四年級數學上冊單元試卷分析（第一單元）總狀況總狀況看，學生由于基本不一致，浮現狀況不同樣。填空題：基本較好，簡樸題失分較少，基本較差，簡樸題也有錯誤。選取題：學生不會選取題辦法，有亂選現象。判斷題：學生基本不牢，舉不出反面例子。計算題：有些學生計算能力較差，計算失誤現象比較多。文字分析題：學生缺少分析能力，對文字題不求甚解。每題得分一填空題二選取題三判斷題四計算題五解決問題六七八70%75%72%76%69%錯誤舉例一、填空題１．一瓶眼藥水有５（）２．一大瓶可樂是１．８（）五、解答題一瓶酒有400毫升，李叔叔已經喝了一半，再將剩余酒倒入容量是50毫升酒杯中，還可以倒多少滿杯？因素分析馬虎，不認真。基本太差，學習不努力。計算題中間環節有錯，導致計算錯誤。文字分析不夠理解，對題不理解就做，不懂得做有無道理。糾正辦法1、培養學生認真、夯實學習態度。2、對基本較差同窗，進行輔導，增強其學習能力。3、計算能力較差加強計算能力培養。4、分析能力教差，多提問，多練習，增強其分析能力。單元試卷分析（第二單元）總狀況總狀況看，學生由于基本不一致，浮現狀況不同樣。填空題：基本較好，簡樸題失分較少，基本較差，簡樸題也有錯誤。選取題：學生不會選取題辦法，有亂選現象。判斷題：學生基本不牢，舉不出反面例子。計算題：有些學生計算能力較差，計算失誤現象比較多。文字分析題：學生缺少分析能力，對文字題不求甚解。每題得分一填空題二選取題三判斷題四計算題五解決問題六七八73%78%76%80%71%錯誤舉例選取題小明今年上小學5年級，預計下面哪個答案最接近她年齡，在（

）內打上“√”550月

（

）

550周（

）

550時（

）

550分（

）

因素分析1、馬虎，不認真。2、基本太差，學習不努力。3、計算題中間環節有錯，導致計算錯誤。4、文字分析不夠理解，對題不理解就做，不懂得做有無道理。糾正辦法1、培養學生認真、夯實學習態度。2、對基本較差同窗，進行輔導，增強其學習能力。3、計算能力較差加強計算能力培養。4、分析能力教差，多提問，多練習，增強其分析能力。5、對較難題目，作細致分析，分解開練習，增取讓學生理解掌握。單元試卷分析（第三單元）總狀況總狀況看，學生由于基本不一致，浮現狀況不同樣。填空題：基本較好，簡樸題失分較少，基本較差，簡樸題也有錯誤。選取題：學生不會選取題辦法，有亂選現象。判斷題：學生基本不牢，舉不出反面例子。計算題：有些學生計算能力較差，計算失誤現象比較多。文字分析題：學生缺少分析能力，對文字題不求甚解。每題得分一填空題二選取題三判斷題四計算題五解決問題六七八80%78%79%82%79%錯誤舉例國內農歷用鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動物按順序輪流代表各年年號，例如是馬年，是羊年，是猴年…，如果一種人是1939年出生，那么她出生那一年是什么年？因素分析1、馬虎，不認真。2、基本太差，學習不努力。3、計算題中間環節有錯，導致計算錯誤。4、文字分析不夠理解，對題不理解就做，不懂得做有無道理。糾正辦法1、培養學生認真、夯實學習態度。2、對基本較差同窗，進行輔導，增強其學習能力。3、計算能力較差加強計算能力培養。4、分析能力教差，多提問，多練習，增強其分析能力。單元清卷分析（第四、五單元）總狀況總狀況看，學生由于基本不一致，浮現狀況不同樣。填空題：基本較好，簡樸題失分較少，基本較差，簡樸題也有錯誤。選取題：學生不會選取題辦法，有亂選現象。判斷題：學生基本不牢，舉不出反面例子。計算題：有些學生計算能力較差，計算失誤現象比較多。文字分析題：學生缺少分析能力，對文字題不求甚解。每題得分一填空題二計算題三解決問題75%80%76%錯誤舉例判一判。

