2024屆重點中學高三上學期語文1月高考一輪復習檢測試卷安徽省六安市2024屆重點中學高三上學期語文1月高考一輪復習檢測試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：從過去以“引進來"為主，到如今量質(zhì)齊升、版權輸出至眾多國家和地區(qū)，近年來中國童書的創(chuàng)作和出版?zhèn)涫懿毮俊＿@既依賴于高質(zhì)量的創(chuàng)作和設計，也得益于多樣化的國際出版合作。揚帆出海的中國童書，有信心讓市場檢驗影響力和傳播力，有信心贏得國外小讀者的喜愛。

屢獲大獎，中國童書受海外矚目

不久前，一本中國原創(chuàng)童書被列入英國《金融時報》“2019最佳童書”。由陳佳同創(chuàng)作的《白狐迪拉與月亮石》是國際知名出版人巴里·坎寧安引進的第一本中國原創(chuàng)童書，他說：“這本書和作者陳佳同讓我感受到一種全新的中國敘述故事的獨特文化魅力。"目前“白狐迪拉”系列圖書的版權已輸出到英、美、法、德等國。

中國童書屢獲大獎，受到外國出版商的青睞。在博洛尼亞書展、法蘭克福書展等國際書展上，中國童書出版企業(yè)的展臺吸引著越來越多的國外展商。英國著名童書出版社尤斯伯恩出版公司總經(jīng)理皮特·尤斯伯恩曾對接力出版社總編輯白冰說：“我把我們的員工都放到中國展臺上，希望讓他們了解中國童書市場。"這說明中國兒童文學創(chuàng)作更加受到關注，中國童書更加引起了國外出版公司的重視。

量質(zhì)齊升，引進和輸出逐漸平衡

從主要引進海外童書，到如今中國童書輸出國外，“走出去”與“引進來"正逐漸走向平衡。

我國龐大的市場需要大量優(yōu)質(zhì)童書。此前，引進版童書曾是中國童書出版行業(yè)的熱點。如今，童書已成為我國出版業(yè)中發(fā)展快、效益好、競爭激烈的板塊之一。全國580余家出版社中有520多家從事童書出版，每年印制童書近9億冊，品種多達2.3萬余種。2019年中國大百科全書出版社的《中國兒童太空百科全書》與斯洛伐克的奧拉出版公司達成合作協(xié)議。后者曾拿著樣書請資深科普出版人審閱，結論是：“這本中國百科全書內(nèi)容扎實可信、質(zhì)量上乘。”該出版社對外合作中心主任馬麗娜說，近年來我國童書進步明顯，外方之所以看好《中國兒童太空百科全書》，最主要的還是看重其品質(zhì)，現(xiàn)在我們的圖書走向國外完全按照國際版權交易規(guī)則來做，讓圖書接受市場的檢驗。

多種合作，國際影響力不斷擴大

目前，中國童書“走出去"呈現(xiàn)多種渠道、多種模式并存的新景象。除了版權輸出，中外合作創(chuàng)作、開設海外分社等新形式也日漸興起。

天天出版社目前正與挪威一家出版社合作開展“中挪圖畫書共創(chuàng)項目”，雙方各派出3位作家和3位插畫家，兩兩合作創(chuàng)作6本圖畫書，同時在各自國家出版。“之所以采用中外合作創(chuàng)作，一是為了更加深入地了解當?shù)厥袌龊妥x者需求，二是為了取經(jīng)，看人家是怎么創(chuàng)作和運營的。"天天出版社社長張昀韜說。挪威出版人斯韋恩也表示，“圖畫書共創(chuàng)”的方式使中挪兩家出版社可以進行更深層次的交流和文化合作。中外合作創(chuàng)作把雙方優(yōu)勢集中起來，更有益于中國童書提升質(zhì)量、開拓國際市場。《白狐迪拉與月亮石》的封面及插圖，就由西班牙著名插畫師繪制，將書中的奇幻世界生動地展現(xiàn)出來。

如何繼續(xù)擴大中國童書影響力、加深中外合作？白冰認為，要讓國外讀者更多關注中國圖書，中國出版界還應加強與對象國新聞媒體的聯(lián)系，加大宣傳推廣的力度，每次國際書展都可以請使領館幫助，約請當?shù)孛襟w參加，利用媒體增加在當?shù)刈x者中的知名度。張俊顯建議，中外合作中要注意選擇能進入當?shù)貓D書發(fā)行主渠道的合作方。正是由于與日本一家有實力的出版機構合作，廣西師大出版社的童書才得以順利進入成熟穩(wěn)定的發(fā)行渠道。

(摘編自張賀《中國童書，贏得國外小讀者》，人民日報2020年2月10日)

