第一講記敘文閱讀之小說（一）【知識梳理】小說三要素：情節、人物、環境。一、情節題型（一）：概括文章的情節記敘文六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果在……情況下+誰（主人公）做了什么+有什么結果題型（二）：根據文章內容填空1.提問方式：經常以“箭頭”或“表格”的形式來呈現。例如：根據提示，填充橫線。(4分)____________→突遇暴雪→____________→發現黑點→____________→發現村莊2.答題思路：（1）根據___題干______和___提示句段落_________,確定___段落范圍____________。（2）注意____字數_______、_____詞性______。（3）注意____人稱視角________的限制（誰做主語），注意有沒有___人稱___的省略。題型（三）：小說情節的作用【情節角度】1.寫出……情節2.引出下文，為下文……鋪墊，推動情節發展3.作為線索，貫穿全文4.設置懸念吸引讀者閱讀興趣5.引發讀者思考6.呼應標題/開頭/結尾/中間某情節【人物角度】7.塑造人物……形象【手法角度】8.運用了……手法+表達效果【主旨角度】9.點明了……主旨題型（四）：插敘的作用。1.補充插入……情節，2.交代上文……原因3.為下文……作鋪墊\形成對比，推動情節發展4.補充人物……形象5.突出……主題6.避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏，吸引讀者閱讀興趣二、人物題型（一）：人物形象概括1.如何找全人物性格？①從頭到尾，找原文中寫這個人物的形容詞。圈出來②每讀完一個段落\一個行為，就概括出目標人物的一個特點（大膽概括）③根據文章要表達的主旨，想一想人物最重要的特點\品質是什么2.答題格式：①形容詞+相關情節概括②必須寫小標號③聯系文章內容，要用自己的話簡單概括出相關情節，不可以直接引用原文內容，或者寫自然段序號。題型（二）：如何判定文章中誰是主人公小說的主要人物和次要人物的區分方法：①篇幅長短②題目提示③最直接體現中心主旨（決定性）題型（三）：人稱的作用【第三人稱】1.不受時空限制2.客觀冷靜3.便于敘事、議論【第一人稱】1.便于抒情，增強文章的真實性和感染力。抒發了……感情。2.“我”是貫穿全文的線索人物，使文章結構完整嚴謹3.次要人物我來襯托主要人物的……品質，突出文章……主題【第二人稱】1.便于抒情和情感交流，增強感染力2.對非人類的寫作對象用“你”，有擬人化作用題型（四）：次要人物在文中的作用【情節角度】1.推動情節發展，人物的……內容為下文……做鋪墊。

2.作為線索人物，貫穿全文，使文章結構嚴謹，條理清晰，層次清楚【人物角度】3.塑造了本人……形象4.襯托主人公……的形象

【環境角度】5.渲染……的氣氛/奠定……的感情基調

【主旨角度】6.點明……主旨題型（五）：兩處加點詞語有什么不同/人物心理有什么不同？“雙情法”：情節+情感【活學活用】例題一小鐵錘張中杰①“呯。”隨著兒子猛烈地關上臥室門的驟響，你的心一個震顫，委屈的眼淚淌下來。②打小把唯一的兒子當塊寶玉呵護，兒子卻長了身營養過剩的懶膘，脾氣暴躁。青春期的兒子，始終與你如反貼門神——不對臉。有一次兒子跟你頂嘴被弟弟看到，當舅舅的作勢要將兒子往窗戶外面扔，兒子臉嚇得烏青才噤聲，但次日好了傷疤忘了疼，依然如故。你真的擔心學習成績平平、養的一身賊膘的兒子將來難有出息，更別說為你養老了。③“再不聽話，我送你去當兵！”你咬牙切齒。④“當兵就當兵！”兒子居然不屑一顧。