八年級上學期語文期中試卷廣東省深圳市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷

一、基礎（26分）

1．閱讀

從秋分到寒露，十多天的亞運賽事，精彩紛呈。中國兌現了承諾，向世界奉獻了一屆“中國特色、亞洲風采、精彩紛呈"的亞運盛會！為此，八年級學生開展了“走進新聞家國天下”的綜合性學習活動，請你一起參與。

亞運盛景，江南情致，中國氣派！國風少年以地為畫，踏墨而舞，離不開幕后人員dānjīngjié

lǜ（）地準備；全景立體影像讓億萬名觀眾翹首而望，bǐngxīliǎnshēng（）；數字火炬踏浪而來，栩栩如生。中國風，中國味，中國情，國風元素刷新體育盛會審美，撥動著無數人心弦。亞運健兒的表現更是為人稱道，他們胸懷祖國，發揚敢拼敢搏，不畏困難，贏得了一個又一個冠軍榮譽。

（1）根據拼音和語境填寫漢字。

dānjīngjiélǜbǐngxīliǎnshēng

（2）文段畫線句子有語病，請修改正確，把正確句子寫在答題卡上。

【答案】（1）殫精竭慮；屏息斂聲

（2）他們胸懷祖國，發揚敢拼敢搏，不畏困難的精神，贏得了一個又一個冠軍榮譽。或：他們胸懷祖國，發揚敢拼敢搏的精神，不畏困難，贏得了一個又一個冠軍榮譽。

【知識點】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；成分殘缺

【解析】【分析】（1）殫精竭慮：使盡了精力，費盡了心思。形容用盡心思。

屏息斂聲：抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。

（2）結合“他們胸懷祖國，發揚敢拼敢搏，不畏困難，贏得了一個又一個冠軍榮譽"分析，句子成分殘缺，缺賓語，可在“不畏困難”后加上“的精神"。

故答案為：（1）殫精竭慮；屏息斂聲

（2）他們胸懷祖國，發揚敢拼敢搏，不畏困難的精神，贏得了一個又一個冠軍榮譽。或：他們胸懷祖國，發揚敢拼敢搏的精神，不畏困難，贏得了一個又一個冠軍榮譽。

【點評】（1）本題考查對漢字字形的積累。要求在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、易錯字、形聲字等，要勤于積累，加強記憶。對于同音字，答題時要結合語言環境選擇使用哪一個字。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

2．請你為以下亞運新聞擬一個標題，要求不超過20字。

“學習強國”杭州10月5日電5日，杭州亞運會田徑項目迎來最后一個比賽日，中國短跑項目領跑“亞洲速度"。中國隊在男、女子100米，男、女隊4×100米接力，女子100米欄項目上表現不俗，收獲金牌。謝震業職業生涯中第二次突破10秒大關，在男子4×100米接力比賽中，中國隊憑借最后一棒陳佳鵬的出色發揮，在最后時刻反超日本隊拿下冠軍。對中國田徑隊來說，

亞運會的成績不是終點而是起點。

【答案】中國短跑項目領跑“亞洲速度”

【知識點】新聞概括

【解析】【分析】結合本則新聞的導語“杭州10月5日電5日，杭州亞運會田徑項目迎來最后一個比賽日，中國短跑項目領跑·亞洲速度"可擬寫新聞標題為“中國短跑項目領跑·亞洲速度”。

故答案為：中國短跑項目領跑“亞洲速度"

【點評】本題考查擬寫標題的能力。解答此題首先要明確標題的特點和作用，然后再概括材料的內容，最后再根據材料內容擬寫標題。

3．小深同學對新聞知識充滿興趣，他的認知里不正確的一項是（）

A．人們常把“何時”“何地"“何事”“何人"“何故”“如何"稱為新聞的“六要素”。

B．消息的最大特點是時效性強和真實客觀。消息必須報道新近發生的事件，要用事實說話。

C．消息的正文一般包括標題、導語、主體、背景和結語。

D．消息正文的結構通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結構"。

【答案】C

【知識點】新聞常識

【解析】【分析】ABD正確。C.認知不正確。標題不屬于新聞的正文。故選C。

故答案為：C

【點評】本題考查對新聞常識的積累。平時學習時一定要牢記消息的六要素和結構的五部分。新聞的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。五結構包括：消息的標題、導語、主體、背景和結語。

4．亞運期間，體育精神是激發人民愛國情懷的精神密碼，為國爭光，為民族爭氣。作為主持人，請你結合體育精神，為“愛國”主題的演講比賽寫一段開場白，70字左右。

【答案】示例：各位同學，大家好！弘揚中華健兒永不言敗，頑強拼搏，團結協作，為國爭光的體育精神，實現中華民族偉大復興夢想，讓我們為之奮斗。我宣布演講比賽正式開始！

【知識點】主題活動；擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】題目要求結合體育精神，為“愛國"主題的演講比賽寫一段開場白，注意字數要求70字左右。示例：同學們，愛國精神是中華體育精神的核心內涵，是國家不斷發展進步的精神動力。我們弘揚中華體育精神，就要發揚中華體育健兒永不言敗、為國爭光的精神，充分激發中國人民鐫刻在自己信仰中的愛國情懷，使其成為人們投身中國式現代化建設事業的無窮力量。“愛國”主題的演講比賽正式開始!

故答案為：示例：各位同學，大家好！弘揚中華健兒永不言敗，頑強拼搏，團結協作，為國爭光的體育精神，實現中華民族偉大復興夢想，讓我們為之奮斗。我宣布演講比賽正式開始！

【點評】這道題考查擬寫開場白的能力。擬寫時要緊緊圍繞活動主題展開，做到中心明確，有針對性；語言要生動，要有現場感，要能夠吸引觀眾，調動觀眾情緒。開場白的基本模式是：稱呼+活動的目的意義+過渡語。

5．運動賽事，裁判員都會宣誓不徇私情，秉公辦事，公平公正。“人無信不立"，以下經典故事中沒有體現“誠信”的一項是（）

A．韓信背水一戰B．商鞅立木為信

C．曾子烹彘育子D．季布一諾千金

【答案】A

【知識點】成語典故

【解析】【分析】A.楚漢相爭的時候，劉邦命手下大將韓信領兵攻打趙國。趙王帶了二十萬大軍在太行山的井陘關迎擊。當時，韓信只帶了一萬二千人馬。為了打敗趙軍，他將一萬人駐扎在河邊列了一個背水陣。另外派兩千輕騎潛伏在趙軍軍營周圍。交戰后，趙營二十萬大軍向河邊的一萬漢軍殺來。漢軍面臨大敵，后無退路，只能拼死奮戰。這是潛伏的那兩千士兵乘虛攻進趙營。趙軍遭到前后夾擊，很快被韓信打敗。背水布陣，作最后的殊死戰斗，指最后決一死戰。沒有體現“誠信"。

B.商鞅立木建信是戰國時期發生在秦國國都的一個事件。當時商鞅變法推出新法令，生怕民眾不信任，放了一根木頭在城墻南門，貼出告示說：如有人將這根木頭搬到北門就賞十金。所有民眾都不信。直到將賞金提升至五十金時，才有一壯士將木頭搬到了北門，商鞅如約賞給了他五十金。體現了“誠信”。

C.曾子妻哄小孩時隨口答應兒子要殺豬給他吃，事后，曾子為了實現這個承諾真的殺了豬。體現了“誠信"。

D.秦朝末年，在楚地有一個叫季布的人，性情耿直，為人俠義好助。只要是他答應過的事情，無論有多大困難，都設法辦到，受到大家的贊揚。于是楚地流行諺語“得黃金百斤，不如得季布一諾”。體現了“誠信"。故選A。

