特的體驗與思考。

6、閱讀表現人與社會、人與他人的古今優秀詩歌等文學作品，學習欣賞、品味作品的語

言、形象等，交流審美感受，體會作品的情感和思想內涵；嘗試寫詩歌等。

【考直要點】

考查要點1、詩意理解：憑借自己的積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節。

2、意境把握：通過找景、繪景、品景來悟情，把握全詩的情感和主旨。

3、內容概括：就是從詩句中提取內容要點，對景物的特點、人物的感情態度、作者的觀

點、全詩的主旨進行概括等。

4、寫法品析：品味詩詞中字詞用法的精妙，各種修辭的運用，句法的作用，景與情、事

與理的關系，全詩的結構特色，作品的藝術風格等等。

5、名句賞析：主要著眼詩句所蘊含的豐富內涵，運用的寫作技巧，表情達意的精妙等方

面來進行欣賞。語文中考在古詩詞曲鑒賞方面的考查，基本上鎖定在積累、感悟、運用、

欣賞的范圍內。

66、、對比閱讀相似詩詞的意境、、藝術手法、、情情感感態態度度價價值值觀觀等等。。

【考點分布】2022-2010年河北省中考古詩詞鑒賞考點分布

2022-2010年河北省中考古詩詞鑒賞考點分布

年份所考詩詞原題再現考點類型

20225.《茅屋為秋風所破歌》中，杜甫因一事，產生敘事內容概括

《茅屋為秋風所聯想，表達內心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布作家作品識記

破歌》（節選）裘這件事，產生聯想，表達自己的愿望。

白居易6.杜甫和白居易都是唐代現實主義詩歌的代表詩人。這兩對比閱讀及情

《新制布裘》首詩中作者的境況不同，但抒發的情感有相同之處，都抒發感主旨把握

了詩人__________________________的情懷。

2021^w5.這首詩的作者是唐代詩人（人名）二~作家作品識記

《白雪歌送武判6.說說你對這首詩題目的理解。詩歌題目理解

官歸京》7.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（F內容理解分析

A.這首詩從“風”寫起，一個“卷”字，一個“折”字，

就寫出了風之大、風之猛，表現出塞北之風的狂暴肆虐。

B.”忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，將梨花比作雪

花，設喻新穎，造語奇警，不落窠臼，充滿了浪漫的想象，

成為千古傳誦的名句。

C.“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，寫送行者目送

行人遠去，直到無法望見，卻還在凝望留在雪地上的馬蹄印

跡，言盡而意無窮。

D.這首詩氣勢宏大，筆力矯健，流暢灑脫，意氣飛揚，離

愁別緒中富有豪邁氣概，是邊塞詩中的佳作。

2020杜牧《赤壁》5.請解釋《赤壁》這首詩中加橫線的句子。對詩句的理解

陳子昂6.閱讀《登幽州臺歌》，發揮聯想和想象，描繪你體會到描繪詩歌畫面

《登幽州臺歌》的作品情境。

20195.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項（）內容理解分析

《水調歌頭?明月A.詞前小序交代了寫作的時間及寫作的緣由，并領起全篇。

幾時有》B.詞人把酒問天，寫出了對宇宙和人生的疑感。也表達了

對明月的贊關和向往。

C詞人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄

地表現出對人間生活的厭棄。

D.“不應有恨，何事長向別時圈”表面寫對明月的埋怨，

實際表達親人不能團聚的惆悵。

6.這首詞中加線的句子為什么歷來為人們所稱道？句子賞析

2018HJIJ5.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()內容理解分析