⑤澆水過多的花根部更易腐爛而早夭，放不開手的風箏注定飛不高。猶豫搖擺許久，你終于狠狠心，送高中畢業的兒子去當了兵。⑥“十公里拉練咋能跑得動？兩米高的障礙物咋能翻過去？”聽說新兵蛋子拉練最苦，你常常眼睛盯著天花板，徹夜無眠。三個月后，新兵集訓結束。兒子來信說，他被分配到了炊事班，當了伙頭兵。還有，他訓練時因為緊張，手榴彈意外脫手，班長撲在他身上，受了點兒輕微傷。你聽得汗毛直豎。當個伙頭兵，能有什么出息？手彈爆炸威力很大，兒子真的沒受傷？你焦慮不安，更加憂郁了。⑦無盡的牽掛，促使你與丈夫坐了一天一夜的火車，去戈壁灘看望兒子。⑧寒冬臘月，北風刺骨。你站在兒子面前時，兒子正在炊事班軋煤餅，手上裂開一道道血口。兒子高大了，臉上泛著紅潤的光；明顯黑了瘦了，但渾身肌肉更結實了。你撫摸著兒子粗的手，心里隱隱作痛，又一次淚光閃爍。臨走時你再三叮囑兒子，一定要想方設法換個崗位。⑨回到家，你輾轉反側，想起了那把小鐵錘。⑩七歲時，你老家的鄰居是一個虎背熊腰的壯年鐵匠。膽小的你捂著耳朵躲在一邊，只見壯漢左手拉著呼呼作響的風箱，右手握著一把鐵鏟不斷往躥起的火苗上送煤塊，紅彤彤的雜鐵塊幾欲燒成流質時，左手飛快地換了鐵鉗夾出來，右手早變戲法似的舉起一把鐵錘。有時他的兒子輪起大磅錘，與他的小錘形成黃金搭檔，鏗鏘嘿呦，火鉗左旋右轉，鐵錘上下翻飛，火花四濺。?敦厚的鐵砧板上躺著黑乎乎的雜鐵，忍受著大小錘的打擊，不曾呻吟。丟進水盆中“嗞啦”一聲響，雜鐵塊竟神奇地變成了一把鋒利的鐮刀，一柄锃光瓦亮的鋤頭……?你總是在想，雜鐵被敲打時身上疼不疼，好似砸在自己心上。鄰家壯漢看你對打鐵好奇，為你打了一柄小巧玲瓏的鐵錘兒，一斤多重，一拃多長。學習疲倦時，你喜歡用這把小錘砸小石子，錘面閃光，咚咚響亮。?后來，這柄錘伴隨著你；以全鄉第一名的成績考入縣城重點高中，又伴你考入大學，直到有了工作。結婚那天，你把小錘悄悄裝進梳妝臺的小抽屜里。?你細心地找來一個小盒子，把小鐵錘裝進去，當作包裹郵給兒子，里邊附了你寫的一首清代詩人鄭燮的七絕《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”?一個月后，兒子的信來了。他的字一個個排列整齊，力透紙背。“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不伯，要留清白在人間。”詩后，有一個明顯的小錘印。你心里長出了一口氣，擰緊的眉毛舒展開來。?軍營錘煉三年回來，兒子一進門竟然給你和丈夫一個溫暖的擁抱。兒子坐下來，一邊削好蘋果遞到到你手里，一邊匯報自己的進步。原來，兒子利用業余時間，拼命看書學習。由于訓練表現突出，入了黨；還由于見義勇為被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了軍官。?“你是怎么做到的？”你喜不自勝，心里涌起好奇。“每天讀書兩個小時，堅持做好事。這樣，天天有收獲，有進步！”兒子自豪地說道。你驚喜地瞪大了眼睛。?兒子用從部隊學到的廚藝，為你和丈夫做了一頓豐盛的晚餐。兒子給你和丈夫講述部隊里的故事。?你弟弟擦窗戶玻璃，意外傷肋骨。兒子開車送舅舅去醫院。舅舅讓兒子坐車上等。可他還是規規矩矩地把車停到車位，非扶著舅舅走不可。拍片、查結果，樓上樓下地陪檢，細心照料舅舅。?“我這個外甥變化真大！”弟弟高興地給你打電話。?那個喜歡與你頂牛兒的青澀少年走遠了，你有點兒悵然若失。但最后，你幸福地笑了。淚眼蒙眬中你忽然覺得，當初的選擇，是一個美好的插曲，就像那把小鐵錘，真的很美！1.結合語境，說說文中畫線句子的含義。（2分）澆水過多的花根部更易腐爛而早夭，放不開手的風箏注定飛不高。