《BIM建模技術》課程標準課程名稱：BIM建模技術參考學時：68學時一、課程性質《BIM建模技術》是智能建造技術專業（BIM工程師方向）的一門重要的共享的專業核心課，是貫穿整個專業（群）學習過程的重要課程。建筑信息模型（BIM）技術是近引領建筑業信息技術走向更高層次的一種新技術，該技術的全面應用將大大提高建筑工程的集成化程度。本課程主要任務是以建筑工程制圖、建筑構造為基礎，使學生掌握建筑工程BIM模型的常用繪制方法，能繪制一般建筑的三維立體BIM模型，增強學生對BIM技術的認識，了解BIM技術在建設項目各領域與建設各階段的應用，并掌握BIM技術相關軟件的基本操作，提高工程造價專業學生在新的建筑信息時代的核心競爭力，為學生將來從事施工技術、建筑工程造價、建筑工程管理打下堅實基礎，并能為學生將來自我學習、終身學習拓展空間。前修課程：建筑工程制圖、專業文化培養；后續課程：建筑施工組織與管理、建筑工程計量與計價。二、課程基本理念課程以提升課程思政建設能力，健全質量評價體系，構建“三全育人”大格局為建設方向；以培養學生大國工匠精神，激發學生科技報國的情懷和擔當為重點；以提升學生的理想信念、職業素養和職業技能，培育德才兼備的人才為總目標，將“思政教育精準融入教學目標、思政案例精巧融入學習內容、思政元素精確融入教學方法”，實施線上線下混合式教學，科學合理的拓展專業課程的“廣度、深度和溫度”，打造“三融三度”有效課堂，建立“5+1+1”的考核評價體系，形成“能推廣、可共享、易學習”的先進經驗，構建了“德技并修，課課融通，五育并舉”的課程思政育人新模式。1.堅持以1+X職業能力培養為重點進行課程設計結合建筑信息模型（BIM）職業技能等級證書高技能人才培養目標要求，密切結合相關的1+X考試大綱（初級）、考點分析，將建模技巧納入課程教學體系進行教學，同時根據實際BIM工程師工作崗位對學生的知識、能力和素質要求制定本課程教學目標，細化基本操作技能、專業技能和專業綜合應用能力訓練的實踐教學計劃，統籌安排實踐教學內容，堅持把職業核心能力與綜合素質的培養貫穿于整個教學活動中，突出培養學生的職業技能。2.以工作過程為導向進行課程教學設計，堅持走理實結合之路通過對企業的走訪、行業社會問卷調查及與行業專家座談等形式調研，對原專業課程體系的內容進行分析，進行知識內容分解，并按能力指標要求對原相關知識系統進行重構。同時，在工作任務及工作過程的背景下，將知識模塊的能力目標和學習內容，在學習領域框架內，構建小型學習單元，設計學習情境，使學習者能夠具備在企業及工程實踐中應用、管理以及發展BIM的能力。3.堅持按體現高職教育職業性、實踐性、開放性的要求進行課程設計課程設計中體現職業性要求。密切結合建筑行業企業的生產工作任務的具體要求，分析構建課程內容，培養學生職業能力，使其符合工作崗位要求。強調理論與實踐相結合，在教學中實行工學交替，開展項目教學法、工作任務驅動教學，結合工程實際進行教學情境設計。三、教學內容（1）教學內容確定原則《BIM建模技術》作為專業群重要的共享專業基礎課程，采取項目貫通式教學，遵循模塊化的教學理念，利用團隊教師自行編寫的“十三五”職業教育國家規劃教材《BIM建模基礎與應用》、國家精品在線開放課程《BIM建模技術》、建筑典型項目虛擬現實（VR）仿真軟件共同實現教學目標。經過深入、細致、系統的分析，本課程最終確定了模塊化的工作任務，通過符合學習規律的“簡單模仿—全面了解—升華應用”三個階段達到學習目的。（2）教學內容安排原則課程內容任務學時引導任務主導任務提高任務綜合任務理論學時實踐學時BIM基本知識√82BIM土建建模√1614BIM結構建模√22BIM設備建模√24族及模型應用√612（3）按照任務化課程結構設計，從五個方面進行項目式實施：任務名稱子任務知識點學時1．