《茅屋為秋風所A.這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風吹破引發感慨而寫下的

破歌》膾炙人口的不朽詩篇。

B.詩人對南村群童公然抱茅逃進竹林的行為無可奈何，只

好拄杖歸來，獨自嘆息。

C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻.長夜難眠，表現出詩

人窮困苦痛的生活狀況。

D.這首詩最后一段運用敘述抒情的表達方式，表現了詩人

憂國憂民的濟世情懷。

6.請對這首詩中加線的句子進行簡要賞析。句子賞析

2017劉禹錫《酬樂天揚6.下列對這首詩的理解和分析，不巧州的一項是內容理解分析

州初逢席上見贈》?.從詩的題目看，這首詩是白居易在揚州的酒宴上酬答劉

禹錫的作品。

B.這首詩的首聯，敘寫作者被貶到荒涼之地23年來的人生

經歷。

C.這首詩的頷聯，運用兩個典故分別表達作者對亡友的懷

念和回鄉后恍若隔世的感慨。

D.這首詩的頸聯，對仗工整，蘊含哲理，成為膾炙人口的

千古名句。

7.這首詩尾聯中的“長精神”表現了作者怎樣的人生態度？詩人情感把握

2016《兼葭》(1)這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫向我們展描繪詩歌畫面

示了一幅怎樣的畫面？

(2)下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是(T內容理解分析

A.這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘

托出主人公凄婉惆悵的心情。

B.這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現

的感覺。

C.這首詩運用重章疊句的形式反復詠唱，表達了纏綿無盡

的情感，委婉動人。

D.這首詩表現了主人公對意中人執著追尋的精神以及可望

而不可即的絕望情緒。

2015杜甫《望岳》、5.在下面的橫線上填寫相應內容。畫面內容概括

《春望》（1）“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”描繪了_____的景象。

（2）“國破山河在，城春草木深”描繪了____的景象。

6.下面對這兩首詩的理解和分析，不正確的?項是內容理解分析

A.“會當凌絕頂，一覽眾山小”，表達了詩人由望岳而產

生的登臨愿望，充分體現了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視

一切的雄心和氣概。

B.“家書抵萬金”，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了離

亂中人共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，吟哦而成為

千古傳誦的名句。

C.“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動細致地描繪了詩人

憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。

D.這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運用了對偶的修

辭方法，予以凝練，節奏感強，富有韻律美，增加了詩歌的

表現力。

2014龔自珍（1）這首詩的作者是清末著名思想家、文學家（人名）。作家作品識記

《己亥雜詩》（2）這首詩中劃線句子是怎樣寫“離愁”的？句子賞析

（3）你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什

么？_____。原因探究

2013馬致遠8.這首元曲的作者是（人名）。作家作品識記