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】過度的呵護不利于孩子成長：過多的管束會限制孩子的成長空間2.“兒子”入伍前后判若兩人，具體表現在哪些地方？請結合全文，簡要概括。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①以前肥胖、懶惰，現在高大、結實，吃苦耐勞。②原來性格叛逆，與父母對立，現在主動與父母交流溝通，孝順謙和。③之前任性、蠻橫，現在明事理，守規矩，關愛他人。④入伍前成績平平得過且過，現在主動學習、努力進取、表現突出、事業有成。評分標準：答出一點，得1分。意思對即可。共4分。3.“你”和“兒子”都在書信中引用了詩句，請說說他們各自的用意。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“你”引用《竹石》意在鼓勵兒子要志向堅定，像竹子一樣堅韌頑強地面對生活中的艱難困苦。“兒子”引用詩句（《石灰吟》）的目的是向母親表明自己有接受挑戰和磨練的勇氣和決心。評分標準：答出一點，得2分。意思對即可。共4分。4.請簡要分析文中10-13段的作用。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】10-13段運用了插敘。①借對打鐵過程的描寫，說明雜鐵塊只有經過不斷錘煉才能最終成器的道理。②交代小鐵錘的來歷和它在“你”成長過程中的重要意義。③為下文寫“你”用小鐵錘鼓勵兒子及兒子之后的變化做鋪墊評分標準：答出一點，得1分。意思對即可。共3分。5.這篇小說的主人公是誰？請談談你的觀點和理由。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】【示例一】“你”是主人公。①小說用大量文字描寫“你”在兒子成長過程中，教育方式和心理狀態的變化，展現出復雜的心路歷程，表現了“你”對兒子深沉的愛，塑造了一個“當代母親”的典型形象。②“你”見證了兒子由叛逆、幼稚走向成熟。在這個過程中“你”承受煎熬，學會反思，學會鼓勵，實現了自我蛻變，引發讀者對母愛的思考。【示例二】“兒子”是主人公。①小說用大量筆墨敘寫“兒予”的變化，展現了“兒子”的成長歷和蛻變的過程，望造了一個經過磨礪快速成長的獨生子女形象，具有一定的典型性。②小說通過“兒子”從青春叛逆到懂事明理的蛻變故事，表現了孩子需要在錘煉磨礪中成長的主題，引發讀者對獨生子女成長問題的思考。【示例三】“你”和“兒子”都是主人公。①“你”與“兒子”關系的轉變是文章的主要內容，“你”和“兒子”都在“小鐵錘”的激勵和鼓舞中獲得成長，表現了當代家庭中父母和子女都需要經受磨礪才能成長的主題。②“你”和“兒子”之間的故事引發讀者對親子關系和教育方式的思考，具有一定的現實意義和教育價值。例題二春夜奇遇湯素蘭①為給父親掃墓，小林醫生在清明節前一天回到了大山里的老家。父親老林是鄉村醫生，在家里開了一家小小的“林氏診所”。現在父親過世七八年了，“林氏診所”的銅牌還掛在院門外的墻上。七八年的風吹雨淋，銅牌上有的地方生了銅銹，有點暗淡了。②小林每打開一道門、推開一扇窗，就好像打開了記憶的閘門。小時候，父親總是忙，白天給人看病，晚上也常常要接診或者出診。他記得，西廂的房子，外間是藥房，里間的門大多數時候還掛著鎖，父親叮囑他不要隨便進去。有一天下午天快黑的時候，小林等父親走遠，便偷偷取出鑰匙打開了里間的門。在昏暗中，小林看見一只長得像小鹿一樣的動物，腦袋和一只眼睛包著棉紗、扎著繃帶。