Lesson1:Howareyou?

一、教學目標：1.能聽說讀寫Howareyou?Fine,thanks.

2.說出并且聽懂Nicetomeetyou.

二、教學重難點：1、Howareyou?Fine,thanks.以及Howareyou的其他回答

方式。2、Youcancallme...

三、教具、學具：Mr.Wood的圖片，收音機

四、教學過程：

㈠Warmingup

1、Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissYun.

T:What'syourname?

S:Mynameisl-

T:Let?slearnEnglish!

2、Singasong"Howareyou?”為學生學句型作鋪墊

㈡Newconcepts

1.先教單詞fine.教師先把nine寫在黑板上讓學生拼讀，然后出示fine讓學生試讀，

反復帶讀fine一詞并檢查學生的發(fā)音。

2.教師指著自己對學生說:I'mfine,today.用表情來表示出自己今天很好（指身體）.

并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。

3.教師和一個學生打招呼:Hello,…Howareyou?然后指著黑板上fine一詞，啟發(fā)學生

回答:Fine,thanks或I'mfine,thanks.

4.教師再和另一位學生重復剛才的會話.

5.讓一個學生向老師打招呼并問候，如：

S:Hello,MissYun.Howareyou?

T:Fine,thanks.教師接著問候?qū)W生Howareyou啟發(fā)學生回答，同時教Fmfine,thanks.

Verywell.Thankyou.

6.教師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體非常好.

7.教師帶讀verywell,并檢查學生發(fā)音.

8.師生之間進行打招呼問候，如

T:Morning,boysandgirls.

Ss:Morning,MissYun.Howareyou?

T:Fine,thanks.Howareyou?

Ss:Verywell,thankyou.

9.同桌兩人或前后兩人進行會話練習.

10.聽含話錄音N1,模仿語音語調(diào).

11.出示Mr.wood的圖片，向?qū)W生自我介紹"Hello!I'myournewteacher!Youcancall

meMr.Wood.Nicetomeetyou.”告訴學生向別人介紹自己時也可以說Youcancallme…,

先生用Mr.女士用Miss。讓學生用這個句型自我介紹。

12.讓學生聽會話錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。

13.三人一組作對話，上教室前面表演。

14.DoActivitybook

㈢Homework

課下以小組為單位編一個對話，用上^Howareyou?Fine,thanks./Verywell,thank

you.Nicetomeetyou!”

五、板書設計：

Lesson1:Howareyou?

ninefine

Howareyou?

I'mfine,thanks.

Verywell,thankyou.

六、習題（聽音，填空）

Hello,Danny!-------------?----，-------.

Lesson2:1sthisyourpencil?

一、教學目標：

1：掌握單詞blackboardchalk

2:了解名詞所有格形式：Steven's___

3:聽懂，會回答一般疑問句Isthisyour?

二、教學重點：

1：單詞blackboardchalk

2:名詞所有格形式：Steven,s__

三、教學難點：

1：一般疑問句Isthisyour?

2：thisistheseare

四、教具使用：圖片、錄音機

五、教學過程：

一、greeting

1、Teacher:Howareyou?

Students:Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:Fine,thanks.

二、Review

1、練習介紹自己的同學。

3名學生在教師的指令下在教室內(nèi)前進，教師說停時，學生介紹離自己最近

的同學。如：Thisis.Sheisagirl.Sheismyfriend.

2、問答練習

Teacher:What?shis/hername?

Students:His/Hernameis.學生之間互相練習。

3、What?sthis?

三、newconcept

1、What?sthis?

A、教師將圖片貼到黑板上并將單詞寫在圖片下面帶領學生朗讀。

B、在四個單詞前面加上Thisisa或者Thisis,讓學生找出句型的不同，向

學生簡要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。

C、練習句型Thisisa.并且將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用Theseare表

示的復數(shù)形式。要求學生注意到名詞單復數(shù)的變化。

2、Danny'spencil

A、將黑板上的句子：Thisisablackboard.變成一般疑問句Isthisa

blackboard?讓學生猜想句子的意思，然后講解。

B、學生自己試讀第1、2幅圖，并試著翻譯。教師領讀。

C、學生自己試讀第3幅圖，找出與圖1的不同之處，進行講解和練習。

Thisis'spencil...