故答案為：A

【點評】此題考查文學常識的積累。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題選擇作答即可。

6．請在下面橫線上填寫相應的句子。

（1）東皋薄暮望，。（王績《野望》）

（2）？松柏有本性。[劉楨《贈從弟》（其二）]

（3），志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（4）征蓬出漢塞，。（王維《使至塞上》）

（5）亂花漸欲迷人眼，___。（白居易《錢塘湖春行》）

（6），望峰息心。（吳均《與朱元思書》）

（7）攀條折其榮，。（《庭中有奇樹》）

（8）文人墨客詩詞中常見“月”之意蘊。如蘇軾漫步承天寺，賞“___，___"，繪竹柏疏影；李白乘舟渡荊門，以“_____________，云生結海樓”，思蜀地故鄉。

【答案】（1）徙倚欲何依

（2）豈不罹凝寒

（3）老驥伏櫪

（4）歸雁入胡天

（5）淺草才能沒馬蹄

（6）鳶飛戾天者

（7）將以遺所思

（8）庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；月下飛天鏡

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容：二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子：三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“徙、倚、罹、驥、櫪、雁、鳶、戾、遺、藻、荇"等字要正確書寫。

故答案為：徙倚欲何依；豈不罹凝寒；老驥伏櫪；歸雁入胡天；淺草才能沒馬蹄；帝鳶飛戾天者；將以遺所思；庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；月下飛天鏡

【點評】本題考查對詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結合詞義去背誦。對于結合詩文內容填寫詩句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內容，才能準確地判斷。

7．閱讀古代詩歌，根據要求回答問題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

下列選項中，對本詩內容和寫法的理解分析不正確的一項是（）

A．這首詩為七言律詩，律詩是近體詩的一種，通常規定每首八句，兩句一聯，共四聯。通常稱第二聯為頷聯，第三聯為頸聯。

B．首聯詩人懸想自己乘黃鶴經過這里的情景，回到現實卻發現鶴去樓空，因而惆悵。

C．尾聯承接前三聯，用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應，情融景中。

D．本詩是題詠黃鶴樓的名作，描寫詩人登樓時的所見所感，抒發思鄉之情。

【答案】B

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；黃鶴樓

【解析】【分析】ACD正確。B.有誤。首聯“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。”寫的是傳說中的仙人已經乘著黃鶴離去，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。詩人并沒有懸想自己乘黃鶴經過這里的情景。詩人是在感嘆仙人已經離去，只剩下空樓，從而引發了詩人對歷史和人生的感慨。

故答案為：B

【點評】本題考查對詩歌總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現手法和語言特點，⑤是要識記有關的文學常識等。答題時需在對這首詞總體把握的基礎上，根據選項逐一比對。

二、閱讀（46分）

閱讀下面選文，完成各題。

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

（陶弘景《答謝中書書》）

【乙】慧慶寺距閶門四五里而遙，地僻而鮮居人，其西南及北，皆為平野。玉蘭在佛殿下，凡二株，高數丈，蓋二百年物。花開時，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉蘭一株，為人所稱。虎丘繁華之地，游人雜沓，花易得名，其實不及慧慶遠甚。然非朱先生①以太史而為重客，則慧慶之玉蘭，竟未有知者。久之，先生去，寺門晝閉，無復有人為看花來者。nǎng余寓舍距慧慶一里許，歲丁亥春二月余晝閑無事獨行野外因叩門而入。時玉蘭方開，茂密如曩時。余嘆花之開謝，自有其時，其氣機各適其所自然，原與人世無涉，不以人之知不知而為盛衰也。今虎丘之玉蘭，意象漸衰，而在慧慶者如故，亦以見虛名之不足恃，而幽潛②者之可久也。花雖微，而物理③有可感者，故記之。

（戴名世《慧慶寺玉蘭記》，有刪改）

【注】①朱先生：朱彝尊，清初文學家，曾任史官，很有名望，康熙年間曾在慧慶寺著書立說。②幽潛：幽居避世。③物理：事物盛衰的道理。

8．下列加點詞意思不相同的一項是（）

A．答謝中書書/曾國藩家書

B．蓋竹柏影也/蓋二百年物

C．四時俱備/余嘆花之開謝，自有其時

D．故漁者歌曰/而在慧慶者如故

9．請將下面句子翻譯成現代漢語。

①夕日欲頹，沉鱗競躍。

②先生去，寺門晝閉，無復有人為看花來者。

10．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．甲文以“高峰入云，清流見底"寥寥八字描寫山之高、水之凈，從仰視和俯視兩個角度勾勒出白云、高山、流水三種大自然的美景。

B．乙文把虎丘寺玉蘭和慧慶寺玉蘭做了比較，名滿吳中的慧慶寺玉蘭已經枯萎了，而默默無聞的虎丘寺玉蘭卻越來越茁壯。

C．甲文中“沉鱗競躍”中的“競"字用得好，它寫出了“躍”的狀態，爭相跳，靜中有動，寫出了熱鬧歡快的氣氛。

D．對乙文中畫橫線部分的斷句應為：歲丁亥春二月/余晝閑無事/獨行野外/因叩門而入。

11．文人雅士寄情山水，或融情于景，或借物抒懷，請結合文本內容，分別寫出甲乙兩文所寄予的情感。

【答案】8．D

9．①夕陽快要落山的時候，水中潛游的魚兒爭相躍出水面。

②先生離開了，寺門白天也是關閉著，不再有人專為看花而來了。

10．B

11．①甲文描寫了高峰、清流、石壁、叢林、翠竹和晨昏的景象，融情于景，表達作者對山水的贊美之情。②乙文明為寫花，實際上是寫世事的不平；庸劣者因居“繁華之地"而易得名。俊杰者以“地僻而鮮居人”卻幾被埋沒。

【知識點】分析文言文的寫作特色；答謝中書書；理解文章關鍵語句意思；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞；體會作者情感態度

【解析】【點評】（1）此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學們在課內文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言詞的意思，再聯系上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。

（2）本題考查翻譯文言語句。翻譯的要求是做到“信、達、雅"，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查學生對文章內容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內容、人物的品質性格、情節之間的關系、寫作的思路、寫作方法、主旨、思想情感等內容，抓住各項表述的要點，與文章中的內容一一比照判斷正誤。

（4）本題考查理解作者情感態度的能力。作者的情感態度是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異，有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標志性詞句。

參考譯文：[甲]山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

[乙]慧慶寺離閭門有四五里的距離，位置偏僻，附近很少有人居住。寺的西南面和北面，都是平坦的田野。玉蘭栽在佛殿的下面，一共有兩株，好幾丈高，大概有兩百多年了。花開時，花朵密集繁盛，看上去就像堆砌的白雪，虎丘山也有玉蘭一株，歷來被人們稱道。虎丘是繁華的游覽勝地，游客來往眾多，所以那里的玉蘭花容易出名，其實遠遠不如慧慶寺的這兩株。如果不是朱先生因有太史的名望而成為貴客的話，那么慧慶的玉蘭，可能會沒有人知道。過了很久，朱先生離開了，寺門白天也是關閉著，不再有人專為看花而來了。