小林打開門的時候，那個動物顯然受了驚嚇，發出一聲響亮的叫聲，一頭撞翻小林，逃走了。父親去世幾天后，小林終于再次將這間神秘的房子打開，發現父親竟然在這間昏暗的房子里裝了無影燈，還有一張手術臺，這讓小林大吃了一驚。③小林家的房子在村子西頭最靠近大山的坡地上。西邊靠山，只有上山的小路，并沒有人來往。除了朝南的院門，父親還在后院的西邊院墻上開了一道小門，小門裝了銅鈴，銅鈴上系著一根棕繩，棕繩一直拖到地上。小林不明白原因，他曾問過父親：“拉鈴不是得伸出手來嗎？誰的個子會這么矮，矮到地上呢？”“以防萬一吧。萬一來的是個矮個子呢？”④小林沿著山坡上的小路，朝父親的墓地走去。一邊走，一邊在想：今年父親的墳上，是不是又會有花環？來到父親的墓地，小林果然又看見——不知道是誰，已經將一個用白梽木花和楊柳枝扎成的花環放在父親墓碑前。父親去世后，每一年清明節，小林都發現，總是有誰比他更早來給父親掃墓。他一直不知道這個神秘的人是誰，但他很高興看到父親被人紀念。⑤這一天，一場雨阻斷了回城的路。小林只好在家里住一晚上。半夜里，小林好像聽到丁零零的門鈴聲一直響個不停，小林迷迷糊糊地趿著拖鞋來到后院，打開小門。在朦朧的月光下面，他看見一只大穿山甲背著一只小穿山甲站在門口。大穿山甲看到小林，立即把兩只前爪放在胸前，眼睛里流著淚，長長的嘴翕動著，急急忙忙地說話。小林竟然聽懂了它的話：“啊，我家蜜寶有救了……”小林抬頭看向屋后的大山，他分明感到在靜寂的山嶺間有無數雙眼睛正在充滿期待地注視著他，讓他對自己能聽懂穿山甲說話一點兒也不震驚。小林立即從車子后備廂里拿出急救箱，把穿山甲帶到西廂里間。打開無影燈，給小穿山甲清理傷口，消毒，縫合。那只大穿山甲在手術臺邊上一邊流淚，一邊嘮叨：“老獾爺爺還說，要是老林醫生還在，這孩子或許還有救。當年黃麂的腦袋被獵槍打開花，還打瞎了一只眼睛，老林醫生都將它救活了……”小林猛地一驚：“小時候看到的原來是黃麂呀！”穿山甲媽媽繼續說：“每年清明節，它都代表我們大家去給老林醫生上墳。”小林醫生恍然大悟。手術結束后，他吩咐穿山甲媽媽：“回家以后要防止傷口感染，一周以后就可以拆線了。”“我到時再來找您，行嗎？”穿山甲媽媽問。小林醫生本能地點了點頭。⑥吃完早餐，小林便收拾好東西，發動了汽車。表嬸問：“小林，你怕是要過年才回來了吧？”小林便說：“我下周末會回來呢。以后，我說不定每周末都回來。畢竟，開車也就兩小時……”這是一個風和日麗的大晴天，山下的溪澗里，茂密的春草染綠了溪水；山腳的水田里，成群的鴨鵝在盡情地嬉戲；山坡的松林中，無數的小鳥用婉轉歌聲贊美著融融的春光。當汽車快要駛出屋前的坡道、轉入山坡下的村道時，從汽車后視鏡里，小林看到一只小松鼠跳到院墻上，用尾巴擦著“林氏診所”的銅牌，擦得銅牌在太陽下閃著錚亮的光。1.本文的故事情節使用了鋪墊和伏筆。請根據小說情節填空，完成下表。（3分）鋪墊或伏筆作用①暗示老林救治動物。家在村頭，最靠近大山，西門無人來往。方便動物來去。②為動物求治創造了條件西廂里間有手術設備，小林是醫生。③【解析】考查歸納概括能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可。①結合作用“暗示老林救治動物”可知，應找出能暗示老林救治動物的內容。結合文章第②段“有一天下午天快黑的時候，小林等父親走遠，便偷偷取出鑰匙打開了里間的門。在昏暗中，小林看見一只長得像小鹿一樣的動物，腦袋和一只眼睛包著棉紗、扎著繃帶”，從“一只長得像小鹿一樣的動物，腦袋和一只眼睛包著棉紗、扎著繃帶”可看出這只長得像小鹿一樣的動物被救治了，而結合第②段中的“他記得，西廂的房子，外間是藥房，里間的門大多數時候還掛著鎖，父親叮囑他不要隨便進去”可知這是父親鎖著的房間，由此可暗示老林救治動物。