Isthis'spencil...?

3、作業(yè)：活動手冊1、2、3

六、板書：Isthisablackboard?Thisischalk.

Thisisaschool.Thisisachair.

Thesearepencils.ThisisSteven'spencil.

Lesson3：WhereAreThey?

一、教學目標

1.復習Whereis?句型。方位詞和人稱、物主代詞

2.學習重點單詞classroom,gym,library

3.在具體的語境中，理解動詞-ing形式的意思。

二、教學重、難點

1.教學重點：詞匯classroom,library,gym以及方位詞。

2.教學難點：代詞和物主代詞的使用

三、教具、學具。

1.實物：鋼筆、鉛筆、書、紙

2.卡片：classroom,gym,library,Jenny,Danny,Steven.

四、教學過程

（一）問候

（二）復習并引入新課

1.用歌曲復習Whereis?句型以及方位詞。

T:（用《兩只老虎》的調(diào)唱）Thisisapencil,2Whereisit?2（邊唱邊把鉛筆放在桌

子上）

S:It,sonthedesk.

T:（把鋼筆放在書下面，接著唱）Thisisapen.2Whereisit?2

S:Underthebook.

然后用橡皮、鉛筆盒練習inthepencilcase

用紙和黑板練習ontheblackboard后邊兩組練習全班一起唱邊問，找個學生回答。

（三）教授新概念classroom,gym,library

1.T：（叫一名同學起立，繼續(xù)唱問全班）Heis.2

Whereishe?2

全班：在教師里

T:Yes,（唱），Heisintheclassroom（邊說邊把教師的卡片貼到黑板上）Sayit,please.

3.T:WhereisSteven?Doyouknow?

（出示體育館的圖片）

T:yes,heisinthegym.Sayit,please.Gym（貝占卡片）

T:Theboysask,andthegirlsanswer.（指著圖）

B:Whereissteven?

G:Heisinthegym.（變換卡片上的人物來練習）

4.搭配練習

在黑板上貼出卡片book,blackboard,ball

用Whereisit的句型讓學生連線

理解動詞+ing的句子

T:指著book卡片說,Let'sgotothe...

全班：...library

T:Yes,verygood.指著ball,Let?sgotothe...

全班：...gym.

T：（指著blackboard）Iwanttowriteontheblackboard.

全班：Let'sgototheclassroom.

T：（拿出伍德老師的卡片）Look!MrWoodisintheclassroom

Heiswritingontheblackboard.（板書writing）

利用卡片和動作展示動詞drawing,reading,playingputting并板書。

練習：1.聽錄音（第五課第一部分）連線

classroomJennydrawing

Dannyreading

gymkimplaying

stevenputting

libraryMr.woodwriting

2.拓展練習：（準備一張張貼畫）

談論這幅圖畫，可以用上的下句型和詞匯。

①whereis?

②He/she/itising…

③fly,jump,swim,run,draw,write...

結(jié)束課堂教學：

聽錄音，唱歌曲（第5課第2部分）

家庭作業(yè)：活動手冊第1題，第3題

五、板書：

Lesson3:WhereAreThey?

writing

classroomblackboard

reading

librarybook

Lesson4HowManyBooksAreThere?

一、教學目標：

能聽、說、讀、寫四會單詞：forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety并能

靈活運用。

靈活運用下列句型：

Howmanybooksarethereonmydesk?/Thereareeightbooks.

