教案系列我上中學了教案及反思我上中學了

學校政治第一冊教案我上中學了

第一單元走進中學第一單元設計了“走進中學”的教學內容。本單元共支配了“我上中學了”、“熟悉新伙伴”和“融入新集體”三個關系親熱的主題，旨在關懷同學盡快熟識自己所在的學校，了解中學的學習方法和人際關系特點，融入到新學校新集體中，盡快適應中學新的學習生活，削減不適應造成或產生的負面影響。1·1我上中學了第一課時【目標要求】1、學問與力量了解自己所在的學校，了解中學與學校的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。熟悉中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。提高生活適應力量。2、過程與方法通過“探究園”中的“校內狀況知多少”以及“出謀劃策”等活動，觀看、分析、思索中學和學校的差異，對因為不適應造成的心理問題進行剖析，并找出解決方法。在輔之以理論指導的基礎上，通過“新學期、新面貌”的活動，更深化地思索怎樣盡快適應中學新的學習生活，制定一個切實可行的方案，并與同學共享。通過閱讀思索“閱讀與感悟”中的《誰動了我的奶酪？啟示錄》，感悟學會適應的現實意義。3．情感、態度與價值觀充分熟悉呈現在自己面前的中同學活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。【教學重點與難點】本課的教學重點：分析中學與學校的不同之處。本課的教學難點：如何引導同學盡快適應中同學活。【教學方法】談話法、活動法、爭論法、情境教學法，認知法、操作法、行為轉變法相結合。教學對象的分析認知結構方面，對于剛上中學的七班級同學來說，中學的所有都是新穎和生疏的。他們并不了解中學和學校的不同之處，不知道要適應中學的生活必需度過一個工長或短的過渡期。總之，他們對中學新的學習生活的心理預備是不充分的。情感方面，剛邁入中學大門的七班級同學們，一方面他們對所有感到新穎與驚異???，渴望了解新學校的所有；另一方面由于中學與學校差異的客觀存在，必定給他們帶來不同程度的困惑或苦惱。生活背景方面，走進中學是每個適齡兒童的必經階段，在這里他們必需接受義務訓練最終階段的學習。所以，這也是每個青少年人生中必經過程。在這一過程，他們學習最基本的文化科學學問和做人的道理，選擇人生的方向，為將來進入更高一級學校的學習和今后的工作事業打下根基。能否順當度過這一時期，對于他們的人生而言顯得尤其重要。因此，有必要通過本課的內容加以引導。教學內容分析1、中同學活新變化中學與學校相比，不同的地方有：同學的重新組合、學習科目的增加、學習任務和學習特點的變化、校內生活的變化、規章制度的變化等方面。對于剛上中學的七班級同學而言，突如其來的各種變化可能給他們造成了不同程度的壓力。能否關懷他們盡快了解這些變化、適應變化是非常重要的。2、樂觀適應新生活由于中學與學校相比的變化是客觀存在的，因此，在熟悉了這些具體變化之余，更應把留意力集中在如何適應的問題上。教材提出了三個具體要求：①自覺遵守中學的規章制度；②盡快建立新的人際關系；③主動適應新的學習生活。.教學的總體設計依次呈現的活動活動目的心靈導航認知過程總體設計思路出謀劃策新學期新面貌校內狀況知多少

悟讀《誰動了我的奶酪啟示錄》

熟悉新學校的方方面面，了解中學與學校的不同之處中同學活新變化感性體驗首先呈現中同學活的各種新變化，然后為關懷同學盡快適應中學新的學習生活供應幾條指導性建議通過分析陳杰與李輝的不同境遇，明白必需盡快適應中學的新生活中同學活新變化理性分析學以致用，為盡快適應新生活付諸行動樂觀適應新生活踐行感悟人要擅長適應環境的道理樂觀適應新生活再熟悉一、活動指南活動一：校內狀況知多少預備工作因為這是本冊教材的第一課，同學又是七班級新生，所以老師可事先為同學供應介紹學校狀況的資料文件資料，同學在觀看學校和閱讀資料文件資料后履行此題，可相應作以下預備：①預備本校的校史、校貌、校風等資料文件資料，并編成若干競猜題。②了解同學入學后的思想動態。③用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學校”的贊美詩詞。④中學校生學習特點和規章制度的比較可讓同學課前預備。（3）過程指導第一步：“新學校知多少”競猜活動。競猜活動的規章：①必答題由本小組同學回答，其他同學認真傾聽，答完后可以補充或訂正。②搶答題由老師請同學回答，其他同學認真傾聽，答完后可以補或訂正。③對認真回答競猜題的同學，大家要賜予掌聲鼓舞。競猜題目：（可依據各地學校實際狀況作適當調整）必答題：①我校建于哪一年？首任校長是誰？②我校有哪些光榮傳統？我校校友中有哪些杰出人才？③我校的校風是什么？你以我校老師和同學有何印象？④我校的辦學特色是什么？我校的特級老師（高級老師）是哪幾位？⑤我校的環境有什么特點？有哪此新的教學設備？⑥我校有哪些主要建筑？有多少教室、試驗室和辦公室？⑦我校的校長室、教育處、總務處分別在哪一幢樓、哪一層？⑧我校的心理詢問室、衛生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層？⑨……第二步：小組溝通爭論，老師在各小組間巡回，賜予引導和鼓舞同學發言。第三步：開展競猜活動，老師主持小組之間的競猜活動，鼓舞同學提問和回答；老師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。第四步：老師小結。第五步：組織同學圍繞“中學與學校的差異”分小組

爭論。第六步：指導同學著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與學校的不同之處。（4）評價指導補充活動1：“表心情，談想法”溝通活動活動目的：發揮同學的仆人翁精神，讓同學表達自己的心聲。活動過程：第一步：老師說明活動內容和步驟。①步驟：先在小組內與同學暢談溝通，然后自愿與全班同學共享，最終老師小結，全班同學集體表達自己的心聲。②發言內容：A．表示進本校以后或了解本校以后的心情和感受。是滿意、興奮、歡樂極了，還是不滿意、不興奮？（提示同學采納描寫心情的詞語）B．暢談想法。談談你造成或產生這種心情的緣由，即你對進入本校的想法。談你在新學校里有什么新的籌備、決心或愿望。第二步：老師引導活動。①老師啟發各小組同學發言，并物色在全班溝通中發言的同學。②老師主持全班溝通發言：A.對同學發言的主動性、樂觀性表示確定，留意啟發發言不完整的同學說完整。B.對同學發言內容不作評價，但要依據其內容表示理解或賜予適當的鼓舞，并啟發和引導同學將籌備、決心或愿望化為同學的動力和新的行為習慣。C.對有負性心情的同學，在表示理解的基礎上進行適當的啟發引導，但不強求其轉變。第三步：小結。補充活動

2：我最喜愛的校內一角活動目的：一方面了解同學心目中校內最美的一角，另一方面增加同學對學校的傲慢感和歸屬感。活動過程：可采納以下指引：“你喜愛我們這所中學嗎？請把你最喜愛的校內一角畫下來或寫出來。”補充活動3：中學與學校的不同活動目的：進一步了解中學與學校的異同。活動過程：組織同學填寫表格。參考如下：進入中學后，你感到哪些方面和學校不同？內容小學中學課本有多少課程的內容老師講