《鋼琴》課程標準課程名稱：《鋼琴》課程類型：實踐課適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)（五專）一、課程性質(zhì)和任務(wù)1.課程性質(zhì)：《鋼琴》是學(xué)前教育五年專的一門必修課，通過教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)的掌握鋼琴演奏的基本技能，具備自彈自唱的能力，并能綜合運用鋼琴技巧、和聲配置等知識為兒童歌曲編配伴奏，為學(xué)生日后能圓滿完成幼兒園音樂活動及其它教學(xué)任務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。2.課程標準設(shè)計思路：本課程貫穿學(xué)前教育專業(yè)的五年學(xué)習(xí)，在第一，二學(xué)年是鋼琴基礎(chǔ)，以小組課的形式進行教學(xué)。第三學(xué)年是鋼琴基礎(chǔ)和鋼琴彈唱，學(xué)習(xí)中融入彈唱內(nèi)容，以小組課的形式進行。第四，五學(xué)年是鋼琴基礎(chǔ)、鋼琴伴奏、鋼琴彈唱，培養(yǎng)學(xué)生具有鋼琴彈奏的技能和編配幼兒鋼琴伴奏的初步技能，以適應(yīng)當前各幼兒園對幼兒音樂教育教師的能力要求。3.課程任務(wù)：本課程是一門理論＋實踐的課程，屬于職業(yè)技能必修課，通過該課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備扎實的音樂理論基礎(chǔ)和鋼琴演奏的基本技能，又有編配幼兒伴奏的初步技能，并且通過見、實習(xí)將學(xué)校知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。二、課程目標1.知識目標具備扎實的音樂理論基礎(chǔ)和鋼琴演奏的基本技能，又有編配幼兒伴奏的初步技能。2.能力與技能目標掌握鋼琴演奏的基本技能，具備自彈自唱的能力，并能綜合運用鋼琴技巧、和聲配置等知識為兒童歌曲編配伴奏，為學(xué)生日后能圓滿完成幼兒園音樂活動及其它教學(xué)任務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。3.素質(zhì)目標：育人為本，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立樂于學(xué)習(xí)、勤奮練習(xí)的感情和健康的審美情趣，對不同時代、不同體裁的作品能夠正確處理，做到演奏自如、聲情并茂，藝術(shù)性與思想性和諧統(tǒng)一。三、課程內(nèi)容標準和要求（一）。課程內(nèi)容安排表：序號學(xué)習(xí)任務(wù)模塊課程內(nèi)容踐教學(xué)安排參考學(xué)時1鋼琴入門基礎(chǔ)練習(xí)1.鋼琴彈奏的基本知識2.非連音的彈奏方法3.連音的彈奏方法4.練習(xí)曲、樂曲《鋼琴基礎(chǔ)一》P1—P91練習(xí)曲、樂曲332鋼琴兩升兩降調(diào)號以內(nèi)練習(xí)曲，樂曲練習(xí)1.鋼琴彈奏技能練習(xí)2.練習(xí)曲、樂曲《鋼琴基礎(chǔ)一》P94—P130練習(xí)曲、樂曲《鋼琴基礎(chǔ)二》P3—P37練習(xí)曲、樂曲363鋼琴手指跑動技巧練習(xí)1.鋼琴彈奏技能練習(xí)2.練習(xí)曲、樂曲《鋼琴基礎(chǔ)二》P38—P105練習(xí)曲、樂曲364鋼琴流暢練習(xí)，兒歌伴奏編配練習(xí)1.鋼琴彈奏技能練習(xí)2.練習(xí)曲、樂曲3.歌曲伴奏1.《全國鋼琴演奏考級作品集》四—五級2.《歌曲簡易伴奏教程》3.《歌曲補充教材》4.《小、中、大班音樂主題活動曲目匯編》365鋼琴流暢性，完整性練習(xí)，兒歌伴奏編配練習(xí)1.鋼琴彈奏技能練習(xí)2.練習(xí)曲、樂曲3.歌曲伴奏1.《全國鋼琴演奏考級作品集》五—六級2.《歌曲簡易伴奏教程》3.《歌曲補充教材》4.《小、中、大班音樂主題活動曲目匯編》18合計159（二）。課程內(nèi)容與要求：項目一1.項目內(nèi)容：（1）鋼琴彈奏的基本姿勢、手型，與正確的發(fā)力方法。（2）認識五線譜與視奏。（3）連音的彈奏方法，跳音的彈奏方法（4）復(fù)調(diào)音樂的彈奏（5）手指的基礎(chǔ)訓(xùn)練（6）踏板的運用項目要求：要求學(xué)生基本了解鋼琴彈奏的基本常識，并通過練習(xí)，感受發(fā)力的正確方法，手型的要求尤其重要。