二、重點難點：

howmany是固定短語。意思是“多少”，用于對可數(shù)名詞數(shù)量的提問。

therebe句型意思是“有”，表示在某地存在（有）某物/某人。單數(shù)的物或人,

be動詞用is,兩個或兩個以上的物或人，be動詞用are。

put...on...介詞短語，表示“把.....放在.....上。“

From...to...介詞短語，表示“從.....到......”。

三、教學過程：

1,、學生自讀課文，找出不會的單詞或短語，教師講解，解決學生不會的內(nèi)容，領讀，

并讓學生書寫。

2、先提同學/生學的數(shù)字]——30，再學習新的數(shù)字30——]00。讀寫數(shù)字]——]00。

3、練習第三部分。Matchandcolour.

Practice.（練習）

I.根據(jù)句意填入適當?shù)脑~，使句意完整。

1.Thereonebirdinthetree.

2.一boysarethere?一Therearethree.

3.一arethebooks?一Theyareonthedesk.

II.幫單詞寶寶排隊。

1.booksarethereonHowmanymydesk

2.areeightTherebooks3.yourIspencilthis

4.saythenumbersfromCanyouthirtytoforty

5.puteightbooksonLet?stheeightbooks

III.單項選擇。

()1.——Wherearethey?——Theyare

A.underthetreeB.undertreeC.tree

()2.Ican'tseethecat.It'sthebox.

A.onB.behindC.infrontof

()3.Howmanyapples_______inthebox?

A.isthereB.arethereC.thereare

Lesson5WhereIsDanny?

一、教學目標：

1.學習重點單classroom,playground,behind,infrontof

2.在具體的語境中，理解動詞-ing形式的意思.

3.學生能了解字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

二、教學重點

詞匯classroom,playground,behind,infontof以及方位詞。

三、教學難點：

人稱代詞代詞和物主代詞的使用，理解動詞-ing形式的意思

四、教具：詞卡，圖片

五、教學過程

（一）問候

Teacher:Howareyou?

Students:Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:Fine,thanks.

（二）復習并引入新課

1.復習Whereis?句型以及方位詞。

T:Thisisapencil,Whereisit?（邊說邊把鉛筆放在桌子上）S:It'sonthedesk.

T:（把鋼筆放在書下面，接著說）Thisisapen.Whereisit?S:Underthebook.然

后鉛筆盒練習inthepencilbox用黑板練習ontheblackboard后邊兩組練習全班一起

說，找個學生用答。

（三）出示詞匯卡片，認讀：classroom,playground,

T：（拿出伍德老師的卡片）Look!MrWoodisintheclassroom

（叫一名同學起立，繼續(xù)問全班）Heis.Whereishe?全班：在教室里。

T:Yes,Heisintheclassroom（邊說邊把教師的卡片貼到黑板上）Sayit,please.

Heiswritingontheblackboard.（板書writing）

利用卡片和動作展示動詞drawing,reading,playing,putting并板書。

2.WhereisDanny?（出示圖書館的圖片）S:Heisinthelibrary.

3.T:WhereisSteven?Doyouknow?（出示圖片）

T:yes,heisontheplaygroundSayit,please,playground（貝占卡片）T:Theboys

ask,andthegirlsanswer.（指著圖）

4.Playagame:課件出示短語，請幾名同學背對屏幕，面對屏幕的同學讀短語，背對

屏幕的同學做動作。Readingabook.Drawingapicture.Playingping-pong.Jumpingup

anddown.Writingsomeletters.

5.Playagame：Simonsays老師發(fā)出如jumping,writing等指令讓學生做動作。

6.小組內(nèi)同學互相交流（一人邊做動作邊問，對方答）如：WhatamIdoing?

7、放錄音，學生跟讀課文。

8.課件展示圖片，讓同學記住每個圖片內(nèi)容，然后出示ABCDEFGHI請同學選

中一個字母，說出字母下的圖片內(nèi)容。（練習說動作短語）如：選A,readingabook.

拓展練習：（準備一張張貼畫）談論這幅圖畫，可以用上的下句型和詞匯。

①whereis?②He/she/itising…③

fly,jump,swim,run,draw,write...o

（四）、Lettersandsounds.

ea00

meatbreadzoobook

readsweaterschoollook

Trytoread.

seathredmoonwood

六、課堂小結(jié)

七、板書設計

Lesson5WhereIsDanny?