據此可知此處應填逃走的黃麂包著棉紗、扎著繃帶。②結合文章第③段“父親還在后院的西邊院墻上開了一道小門，小門裝了銅鈴，銅鈴上系著一根棕繩，棕繩一直拖到地上”和“以防萬一吧。萬一來的是個矮個子呢”為下文第⑤段“半夜里、小林好像聽到丁零零的門鈴聲一直響個不停，小林迷迷糊糊地趿著拖鞋來到后院，打開小門。在朦朧的月光下面，他看見一只大穿山甲背著一只小穿山甲站在門口”做鋪墊，正是因為地上的棕繩方便穿山甲拉門鈴；此題中穿山甲深夜來到“林氏診所”求救并得到教治，前文給這一情節做了鋪墊，埋了伏筆；據此可知此處應填：后院西墻開小門，裝門鈴，系拖到地上的繩子。③結合文章第②段“小林終于再次將這間神秘的房子打開，發現父親竟然在這間昏暗的房子里裝了無影燈，還有一張手術臺，這讓小林大吃了一驚”說明老林醫生在自家西廂里間布置了手術設備，為下文第⑤段小林“把穿山甲帶到西廂里間，打開無影燈，給小穿山甲清理傷口、消毒，縫合”做鋪墊，說明是當年老林醫生留下的手術設備為小林救治小穿山甲提供了醫療保障。據此分析，加以概括即可。據此可知此處應填：為穿山甲得到救治提供了醫療保障。【答案】1.①逃走的黃鹿包著棉紗、扎著繃帶②后院西墻開小門，裝門鈴，系拖到地上的繩子。③為穿山甲得到救治提供了醫療保障。2.小說的開頭和結尾都寫到了“林氏診所”的銅牌，這樣寫有什么作用？（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】這句話中“山下的溪洞里”“山腳的水田里”“山坡的松林中”運用了排比的修辭方法，起到增強語言氣勢的節奏感的作用，表現了這里到處都呈現出春天的生機；“成群的鴨鵝在盡情地嬉戲”“無數的小鳥用宛轉的歌聲贊美著融融的春光”運用了擬人的修辭方法，賦予“鴨鵝”“小鳥”以人的特性，生動形象地展現了這里的動物們以后又能得到救治的歡愉心情。【答案】2.①用排比句式充分表現了春天的生機，增強了表達的氣勢和節奏感。②用擬人手法賦予了動物以人的特性，生動形象。3.請賞析文中畫線句子的修辭手法及表達效果。（4分）山下的溪澗里，茂密的春草染綠了溪水；山腳的水田里，成群的鴨鵝在盡情地嬉戲；山坡的松林中，無數的小鳥用婉轉歌聲贊美著融融的春光。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】考查文章的首尾呼應。解答此題要從結構和內容兩個方面作答。結構上，首段“父親老林是鄉村醫生，在家里開了一個小小的‘林氏診所’”和結尾段“小林看到一只小松鼠跳到院墻上，用尾巴擦著‘林氏診所’的銅牌，他擦得銅牌在太陽下閃著錚亮的光”，都寫到了“林氏診所”的銅牌，起到了首尾呼應的作用，使小說結構完整；內容上，小林醫生回鄉為父親掃墓，引出了發生在此地的故事，老林醫生“過世七八年了，‘林氏診所’的銅牌還掛在院門外的墻上。七八年的風吹雨淋，銅牌上有的地方生了銅銹，有點暗淡了”暗示“林氏診所”已經七八年沒有接待過病人了；小林救治完小穿山甲，在回去時對表嬸說可能以后每周都會回來，“從汽車后視鏡里，小林看到一只小松鼠跳到院墻上，用尾巴擦著‘林氏診所’銅牌，擦得銅牌在太陽下閃著錚亮的光”則表明小林以后會回到“林氏診所”，跟老林醫生一樣，救治這里的動物們，這是小林對父親的診所的繼承，這也是文章的主題，由此可知還凸顯了文章的主題。【答案】①首尾呼應，使小說結構完整②首尾形成對比。開頭寫"林氏診所"的銅牌"生了銅銹、有點暗淡"，引出發生在這里的故事，也暗含著診所傳統的中斷；結尾寫"林氏診所"的銅牌"閃眾了著錚亮的光"，凸顯了小說主題，也預示著小林將繼承診所傳統。