《天凈沙?秋思》9.下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達的思想感情不詩人情感把握

同的一項是

A.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

B.鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

C.海內存知己，天涯若比鄰。

D.烽火連三月，家書抵萬金。

10.簡要分析“夕陽西下”一句的表達作用。句子表達作用

2012杜甫（1）這段文字節選自唐代詩人杜甫的《~V~作家作品識記

《茅屋為秋風所（2）這段文字中，開頭兩句的景物描寫有什么作用？景物描寫作用

破歌》（3）請對這段文字中劃線的句子進行簡要賞析。句子賞析

2011蘇軾（1）請就詞中加線句子的內容質疑（只提一個疑問，不作內容理解分析

《水調歌頭?明月答）。

幾時有》（2）簡析“轉朱閣，低椅戶，照無眠”一句中加著重號詞詩歌煉字

語的表達效果。詞語表達效果

2010劉禹錫《酬樂天揚(1)這首詩的作者是—；標題中的“樂天”是指詩人—?文學文化常識

州初逢席上見贈》(2)用“/”劃分下面詩句的朗讀節奏。(每句只劃一處)詩句朗讀節奏

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

(3)這首詩的頸聯蘊涵了什么哲理？詩歌哲理探究

【考點突破】-、古代詩歌形式分類一覽表

形式細化一示例

占詩(唐以前的詩歌)《詩經》、《觀滄海》(四言)、《古詩十九首》(五言)、《行路難》

古體詩楚辭《九歌》《離騷》《易水歌》《招魂》《天問》《九辯》《大招》

樂府詩《上邪》《孔雀東南飛》《陌上桑》《戰城南》《十五從軍征》《雞鳴》

近體詩絕句(五絕、七絕)《登鸛雀樓》《竹里館》《贈汪倫》《絕句四首》《送元二使安西》

律詩(五律、七律等)《次北固山下》《題破山寺后禪院》《黃鶴樓》《錢唐湖春行》《楚宮》

~w~長短句、詞子、詩余《念奴嬌?赤壁懷古》《滿江紅?寫懷》《卜算子?詠梅》

曲小令《天凈沙?秋思》《山坡羊?潼關懷古》《水仙子?尋梅》

散仙《一枝花?不伏老》《四塊玉?別情》《塞鴻秋?代人作》

雜劇《竇娥冤》、《倩女離魂》、《漢宮秋》、《梧桐雨》《賺蒯通》

2.從詩歌的題材可分為：寫景抒情詩、詠物言志詩、邊塞征戰詩、即事感懷詩、懷古詠史詩。

(1)寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩歌。這類詩常將要抒發的情感寄寓在后描寫的

景物之中，其風格清新自然。如陶淵明的《飲酒》、王灣的《次北固山下》等。

(2)詠物言志詩，詩人對所詠之物的外形、特點、神韻、品格等進行描摹，以寄托詩人自己的感情，表

達詩人的精神、品質或理想。如曹操的《龜雖壽》等。

(3)邊塞征戰詩，是以邊疆地區軍民生活和邊疆風光為題材的詩。如岑參的(白雪歌送武判官歸京》、辛

棄疾的(破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之)等。

(4)即事感懷詩，因某一事由引發詩人的感慨，如懷親、思鄉、念友等。如杜甫的《春望》、王勃的《送

杜少府之任蜀州》。

(5)懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今，或抒發滄桑變化的感慨。如杜

牧的《赤壁》。

二、幾個重要概念

1.表達方式。詩詞中主要運用敘述、描寫、議論、抒情四種表達方式，其中描寫、抒情是考查的重點。

描寫方式有動靜結合、虛實結合等；抒情方式主要有直接抒情和間接打情兩種方式，具體地說，就是直抒

胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情由景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。