琴法的教學(xué)，要通過對教材的講解和準確的彈奏示范讓學(xué)生初步了解練習(xí)內(nèi)容在鍵盤上的準確位置、彈奏指法、彈奏速度、彈奏風(fēng)格等要求。從而使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的彈奏技能有個初步了解。項目二1.項目內(nèi)容：（1）節(jié)奏訓(xùn)練，基本技術(shù)訓(xùn)練。（2）雙手交叉與交替的彈奏。（3）裝飾音的彈奏方法。（4）C、G、D大調(diào)a、e、b小調(diào)音階、琶音和弦及轉(zhuǎn)位（5）F、bB大調(diào)d、g小調(diào)音階、琶音和弦及轉(zhuǎn)位2、項目要求：要求學(xué)生熟練彈奏各調(diào)音階琶音，并通過練習(xí)，鞏固各調(diào)在腦中的熟練轉(zhuǎn)換運用。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的練習(xí)方法進行練習(xí)十分重要，教學(xué)中應(yīng)有講有范、講練結(jié)合的指導(dǎo)學(xué)生有方法有步驟做好練習(xí)曲目中的重點難點彈奏技術(shù)練習(xí)，以保證學(xué)生練習(xí)的流暢性和完整性，逐步提高彈奏水平。項目三1.項目內(nèi)容：（1）小步舞曲、映山紅、小圓舞曲、保衛(wèi)黃河、弦子舞。（2）快樂的杜鵑、匈牙利進行曲、圓舞曲、天鵝。（3）風(fēng)笛舞曲、珍珠、小奏鳴曲、故鄉(xiāng)的親人。（4）小步舞曲、八月桂花遍地開、藍花花、天真浪漫。2、項目要求：要求學(xué)生彈奏樂曲時要嚴格按照譜面上的表情記號。通過分析比較鋼琴曲不同的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)情感及和聲織體等，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的初步能力。從而把握彈奏方法要領(lǐng)，表現(xiàn)好音樂的情感。項目四1.項目內(nèi)容：（1）練習(xí)曲、小步舞曲。（2）回旋曲、八音盒、森林波爾卡。（3）伴奏：動物園里真好玩、十二生肖歌、兩只老虎、學(xué)好樣、什么鼠、大鞋與小鞋、鞋匠舞等等。2.項目要求：要求學(xué)生熟練運用各調(diào)彈奏曲目，通過練習(xí)鞏固各調(diào)在腦中的熟練轉(zhuǎn)換。考級曲目要流暢地背奏。音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗音樂作品的過程。要啟發(fā)學(xué)生在對音樂形態(tài)與音樂情感的積極體驗中，充分展開聯(lián)想與想象，愛護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。保證演奏中音樂情感和內(nèi)容表現(xiàn)的準確性。項目五1.項目內(nèi)容：（1）練習(xí)曲、聽媽媽講那過去的故事、八蜀之畫、D大調(diào)小奏鳴曲。（2）練習(xí)曲、二部創(chuàng)意曲、波爾卡、奏鳴曲。（3）伴奏：穿大鞋真有趣、鞋子也會踏踏響、吃飯歌、不再麻煩好媽媽、小蝴蝶、一分錢、五彩河、小海螺。2.項目要求：要求學(xué)生熟練運用各調(diào)彈奏曲目，通過練習(xí)鞏固各調(diào)在腦中的熟練轉(zhuǎn)換。考級曲目要流暢地背奏。音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗音樂作品的過程。要啟發(fā)學(xué)生在對音樂形態(tài)與音樂情感的積極體驗中，充分展開聯(lián)想與想象，愛護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。保證演奏中音樂情感和內(nèi)容表現(xiàn)的準確性。四、實施建議（一）。教學(xué)建議1.組織形式：鋼琴學(xué)習(xí)是一種音樂特殊技能技巧學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)出較為明顯的個體差異。