Whereis__________?

Classroomplayground,behind,infontof,he,she.

eaoo

meatbreadzoobook

readsweaterschoollook

Trytoread,

seathredmoonwood

Lesson6LittleZeke

教學目標:

a、知識目標

1.學生能在圖片和老師的幫助下聽懂故事；

2.學生能在圖片和老師的幫助下讀懂故事；

3.學生能正確朗讀故事；

4.學生能在圖片和老師的幫助下復述故事。

b、技能目標：

所學詞匯和句型的運用能力和閱讀能力。

c、情感態(tài)度：

對所進行的英語活動感興趣，進一步提高學習英語的積極性。

二、教學重點：學生能讀、寫、說、準確的理解本單元所學的詞匯、標準用語和問答

三、教學難點：學生理解本課故事大意，復習本單元的詞匯。

四、教具：詞卡，圖片錄音帶或教學光盤

五、教學過程

（一）、開始上課和復習

1.問候：T:Howareyou?Boysandgirls!

Ss:Fine,thanks.Andyou?

T:Fine,thankyou!

T:What'syourname?（教師單獨指一名學生提問.）

SI:Mynameis.

T:What?sher/hisname?

（教師隨意找一名學生對另一名學生提問）

S2:Her/Hisnameis.

T:Areyoureadyforaquiz?Ss:Yes!

2、復習

將書中的小測試用作復習，觀察學生理解能力。

（二）、故事：

“LittleZeke”

利用《教科書》和錄音帶

1.課堂導入

greeting:Teacher:Howareyou?

Students:Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:Fine,thanks.

Areyoureadytolearnandhavefun?Welcometoourclassroom.

Weallneedagoodfriend.Doyouhaveafriend?

Let?smeetastrangelittleboy.

2、教師可先提幾個問題：讓學生先討論

1.）IsLittleZekeaboyoragirl?

2）WhoisEmma?

3）HowmanyfriendsdoesEmmahave?

4）DoesLittleZekehavefriend?

5)WhereisLittleZeke?

6)WhatdoesLittleZekedo?

7)WhocomestoEmma'sclass?

8)DoesLiitleZekehelpher?

3.Answerthequestionsaboutthisstory.

學生通過初讀故事回答以上問題。

4、閱讀：

師生再次閱讀故事，解決故事中的新單詞，讓學生理解。讓后讓學生單獨朗讀。

5、閱讀后討論：

用幾個問題幫助學生理解，也可以是學生自己提問題。

對故事的大概意思理解就可以。不必為解決某個單詞多用時間。

IsthisEmma/Tess/Tom?

IsEmmahappyorsad?

IsTesshappyorsad?

IsLittleZekehappyorsad?

WhoisLittleZeke'snewfriend?

Doyoulikethisstory?Whyorwhynot?

六、課堂小結(jié)

Again,please!

一、教學目標：

a、知識目標：

(1)全面復習本單元所學詞匯和句型

(2)利用活動手冊進行測試

b、技能目標。

使學生牢固掌握和較熟練運用本單元所學知識。

c、情感態(tài)度。

通過探究、體驗、合作等途徑，使學生參與其中，樂于學習。

二、教學重點：本單元知識的運用

學生能讀、寫、說、準確的理解：

名詞(教室用語)：

blackboard,chalk,eraser,paper,pencil

物主代詞：her,his,my,your

代詞：he,she

標準用語：HowareyouFine,thanks.

What'syournameMynameis.

What?sisitItis.

WhereisitItis.

三、教學難點：

準確的理解運用這些詞匯

物主代詞：her,his,my,your

代詞：he,she

四、教學過程：

(一)開始上課

1.問候:

T:Howareyou?Boysandgirls!

Ss:Fine,thanks.Andyou?

T:Fine,thankyou!

T:What'syourname?(教師單獨指一名學生提問.)

SI:Mynameis.

T:What'sher/hisname?