我的寓所離慧慶寺一里多，康熙四十六年的初春二月，我白天閑來無事，獨自在野外漫步，便敲開寺門進去。時值玉蘭剛開，茂盛繁密與過去并無二樣。我贊嘆花開花落，自有一定的時節，開謝盛衰的氣運機遇各自適應自身的自然規律，原本與人事無關，并不因人對它的知遇與否而決定它的盛衰與否。現在虎丘的玉蘭，形神逐漸衰敗了，而在慧慶寺的依然像原來一樣，由此也可見虛名是靠不住的，而幽居獨處潛在厚實的卻可以保持久遠。花雖然輕微，而所寓含的事物盛衰的道理還有讓人可以感悟的方面，所以作文記下來。

8．A.都是“書信"的意思；

B.都是“大概，原來是"的意思；

C.都是“季節，時節”的意思；

D.所以，因此/原先，原來。

故答案為：D

9．①句中注意重點字詞“欲(將要)，頹(落山)，沉鱗(水中潛游的魚兒)，競(爭著，競相)“要理解正確。

②句中注意重點字詞“去(離開)，晝(白天)，無復(不再)“要理解正確。

故答案為：①夕陽快要落山的時候，水中潛游的魚兒爭相躍出水面。

②先生離開了，寺門白天也是關閉著，不再有人專為看花而來了。

10．ACD正確。B.“名滿吳中的慧慶寺玉蘭已經枯萎了，而默默無聞的虎丘寺玉蘭卻越來越茁壯"概括分析不正確。結合【乙]文“今虎丘之玉蘭，意象漸衰，而在慧慶者如故”可知，名滿吳中的虎丘寺玉蘭已經枯萎了，而默默無聞的慧慶寺玉蘭卻越來越茁壯。故選B。

故答案為：B

11．結合【甲]文“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍"可知，作者以清俊的筆觸具體描繪江南秀美清麗的山川景色，表現了高峰、清流、石壁、叢林、翠竹和晨昏的景象，表達了作者對自然山水的喜愛與贊美之情。

結合[乙]文可知，作者在寫“慧慶寺的蘭花"時，特意提到了“虎丘的玉蘭花”，目的就是進行對比。第一處是用“虎丘的蘭花"因地處繁華之地容易得名和“慧慶寺的蘭花"因地處偏僻之地而不為人知來對比；第二處用“虎丘的蘭花“意象漸衰”和“慧慶寺的蘭花"“茂密如曩時”來對比，以此來表達作者的觀點和情感。明為寫花，實際上是寫世事的不平：庸劣者因居“繁華之地"而易得名，俊杰者以“地僻而鮮居人”卻幾被埋沒。文章末尾以虎丘玉蘭“意象漸衰"而慧慶寺玉蘭盛如曩昔，揭示出“虛名之不足恃，而幽潛者之可久”的道理，既表明了作者對美好事物被棄置的感慨，更表現他努力發現美好事物的熱情。表達只有潛心鉆研，憑借真才實學才能走得久遠的感悟。

故答案為：①甲文描寫了高峰、清流、石壁、叢林、翠竹和晨昏的景象，融情于景，表達作者對山水的贊美之情。②乙文明為寫花，實際上是寫世事的不平；庸劣者因居“繁華之地"而易得名。俊杰者以“地僻而鮮居人”卻幾被埋沒。

閱讀下面材料，完成各題。

碎片化閱讀與深度閱讀

【材料一】

近年來，通過手機、電子書、網絡等工具進行的不完整的、斷斷續續的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。

不少人覺得碎片化閱讀是“美麗"的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳的經典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起價格不菲的大部頭的紙質書，碎片化閱讀的閱讀成本更低。

也有人對此表示擔憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導致了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進大部頭書籍和主題嚴肅的文本，人們習慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。

任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁"是共生關系。但有一點毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構筑自己的精神家園，否則便是這個世界上無根的流浪兒。要做到這一點，有效的方法便是深度閱讀。（引自互聯網）

【材料二】2020年—2022年國民閱讀調查表

年度人均紙質書閱讀量人均數字化閱讀量日均紙質書閱讀時間日均數字化閱讀時間

2020年2.15本0.73本18.78分鐘12.07分鐘

2021年1.62本1.35本14.61分鐘18.75分鐘

2022年1.15本2.52本11.85分鐘23.64分鐘

【注】數字化閱讀指上網閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、MP5閱讀等。

【材料三】

在加拿大，人們喜歡全家逛書店，喜歡全家出動去圖書館，喜歡飯后一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書。加拿大幾乎每座圖書館都有兒童讀書區，家長可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書籍。喜愛閱讀的不僅只有加拿大人，據調查，以色列人均紙質書年閱讀量達到64本。

有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國、新加坡等國，對小書店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2%，法國政府對所有實體書店免稅。不少城市還有各類文化基金，為一些有地標景觀性質的書店提供資助，用以保護城市文化的多樣性。

【材料四】

深度閱讀就是給讀者充分的時間和空間，讓其透過文字符號和作者、文本進行多重的、深入的交流，由“識”而“思"，由“思”而“悟"，從而獲得知識和情感的熏陶。

深度閱讀能夠將文本、作者、背景等要素融通，搭建出一個讀者與文本、作者相遇的舞臺。讀者在舞臺中有足夠的時間停留、流轉、想象，對文本的各種因素進行解構、重組，最終穿越文本符號的表層意義，實現和作者的深層次對話。

深度閱讀就是要沉下去認真、仔細地閱讀。因為流于文字表面，感受到的只有眼球的刺激，只有沉下去閱讀，品文字、析句段、解結構，才能提高思考力。讀得越深，讀者思考的頻率越高，受到的啟迪越多。讀者的思考力也在這過程中逐步得到培養和提高。

一個文本是由字、詞、句、段、章搭建而成的，并形成一定的形式與結構。深度閱讀能夠使讀者領悟到文本內容與形式的輝映之妙，獲得閱讀的審美愉悅。此外，作者的思想情感猶如陳年老酒，往往是被埋藏在字底的，只有深挖掘，才能觸碰到。與作者的情感相遇、思想相碰，就能迸發出交流的火花，入境入情地體會閱讀帶來的審美愉悅。

【材料五】

當前，很多年輕人幾乎是每十分鐘就刷一次短視頻，但他們對那些段子、幽默、笑話、花邊新聞等感興趣，也有些人醉心于豪宅豪車，熱衷于推杯換盞，卻不愿花時間讀一本好書。

國家主席習近平在索契接受俄羅斯電視臺專訪時說：“讀書已成為我的一種生活方式。”知名古董鑒賞家馬未都有一次發現，高鐵車廂里人拿的不是手機就是iPad。我們缺的不是時間。時間并沒有遠去，遠去的是一個民族“敬書"的傳統；買書的錢并沒有遠去，遠去的是“讀書為樂”的風氣。

（摘自《現代金報》）

12．閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是（）

A．碎片化閱讀就是通過手機、電子書、網絡等工具進行的不完整的斷斷續續的閱讀。

B．碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量的信息，但也容易造成人們的思維惰性。

C．深度閱讀是構筑人們精神家園的有效辦法，這需要自身的努力和社會的關注。

D．很多外國政府對所有的實體書店實行免稅，并提供資助，以保護城市文化多樣性。

13．根據材料二“2020年—2022年國民閱讀調查表"，概括出主要信息。

14．閱讀材料四，深度閱讀有哪些好處？請簡要概括。

15．結合文本材料，聯系實際說說你獲得了哪些啟示。

【答案】12．D

13．①紙質閱讀量和時間在逐年減少；②數字化閱讀量和時間在逐年增加。

14．①深度閱讀帶給讀者與文本、作者對話的舞臺和想象的空間；②深度閱讀能提高讀者的思考力；③深度閱讀帶給讀者情感體驗的愉悅。

15．示例：從自身角度，①不能過分地追求物質，應該珍惜、合理安排讀書時間；②應該讓讀書成為一種生活方式；③應該發揚民族的敬書、讀書的傳統；④培養讀書的興趣，形成濃厚的讀書風氣。從社會角度，①政府和社會應該為讀者提供良好的閱讀環境；②應該全面調控書籍的價格，為書店生存和讀者的閱讀提供便利。