2.修辭手法。常見的有:比喻、擬人、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反語、反復等。

3.表現手法。借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯、

烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生(塑造人物形象時，稱正面描寫和

側面描寫相結合）、比興（間接抒情的詩歌）、直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等。

4.結構形式。詩歌的結構形式，常見的有：首尾照應；開門見山，層層深入；先總后分；先景后情，卒

章顯志；過渡，鋪墊，伏筆等（這通常是分析整首詩，中考題中除比較閱讀外較少出現）。

三、詩詞意象

“意象”一詞是中國古代文論中的一個重要概念。古人以為意是內在的抽象的心意，象是外在的具體

的物象；意源于內心并借助于象來表達，象其實是意的寄托物。中國傳統詩論實指寓情于景、以景托情、

情景交融的藝術處理技巧。詩歌創作過程是一個觀察、感受、醞釀、表達的過程，是對生活的再現過程。

作者對外界的事物心有所感，便將之寄托給一個所選定的具象，使之融入作者自己的某種感情色彩，并制

造出一個特定的藝術天地，使讀者在閱讀詩歌時能根據這個藝術天地在內心進行二次創作，在還原詩人所

見所感的基礎上滲透自己的感情色彩。

古代詩歌意象主要種類一覽表

意象種類種類細化示例

1、自然意象（1）自然景觀類月、流水、斜陽、風、煙、霜、浮云、高山、斜陽等。

（2）植物類楊柳、落花、松、菊、梅、梧桐、萍、芭蕉等。

（3）動物類鴉、杜鵑、猿、蟬、鴻、雁、青鳥、魚、鴛鴦、鵬鴿等。

2、人或事意象（1）人造物象類舟、湖、長亭、濯陵（橋）、鏡、燈（燭、蠟、炬）等。

（2）行為類登樓、憑欄、吹笛、吹笙、飲酒、折柳、搗衣（搗練）等。

四、體會古詩詞思想感情的方法

我們從小學就開始接觸古詩詞，學習古詩詞，可是很多學生都不知道如何體會古詩詞中詩人想表達的

的思想感情，那么到底用哪些方法來體會一首古詩詞的感情呢？

1、看題目

許多詩歌的試題本身就透露出了感情基調，如李白的《送友人》、王維的《送元二使安西》、岑參的

《白雪歌送武判官歸京》，一個“送”字，說明此詩表達的是惜別之情。

2、看意象

有些詩歌沒有點明情感的字眼，而是借助意象，就是融入詩人思想感情的“物象”，借以抒發內心的

思想感情。因此這種意象也就有了特殊的象征意義：

如“楊柳”、“孤蓬”、“浮云”用來表達離愁別緒；“鴻雁”、“月亮”借以抒發思鄉懷人之情；“花

落”、“花殘”“杜鵑”、“子規”令人傷感；“松”、“菊”、“梅”象征堅韌、高潔之品格。

3、看關鍵句

有些詩歌，詩人在詩中用一兩個詞語（或句子）點明詩的情感。抓住關鍵詞句往往能快速把握感情詩歌基

調：如李白的《春夜洛城聞笛》中“何人不起故園情”一句，由“故園情”一語可知此詩表達的是思鄉之

情;蘇軾《水調歌頭》中的“但愿人長久，千里共嬋娟”一句暗示了對親人美好的祝愿之情。

4、看作者

了解作者的人生經歷、思想觀點、藝術主張、作品風格，知人論世是鑒賞詩歌思想感情要遵循的一條

重要原則。

比如李白的豪放不羈，杜甫的憂國憂民之心，陸游的愛國情懷，王維的田園情思，孟浩然的懷才不遇

等。

5、看背景

文章為時而著，歌詩為事而作。詩人所處的時代不同，表達的情感也有異。比如在宦門中長大又嫁入

宦門之中的李清照，她早年生活是充滿情趣，充滿了歡聲笑語的，所以，她的前期詞作的基調是以輕快明

麗為主的，如《如夢令》、《醉花陰》；后來靖康之難，李清照國破家亡，受盡劫難和折磨，命運的劇變導

致詞作的內容也隨即發生變化。李清照的整個詞風多了份沉重，少了份輕快，如《武陵春》、《清平樂》、

《永遇樂》充滿了凄傷的音調，哀婉的思緒。

四、詩歌畫面描繪題答題方法

這種題目扣中考高考考點，講授時應該定位為復習課，應該注意復習和新課的區別。

復習課有重現型、結構型和發展性，該知識點在復習中應該屬于發展型，由此教師應該了解這種的題

目變式，熟悉這類題目的真題問法，如：有具體描繪畫面、有概括描繪畫面、有運用聯想與想象進行描繪。

不同問法，答題思路答題要求也應該不一樣。

這種題型不該等同于一般的擴寫，詩歌更不應該提翻譯。畫面描繪時應該結合寫作背景、作者的情感

態度。要注意不是所有的句子都適合描繪，合描繪的畫面也必須帶有作者的情感著眼點。