(教師隨意找一名學生對另一名學生提問)

S2:Her/Hisnameis.

（二）游戲

結(jié)合上一節(jié)課的故事：“LittleZeke"做"Secretword”游戲。同時觀察學生理解

能力以及表達能力。

結(jié)合上一節(jié)課教科書中的測試做“HappyFace,SadFace”游戲，

教師讀出每一問題，然后讓學生自告奮勇的給出答案并讓這位同學站到相應的表情下。

游戲方法略。

（三）、測試

利用《活動手冊》和錄音帶

錄音內(nèi)容省略。

（四）、結(jié)束課堂教學

讓學生選一首他們喜歡的歌曲結(jié)束本課教學。

五、板書

herhismyyour

heshe

六、習題

1.完成下列單詞，并在括號中寫出該詞的中文意思。

1.ch_

_k()2.blackbo_()3.cl__sr

oom()

4.eras()5.pape_()6.p

en___()

2.選擇騎空

()1.Howisthatcolourfuldress?

A.manyB.muchC.nice

()2.spellit?Yes,Ican.

A.CanB.AreyouC.Canyou

)3.What?syourname?.

A.HernameisJiangHong.B.ThisisJiangHong.C.My

nameisJiangHong.

Lesson7：MonthsoftheYear

一、教學目標：

（一）能力目標：能夠聽、說、讀、寫表示十二個月份的詞，并能夠運用What'

sthedate?（今天幾號？）It's.（今天是.）進行對話練習。

(二)情感目標：根據(jù)小學生的特點，引導他們在寬松和諧的氣氛中學習英語,

調(diào)動他們學習的積極性、主動性，發(fā)揮創(chuàng)造性。

二、教學重、難點：

單詞：January一月February二月March三月April四月May五月June六月

July七月August八月September九月October十月NovemberH月December

十二月

重點句型：What?sthedate?今天幾號？

It's.今天.

三、教學教具：

1-12月份的單詞卡片，一個英文日歷，錄音機

四、教學過程：

I.Greeting:Freetalk.

A:Hello!Mynameis.What'syourname?

B:Mynameis.Howareyou?

A:Fine,thanks.Howareyou?

B:Fine,too.

A:Nicetomeetyou!

B:Nicetomeetyou,too.

A:Howdoyoufeel?

B:Ifeel.

A:Canyousingasong?

B:Yes,Ican.

A:Canyousaytwelvemonths?

B:OK!

II.Newconcepts

1.Learning:

Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.

Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonthhowtosay.Lead

allstudentstoread.

2.Observetheteacherpostthesecardsontheblackboard.Askstudentsobserve

thesewords.Talkabout"what's"feature.

It'sbigletterofbegin.

②.JanuarylookslikeFebruary.

2.How'stheweatherindifferentseasons.

It'scoldandsnowyin,,.

3.Playagame.

Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.

3.Parttwo:

Teacherasks:Whichmonthisitnow?

Studentanswers:Feburary.

T:Doyouknowwhat'sthedate?(asaskastakeoutacacendar)

Pointtodateoftoday.

Let'sstudenthaveatrytoday.Thenwrite:It'sFeburary22ontheblackboard.

Leadtheclassreadthissentence.

III.Practice.

UseyourEnglishcalendartopracticehowtosaydates.

IV.Homework.

EveryonemakesoneapieceofEnglishcalendar.

Askthemtodrawsomepictureaboutmonthnetheronit.

五、板書

Lesson9MonthsoftheYears

JanuaryFebruary

MaryApril

What'sthedate?

It，s.

Lesson8:First,Second,Third

一、教學目標：

1.知識目標：學生能聽、說、讀、寫序數(shù)詞，及標準用語：Whatdayisit?Ifs—.

2.能力目標：使學生掌握本課所學序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進行實際運用。

3.情感、態(tài)度、價值觀：關注學生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。

通過多樣性的活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動積極性，使學生在英語課堂中不斷體驗

成功，感受樂趣，樹立自信心，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。

二、教學重、難點：單詞的讀音及序數(shù)詞的實際運用。。

三、教具、學具：十二生肖的動物圖片

四、教學過程：

（~k）ClassOpeningandReview:

1.Greeting：

T：Hello,everyone.Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Imfine,thanks.Nicetoseeyouagain.