1、單式條形記錄圖中要標出圖例。﹙﹚

2、單式條形記錄圖中數據只用一種直條來表達，而復式條形記錄要用兩種紙條來表達﹙﹚

3、圖可以同步表達兩種或兩種以上不同數量。﹙﹚因素分析1、馬虎，不認真。2、基本太差，學習不努力。3、計算題中間環節有錯，導致計算錯誤。4、文字分析不夠理解，對題不理解就做，不懂得做有無道理。糾正辦法1、培養學生認真、夯實學習態度。2、對基本較差同窗，進行輔導，增強其學習能力。3、計算能力較差加強計算能力培養。4、分析能力教差，多提問，多練習，增強其分析能力。單元試卷分析（第六單元）總狀況總狀況看，學生由于基本不一致，浮現狀況不同樣。填空題：基本較好，簡樸題失分較少，基本較差，簡樸題也有錯誤。選取題：學生不會選取題辦法，有亂選現象。判斷題：學生基本不牢，舉不出反面例子。計算題：有些學生計算能力較差，計算失誤現象比較多。文字分析題：學生缺少分析能力，對文字題不求甚解。每題得分一填空題二判斷題三選取題四計算題五解決問題六七八702%76%74%77%73%錯誤舉例

在一種邊長是8米正方形草坪四周有一條1米寬花圃。在花圃里栽有牡丹花，每棵占地1平方米，一共要栽多少棵？（先畫出示意圖，再解答）因素分析1、馬虎，不認真。2、基本太差，學習不努力。3、計算題中間環節有錯，導致計算錯誤。4文字分析不夠理解，對題不理解就做，不懂得做有無道理。糾正辦法1、培養學生認真、夯實學習態度。2、對基本較差同窗，進行輔導，增強其學習能力。3、計算能力較差加強計算能力培養。4、分析能力教差，多提問，多練習，增強其分析能力。5、對較難題目，作細致分析，分解開練習，增取讓學生理解掌握。單元試卷分析（第七單元）總狀況總狀況看，學生由于基本不一致，浮現狀況不同樣。填空題：基本較好，簡樸題失分較少，基本較差，簡樸題也有錯誤。選取題：學生不會選取題辦法，有亂選現象。判斷題：學生基本不牢，舉不出反面例子。操作題：有些學生繪圖能力較差，涂抹現象比較多。文字分析題：學生缺少空間分析能力，對文字題不求甚解。每題得分一填空題二判斷題三選取題四計算題五連線題六操作題七解決問題八73%76%72%82%90%62%65%錯誤舉例二、選取題34三計算題：3用豎式計算四、解決問題：2、3因素分析1、馬虎，不認真。2、基本太差，學習不努力。3、計算題口算能力差，導致計算錯誤。4、文字分析不夠理解，對題不理解就做，不懂得做有無道理。糾正辦法1、培養學生認真、夯實學習態度。2、對基本較差同窗，進行輔導，增強其學習能力。3、計算能力較差加強計算能力培養。4、空間分析能力較差，多提問，多練習，增強其分析能力。單元試卷分析（第八單元）總狀況總狀況看，學生由于基本不一致，浮現狀況不同樣。填空題：基本較好，簡樸題失分較少，基本較差，簡樸題也有錯誤。選取題：學生不會選取題辦法，有亂選現象。判斷題：學生基本不牢，舉不出反面例子。計算題：有些學生計算能力較差，計算失誤現象比較多。文字分析題：學生缺少分析能力，對文字題不求甚解。每題得分一填空題二選取題三判斷題四計算題五解決問題六七八70%75%72%76%69%錯誤舉例圖（略）因素分析1、