4.本文用了童話的手法，將動物擬人化，讓動物能與人交流，這樣寫有什么好處？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】考查擬人化寫法的好處。擬人的寫法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。采用擬人化寫作手法，小林能與穿山甲對話，使得文章亦真亦幻，增強了讀者的閱讀興趣，同時通過小林與動物對話的方式，讓人們能更深入地了解動物的世界；把動物擬人化，第⑤段“啊，我家蜜寶有救了……”“他吩咐穿山甲媽媽：‘回家以后要防止傷口感染，一周以后就可以拆線了。’‘我到時再來找你，行嗎？’穿山甲媽媽問。小林醫生本能地點了點頭”可知，通過小林與穿山甲對話，可以拉近小林與穿山甲的關系，引出下文小林救治小穿山甲的情節；把動物賦予人的特性，說明動物像人一樣也是地球的主人，人類應與動物和諧相處，共同維護地球的生態文明，使地球成為人與動物共同的家園。【答案】①亦真亦幻，有趣味，增加了文章的藝術性。②形象地表達出人與動物之間平等友愛的關系，凸顯小說的主題。例題三丑石夏新祥世人有玩郵票者、玩古董者、玩文字者。老墨和老白以玩石頭為樂，因玩石頭出名。老墨和老白是一對摯友。老墨開車到桃源茅草街去尋石，邀上了老白。茅草街鄰桃源境內沅水的一條支流。河床很淺，清粼粼的水在石頭間游走，時而高聲喧嘩，時而默不作聲。石頭遍布在河床里，大則似碗、碟、盤、笠，小則如卵、珠、米。其狀無棱無角，乖巧圓滑。色多為白、黑，間以紅、黃、藍、綠、紫。兩人在小河的分叉處分手，各朝上游尋去。到下午時，老墨只覓到幾塊可要可不要的石頭，很有些沮喪。老白卻喜滋滋的。你撿到好東西了？老墨問。是個好東西。老白說。于是從背囊中取出一塊石頭，這石頭大好比一個盤子，圓得像是用圓規畫好后打磨而成。老白把石頭放進淺水里。石頭乃瑪瑙石，白色，質地像奶。潤、綿、厚。不浮、不薄、不淺。其間黛黑的紋理，恰如國畫大師勾點。一幅“獨釣寒江”圖渾然天成。老墨看得有些呆了。一路回城，老墨和老白都十分開心。老墨建議老白把石頭養好后參加全國奇石展，定能獲得大獎。到城鄉接合處，兩人上了一趟廁所。老白出來時，看見老墨站在車邊，臉都氣黑了。老墨的車窗被人砸了！放在車里的兩個包已經沒了。老墨報了警，警察二十分鐘后趕到現場，拍照取證，錄口供。老墨把老白送到家，蔫蔫地去修車了。兩人一如既往地交流石頭，提起那塊丟失的“獨釣寒江”石，不免搖頭嘆息一番。兩個月后的某一天，老白正在養石。老墨打電話給老白，老白，你過來看一下，我得到了一塊石頭，你肯定會驚奇。老白立即打的到了老墨的“丑石齋”。老白的確驚住了。老墨說，老白，尋到這塊石頭，我的第一反應就是驚呆了。你在哪里得到的這塊石頭？茅草街，就是我們上次尋石的那一條小河。老墨說。世界上竟有如此相像的兩塊石頭，這和雙胞胎兄弟有區別嗎！老白嘆道。老墨說，老白，這塊石頭讓給你吧，就算你失而復得。老白說，你舍得？老墨說，你養我養都一樣，你拿走吧。老白就拿走了那塊石頭。他說，我肯定會拿它參展，一旦有了市價，我將把錢全部給你。那塊“獨釣寒江”石果真得了大獎。專家評估，市價三十萬。老墨說，恭喜你，老白，你發了。老白說，老墨，我說過的，我會兌現我的話。(A)老墨說，老白，石頭這東西，有價無市，要不你給二十萬吧。老白就給了老墨二十萬。以后，兩人一如既往地玩石。有一次在河里尋石頭時，老墨腳下一滑，掉進了一個深水潭。水底暗流涌動，老墨像被一只鱷魚咬住，打了幾個圈，就要被扯進潭底。將要沒頂時，老墨喊，老白救我！老墨最后被老白救了起來。老墨坐在巖石上，久久不發一言。