【知識點】圖表信息；概括說明內容；新聞、材料類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查對文本有關內容的分析和理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當等問題，在此基礎上判斷正誤。

（2）這道題考查圖文轉換的能力。解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數據，把數據的對比結果與標題內容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。結論可多個，注意題目要求。

（3）本題考查的是對文章內容的理解和概括。做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。

（4）本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內容和主旨從一兩個側面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內容和主旨進行空談。

12．ABC正確。D根據“有資料顯示，加拿大、澳大利亞英國、新加坡等國，對小書店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2%。法國政府長期免征書店所得稅，日本和韓國則由政府制定圖書最低折扣以保證實體書店與網絡書店處于平等的競爭舞臺，"可知，很多外國政府并不是對所有的書店都免稅。所以本項錯誤。故選D。

故答案為：D

13．由圖表可知，人均紙質閱讀量，2016到2018年從2.15本到1.62本再到1.15本，人均紙質閱讀時間從18.78分鐘到14.61再到11.85，都是逐年減少的。而數字化閱讀量從0.73本到1.35本再到2.52本，數字化閱讀時間從12.07分鐘到18.75再到23.64，這兩項都是逐年增加的。據此概括即可。

故答案為：①紙質閱讀量和時間在逐年減少；②數字化閱讀量和時間在逐年增加。

14．由“深度閱讀就是給讀者充分的時間和空間…….深度閱讀能夠將文本、作者、背景等要素融通，搭建出一個讀者與文本、作者相遇的舞臺。讀者在舞臺中有足夠的時間停留、流轉，想象......"可知道深度閱讀帶給讀者與文本，作者對話的舞臺和想象的空間。由“讀得越深，讀者思考的頻率越高，受到的啟迪越多。讀者的思考力也在這過程中逐步得到培養和提高。"可知深度閱讀能提高讀者的思考力。由“深度閱讀能夠使讀者領悟到文本內容與形式的輝映之妙，獲得閱讀的審美愉悅。”可知深度閱讀帶給讀者情感體驗的愉悅。

故答案為：①深度閱讀帶給讀者與文本、作者對話的舞臺和想象的空間；②深度閱讀能提高讀者的思考力；③深度閱讀帶給讀者情感體驗的愉悅。

15．對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的各種問題，加以整合，聯系實際從中篩選、概括出信息。當前我國國民的閱讀習慣發生了一定的改變，不少人熱衷于碎片化閱讀，以色列人、日本人、加拿大人對于紙質書閱讀的熱情值得我們深思，我們要珍惜、合理安排讀書時間，靜下心來深度閱讀，會收益更多。從全民閱讀調查中發現，與世界上的一些國家相比，我國國民的閱讀量較少，我們應該向愛讀書的加拿大人、以色列人學習，發揚我們民族的敬書、讀書的傳統，積極參與到全民閱讀的行列中。讓讀書成為一種生活方式。民營書店的逐漸衰弱要引起我們的重視，政府、民間組織可以學習國外好的做法，扶持民營書店。調控書籍的價格，為書店生存和讀者的閱讀提供便利。從方法上來說，可以深度閱讀和碎片化閱讀相結合，深度閱讀為主，也可以適當進行碎片化閱讀。

故答案為：示例：從自身角度，①不能過分地追求物質，應該珍惜、合理安排讀書時間；②應該讓讀書成為一種生活方式；③應該發揚民族的敬書、讀書的傳統；④培養讀書的興趣，形成濃厚的讀書風氣。從社會角度，①政府和社會應該為讀者提供良好的閱讀環境；②應該全面調控書籍的價格，為書店生存和讀者的閱讀提供便利。

閱讀下面選文，完成各題。

母愛的晴空

吳靜

①傍晚，冷雨。

②廚房里，油煙機嗡嗡地轟鳴，我站在灶臺旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動鍋里的魚。煎好魚，倒好醬油、料酒等調料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡，這是為女兒準備的明天的午飯。每天下班后我都第一時間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學校。她讀初二，學習任務不輕，送飯也是為了節約時間，讓她中午好好把功課復習復習……

③手機叮叮地響了，我把兩手胡亂往圍裙上揩了兩下，趕緊接通了，是媽媽打來的。“靜靜啊！今天可去藥店買藥了啊？"我一臉茫然，“媽，什么藥？”“啊？利膽片啊！你這孩子……"媽媽的語氣里顯然帶著幾分責備。

④我這才想起來，幾日前單位組織體檢，B超檢查診斷我有慢性膽囊炎，正巧媽媽打電話來，我就把這事隨口告訴她了。隨后，她發了好幾條微信，都是叮囑我要及時吃藥、吃什么藥之類的話，后來我因為要趕回去上班，也忘了回復。

⑤要不是這通電話，買藥的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹媽媽生氣，只能硬著頭皮敷衍她幾句。“買了買了！您放心吧！媽，我做飯呢，先掛了啊！”還沒等她開口，我趕緊搶先把電話掛了，避免了一通沒完沒了的嘮叨。

⑥雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼。油鍋熱了，我把姜絲、紅椒、土豆絲倒進鍋里煸炒，這是女兒最愛吃的紅椒土豆絲，想著她明天中午打開保溫桶快樂滿足的樣子，我就覺得特別欣慰。手機又響起來了，我正忙著顛勺，扭頭看了一眼手機，又是媽媽打來的。“你自己的身體，自己要注意啊！這兩天下雨天冷，多穿一點，小毛病別不當一回事兒……"我只想把手里的活趕緊忙完，頗不耐煩，“媽，媽！我知道了！明天我就去買！”

⑦鍋里的土豆絲已經快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休，“你要沒時間，我明天給你把藥買好送去你家里行嗎？我知道哪一種藥好……"我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷：“哎呀，媽，你煩不煩啊，叨叨個沒完，我的菜都燒糊了……”我“啪"的一聲掛斷了電話，聽筒里媽媽的聲音消失了，空氣里一陣可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態度懊悔起來。

⑧我的母親，曾經也是一個雷厲風行的女子；可這些年，她一改年輕時的脾氣，變得愈發溫和寬容。她老了，再也不像從前那么果敢精明，她好忘事兒，又愛嘮叨，最怕閑在家里的她，如今卻除了家，哪兒也不想去……

⑨我和母親生活在一座小城，距離只十幾里路，車程不過二十分鐘，可開學至今，我為了自己的女兒終日奔波忙碌，竟已有兩三個月沒有回家去看望她，可她總是掛念著我，掛念著我的孩子。

⑩這個細雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯誤，我忽略了電話那頭媽媽小心的猜測、忐忑的探尋，無視她殷切的叮囑、細心的關懷，我踐踏了一顆母親柔軟、慈愛的心！

我的心又一陣難過，想起了那個炎熱的苦夏，我因病要做一場不小的手術。手里攥著大大小小的繳費單、化驗單，在醫院跑上跑下的那個人，是我的母親。手術室的過道中，我害怕地緊閉著眼睛，像一只無助的貓，膽怯地蜷縮在椅子上，腦子里一片混沌。