在指導學生做題時要注意方法指導，如指導運用聯想，就應該告訴學生怎樣進行聯想。

詩歌應該是言一象一境。畫面翻譯和畫面描繪不存在相對論，用它作比較，很難講清楚。

要注意定義畫面描繪的概念。香港文體分類有敘述文和描述文之分。翻譯句子類屬敘述類。應將敘述

與描寫進行比較，學生可能對哪些句子屬于畫面描繪更清楚。描不描繪要忠于原詩句，如果原詩句是敘述,

那么做題時也只能敘述，只有詩句是描繪時才能用于描繪。

由知而能的轉換要講究細部琢磨，如該題可以形成三個步驟：1.找出描繪性句子，判斷哪是敘述，哪是

寫景，從詩中找出描寫景物的句子。2.細讀，從哪些修飾語看出它是在描繪，如形容詞、修辭手法。3.再看

哪些地方可以進行補充。

進行練習時，要做好導練，尤其對于層次低的學生更有必要，要清楚學生的步子到哪了。不能導學脫節。

五、賞析詩句四技巧

1.弄懂表層含意

這是從句子的內容、情感方面出發的，也是賞析句子的前提。回答此類問題時，要著眼全篇，不能孤

立地評析某一詩句。

2.把握句式特點

類型特點

倒裝句有種錯位的美

互文句有種開合的美

對仗句有種整飭的美

煉字句有種凝練的美

有的運用修辭手法，有的運用表現手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達上有特色的句子。

鑒賞時要看出其在表達上的特別之處。

4.注意句子位置

注意從句子的位置出發，把它放在全詩整體的框架內，做到句不離篇。句子在詩中的位置不同，其作

用甚至手法都有所不同。

首句：點題、開篇、奠定感情基調

中間句：轉折文意、承上啟下

尾句：或卒章顯志，或另辟新境，或含蓄雋永（以景結情句）

六、鑒賞古代詩歌的語言

詩歌是語言的藝術。鑒賞詩歌的語言，就是要了解詩歌語言的特點，并在此基礎上調動想象、聯想、

比較等多種方法，領悟詩歌語言的精妙。對詩歌語言的鑒賞主要有兩個維度：一是抓住關鍵字詞（詩眼、

句眼），煉字析句；二是品析語言風格。縱觀近年來新課標高考詩歌語言鑒賞這一考點的命題可以看出，

該知識點的命題主要有如下特點：（1）語言鑒賞類命題主要指向“煉字”與“煉句”這兩個層面；而鑒賞

詩歌語言風格這一考點逐漸淡出簡答題，而在多選題中涉及；（2）鑒賞古代詩歌語言這一考點的題型主要

采用的簡答題型，采用客觀題型（選擇題型）考查的日漸流行。

煉字是指詩詞中那些經過反復推敲，用得貼切、準確、生動，能傳神地表現事物、情感等鮮明特征的

字詞。古人所謂煉字，主要是煉動詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數詞、疊詞等也常有涉及。

動詞

動詞具有凝練、形象、生動傳神的特點，在寫景狀物、刻畫人物、表情達意方面有著獨特的功能。一

些多義和“活用”的動詞，是高考考查的重點。如“吳楚東南訴，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳陽樓》）中

的“訴”與“浮”這兩個動詞描寫就用得恰當而極有氣勢，生動地描寫出詩人在洞庭湖上的感覺：眼前是

一片無邊無際的大水，好像湖東南的吳楚之地都裂開了，甚至整個乾坤都浮在水上。

形容詞

形容詞是表現人或物的特點、性質、狀態等的詞語，起修飾作用。形容詞作為“煉字”的對象時，要

注意其語義雙關及活用狀況。如“荒城臨古渡，落日滿秋山”（王維《歸嵩山作》）句中的“滿”這個形

容詞用得精當，寫出了秋山落日余暉之廣闊而濃稠的感覺。

數量詞

有些詩句中的數量詞經過了詩人精心斟酌、提煉，往往具有豐富雋永的詩味。如“前村深雪里，昨夜

一枝開”（鄭谷《早梅》）中“一枝”原作“數枝”，何以最后改作“一枝”呢？因為題為“早梅”，言

“數枝”不如“一枝”準確，更能體現節令之早，突出詩人對“凌寒獨自開”的早梅的喜愛之情。

副詞

有些副詞對于詩句準確地傳情達意起到重要的關聯、輔助作用，品讀詩句時不可輕易放過。如白居易

《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句，其中的“漸欲”“才能”這兩組副詞用

得穩妥，“漸欲”表現出繁花紛紛撲面而致使詩人越來越產生眼花繚亂的感覺，“才能”表現詩人對春草

初生的欣喜和愛憐之情。

疊詞

疊詞的表達功能在于增強詩歌的韻律感，加強感情的內涵；此外，有些疊音詞具有摹聲的效果，使詩

歌生動形象。例如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木唯黃鵬”（王維《積雨輛川作》）句中的“漠漠”與“陰