Ss:Gladtoseeyouagain.

2.Review:

Let'scountfromonetoonehundred.（讓學生以報數(shù)的形式說基數(shù)詞）

Ss:one,two,three,four,five-,,onehundred.

Let'schant:MondayMonday星期一，猴子花錢做飛機，TuesdayTuesday星期

二，猴子的屁股摔兩瓣。WednesdayWednesday星期三，猴子爬上花果山。ThursdayThursday

星期四，猴子猴子去考試。FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。SaturdaySaturday星

期六，猴子上樹摘石榴。SundaySunday星期天，猴子休息上公園。

（二）NewConcepts：

1.教師準備十二生肖的動物圖片，講十二生肖動物開運動會的故事，講完后讓學

生戴上頭飾按故事中動物的出場順序排好隊，教師指著他們分別說Mouseisthefirst.Cow

isthesecond.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snake

isthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cock

isthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教師邊說邊板書十二個序數(shù)

詞，講解讀音后領讀。

2.讓學生聽錄音練說序數(shù)詞。

3.教師說：Sundayisthefirstdayoftheweeko

（讓學生模仿此句說Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Firday,Saturday,Sunday）

4.讓學生看序數(shù)詞并總結(jié)：（先讓學生說，然后教師小結(jié)）

（1,2,3變體，th從4起。8加h,9去e。拿來f1代ve,ty變成tie。）

5.教師問一學生：T：Whatdayisit?

Ss:It'sFriday.教師接著補說March,twelfth.教師邊說邊板書問句及答語，

讓學生觀察答語，并找出答語的順序（先說星期月份幾號）教師說幾個日期，讓學生用英

語說（五月1號星期二，十月3號星期四…）

6.放錄音，學生看書跟讀：

7.讓學生練習讀Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond???

8.放錄音，學生休息并唱歌曲：（OldMacDonaldhadafarm...

（三）ClassClosing:學生做練習《活動手冊》

五、板書

Lesson8:First,Second,Third

Firstsecondthirdfourthfifthsixth

seventheighthninthtentheleventhtwelfth

Whatdayisit?

It's.

Lesson9：WhenIsIt?

一、教學目標：

1.復習序數(shù)詞，以及英語中日期的表示方法。

2.學習掌握句式Whenis?.

3.學習并掌握生詞yesterday,today,tomorrow

4.了解怎樣用英語表示新年、春節(jié)、國際勞動節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等

節(jié)日。

二、教學重點：

學習掌握句式Whenis?.以及生詞yesterday,today,tomorrowo

三、教學難點：

正確使用句式Whenis?.進行問答。

四、教具：

日歷、單詞卡片、節(jié)日圖片、錄音機、磁帶等。

五、教學過程：

（-9ClassOpeningandReview

1.Greeting.

教師先用Howareyou?等用語問好，并和學生談論一下天氣，為下一課的學習做鋪

墊。

2.Review教師拿出日歷提問：Whatdayisit?重點復習first,second,third,

fifth,ninth,twelftho

（二）NewConcepts

1.教授“Whenis?.”

利用日歷演示：Whenisit?指著今天的日期，引導學生進行對話。

教師：Whatdayisit?

學生：.

教j/幣：Todayis.Whenis?Today.Whenis?Sayitplease,

class.

學生：Whenis?

教師：Whenis?Today.Whenis?

學生：Today.

教師：Whenisbreakfast/lunch/supper?Inthe.

學生：morning/afternoon/evening.