耳邊傳來一陣熟悉的氣息，母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊。我把頭靠在她的腹部，聽到了柔軟而衰老的身軀里心臟的跳動；我卸下了所有的偽裝和堅強，像個孩子似地肆意地流淚……

人生路上常常會猝不及防地遭遇一場大雨，每一位母親都會用慈愛、關懷撐起一片晴朗的天空，遮住風雨，把陽光留給兒女。在愛的庇護下，我們才有勇氣，儲存好生活的溫存，繼續走下去。

我拿起手機，忙音之后，耳畔又一次響起那熟悉而溫暖的聲音，我眼睛一熱，“媽，我明天回家看您……”

（選自《潮州日報》，有刪改）

16．梳理“我"幾次接電話前后的態度、情緒變化，用文中的詞語填空。

敷衍→頗不耐煩→→懊悔→

17．選文為什么要多處寫冷雨？

18．選文反復描寫“我”炒菜的情形，有何作用？

19．請從修辭的角度賞析第自然段畫線的句子。

人生路上常常會猝不及防地遭遇一場大雨，每一位母親都會用慈愛、關懷撐起一片晴朗的天空，遮住風雨，把陽光留給兒女。

20．假如你是文中那個讀初二的孩子，讀完本文后，請你把最想對媽媽說的話寫下來。（不少于50字）

【答案】16．惱火；難過

17．①交代了故事發生的背景；②渲染一種凄清傷感的氣氛；③推動了故事情節的發展：為后文寫“我"態度的轉變埋下伏筆。

18．①表現“我”對女兒的關心。②炒菜是引發“我"對母親態度不好的原因。③表現“我”和母親當年一樣，也是一個果敢精明、能干勤快的母親。

19．①這句話運用比喻的修辭，把人生路上的困難比作經歷的風雨。②生動形象地寫出了在兒女遭遇挫折苦難時，母親給予兒女的慈愛、關懷。③表現了母愛的溫暖和力量。

20．示例：親愛的媽媽，您好！您為了讓我節約時間，利用中午時間好好復習功課：您為了讓我能夠吃到我最愛吃的紅椒土豆絲，您放棄了晚上的休息時間給我精心做這道菜。媽媽，感謝您為我所做的一切，我一定好好學習，絕不辜負您的期望。

【知識點】記敘性散文；分析作品的主要表現手法；分析人物行為思想變化原因；理解文章關鍵語句意思；啟發、思考、感悟等開放類型；比喻；分析文段、人物、情節的作用

【解析】【點評】（1）本題考查梳理人物情感發展變化的能力。分析人物的情感態度變化首先對文章的情節進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的情感態度，注意抓住文中的重點詞語。

（2）本題考查分析文章中某個物象的作用。1．從人物塑造方面思考，物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應格外注意物象本身的特點從哪些方面對主要人物作了映襯，如梅、玉、竹等。2．從情節安排方面思考，物象往往是組織和推動情節發展的線索物件。物象反復出現，串起相關情節，從而成為全文的線索，兼有使結構更加嚴謹的作用。3．從環境方面思考，指的是它對時代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對人物活動的具體環境的作用。4．從主題方面思考，“物象"往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。答題模板：結構上的作用＋內容上的作用(襯托人物性格、揭示主題、渲染環境。)

（3）本題考查對重要情節作用的理解能力。解答重要情節作用類題型，要閱讀文章內容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據語段寫了哪些內容，與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。

（4）本題考查從修辭角度賞析語言的能力。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。

（5）本題考查閱讀和感悟能力。解答此類題的關鍵需要學生深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統訓練。

16．根據第⑥段“我只想把手里的活趕緊忙完，頗不耐煩”可以提煉出“頗不耐煩"。

根據第⑦段“我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷”可以提煉出“惱火"。

根據第⑦段“窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態度懊悔起來"可以提煉出“懊悔”。

根據第11段“我的心又一陣難過，想起了那個炎熱的苦……"可以提煉出“難過”。

故答案為：惱火；難過

17．根據第①段“傍晚，冷雨"可知，冷雨交代了故事發生的背景。根據第⑥段“雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼”和第⑦段“窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態度懊悔起來"可知，冷雨為后文寫“我”態度的轉變埋下伏筆。根據第⑩段“這個細雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯誤"可知，冷雨渲染一種凄清傷感的氣氛，冷雨推動了故事情節的發展。

故答案為：①交代了故事發生的背景；②渲染一種凄清傷感的氣氛；③推動了故事情節的發展：為后文寫“我”態度的轉變埋下伏筆。

18．根據第②段“這是為女兒準備的明天的午飯。每天下班后我都第一時間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學校"可知，寫炒菜表現了“我”對女兒的關心。根據第⑦段“鍋里的土豆絲已經快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休"可知，炒菜是引發“我”對母親態度不好的原因。根據第②段“我站在灶臺旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動鍋里的魚。煎好魚，倒好醬油、料酒等調料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡"和第⑧段“我的母親，曾經也是一個雷厲風行的女子；可這些年，她一改年輕時的脾氣，變得愈發溫和寬容。她老了，再也不像從前那么果敢精明”可知，文中寫炒菜表現了“我"和母親當年一樣，也是一個果敢精明，能干勤快的母親。

故答案為：①表現“我”對女兒的關心。②炒菜是引發“我"對母親態度不好的原因。③表現“我”和母親當年一樣，也是一個果敢精明、能干勤快的母親。

19．題干要求從修辭的角度賞析。閱讀文中第段畫線句，此處運用了比喻的修辭手法，這句話將人生路上遭遇的坎坷挫折比喻為“一場大雨"，將母親的慈愛關懷比喻為“一片晴朗的天空”。這句話生動形象地寫出了母親在兒女成長道路上給予兒女的慈愛、關懷，讓兒女感受到了母愛的溫暖和成長的力量。

故答案為：①這句話運用比喻的修辭，把人生路上的困難比作經歷的風雨。②生動形象地寫出了在兒女遭遇挫折苦難時，母親給予兒女的慈愛、關懷。③表現了母愛的溫暖和力量。

20．在理解文章內容的基礎上作答。抓住文中第②段母親為女兒做第二天中午飯菜的細節“我站在灶臺旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動鍋里的魚。煎好魚，倒好醬油、料酒等調料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡，這是為女兒準備的明天的午飯。每天下班后我都第一時間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學校"，寫出女兒對母親的感激之情，感謝母親為女兒的辛勞付出。同時還要寫出女兒對母親的承諾，讓母親放心，自己一定會好好學習，不會讓母親失望。注意運用第一人稱，語言表達簡潔得體。示例：親愛的媽媽，您好!您為了讓我節約時間，利用中午時間好好復習功課：您為了讓我能夠吃到我最愛吃的紅椒土豆絲，您放棄了晚上的休息時間給我精心做這道菜。媽媽，感謝您為我所做的一切，我一定好好學習，絕不辜負您的期望。

故答案為：示例：親愛的媽媽，您好！您為了讓我節約時間，利用中午時間好好復習功課：您為了讓我能夠吃到我最愛吃的紅椒土豆絲，您放棄了晚上的休息時間給我精心做這道菜。媽媽，感謝您為我所做的一切，我一定好好學習，絕不辜負您的期望。

