/人教版七下第六章人體生命活動的調節激素調節一、教材分析本節激素的調節是人教版七年級下冊第六章第四節的內容。本課的中心內容是要說清楚兩個問題：一是內分泌腺的特點、種類、和它們所分泌的激素及其作用；二是激素調節與神經調節的關系。教材中對重點知識的介紹是以圖片、資料等形式呈現給學生的,只有經過分析、推理、歸納、總結,才能得出結論。因此,要注重教給學生獲取知識的方法。二、教學目標：〔一〕知識與技能1.說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調節；2.說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。3.舉例說明激素調節受神經系統的調控,以及二者對人體的作用。〔二〕過程與方法運用資料分析的形式,獲得研究激素功能的根本方法；嘗試設計對照實驗。情感、態度與價值觀1．引導學生閱讀科學家的故事,使學生感受到科學研究的偉大成就和科學家用于探索,不為名利的科學精神。2．通過了解局部激素分泌異常時的表現,增強同學們珍愛生命意識。三、教學重點和難點：〔一〕教學重點1.說出人體內分泌腺的位置、特點和它們所分泌的激素。2.能夠舉例說明人體激素參與生命活動調節以及分泌異常的表現。〔二〕教學難點1.能夠舉例說明人體激素參與生命活動的調節及分泌異常時的表現。2.嘗試設計說明甲狀腺激素作用的對照實驗。四、教學策略選擇與設計根據教材的特點和學生的實際狀況,利用侏儒癥、巨人癥、甲狀腺腫的圖片激起學生的好奇心；通過圖片展示,采用遞進式的追問讓學生說出內分泌腺以及人體主要內分泌腺的名稱和所分泌的激素；通過與外分泌腺進行比照觀察,分析出內分泌腺結構特點。幾種重要激素的功能是通過資料分析和實驗總結得出結論,通過展示有關的資料和實驗,在討論中鼓勵學生積極思考,得出答案；讓學生說出自己情緒沖動時的體會共同總結神經調節與激素調節的關系。五、教學過程〔一〕創設情境、解讀目標。1.導入：由前段時間學生參加漢字聽寫大賽時的圖片導入,提出問題：中選手在選首席上等待答題時,是否會心跳加速、呼吸加快？這時選手的大腦精神高度集中,在等待答題的過程中,大腦并沒有“下令〞要加快心跳和呼吸頻率,為什么還會出現這種現象呢？出現這種現象是人體的激素引起的,因為人的身體除了由神經調節支配外,還受激素調節的影響。激素是內分泌腺的腺細胞所分泌的,對身體有特殊作用的化學物質。2.出示本節課目標：內分泌腺的特點、種類、所處的位置,分泌激素的名稱。掌握生長激素、甲狀腺激素、胰島素的作用和分泌異常時人出現的病癥。重點：說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；能夠舉例說明人體內三種激素對人體的作用及分泌異常時的病癥。自主學習,新知講授。任務一：學生自己學習看教材P96頁,區分內外分泌腺的特點。教師活動：PPT圖片展示內、外分泌腺的結構,引導學生進行比擬。學生活動：觀察圖片,區別內、外分泌腺的結構,分析出內分泌腺結構特點,勾畫課本上的相關知識點。任務二：結合P97頁圖形識記人體主要的幾大內分泌腺的位置和所分泌的激素圖。教師活動：PPT圖片展示人體的內分泌腺,引導學生記憶內分泌腺的位置及其分泌的激素名稱。學生活動：觀察圖片,說出內分泌腺的名稱和所分泌的激素。任務三：學習三種主要激素的作用及分泌異常時的病癥〔學生課前認真完成相關表格〕。學生展示課前預習情況激素名稱產生部位作用分泌異常時病癥生長激素垂體調節人體的生長發育1.幼年分泌缺乏患侏儒癥2.幼年分泌過多患巨人癥3.成年分泌過多患肢端肥大癥甲狀腺激素甲狀腺1.促進生長發育2.促進新陳代謝3.提高神經系統的興奮性1.幼年分泌缺乏——呆小癥2.分泌過多——甲亢3.身體缺碘時,患地方性甲狀腺腫胰島素胰島調節糖的吸收、利用和轉化1.分泌缺乏患糖尿病2.分泌過多患低血糖師生活動：教師提問,學生展示。通過資料分析學習三種激素的作用及分泌異常時的病癥教師活動：教師PPT展示課本資料分析1、2、3,引導學生總結三種激素的作用,以及分泌異常時的病癥,通過圖片觀察,讓學生更好地認識相關病癥。學生活動：通過資料分析和實驗總結得出幾種激素的作用以及分泌異常時的病癥,對類似病癥加以區分。任務四：了解神經調節和激素調節之間的關系。出示漢字聽寫大賽中我校榮獲一等獎時的照片,提問：在快樂或緊急情況下,人為什么會血壓升高,心跳加快,人在快樂是面紅耳赤,心跳加快,血壓升高？是由于人的情緒沖動時,人的大腦皮層就會特別興奮,因而促使腎上腺分泌較多的腎上腺素,這些激素能使心跳加快,血壓升高,皮膚血管擴張,因而顯得面紅耳赤,緊急情況下腎上腺素的分泌會增加可以增加中樞神經系統的興奮性,使人反響靈敏,這還能充分調動人體的潛力,以應對緊急情況。結論：人體的生命活動主要受到神經系統的調節,但也受到激素調節的影響。穩固練習、當堂檢測1.以下哪個腺體不是內分泌腺()A.性腺B.汗腺C.胰腺D.垂體2.某人身體矮小,但是智力正常,這人患有()A.侏儒癥B.呆小癥C.佝僂病D.肢端肥大癥3.分泌生長激素的器官是()A.腎上腺B.甲狀腺C.垂體D.性腺4.在一段時間內,給剛出生不久的小鼠注射甲狀腺激素,小鼠可能會出現的病癥是()A.發育停止B.迅速發育C.只生長不發育D.生長緩慢5、以下有關人體激素調節的表達中,正確的選項是〔〕A、如果幼年時期生長激素分泌缺乏會患呆小癥。B、如果幼年時期甲狀腺激素分泌缺乏會患侏儒癥C、如果成年人甲狀腺激素分泌過多會患會巨人癥D、食用加碘食鹽,可以有效預防地方性甲狀腺腫。6、人幼年時期生長激素分泌過少和成年時期胰島素分泌過少將導致〔〕A、夜盲癥和糖尿病B、貧血和急性炎癥C、侏儒癥和糖尿病D、呆小癥和甲亢7、2019年3月24日,在長沙舉行的世界杯預選賽中中國戰勝韓國,許多球迷看到中國對進球贏球時,歡呼雀躍,面紅耳赤,血壓升高,心跳加快,在這個變化過程中,參與調節作用的是()神經調節B、激素調節C、神經調節和激素調節D、血液調節課堂小結師生共同回憶本節所學知識,梳理本節知識。布置作業績優學案根底關習題及第十二題；設計對照實驗：甲狀腺激素具有促進蝌蚪發育的作用。假設給你提供幾只幼小的蝌蚪和甲狀腺激素,你能設計一個對照實驗來證明甲狀腺激素的作用嗎？試著寫出實驗方案。預習第七章第一節內容。板書設計：第四節激素調節一、內分泌腺特點無導管,分泌的激素直接進入毛細血管。三種主要激素的作用和分泌異常后的病癥激素名稱產生部位作用分泌異常時病癥生長激素垂體調節人體的生長發育1.幼年分泌缺乏患侏儒癥2.幼年分泌過多患巨人癥3.成年分