學生模溫習

2.介紹節(jié)日

教師指著6月1日向?qū)W生提問，引出兒童節(jié)Children'sDay,然后合上日歷

提問學生：WhenisChildren'sDay?引導學生回答：ItisJunefirst.然后教師拿

出節(jié)日圖片，用條件的話也可以放相關的影像資料，學生說出節(jié)日的漢語名稱，教師向

學生介紹英語表示方法。如新年NewYear'sDay,春節(jié)SpringFestival,勞動節(jié)

InternationalWorkersDay,兒童節(jié)Children'sDay,教師節(jié)Teacher'sDay,

國慶節(jié)NationalDay。在教一些比較長的單詞的時候，可采用倒推火車的方法，如val

一tival一Festival。

（三）Practice：

教師提問：Whenis（節(jié)日名稱）？

學生用英語回答出日期。

小組練習。

3.教授“yesterday,today,tomorrow”

教師利用日歷，指著今天的日期問學生：Whatdayistoday?學生回答：Todayis

然后分別指著昨天和明天的日期問：Whatdaywasyesterday/istomorrow?向?qū)W生介

紹重點單詞yesterday,today,tomorrow,學生跟讀。

4.利用課本和錄音帶

學生跟錄音帶看書讀。

5.練習

學生分組練習，編對話。對話中要用到Whenis?yesterday,

today,tomorrow等新知識，也要用到前面學過的舊知識。

6.表演

學生將他們編的對話當眾表演出來。

（四）ClassClosing:完成手冊上的練習。

六、板書

Lesson:9WhenIsIt?

Children'sDay

NewYear'sDay

SpringFestival

Whenis?Itis_________.

InternationalWorkerJsDay

Teacher'sDayT的教學應和

NationalDay

LessonlO：Rainandsun

一、教學目標：學生可以讀、寫、說出并聽懂下列詞匯:

描敘天氣狀況的形容詞：cloudy,rainy,snowy,sunny,windy

以及句子Howistheweathertoday?It's.

二、教學重點：能用所學單詞和句型描敘天氣廠

三、教具、學具：卡片；錄音機。

四、教學過程：

(―k)Greetingandreviewing.

1Say“hello“tothestudents.

2Singasong.

3用手勢復習介詞。

4用卡片復習天氣：sunny,snowy,cloudy,rainy,windy

(二)newconcepts,

whatisit?

1用剪筆畫分別帶出新的名詞單詞：sun,snow,cloud,rain,wind.

2教單詞sun,教師提問whatcolourisit?Isthesunhotorcold?Isthesunfar

fromhere?Whatcolour'ssundoyoulike?

3教cloud,TPR教學，結(jié)合所學介詞來造句。

4教rain,TPR教學，教師提問：Doyoulikeraining?出示卡片教師再提問：whatis

thecloud?Whereisrain?

5教授單詞wind,TPR教學，用卡片巧妙的教授課本句型：Thewindisblowingthetree'

sleaves.

6教授單詞：snow,TPR教學。

7教師教讀課文。

8Play“pointto"game.

9教師說單詞，同學們做動作；教師做動作，同學們說單詞。

10Play“whataremissing"game.

11Play“guessinggame”.

12Listenanddraw.

13Trytodescribetheweather.

song.

1讓同學們對歌曲中不懂的部分提問。

2指著課本的圖向?qū)W生提問，并教讀學生歌詞。

3Letthestudentslistentotheradio,andsingafterthetape.

五、板書設計：

sunnysnowycloudyrainywindy

sunsnowcloudrainwind

Lesson:11:How'stheWeatherToday?

一、教學目標：Enablethestudentsmasterthevocabularyaboutweather,and

describetheweather.

Todeveloptheirabilityofcommunication.

二、教學重、難點：How'theweathertoday?It's.

三、教具、學具：錄音機、磁帶、圖片

Cloudy,rainy,sunny,snowy,windy

四、教學過程：

1.Demonstrateweatheradjectiveswitharealexampleandpictures.

Drawdifferentweatheradjectivesinfive“windows”

通過圖片復習相關詞匯，句型。

Pointtoeachpictureandleadadialoguesuchas：

T：Look!Itis---(weatheradjective)

Sayitplease,class.

C:Itis---.