老墨已經七十歲了，要隨兒子到深圳去定居。臨行前，老墨把老白邀到家里喝酒，喝著喝著，老墨就哭了起來，淚水怎么都擦不干。老白說，老墨哥，可不興太傷感啊！老墨說，老弟，多謝你這么多年陪我玩兒，我對不起你。老白說，別說那些話，我陪你玩，你不也在陪我玩嗎？老墨說，老弟，我這一屋的石頭都送你吧！老白說，你這些石頭起碼值二十萬哪！我給你錢。(B)老墨急了，老弟，別說錢，可千萬別說錢！其實，當年老白把“獨釣寒江”石送展之前，要給石頭換一個底座，老墨做的底座實在是太俗了。老白換底座時，發現石頭的下面有一個丁字形口子，老白當時再一次驚住了。他在小河里尋得那塊石頭時，不小心掉在了地上，磕出了一個丁字形的口子，這口子和那口子竟然驚人地相似！老白相信，老墨所說的對不起應該是“獨釣寒江”石這事。1.文中加點的兩個“驚住了”的意思有什么不同？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】第一個“驚住了”指的是老白感到非常驚奇，世間竟有如此相似的兩塊石頭，就和雙胞胎兄弟一樣。第二個“驚住了”指的是老白發現了“獨釣寒江”石的丁字形的口子，確定了這塊石頭就是自己當年“失竊”的石頭，被老墨算計朋友的這種不齒行為所震驚。【評分】每個2分，共4分。意思對即可。2.文中畫橫線的A、B兩處寫的都是老白要給老墨錢的情節，這兩次老墨的心理有何不同？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】第一次，老墨為自己成功地“得到”了老白二十萬元錢而竊喜。第二次，老墨滿懷愧疚，他想真誠地為自己所犯的錯誤贖罪。【評分】表現2分，感情2分，共4分。意思對即可。3.本文以“丑石”為題，有什么好處？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】以“丑石”為題，一方面能引起讀者的閱讀興趣，激發閱讀欲望；另一方面暗指老墨虛偽、見利忘義的丑陋德行。【評分】每點2分，共4分。意思對即可。4.小說人物“老墨”和“老白”的命名也很有意思，請結合人物特點或文中的描寫，寫下你的發現。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】老墨：墨亦是黑，但墨比黑要文雅一些，老墨也可以引申為老黑，這一名字暗含著作者對文中老墨厚黑行為的諷刺；老白：白在文中代表著真誠、大度、厚道、以德報怨等品質。與黑形成鮮明的對比。文中對老白發現的“獨釣寒江”石進行了細致描寫：“石頭乃瑪瑙石，白色，質地像奶。潤、綿、厚。不浮、不薄、不淺。”這些描寫也襯托了老白的美好品質，石如其人。【評分】每個人物2分，共4分。意思對即可。例題四薯叔吳昌勇①初逢薯叔，是冬日一個傍晚。②我去接女兒下課。風呼呼吹著，梧桐葉在街面上打著旋。盡管我不停跺腳，但掃過地面的寒風依然從褲筒里灌進來。③“怕是要落雪嘍!”我回過頭，循聲望去，一位五十多歲的大叔，雙手縮進棉衣的袖口，拉低的毛線帽蓋過眉骨，坐在一個街邊鋪子中，旁邊是一個烤紅薯的爐子。④“冷，真冷呢。”我走進鋪面，站在他的爐旁，身上仿佛暖了一點。⑤烤紅薯的爐子不高，烤熟的紅薯密密匝匝地放在爐面上，能嗅到一股淡淡的焦香。⑥“等人吧？要不要來個烤紅薯？”我點點頭，更多的是想用紅薯暖暖手。⑦“紅心的，甜著呢。”大叔沒有稱，直接從爐沿上取下一個熱乎乎的紅薯遞給我，“嘗嘗薯叔的手藝。”⑧“薯叔？”見我不解，他爽朗地笑起來，“這條街上都這么喊我。”⑨我低頭摩挲著紅薯，感受從手心傳來的暖意。不一會兒，接連來了幾個主顧，薯叔忙開了。大家離開時，都回頭喊一聲，“薯叔，天冷，早點回去。”