陰”這兩個疊詞分別寫出了水田廣漠空蒙，夏木濃蔭茂密的特點，前者開闊，后者幽深，形容貼切。

解答鑒賞詩歌“煉字”藝術題的常見步驟是：先解釋該字在語境中的含義，然后展開聯想，把該字放

入原句中理解，簡要分析其內容，指出其表現手法；再分析該字的表達效果

煉句與煉字屬性相似，而綜合性更強，更靈活豐富，賞析煉句藝術可以從詩句內容、形象、手法、語

言、情感、結構章法等角度切入。如杜甫的名句“細雨魚兒出，微風燕子斜”，這一聯十個字無一虛設。

正如《石林詩話》所評點的，“雨細著水而為池，魚常上浮而稔，若大雨則伏而不出矣。燕體輕弱，風猛

則不能勝，唯微風乃受以為勢”，這一聯對仗工穩，描寫逼真，表意精準，生動細膩，尤其傳神。

解答鑒賞詩歌“煉句”藝術題的常見步驟是：先解釋該句的意思，然后運用聯想，簡要分析句子表達

的內容并指出其表現手法，再分析該句的表達效果。

七、詩詞鑒賞之表達技巧

一般來說，“藝術手法”“表達特色”“表達技巧”“寫作特點”“藝術特色”屬于同一關系的大概

念。它下轄“表現手法”“表達方式”“修辭手法”“結構技巧”四個小概念。

古代詩歌常見的表達技巧

古代詩歌常見的表達技巧

表達技巧種類細化例句

記敘順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘，巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

敘述角度（第一人稱、第二人稱、（倒敘、第一人稱）

第三人稱，注意“移位即變換角萬里來游還望遠，三年多難更憑危。

度”）。（插敘、第一人稱）

「打情直接抒情夕陽西下，斷腸人在天涯。（直抒胸臆）

1、表達方式

間接抒情：寓情于景、借景抒情、感時花濺淚，恨別鳥驚心。

情景交融、托物言志、詠史抒懷。零落成泥碾作塵，只有香如故。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