21．名著閱讀，請按要求完成各題。

（1）小深同學在閱讀《紅星照耀中國》的過程中，用表格整理印象最深刻的人物、事件及相應性格特

點，請幫他補出表格空缺的部分。

人物姓名典型事件事件體現的性格特點

聚焦人物毛澤東組織秋收起義，其間被捕，死里逃生后，繼續工作。

A

B同哥老會的兄弟們策劃起義，一把菜刀鬧革命。有勇有謀

彭德懷看演出時，把棉衣披在身旁的一個小號手身上。

C___

（2）《紅星照耀中國》作為一部紀實作品，他的基本特點是：

（3）讀《紅星照耀中國》時，有同學發現“紅”字是在書中反復出現的字眼，“紅星"“紅軍”“紅小鬼"……結合書中的具體內容和你的閱讀體驗，說說你對“紅”的理解。

【答案】（1）A勇敢無畏；B賀龍；C愛護部下，平易近人

（2）用事實說話

（3）①紅是一種精神象征，象征著不怕犧牲、奮力拼搏的精神，如紅軍戰士們長征途中忍饑挨餓過草地，冒著槍林彈雨飛奪瀘定橋。②紅是一種積極樂觀、樂于吃苦的精神，如書中的“紅小鬼"，他們不管行軍多疲乏，也不覺得苦，他們以參加革命為榮，不以此為苦。

【知識點】作品的人物形象；作品的綜合評價；對作品的體驗感受；《紅星照耀中國》

【解析】【分析】（1）《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據地(以延安為中心的陜甘寧邊區)進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖，紅軍將領的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

A.由“死里逃生后，繼續工作"可得出：勇敢無畏。B.《紅星照耀中國》有關賀龍的內容：大個子，像只老虎一樣強壯有力。年過半百，但仍很健康，他不知疲倦，在長征路上背著許多受傷的部下行軍。被國民黨報紙稱為“劣跡昭著”，率領村里的幾個人襲擊收稅的，一把刀宰了他們，解除了他們的武裝。賀龍在哥老會中的名聲遍及全中國；他的口才很好；有很強的個人感召力。因此應填寫：賀龍。C.由“把棉衣披在身旁一個小號手身上"可得出：愛護部下，平易近人。

（2）《紅星照耀中國》不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國”產生、發展的原因，對中國共產黨和中國革命做了客觀的評價。斯諾寫紅軍，寫共產黨的領袖，寫延安紅色政權，他的觀察點、態度和語言，跟人們所習慣的有些不一樣。他的紀實毫不做作，是質樸而真誠的。斯諾以“他者"的目光來觀察“紅區”，他對共產黨抗日政策的轉述，對“紅區"生活的描寫，自然也有西方記者的立場，但力圖還原真相，避諱“宣傳”，沒有刻意的“過濾"，從而保存了歷史的真實。所以最大的特點是“用事實說話”或“具有真實性"。

（3）開放性題目。名著中提到了“紅軍”“紅小鬼"，他們有責任心，有耐心，有強烈的愛國主義精神，他們不管環境多么艱苦，都始終保持著樂觀積極的心態。兩“小鬼”面對毫無禮貌的斯諾，不理不睬，但當斯諾經別人提醒道謝時，他倆才有禮貌地回答不用道謝，都是革命工作。這樣有原則的紅小鬼正是中國的希望。紅軍隊伍里有許多少年先鋒隊員，他們活躍在部隊里，充當號手、勤務兵，他們盡管出身不同，但身上的剛毅令人嘆服，他們對紅軍忠貞不二，堅定如一，他們高揚著革命精神，對未來充滿希望等。據此可概括出“紅"字的理解。示例：“紅”是一種信仰堅定、樂于吃苦、敢于擔當的積極與樂觀的精神。

故答案為：（1）A勇敢無畏；B賀龍；C愛護部下，平易近人

（2）用事實說話

（3）①紅是一種精神象征，象征著不怕犧牲、奮力拼搏的精神，如紅軍戰士們長征途中忍饑挨餓過草地，冒著槍林彈雨飛奪瀘定橋。②紅是一種積極樂觀、樂于吃苦的精神，如書中的“紅小鬼"，他們不管行軍多疲乏，也不覺得苦，他們以參加革命為榮，不以此為苦。

【點評】（1）本道題考查對文學名著重要人物的掌握程度。平時閱讀名著時，要運用分析人物形象的方法對名著中的重點人物形象進行分析，并要把重要人物的性格特征積累下來。

（2）本題考查對名著常識的積累能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節等，又要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

（3）此題考查對名著知識的掌握情況。學生應用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關作品的文學常識，且能分門別類地加以區別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關鍵情節和經典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應對試題。

三、寫作（45分）

22．根據要求，完成作文。

常常伏案讀書的你，留意過窗外的風景嗎？車水馬龍的道路，川流不息；花木茂盛的園圃，欣欣向榮；小伙伴們的歡聲笑語，熱鬧非常；陣陣飄香的煙火氣息，勾起味蕾……

請你以“窗外”為題，寫一篇作文。

要求：選準角度，明確文體，詩歌除外；文中不得出現真實的校名與人名；不要套作，不得抄襲。不少于600字。

【答案】例文：

窗外

窗外我家的窗外是公園的一角，那里有小山、有湖水、有花草、有樹木，美麗的景色就像一幅四季分明的畫卷。

春天是充滿生機的。在春風的吹拂下，小草又頑強地鉆出了地面，那翠綠的顏色，照耀著我們的眼睛，真是“野火燒不盡，春風吹又生"；各色的小花趕集似的聚攏在山坡下、草地上，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，一片片、一簇簇，無處不在；柳樹也抽出了嫩綠的枝條，在春風的吹拂下翩翩起舞，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”這是最好的寫照；小鳥站在枝頭，“唧唧、喳喳"地叫著，愉快的心情好像在訴說著春的美好。

夏天熱情似火。雖然很熱，但滿園的綠色卻透出一股股涼爽的氣息，樹葉一簇堆在另一簇上，不留一點縫隙；荷葉像一個個大圓盤一樣，荷花從這些大圓盤之間冒出來；湖邊的仿古涼亭下，人們在那里乘涼，有的在唱歌、有的在聊天、還有的在打太極拳；到了晚上，月亮高高地掛在天上，星星眨著小眼睛，仿佛在說同一句話：夏天的夜晚是美麗的。

秋天是五彩繽紛的。一片片的楓樹紅的像火一樣，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"；一排排的黃色是銀杏樹，樹葉在風的吹動下，像一把把小扇子在舞動；只有松樹更加綠了，像一個個健壯的青年，自信地屹立著；一行行、一列列金黃色的菊花，在山腳下、湖水邊，美麗極了。

冬天是銀裝素裹的。雪花從天空飄落，好像給萬物披上了一件白色的外衣，對面的小山上，隱隱看到一點點的黑色，那是什么噢!原來是高大的松樹，“大雪壓青松，青松挺且直”，白雪映襯著點點黑色，點點黑色點綴在皚皚白雪中，顯得雪更加白。小朋友們堆起了一個個雪人，大的、小的、高的、矮的各式各樣，像是雪人的聯歡會。我站在窗前，看著外面的黑與白，真的很像一幅美麗的水墨畫。

