《奇妙的想象》（教學設計）部編版語文三年級下冊_第1頁
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《奇妙的想象》（教學設計）部編版語文三年級下冊_第3頁
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文檔簡介

三年級習作《奇妙的想象》教學設計學情分析：本單元出自統(tǒng)編教材三年級下冊第五單元，學習本單元習作的學生處于習作起始階段，接觸習作不久，要在一節(jié)課的時間內寫出一段語句清楚的習作，是有一定難度的。所以本課激發(fā)孩子充分的大膽想象，呵護他們習作的興趣顯得尤為重要。教學目標：1.激發(fā)學生想象的興趣，鼓勵學生敢于想象并大膽想象。2.結合例文，開拓想象的思路，能把自己的想象故事寫清楚。3展示想象的成果，能欣賞同伴習作并提出修改建議。體會習作的快樂。教學重點難點：結合本單元習作例文，開拓想象的思路，能把自己的想象故事寫清楚。教學準備：簡單了解前面兩篇課文和兩篇例文。教學過程一、播放課件，猜圖導入1.小珍的長頭發(fā)可以做些什么？自由發(fā)言，引發(fā)想象。2.想想真奇妙，真有趣！今天王老師要跟你們一起來上一節(jié)關于想象的習作課。通過你們看圖想象的反饋，我們明白了想象的兩對翅膀是——大膽、奇妙。（板貼：奇妙的想象）二、結合例文，學習想象方法1.孩子們，這節(jié)課讓我們展開想象去創(chuàng)造現(xiàn)實中不存在的想象世界，開始一場奇妙的旅行吧！2.學會審題。默讀習作要求，弄懂寫什么，怎么寫，怎么評和怎么改。3.學習想象方法。先來看看本單元中那些大膽奇妙的想法吧！出示巜宇宙的另一邊》《尾巴它有一只貓》課文片段，學習時空轉換、反方向想象。出示《我變成了一棵樹》課文片段，學習將人物化的想象方法。從習作例文《一支鉛筆的夢想》中學習把物人化、抓住特點想象的方法。三、創(chuàng)編故事1.學會了想象方法，選擇一個你最感興趣的題目。這個題目讓你想到哪些事物？說清楚故事的起因，這就是習作的開頭。2.我們要想寫出一個想象故事，要從一個想法開始，接著根據(jù)想法提出一個問題，它會發(fā)生什么呢，有什么有趣的事呢？順著這個問題就想象出問題的內容。3.二人小組講故事，講的同學要講清楚，聽的同學認真聽，聽完了他說的不清楚的地方再提提問題。4.孩子們，時間到了，誰想來把你的故事分享給大家？掌聲鼓勵，其他同學仔細聽，你聽了他的故事之后，你覺得怎么樣？指名一生上臺交流，出示評價建議：我來評一評：他的故事講清楚了嗎？他的故事想象大膽奇妙嗎？指名幾名學生從以上兩個角度評價。5.現(xiàn)在同學們抓緊時間，把你想象到的故事寫到作文紙上，注意開頭空兩個，不會寫的字可以用拼音代替。老師知道你們剛接觸寫作不久，要寫一篇完整的文章有難度，沒關系，能寫多少就寫多少，只有十五分鐘時間。6.孩子們，時間不多了，請停筆，待會你來講的時候后面沒寫完的可以講出來。7.請同學上臺展示習作。8.師生評價，提出修改建議。9.小結：好作文是改出來的，希望同學們課后繼續(xù)完成習作，運用修改符號，將自己的作文修改好，爭取創(chuàng)作優(yōu)秀的想象故事，屆時可以將本班同學優(yōu)秀的故事收集整理，裝訂成一本故事集，讓更多的同學讀到你們的作品。四、拓展推薦閱讀關于想象的書

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