議論對詩歌中的人和事物的好壞、是會當凌絕頂，一覽眾山小。

非、價值、特點、作用等直接闡出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

述觀點、表明態度。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

說明把事物的性質等解說清楚。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

正側結合名花傾國兩相歡，長得君王帶笑看。

描寫點面結合千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

細節描寫白頭搔更短，渾欲不勝簪。

虛實結合只恐雙溪昨躺舟，載不動許多愁。

白描尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

比喻突出意象特征，化抽象為具體。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

擬人把物當作人來描寫，形象生動。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

對比兩者對立、兩相對照、突出形象朱門酒肉臭，路有凍死骨。

夸張擴大或縮小描述，突出形象。白發三千丈，緣愁似個長。

對偶結構、字數相同，整齊對稱。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

2、修辭手法

一語雙關、委婉含蓄。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

"WC部分代全體、具體代抽象等。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

設問自問自答，回味無窮。問人間誰是英雄？有酒臨江，橫槊曹公。

反問無疑而問，加強語氣，增強感情。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？

互文互相補充，意思完整。將軍百戰死，壯士十年歸。

1≡引經據典、豐富含蓄。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢11邊。

烘云托月，突出形象。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

渲染濃墨重彩，加強藝術效果。兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

烘托側面描寫，突出主體。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

、表現手法

3想象無中生有，萬里馳騁。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

聯想接近、類似、對比、因果聯想遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。

^^≡F借象征體代表抽象概念、怙感等居高聲自遠，非是藉秋風。

抑揚欲揚先抑、欲抑先揚宣室求賢訪逐臣，一不問蒼生問鬼神。

托物言志用某物比擬或象征某種精神等待到秋來九月八，我花開后百花殺。

以小見大以細小的事物來表現重大主題一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

開門見山直截了當，開篇切題。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

卒章顯志篇末點題，畫龍點睛。安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏？

4、結構技巧伏筆照應前有伏筆，后有照應。綠蟻新酷酒--能飲一杯無？

首尾呼應頭尾接應，渾然一體。今夜郵州月，閨中只獨看一雙照淚痕干。

意象組合意象疊加，畫面鮮活。枯藤老樹昏鴉，…古道西風瘦馬。

過渡鋪路搭橋、連貫嚴謹。江山如畫，一時多少豪杰。

【真題過關】

11-2022年河北省中考語文真題】閱讀下面詩歌，完成下面小題。

茅屋為秋風所破歌（節選）

杜甫

安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏！風雨不動安如山。

嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

新制布裘

白居易

桂①布白似雪，吳?綿軟于云。布重綿且厚，為襲有馀③溫。

朝擁坐至暮，夜覆眠達晨。誰知嚴冬月，支體暖如春。

中夕?忽有念，撫襲起逡巡久丈夫貴兼濟，豈獨善一身。

安得萬里襲，蓋裹周四垠％穩暖皆如我，天下無寒人。

①桂：地名。②吳：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤逡巡：遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。

5.《茅屋為秋風所破歌》中，杜甫因一事，產生聯想，表達內心的愿望；《新制布裘》中，白

居易因新制布裘這件事，產生聯想，表達自己的愿望。

6.杜甫和白居易都是唐代現實主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同，但抒發的情感有相同之

處，都抒發了詩人的情懷。

12-2021年河北省中考語文真題】閱讀下面這首詩，完成下面小題。

白雪歌送武判官歸京

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

5.這首詩的作者是唐代詩人（人名）。

6.說說你對這首詩題目的理解。

7.下列對這首詩的理解和分析，不事碰的一項是（）

A.這首詩從“風”寫起，一個“卷”字，一個“折”字，就寫出了風之大、風之猛，表現出塞北之風的狂

暴肆虐。

B.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，將梨花比作雪花，設喻新穎，造語奇警，不落窠臼，充滿了浪

漫的想象，成為千古傳誦的名句。

C.“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，寫送行者目送行人遠去，直到無法望見，卻還在凝望留在雪地

上的馬蹄印跡，言盡而意無窮。

D.這首詩氣勢宏大，筆力矯健，流暢灑脫，意氣飛揚，離愁別緒中富有豪邁氣概，是邊塞詩中的佳作。

13-2020年河北省中考語文真題】閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷,

自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，

銅雀春深鎖二喬。

登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，

后不見來者。

念天地之悠悠，

獨愴然而涕下！

5.請解釋《赤壁》這首詩中加橫線的句子。

6.閱讀《登幽州臺歌》，發揮聯想和想象，描繪你體會到的作品情境。

14-2019年河北省中考語文真題】閱讀下面這首詞，回答下列小題。

水調歌頭?明月幾時有

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起

舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰

晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

5.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項（）

A.詞前小序交代了寫作的時間及寫作的緣由，并領起全篇。

B.詞人把酒問天，寫出了對宇宙和人生的疑感。也表達了對明月的贊關和向往。

C.詞人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄地表現出對人間生活的厭棄。

D.“不應有恨，何事長向別時圈”表面寫對明月的埋怨，實際表達親人不能團聚的惆悵。

6.這首詞中加線的句子為什么歷來為人們所稱道？

15-2018年河北省中考語文真題】閱讀下面這首詩，回答下列小題。

茅屋為秋風所破歌

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷

絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死

亦足！

5.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風吹破引發感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。

B.詩人對南村群童公然抱茅逃進竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨自嘆息。

C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻.長夜難眠，表現出詩人窮困苦痛的生活狀況。

D.這首詩最后一段運用敘述抒情的表達方式，表現了詩人憂國憂民的濟世情懷。

6.請對這首詩中加線的句子進行簡要賞析。

16-2017年河北省中考語文真題】閱讀下面這首詩，回答下列各題.