難道這不是一幅很美很美的畫嗎美得想讓我步入畫里，美得想讓我融入其中。我愛窗外這美麗的風景。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】“常常伏案讀書的你"點明了寫作主體應是青年學生，寫作時要站在考生自己的角度上；根據材料提示“你留意過窗外的景物嗎”可知，所寫對象應是“窗外的景物"，即便記錄事件，也要選擇發生在窗外景色中的事件，也要穿插一定的景物描寫。后面四句話給學生以寫作內容上的提示，可以是窗外的景物，可以是窗外的人物，也可以是從窗外飄入室內的氣味……本題要求以“窗外”為題，只是點明了地點，便留下了很大的寫作空間，可以寫窗外的景物，可以寫窗外的人及發生的事件。可以將窗戶作為一個“取景框"，可以只描寫“取景框”內的風景，也可以發揮聯想和想象，將視野擴大至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個局部進行細致描繪，也可以選擇整體勾勒，把握全局。情感上，可以是單純地抒發對景色的喜愛，也可以通過給景物及事件設定一個基調來抒發自己的情感，如美麗、歡樂、忙碌等，時刻融入自己的情感，做到寓情于景。

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

1/1廣東省深圳市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷

一、基礎（26分）

1．閱讀

從秋分到寒露，十多天的亞運賽事，精彩紛呈。中國兌現了承諾，向世界奉獻了一屆“中國特色、亞洲風采、精彩紛呈”的亞運盛會！為此，八年級學生開展了“走進新聞家國天下"的綜合性學習活動，請你一起參與。

亞運盛景，江南情致，中國氣派！國風少年以地為畫，踏墨而舞，離不開幕后人員dānjīngjié

lǜ（）地準備；全景立體影像讓億萬名觀眾翹首而望，bǐngxīliǎnshēng（）；數字火炬踏浪而來，栩栩如生。中國風，中國味，中國情，國風元素刷新體育盛會審美，撥動著無數人心弦。亞運健兒的表現更是為人稱道，他們胸懷祖國，發揚敢拼敢搏，不畏困難，贏得了一個又一個冠軍榮譽。

（1）根據拼音和語境填寫漢字。

dānjīngjiélǜbǐngxīliǎnshēng

（2）文段畫線句子有語病，請修改正確，把正確句子寫在答題卡上。

2．請你為以下亞運新聞擬一個標題，要求不超過20字。

“學習強國”杭州10月5日電5日，杭州亞運會田徑項目迎來最后一個比賽日，中國短跑項目領跑“亞洲速度"。中國隊在男、女子100米，男、女隊4×100米接力，女子100米欄項目上表現不俗，收獲金牌。謝震業職業生涯中第二次突破10秒大關，在男子4×100米接力比賽中，中國隊憑借最后一棒陳佳鵬的出色發揮，在最后時刻反超日本隊拿下冠軍。對中國田徑隊來說，

亞運會的成績不是終點而是起點。

3．小深同學對新聞知識充滿興趣，他的認知里不正確的一項是（）

A．人們常把“何時”“何地"“何事”“何人"“何故”“如何"稱為新聞的“六要素”。

B．消息的最大特點是時效性強和真實客觀。消息必須報道新近發生的事件，要用事實說話。

C．消息的正文一般包括標題、導語、主體、背景和結語。

D．消息正文的結構通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結構"。

4．亞運期間，體育精神是激發人民愛國情懷的精神密碼，為國爭光，為民族爭氣。作為主持人，請你結合體育精神，為“愛國”主題的演講比賽寫一段開場白，70字左右。

5．運動賽事，裁判員都會宣誓不徇私情，秉公辦事，公平公正。“人無信不立"，以下經典故事中沒有體現“誠信”的一項是（）

A．韓信背水一戰B．商鞅立木為信

C．曾子烹彘育子D．季布一諾千金

6．請在下面橫線上填寫相應的句子。

（1）東皋薄暮望，。（王績《野望》）

（2）？松柏有本性。[劉楨《贈從弟》（其二）]

（3），志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（4）征蓬出漢塞，。（王維《使至塞上》）

（5）亂花漸欲迷人眼，___。（白居易《錢塘湖春行》）

（6），望峰息心。（吳均《與朱元思書》）

（7）攀條折其榮，。（《庭中有奇樹》）

（8）文人墨客詩詞中常見“月"之意蘊。如蘇軾漫步承天寺，賞“___，___”，繪竹柏疏影；李白乘舟渡荊門，以“_____________，云生結海樓"，思蜀地故鄉。

7．閱讀古代詩歌，根據要求回答問題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

下列選項中，對本詩內容和寫法的理解分析不正確的一項是（）

A．這首詩為七言律詩，律詩是近體詩的一種，通常規定每首八句，兩句一聯，共四聯。通常稱第二聯為頷聯，第三聯為頸聯。

B．首聯詩人懸想自己乘黃鶴經過這里的情景，回到現實卻發現鶴去樓空，因而惆悵。

C．尾聯承接前三聯，用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應，情融景中。

D．本詩是題詠黃鶴樓的名作，描寫詩人登樓時的所見所感，抒發思鄉之情。

二、閱讀（46分）

閱讀下面選文，完成各題。

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

（陶弘景《答謝中書書》）

【乙】慧慶寺距閶門四五里而遙，地僻而鮮居人，其西南及北，皆為平野。玉蘭在佛殿下，凡二株，高數丈，蓋二百年物。花開時，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉蘭一株，為人所稱。虎丘繁華之地，游人雜沓，花易得名，其實不及慧慶遠甚。然非朱先生①以太史而為重客，則慧慶之玉蘭，竟未有知者。久之，先生去，寺門晝閉，無復有人為看花來者。nǎng余寓舍距慧慶一里許，歲丁亥春二月余晝閑無事獨行野外因叩門而入。時玉蘭方開，茂密如曩時。余嘆花之開謝，自有其時，其氣機各適其所自然，原與人世無涉，不以人之知不知而為盛衰也。今虎丘之玉蘭，意象漸衰，而在慧慶者如故，亦以見虛名之不足恃，而幽潛②者之可久也。花雖微，而物理③有可感者，故記之。

（戴名世《慧慶寺玉蘭記》，有刪改）

【注】①朱先生：朱彝尊，清初文學家，曾任史官，很有名望，康熙年間曾在慧慶寺著書立說。②幽潛：幽居避世。③物理：事物盛衰的道理。

8．下列加點詞意思不相同的一項是（）

A．答謝中書書/曾國藩家書

B．蓋竹柏影也/蓋二百年物

C．四時俱備/余嘆花之開謝，自有其時

D．故漁者歌曰/而在慧慶者如故

9．請將下面句子翻譯成現代漢語。

①夕日欲頹，沉鱗競躍。

②先生去，寺門晝閉，無復有人為看花來者。

10．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．甲文以“高峰入云，清流見底”寥寥八字描寫山之高、水之凈，從仰視和俯視兩個角度勾勒出白云、高山、流水三種大自然的美景。

B．乙文把虎丘寺玉蘭和慧慶寺玉蘭做了比較，名滿吳中的慧慶寺玉蘭已經枯萎了，而默默無聞的虎丘寺玉蘭卻越來越茁壯。

C．甲文中“沉鱗競躍"中的“競”字用得好，它寫出了“躍"的狀態，爭相跳，靜中有動，寫出了熱鬧歡快的氣氛。

D．對乙文中畫橫線部分的斷句應為：歲丁亥春二月/余晝閑無事/獨行野外/因叩門而入。

11．文人雅士寄情山水，或融情于景，或借物抒懷，請結合文本內容，分別寫出甲乙兩文所寄予的情感。

閱讀下面材料，完成各題。

碎片化閱讀與深度閱讀

【材料一】

近年來，通過手機、電子書、網絡等工具進行的不完整的、斷斷續續的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。

不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳的經典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起價格不菲的大部頭的紙質書，碎片化閱讀的閱讀成本更低。

也有人對此表示擔憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導致了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進大部頭書籍和主題嚴肅的文本，人們習慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。