材料二：數(shù)據(jù)顯示，中國原創(chuàng)童書與引進版童書的比例基本保持在3：7。盡管我們一直追求讓童書“引進來"與“走出去”達到平衡，但在競爭越發(fā)殘酷的態(tài)勢下，為快速搶占市場，很少有人愿意好好創(chuàng)作、打磨自己的精品，而是熱衷于引進，經(jīng)過簡單“勾兌"就投向市場。此外，缺乏優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)人才也是國內(nèi)童書原創(chuàng)不足的掣肘因素。一些出版社表示，做原創(chuàng)童書就是賠錢買賣。各年度童書暢銷排行榜中鮮有新書，基本都是出版兩三年甚至更久的老書。新書入榜難也打擊了優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)人才的創(chuàng)作積極性，一般原創(chuàng)作者往往會因“耗不起”而流失到其他創(chuàng)作領域。多年來，我國童書還存在著選題重復、跟風模仿、同質(zhì)化出版的問題。有報道稱，在網(wǎng)絡書店搜索《媽媽不是我的傭人》，會出現(xiàn)《爸媽不是我的傭人》《父母不是我的傭人》甚至同名圖書等10個不同品種。

可以說，對進口依賴強、國內(nèi)原創(chuàng)作品不足、結構單一等問題，是當前我國童書面臨的老大難問題。中國童書出版要完成從“中國加工"到“中國制造”的轉變，不是一朝一夕之事。從相關部門到出版社、創(chuàng)作者等，都要圍繞種種問題，切實完善頂層設計，注重培養(yǎng)創(chuàng)作人才，為童書原創(chuàng)提供充足的發(fā)展后勁，這樣才能更多地振興原創(chuàng)，走向海外。

(摘編自何勇海《理性看待中國童書“走出去"》，中國作家網(wǎng)2020年3月11日)

1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()

A．憑借高質(zhì)量的創(chuàng)作和設計，近年來中國童書揚帆出海，版權輸出到眾多國家和地區(qū)，受到了國外讀者的喜愛。

B．在國際知名出版人巴里·坎寧安的推介之下，陳佳同創(chuàng)作的“白狐迪拉”系列圖書的版權已輸出到英、美等國。

C．中國的童書作家們總是熱衷于引進國外童書，經(jīng)過簡單“勾兌"就投向市場，主要原因是競爭激烈，需搶占市場。

D．天天出版社與挪威一家出版社合作開展“中挪圖畫書共創(chuàng)項目”，對中挪童書提升質(zhì)量、開拓市場都很有益處。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()

A．我國童書需求量極大，絕大多數(shù)出版社從事童書出版，而這正是童書出版業(yè)競爭極為激烈的原因之一。

B．欲使中國童書更好地走出去，中國出版界在推介中國的童書時應該聯(lián)系國外的新聞媒體，借助其宣傳。

C．中國童書越來越引起國外出版公司的重視，從而使中國童書屢獲大獎，也使之在國際書展上頗受歡迎。

D．在網(wǎng)上搜索《媽媽不是我的傭人》，會發(fā)現(xiàn)同名或類似名字的圖書多種，說明同質(zhì)化出版現(xiàn)象很嚴重。

3．下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料一的中心論點的一項是()

A．家長們漸漸意識到童書對孩子的智力開發(fā)、品德培養(yǎng)有很大幫助，從而常為孩子購買。

B．真正的原創(chuàng)作品必須經(jīng)得起翻譯，莫言獲諾貝爾獎的一個重要原因是作品經(jīng)得起翻譯。

C．原中國新聞出版總署署長于友先認為中國童書要走出去，必須解決原創(chuàng)作品少的問題。

D．秦文君的《變形學校》《會跳舞的向日葵》等兒童文學作品在海外取得了巨大成功。

4．兩則材料所持有的對中國童書的主要觀點有何不同？對此應怎樣理解？

5．材料一在論證方面有哪些特點？請簡要說明。

【答案】1．D

2．C

3．D

4．不同：材料一認為中國童書創(chuàng)作獲得了長足進步，對其美好前景有充足信心。材料二認為中國童書面臨許多老大難問題，中國童書出版要成為“中國制造"，還有很長的路要走。

理解：材料一是從成績方面進行評述，材料二從不足方面進行評述，觀點雖有不同，但盼望中國童書迅速健康發(fā)展的想法是一致的，對中國童書出版業(yè)都有較好的指導意義。

5．①論點的提出：開門見山，直接點明論點。②論證結構：主體部分用小標題領起各層次，內(nèi)容突出，層次分明，易于讀者理解。③論證方法：一是多舉事例來支持論點，二是多引用專家的話支持論點。

【知識點】新聞報刊、對話訪談類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；論據(jù)支撐

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認正確選項。

（3）本題考查學生對文本的論點論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點是什么，文章從哪些角度和層面進行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結合選項所給的材料進行分析，找出符合題干的選項。

（4）本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。答題時應首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關鍵句。尤其是首段的中心，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點和態(tài)度。