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫（唐代）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

6.下列對這首詩的理解和分析，不巧項的一項是

A.從詩的題目看，這首詩是白居易在揚州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。

B.這首詩的首聯，敘寫作者被貶到荒涼之地23年來的人生經歷。

C.這首詩的頷聯，運用兩個典故分別表達作者對亡友的懷念和回鄉后恍若隔世的感慨。

D.這首詩的頸聯，對仗工整，蘊含哲理，成為膾炙人口的千古名句。

7.這首詩尾聯中的“長精神”表現了作者怎樣的人生態度？

17-2016年河北省中考語文真題】閱讀下面一首詩歌，完成小題。

兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯澗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中t氐。

兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之禊。

溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。

（1）這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面?

(2)下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是()

A.這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。

B.這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現的感覺.

C.這首詩運用重章疊句的形式反復詠唱，表達了纏綿無盡的情感，委婉動人。

D.這首詩表現了主人公對意中人執著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。

18-2015年河北省中考語文真題】閱讀下面兩首詩，回答文后問題。

望岳春望

岱宗夫如何，齊魯青未了。國破山河在，城春草木深。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。烽火連三月，家書抵萬金。

會當凌絕頂，一覽眾山小。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

5.在下面的橫線上填寫相應內容.

(1)“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”描繪了的景象。

(2)“國破山河在，城春草木深”描繪了的景象。

6.下面對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是

A.“會當凌絕頂，一覽眾山小”，表達了詩人由望岳而產生的登臨愿望，充分體現了詩人不怕困難，敢于

攀登，俯視一切的雄心和氣概。

B.“家書抵萬金”，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了離亂中人共有的--種感受，能夠引起人們的共鳴，

吟哦而成為千古傳誦的名句。

C.“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動細致地描繪了詩人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。

D.這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運用了對偶的修辭方法，予以凝練，節奏感強，富有韻律美，增

加了詩歌的表現力。

19-2014年河北省中考語文真題】古詩詞鑒賞

己亥雜詩

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

(1)這首詩的作者是清末著名思想家、文學家(人名)。

(2)這首詩中劃線句子是怎樣寫“離愁”的？

(3)你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？。

[10-2013年河北省中考語文真題】閱讀下面這首元曲，回答小題。

天凈沙秋思

枯藤老樹昏鴉,

小橋流水人家,

古道西風瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

8.這首元曲的作者是（人名）。

9.下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達的思想感情不同的一項是

A.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

B.鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

C.海內存知己，天涯若比鄰。

D.烽火連三月，家書抵萬金。

10.簡要分析“夕陽西下”一句的表達作用。

[11-2012年河北省中考語文真題】閱讀下面這首唐詩（節選），回答下列各題。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。

床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。

自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

（1）這段文字節選自唐代詩人杜甫的《》

（2）這段文字中，開頭兩句的景物描寫有什么作用？

（3）請對這段文字中劃線的句子進行簡要賞析。

[12-2011年河北省中考語文真題】閱讀下面的宋詞，回答下列各題.

水調歌頭

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間!

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長久，千里共嬋娟。

（1）請就詞中加線句子的內容質疑（只提一個疑問，不作答）。

（2）簡析“轉朱閣，低椅戶，照不照”一句中加著重號詞語的表達效果。

[13-2010年河北省中考語文真題】閱讀下面這首唐詩，回答下列各題.（5分）

酬樂天揚州初逢席上見贈

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前

頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）這首詩的作者是；標題中的“樂天”是指詩人O

（2）用“/”劃分下面詩句的朗讀節奏。（每句只劃一處）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

（3）這首詩的頸聯蘊涵了什么哲理？

【最新模擬】

一、（2022?河北唐山?統考二模）閱讀下面兩首詞，回答各題。

［甲］

江城子?密州出獵

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

［乙］

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑打看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

19.［甲］詞作者是,他和［乙］詞作者都是（填詞派）的代表。

20.［甲］詞中的"狂"和［乙］詞中的"壯"，從內容到情感都有相似之處，說說你的理解。

二、（2022?河北廊坊?統考二模）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。