任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗"和“憂愁”是共生關系。但有一點毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構筑自己的精神家園，否則便是這個世界上無根的流浪兒。要做到這一點，有效的方法便是深度閱讀。（引自互聯網）

【材料二】2020年—2022年國民閱讀調查表

年度人均紙質書閱讀量人均數字化閱讀量日均紙質書閱讀時間日均數字化閱讀時間

2020年2.15本0.73本18.78分鐘12.07分鐘

2021年1.62本1.35本14.61分鐘18.75分鐘

2022年1.15本2.52本11.85分鐘23.64分鐘

【注】數字化閱讀指上網閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、MP5閱讀等。

【材料三】

在加拿大，人們喜歡全家逛書店，喜歡全家出動去圖書館，喜歡飯后一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書。加拿大幾乎每座圖書館都有兒童讀書區，家長可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書籍。喜愛閱讀的不僅只有加拿大人，據調查，以色列人均紙質書年閱讀量達到64本。

有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國、新加坡等國，對小書店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2%，法國政府對所有實體書店免稅。不少城市還有各類文化基金，為一些有地標景觀性質的書店提供資助，用以保護城市文化的多樣性。

【材料四】

深度閱讀就是給讀者充分的時間和空間，讓其透過文字符號和作者、文本進行多重的、深入的交流，由“識"而“思”，由“思"而“悟”，從而獲得知識和情感的熏陶。

深度閱讀能夠將文本、作者、背景等要素融通，搭建出一個讀者與文本、作者相遇的舞臺。讀者在舞臺中有足夠的時間停留、流轉、想象，對文本的各種因素進行解構、重組，最終穿越文本符號的表層意義，實現和作者的深層次對話。

深度閱讀就是要沉下去認真、仔細地閱讀。因為流于文字表面，感受到的只有眼球的刺激，只有沉下去閱讀，品文字、析句段、解結構，才能提高思考力。讀得越深，讀者思考的頻率越高，受到的啟迪越多。讀者的思考力也在這過程中逐步得到培養和提高。

一個文本是由字、詞、句、段、章搭建而成的，并形成一定的形式與結構。深度閱讀能夠使讀者領悟到文本內容與形式的輝映之妙，獲得閱讀的審美愉悅。此外，作者的思想情感猶如陳年老酒，往往是被埋藏在字底的，只有深挖掘，才能觸碰到。與作者的情感相遇、思想相碰，就能迸發出交流的火花，入境入情地體會閱讀帶來的審美愉悅。

【材料五】

當前，很多年輕人幾乎是每十分鐘就刷一次短視頻，但他們對那些段子、幽默、笑話、花邊新聞等感興趣，也有些人醉心于豪宅豪車，熱衷于推杯換盞，卻不愿花時間讀一本好書。

國家主席習近平在索契接受俄羅斯電視臺專訪時說：“讀書已成為我的一種生活方式。"知名古董鑒賞家馬未都有一次發現，高鐵車廂里人拿的不是手機就是iPad。我們缺的不是時間。時間并沒有遠去，遠去的是一個民族“敬書”的傳統；買書的錢并沒有遠去，遠去的是“讀書為樂"的風氣。

（摘自《現代金報》）

12．閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是（）

A．碎片化閱讀就是通過手機、電子書、網絡等工具進行的不完整的斷斷續續的閱讀。

B．碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量的信息，但也容易造成人們的思維惰性。

C．深度閱讀是構筑人們精神家園的有效辦法，這需要自身的努力和社會的關注。

D．很多外國政府對所有的實體書店實行免稅，并提供資助，以保護城市文化多樣性。

13．根據材料二“2020年—2022年國民閱讀調查表”，概括出主要信息。

14．閱讀材料四，深度閱讀有哪些好處？請簡要概括。

15．結合文本材料，聯系實際說說你獲得了哪些啟示。

閱讀下面選文，完成各題。

母愛的晴空

吳靜

①傍晚，冷雨。

②廚房里，油煙機嗡嗡地轟鳴，我站在灶臺旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動鍋里的魚。煎好魚，倒好醬油、料酒等調料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡，這是為女兒準備的明天的午飯。每天下班后我都第一時間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學校。她讀初二，學習任務不輕，送飯也是為了節約時間，讓她中午好好把功課復習復習……

③手機叮叮地響了，我把兩手胡亂往圍裙上揩了兩下，趕緊接通了，是媽媽打來的。“靜靜啊！今天可去藥店買藥了啊？"我一臉茫然，“媽，什么藥？”“啊？利膽片啊！你這孩子……"媽媽的語氣里顯然帶著幾分責備。

④我這才想起來，幾日前單位組織體檢，B超檢查診斷我有慢性膽囊炎，正巧媽媽打電話來，我就把這事隨口告訴她了。隨后，她發了好幾條微信，都是叮囑我要及時吃藥、吃什么藥之類的話，后來我因為要趕回去上班，也忘了回復。

⑤要不是這通電話，買藥的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹媽媽生氣，只能硬著頭皮敷衍她幾句。“買了買了！您放心吧！媽，我做飯呢，先掛了啊！”還沒等她開口，我趕緊搶先把電話掛了，避免了一通沒完沒了的嘮叨。

⑥雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼。油鍋熱了，我把姜絲、紅椒、土豆絲倒進鍋里煸炒，這是女兒最愛吃的紅椒土豆絲，想著她明天中午打開保溫桶快樂滿足的樣子，我就覺得特別欣慰。手機又響起來了，我正忙著顛勺，扭頭看了一眼手機，又是媽媽打來的。“你自己的身體，自己要注意啊！這兩天下雨天冷，多穿一點，小毛病別不當一回事兒……"我只想把手里的活趕緊忙完，頗不耐煩，“媽，媽！我知道了！明天我就去買！”

⑦鍋里的土豆絲已經快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休，“你要沒時間，我明天給你把藥買好送去你家里行嗎？我知道哪一種藥好……"我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷：“哎呀，媽，你煩不煩啊，叨叨個沒完，我的菜都燒糊了……”我“啪"的一聲掛斷了電話，聽筒里媽媽的聲音消失了，空氣里一陣可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態度懊悔起來。

⑧我的母親，曾經也是一個雷厲風行的女子；可這些年，她一改年輕時的脾氣，變得愈發溫和寬容。她老了，再也不像從前那么果敢精明，她好忘事兒，又愛嘮叨，最怕閑在家里的她，如今卻除了家，哪兒也不想去……

⑨我和母親生活在一座小城，距離只十幾里路，車程不過二十分鐘，可開學至今，我為了自己的女兒終日奔波忙碌，竟已有兩三個月沒有回家去看望她，可她總是掛念著我，掛念著我的孩子。

⑩這個細雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯誤，我忽略了電話那頭媽媽小心的猜測、忐忑的探尋，無視她殷切的叮囑、細心的關懷，我踐踏了一顆母親柔軟、慈愛的心！

我的心又一陣難過，想起了那個炎熱的苦夏，我因病要做一場不小的手術。手里攥著大大小小的繳費單、化驗單，在醫院跑上跑下的那個人，是我的母親。手術室的過道中，我害怕地緊閉著眼睛，像一只無助的貓，膽怯地蜷縮在椅子上，腦子里一片混沌。

耳邊傳來一陣熟悉的氣息，母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊。我把頭靠在她的腹部，聽到了柔軟而衰老的身軀里心臟的跳動；我卸下了所有的偽裝和堅強，像個孩子似地肆意地流淚……