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文檔簡介

司馬光砸缸教案教學設計周次星期課題

1

3、司馬光砸缸第1課時(累計共課時)

教學目標

1、指導看圖,初步了解圖意。

2、讀講一至三自然段。能讀準多音字“得”的另一個讀音(de)。

重點駕馭生字新詞,朗讀課文

難點通過理解課文訓練學生的思維

課前準備卡片、投影、錄音機

課型新授課

主要教學方法講授法、探究法、合作法

教學過程:修改:

一、揭示課題,激發學生的學習愛好。1.板書課題,簡要介紹司馬光——姓司馬,名光,是北宋時期的人,離現在有900多年,是我國古代的歷史學家。2.設置懸念:今日我們就是要講一講司馬光小時候救人的故事,他是怎么救人的,為什么要救呢?(激發學生的閱讀愛好)

二、指導看圖,初步了解圖意。1.圖上畫的是什么地方?這個地方有些什么?2.圖上有幾個小摯友?他們在干什么?哪個是司馬光?

三、初讀課文,初步了解課文是怎樣寫圖畫上的故事的。1.提出初讀要求:

(1)讀準每個字音。

(2)畫出本課的生字。2.說說課文寫了一個什么故事。

四、讀講一至三自然段。1.第一自然段。

(1)指名朗讀。

(2)出示生字卡片“古時候”,幫助學生理解“古時候”就是很久以前。

(3)讓學生說說,從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情。

(4)回到課題,是以人物的名字作為課題的。2.其次自然段。

(1)其次段有幾句話,這兩句話分別講了什么?

(2)借助圖畫學習第2句話,弄清缸與假山的位置,看清缸是一口大缸,強調是裝滿了水的大水缸。卡片出示:花園里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里裝滿了水。3.第三自然段。

(1)自讀課文,思索:①那個小摯友是怎樣掉進缸里的?②掉進缸里的小摯友會出現什么狀況?

(2)學生回答思索題后,老師略作小結,為突出司馬光遇事不慌,聰慧果敢作好鋪墊。

板書設計:教后感:

資料供應者:

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