（5）本題考查學生把握作品論證特點的能力。包括論證思路、論證方法。論證方法包括：舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者。

1．本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析的能力。A．“憑借高質(zhì)量的創(chuàng)作和設計”錯誤。條件欠缺，原文提到“也得益于多樣化的國際出版合作"。B．“在國際知名出版人巴里·坎寧安的推介之下……己輸出到英、美等國”錯誤。材料一的表述是“由陳佳同創(chuàng)作的《白狐迪拉與月亮石》是國際知名出版人巴里·坎寧安引進的第一本中國原創(chuàng)童書，他說：‘這本書和作者陳佳同讓我感受到一種全新的中國敘述故事的獨特文化魅力。’目前‘白狐迪拉’系列圖書的版權已輸出到英、美、法、德等國"，可見選項將兩件事雜糅在了一起。由原文可知是巴里·坎寧安引進的，不是他推介的。C.“中國的童書作家們大多熱衷”張冠李戴，結合材料二第一段來看，應是“中國出版社"，而不是“中國的童書作家們”。故答案為：D。

2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C．“從而使中國童書屢獲大獎，也使之在國際書展上頗受歡迎"錯誤。“從而”前后因果倒置，結合“中國童書屢獲大獎，受到外國出版商的青睞。在博洛尼亞書展、法蘭克福書展等國際書展上，中國童書出版企業(yè)的展臺吸引著越來越多的國外展商"可知，選項內(nèi)容因果顛倒。故答案為：C。

3．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一的中心論點是：中國童書已獲得長足進步，在國外受到了歡迎。A．說的是家長意識到童書的重要性，與中國童書受國外歡迎無關。B．說的是真正的作品要經(jīng)得起翻譯，與童書無關。C．是在指出童書的問題，不能支持材料一的中心論點。D．講的是中國童書在國外受歡迎，與材料一論點一致。故答案為：D。

4．本題考查學生理解文本內(nèi)容及理解、分析、評價作者的觀點態(tài)度的能力。（1）①材料一首先指出“近年來中國童書的創(chuàng)作和出版?zhèn)涫懿毮俊薄皳P帆出海的中國童書，有信心讓市場檢驗影響力和傳播力，有信心贏得國外小讀者的喜愛，然后從“屢獲大獎，中國童書受海外矚目"“量質(zhì)齊升，引進和輸出逐漸平衡”“多種合作，國際影響力不斷擴大"三個方面具體論述中國童書創(chuàng)作取得的發(fā)展和突破。由此可以看出，材料一認為中國童書創(chuàng)作獲得了長足進步，充分肯定其美好前景。②材料二，結合“數(shù)據(jù)顯示，中國原創(chuàng)童書與引進版童書的比例基本保持在3：7”“缺乏優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)人才也是國內(nèi)童書原創(chuàng)不足的掣肘因素"“我國童書還存在著選題重復、跟風模仿、同質(zhì)化出版的問題”“對進口依賴強、國內(nèi)原創(chuàng)作品不足、結構單一等問題，是當前我國童書面臨的老大難問題"分析，可以看出材料二重點在于指出中國童書面臨的老大難問題。結合“中國童書出版要完成從‘中國加工’到‘中國制造’的轉變，不是一朝一夕之事”分析，中國童書出版要成為“中國制造"，還有很長的路要走。（2）材料一主要是講中國童書創(chuàng)作贏得國外讀者的喜愛，主要論述中國童書創(chuàng)作取得的成績，材料二是論述了中國童書創(chuàng)作中存在原創(chuàng)作品少，缺乏優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)人才，對進口依賴強、國內(nèi)原創(chuàng)作品不足、結構單一等問題，從不足方面進行評述。不管是肯定取得的成績，還是指出不足之處，其實都是盼望中國童書迅速健康發(fā)展，兩則材料對中國童書出版業(yè)的發(fā)展都有正向的指導作用。

故答案為：不同：材料一認為中國童書創(chuàng)作獲得了長足進步，對其美好前景有充足信心。材料二認為中國童書面臨許多老大難問題，中國童書出版要成為“中國制造”，還有很長的路要走。理解：材料一是從成績方面進行評述，材料二從不足方面進行評述，觀點雖有不同，但盼望中國童書迅速健康發(fā)展的想法是一致的，對中國童書出版業(yè)都有較好的指導意義。

5．本題考查學生把握作品論證特點的能力。

①提出論點的方式：材料一開頭直接明確論點“中國童書已獲得長足進步，在國外受到了歡迎"，因此在論點的提出上，材料一開門見山，直接點明論點。

②論證結構：材料的主體部分采用了三個小標題“屢獲大獎，中國童書受海外矚目”“量質(zhì)齊升，引進和輸出逐漸平衡"“多種合作，國際影響力不斷擴大”，分層次、分角度進行論述，結構更加清晰。用小標題也有助于讀者理解，并列結構論述思路清晰。