T:How'theweathertoday?It's.

How'theweathertoday?It's.

Sayitplease,class.

T:(Pointouttheclassroomwindow.)How'theweathertoday?

C:——

T:Yes!It's.

2.Listentothesound,andthensayouthow'stheweather.

T:Isitrainy?

C:Yes/No.

T:Isitsunny?…Yes,It'ssunny,notrainy.

通過聽聲音提高學生的注意力，操練句型，使他們樂于說出自己所聽出的天氣情況。

3.Findthecard.

Class:How'stheweather?

T:It，s.

S:(findoutthecorrectcard)It's.

通過找卡片加深學生對天氣詞匯的印象，麗看語材料。

4.Practice

Makeupadialogueaboutweather.

發(fā)展思維能力，靈活運用句型How'stheweather?

It?s.發(fā)展學生自主學習，交際能力，鞏固所學知識。

5.Exercise

五、板書sunsunny

cloudcloudy

How'theweathertoday?It's.rainrainy

windwindy

snowsnowy

Again,please!

一、教學目標:

1、知識方面：能夠認讀、掌握、靈活運用

cloudy,rainy,snowy,sunny,windy,first,second,

third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,January

,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December等

詞語以及How'stheweathertoday?It's.

Whatdayisit?It's.

Whenisit?It's.等句子。

2、能力方面：（1）能把所學單詞運用到日常口語交流當中,在適當?shù)那榫持心莒`活運

用。（2）了解各種節(jié)日及其日期。

3、情感態(tài)度、價值觀：通過游戲激發(fā)學生學習興趣，通過創(chuàng)設情境調(diào)動學生積極參與性,

通過鼓勵樹立學生學習英語的信心。

二、教學重點：能夠認讀、掌握

cloudy,rainy,snowy,sunny,windy,first,second,third,fourth,

fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,January,February,Mar

ch,April,May,June,July,August,September,October,November,December等詞語。

三、教學難點：

能夠靈活運用How'stheweathertoday?It's.

Whatdayisit?It's.Whenisit?It's.等

句子。

四、教具準備：單詞卡片、錄音機、圖片

學具準備：學生卡片

五、教學過程：

Parti:Singasong.

Part2:Greeting.

T:Hello,everyone.

S:Hello,teacher.

T:Areyoureadyforaclass?

S:Yes.

T:Good.Doyourememberthewordsfirsttotwelfth?

S:Yes.

T:Now,Let'splayagame.onebyone.say“first"to"twelfth”.

SI:first.

S2:second.

S3:-

學生一直報數(shù)直至全班最后一名同學.

T:Ok,you'reveryclever.Next,let?splayanothergame.

Pleaseguess"What'sthis?”

T:What'sthis?（出示圖片如課本P24）

SI:Thisisthesun/cloud/rain/wind/snow.

T:Yes/No.

How'stheweathertoday?

S:It's.

T:Whatdayisit?

S:It's.

T:WhenisNewYear'sDay?

S:JanuaryFirstisNewYear'sDay.

T:Whenis...

Part3:Role-PlayInPairs.

Part4:Finishtest《Activitybook16》

Part5:Classclosing.

六、板書設計：

Again,please!

cloud一cloudyrain一rainysnow一snowysun一sunnywind一windy

How'stheweathertoday?It's

Whatdayisit?It's

Whenisit?It's

課后反思：

Lesson13：HowOldAreYou?

一、教學目標：四會掌握Howoldareyou?.Whenisyourbirthday?.

三會掌握Whatcolourisit?

二、教學重點：四會掌握Howoldareyou?.Whenisyourbirthday?

三、教學難點：Whenisyourbirthday?.

四、教具：錄音機、圖片

五、教學過程：

1.Freetalk:

Whatdayisit?Howareyou?Howoldareyou?

2.(showapictureofalittleboy)T:Howoldishe?Heisoneyearold.Say

it,please.

Whenishisbirthday?HisbirthdayisJune24th.Sayit,please.

Whenisyourbirthd