BIM基本知識（14學時）1.1BIM技術基礎1.1.1BIM技術基礎21.2AUTODESKREVIT軟件簡介1.2.1AUTODESKREVIT軟件簡介21.3REVIT基本操作1.3.1REVIT基本操作41.4REVIT的設計流程1.4.1REVIT的設計流程22．BIM土建建模（30學時）2.1建筑模型創建2.1.1項目概況和標高軸網繪制42.1.2墻體的繪制和編輯62.1.3門窗樓板幕墻繪制82.1.4天花板22.1.5屋頂的繪制42.1.6洞口坡道等附屬構件的繪制63．BIM結構建模（4學時）3.1結構建模流程3.1.1結構專業項目文件創建及建模流程23.1.2結構柱建模及布筋3.2結構模型創建3.2.1結構梁建模及布筋24．BIM設備建模（6學時）4.1設備建模流程4.1.1MEP管線綜合工作流程、管道系統的設置24.2給排水專業模型創建4.2.1衛生間給水系統管道繪制24.2.2衛生間排水系統管道繪制25．族及模型應用（12學時）5.1族的創建5.1.1族的概念與族樣板25.2族的應用5.2.1常見族的類型創建與編輯45.3模型應用5.3.1場地的繪制25.3.2房間和面積報告25.3.3明細表25.3.4注釋布圖和打印25.3.5渲染和漫游4四、課程目標1.素質目標1、能初步學會適應建筑行業的環境，吃苦耐勞2、能進行人際交往和團隊協作3、有自學能力，初步具備精益求精的工匠精神4、具備優良的職業道德修養，能遵守職業道德規范5、具備能誠實守信、遵守規范的職業道德2.知識目標1、熟悉BIM建模的基礎知識2、掌握REVIT軟件的命令使用3、掌握各命令的使用技巧4、能夠根據CAD平立剖面圖，建立BIM建筑、結構和設備的三維模型5、能夠對BIM模型做渲染、漫游、碰撞檢查等初級應用3.能力目標1、能根據具體情況選擇合理的繪制方案2、具有查找圖集資料等取得信息的能力3、具備使用BIM技術進行簡單建筑類型的平、立、剖面設計的能力并運用到實際工程中；4、具備使用BIM技術建模的能力，主要構件包括基礎、墻體、樓地層、屋頂、樓梯、門窗；5、具備BIM標記、標注與注釋的能力；6、具備BIM成果輸出的能力。五、實施建議1.教學方法建議采用線上線下混合式教學的方式進行。2．參考教材及相關資源參照《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》和國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》的有關要求，遵照《教育部職業院校教材管理辦法》的相關規定，選用課程團隊編寫的“十三五”職業教育國家規劃教材《BIM建模技術與應用》，北京理工大學出版社出版。課程團隊開發的配套在線課程《BIM建模技術》，被評為“國家精品在線開放課程”，在智慧職教MOOC學院平臺開放。參考資料有：1．《全國BIM技能培訓教程：REVIT初級》，主編：王婷，中國電力出版社。2.《BIM“1+X”職業技能證書考核大綱》3．考核方式基于項目多元化、過程化的考評機制將“價值引領”作為一個重要監測指標，從源頭、目標和過程上進一步強化課程“育德”功能的教育理念。考評方式平時考核成績任務考核成績期末總評成績30分30分40分考評實施平時作業、階段性測試、MOOC平臺綜合利用、翻轉課堂、課內實訓BIM建模成果采用上機作圖形式，學生在規定時間內完成教師指定用圖4．師資配備按照《教育部財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》專項要求，組建符合要求的雙師型教學團隊。專任教