薯叔回一句，“路上慢點，回家趁熱吃。”⑩爐子里的炭越燒越旺，通紅的火光映著薯叔消瘦的臉龐，一雙戴著黢黑手套的大手，不停地翻動著爐子里的紅薯。?仿佛一見如故，薯叔話多了起來，竹筒倒豆子般給我聊起他的經歷。他剛剛過完五十歲生日，從鄉下進城已經五個年頭。之所以干起這個營生，跟一段往事有關。?薯叔年輕時在外地打工，有一年乘汽車回家過年，買票時卻發現，藏在棉衣里的路費不翼而飛。他悻悻地走出站口，碰巧遇見一個賣紅薯的外鄉人。?“我也不顧臉面了，就和那位大哥搭話，讓他借我一程路費。”薯叔回過頭笑著問我，“你猜大哥咋說的？”?我話還沒有出口，薯叔又接了過去。“萬萬沒想到啊，那位大哥看我也是從農村出來賣力氣的人，二話沒說先招呼我吃個紅薯。”薯叔說，“我一下子心里安穩了。”?接下來，薯叔不僅填飽了肚子，還順利借到了路費。?第二年秋天，薯叔扛著一蛇皮袋子紅薯到車站找到那位好心大哥。他說，自己不能吃昧心食，得知恩圖報不是。“我拿出自家烤的土酒，在大哥家里喝得爛醉呢。”薯叔頓了頓，“打那之后，我也開始烤紅薯。”?半個多小時的講述里，我知道除了在家種紅薯的老伴兒，薯叔還有一雙兒女。幾年前，兒子考進省城一所重點大學，學費和生活費，大部分都是薯叔烤紅薯掙來的。那晚我離開時，他又將一個紅薯塞給我女兒。我要付錢給他，他連忙推拒：“自家種的，不值錢，讓娃暖暖手吧。”走了老遠，回過頭，薯叔還在笑著和我招手。?又見薯叔，是一年之后的年關，我下班后往家里趕，突然聽到有人跟我打招呼，“小伙子，過年回老家不？”我扭過頭，正是薯叔。?不長時間的寒暄，我努力幫他打開一個心結。薯叔的兒子大學畢業，在城里找了份不錯的工作，還處了稱心的對象，想接他和老伴兒去省城過年。“怕給娃子丟臉呢，怕別人知道他有一個烤紅薯的爹呢。”薯叔搖搖頭，臉上的笑容倏然隱去。我一個勁寬慰薯叔，去吧，過年在一起就圖個熱鬧，年輕人不會嫌棄這個家，更不會嫌棄您。?年后的春天再見到薯叔，烤爐換作了水果攤，他正拿著保溫杯喝白米粥，人瘦了一圈。老伴坐在他身旁，不停地重復著：“慢點喝，慢點喝，別嗆著。”?看見我，薯叔強打起精神招呼。他告訴我，過年去了省城，查出自己胃里長了個東西。我頓時心頭一緊。“但是手術很成功。”看我面色凝重，薯叔補充道。拍著他的肩膀，我一時無語。大媽眼圈紅了，低著頭：“醫生讓他休息，孩子也讓他休息，他就是不聽。”?“我要給孩子湊月供呢。他們不嫌棄我，說有我這樣的爹不丟人。他們前些日子還回來陪我賣水果呢。”說到孩子，薯叔又露出了笑容。?春天過后，我沒有再見到薯叔；秋涼了，路過那條街，也沒有看見薯叔。冬天時，我再來到薯叔的鋪子，關著門，依舊沒有看到那個熟悉的身影。?我有薯叔的手機號碼。想打過去，但手又縮了回來。跟附近的商販打聽才知道，薯叔的兒子把他接到省城去了，薯叔要抱孫子了。?冬天最冷的時候，我感冒了，在診所打點滴，百般無聊，就發了朋友圈。突然一聲手機提示音，薯叔的微信頭像跳動一下。“小伙子，我是薯叔，你咋感冒了，天冷多穿點。我又開始烤紅薯了。你有空過來，吃幾個烤紅薯，暖暖身子……”?我知道，那個熱情的薯叔又回來了。我告訴護士，把我的點滴調快一點兒，我要去見一個老朋友，他在等著我!1.請根據文章內容，用簡潔的語言將表格補充完整。（4分）薯叔的聊天內容薯叔的感受生活狀況，家里種紅薯靠賣烤紅薯謀生①②愉快遺憾薯叔身體不適，兒子要他去省城過年③④釋然【解析】本題考查文章內容的梳理。表格的兩列，分別由“薯叔的聊天內容”與“薯叔的感受”的事件和心理感受構成。可從文中相關段落摘抄詞句或概括回答。當薯叔告訴“我”生活狀況，家里種紅薯靠賣烤紅薯謀生時，“語氣中流露出知足和驕傲”由此可知①的答案。