鋼琴小組課主要是由——基礎(chǔ)練習(xí)、練習(xí)曲、樂曲三大部分組成，授課方式主要采用小組聽課、個別回課的模式，對提高初學(xué)者的技術(shù)水平是有很大的幫助。我們在教學(xué)中注重根據(jù)鋼琴教學(xué)的特征、規(guī)律和學(xué)生的個性特征因材施教，充分尊重與保護學(xué)生對音樂技術(shù)與藝術(shù)風(fēng)格的獨特感受力、領(lǐng)悟力，培養(yǎng)其獨特的創(chuàng)造意識與能力。2.教學(xué)方法：啟發(fā)式的教學(xué)原則循序漸進的原則因材施教的原則理論聯(lián)系實際的原則理性教育與感性教育相結(jié)合的原則（二）。教材資料：1．《鋼琴基礎(chǔ)一，二》復(fù)旦大學(xué)出版社2.《車爾尼鋼琴練習(xí)曲集》西南師大出版社3.《全國鋼琴演奏考級作品集》大眾文藝出版社4.《歌曲簡易伴奏教程》廈門大學(xué)出版社5.《鋼琴基礎(chǔ)教程1—4》上海音樂出版社（三）。教學(xué)評價：1.評價方式：學(xué)生評教、同行互評，校外評價。2.詳細說明：完善科學(xué)的教學(xué)評價體系。遵循鋼琴演奏技能與兒童鋼琴教學(xué)能力評價相結(jié)合；教師與學(xué)生的自評、互評、他評相結(jié)合的原則。在重視考察學(xué)生鋼琴演奏能力，藝術(shù)表現(xiàn)力的同時，重視學(xué)生對鋼琴作品的理解、分析能力，注重學(xué)生的過程學(xué)習(xí)以及多形式考核（隨堂測試、集體觀摩、習(xí)奏會、期中、期末考試等）的綜合評價，并通過用人單位的信息反饋及社會認可度等來檢驗課程教學(xué)質(zhì)量。3.課程評價的原則（1）。導(dǎo)向性原則課程評價應(yīng)有利于學(xué)生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂潛能，建立自信，促進音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展，為進一步提高其文化素質(zhì)及價值判斷能力，樹立社會責(zé)任感，培養(yǎng)人生規(guī)劃意識等提供有益的參照；有利于教師總結(jié)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平；有利于學(xué)校加強、改進、提高音樂學(xué)科教學(xué)工作，促進課程改革朝著全面推進素質(zhì)教育的方向發(fā)展。（2）。科學(xué)性原則評價指標的確定和評價方法的選擇，應(yīng)以學(xué)科的特點和不同教學(xué)模塊的內(nèi)容標準為依據(jù)，體現(xiàn)課程的性質(zhì)，符合大專學(xué)生身心發(fā)展的特點及音樂審美教育的客觀規(guī)律。（3）。整體性原則無論是評價學(xué)生、教師，還是學(xué)校音樂教育工作，都應(yīng)從整體著眼，涵蓋課程目標的各個層面和教學(xué)的各項內(nèi)容。對學(xué)生、教師、學(xué)校的評價，要用科學(xué)的態(tài)度、發(fā)展的眼光，從不同階段的回顧和對比中，肯定其進步與發(fā)展，指明其努力方向，使評價起到激勵和促進作用。（4）。可操作性原則評價的指標和方法要簡便、明晰、易于操作和推廣。根據(jù)《琴法》教學(xué)的特點，應(yīng)將定性評價與定量評價、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，把評價融進教學(xué)的全過程。（四）。課程資源的利用和開發(fā)1.校內(nèi)教學(xué)資源：（1）。基礎(chǔ)實踐教學(xué)環(huán)境我校擁有設(shè)備齊全的獨立的音樂教學(xué)樓，配有鋼琴教學(xué)專用教室、基礎(chǔ)理論專用教室，教師專用琴房等。（2）。鋼琴演奏實訓(xùn)場館學(xué)校有音樂演奏廳，內(nèi)設(shè)燈光、音響、舞臺、鋼琴供教師和學(xué)生舉辦各種社團音樂會、鋼琴比賽、畢業(yè)文藝匯演、專家講座及綜合文藝晚會演出等使用。2.校外實習(xí)基地：擁有3所附屬幼兒園和10多家實踐基地，能夠滿足本課程教學(xué)實踐的需要。五、關(guān)于教學(xué)的幾點說明1.感受與鑒賞感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。教師