③論證方法：結合“一本中國原創(chuàng)童書被列入英國《金融時報》……坎寧安引進的第一本中國原創(chuàng)童書"“童書已成為我國……與斯洛伐克的奧拉出版公司達成合作協(xié)議”等可知，材料一用了一些事例來論證觀點。結合“他說：‘這本書和作者陳佳同讓我感受到一種全新的中國敘述故事的獨特文化魅力’"“英國著名童書出版社尤斯伯恩出版公司總經(jīng)理皮特尤斯伯恩曾對接力出版社總編輯白冰說：‘我把我們的員工都放到中國展臺上，希望讓他們了解中國童書市場’”“‘之所以采用中外合作創(chuàng)作，一是為了更加深入地了解當?shù)厥袌龊妥x者需求，二是為了取經(jīng)，看人家是怎么創(chuàng)作和運營的。’天天出版社社長張昀韜說"等分析，材料一引用了一些名人專家的話語發(fā)言來支持論點，增強說服力。

故答案為：①論點的提出：開門見山，直接點明論點。②論證結構：主體部分用小標題領起各層次，內(nèi)容突出，層次分明，易于讀者理解。③論證方法：一是多舉事例來支持論點，二是多引用專家的話支持論點。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

給兒子

陳村

你總會長大的，兒子，你總會進入大學，把童年撇得遠遠的。你會和時髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個暑假，兒子，你就去買票。

火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再沒有比長江更親切的河了。它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴地走向東海。

你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會有許多人。他們挑著擔子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意。

你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個小時。你能看到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時刻警惕著。也許會引來它的朋友們，紛紛表示出對你的興趣。你要沉住氣。

你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運氣好，船上只有一兩個客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說是“欸乃"，也對。怎么說怎么像。

板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江。河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場就不遠了。可以問問人，誰都愿意回答你，也許還會領你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點酸了，那就差不多到了。

走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進村了。我曾寫過它。這時，你抬起頭，會發(fā)覺許多眼睛在看著你。

你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子。

兒子，你得找和你父親差不多年紀的人，他們才記得。

他們會記得那五個“上海佬”，記得那個戴近視眼鏡的下放學生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實值得笑上一場。

你們談到黑了，會有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會留你住宿。他們非常好客。

兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。

晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片"，感受會深深的。風吹來暖暖的熱氣，稻穗在風中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。

假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會捉摸到一點歷史感的，這比任何教科書都有效。

住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時而這么一甩，甩得很有點味道。

我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們原先比你還白。現(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。

下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔子，肩上的肌肉會在扁擔下鼓起。也許會掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時候都不會被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認識麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)。

那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。那威力無比的太陽。

②你會愛的。

你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當然，這實在不算什么，應當珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。

當你離開板橋的時候，人們會送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動。

要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點想家。日子長了，你們能處好。你會發(fā)覺，為它吃點辛苦是值得的。

也就是這些話了，兒子。你得去，在大學的第一個暑假就去。④我不知道究竟會怎樣。要是你的船走進漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。

1984.8.5

（有刪改）

6．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．文章開頭部分，父親想象兒子上大學后會像時髦青年一樣愛旅游，由此切入長大成人和出門旅行這兩個關聯(lián)話題。

B．父親設想兒子一路上常會遇到狗，并建議兒子離開時帶走一條狗，可見狗應是父親當年鄉(xiāng)村生活中難忘的一部分。

C．兒子在渡船上會邂逅許多陌生人，父親教給兒子，如何通過看他們的神情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意。

D．兒子的板橋之旅除了坐車乘船，還需步行走過許多路，如江堤、大路、大埂、渠邊小路、石橋等，帶有較濃的尋訪意味。

7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A．句子①中“你會捉摸到"的那種“歷史感”，也正是“我"當年的經(jīng)驗和感悟。

B．句子②語義上與上段文字緊密相連，但單獨成段，語氣和表達感情就更強烈。

C．句子③中的“飄”，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。

D．句子④表達出的不確定，與前文多處“你會"“你得”表現(xiàn)出的篤定形成了張力。

8．“下田去吧，兒子"這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。

9．讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。

【答案】6．C

7．C

8．①寫出干農(nóng)活的勞累和辛苦，感悟到我們有可以干很多事的潛能，人生要能承受生活之重；②由有些農(nóng)活可能干不了，體悟到我們的局限，我們并非全能；③寫出了生活中有些東西是不能丟的，需要一直傳承和延續(xù)；④感悟生活的美好和大地的仁慈，感悟到對生活的熱愛。

9．①本文表面上是關于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。②其實是父親對過去的回憶。③為何交疊未來與過去？這是指向關于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長，并期待兒子也能夠在其中找到自我。

乙組答案示例：

①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風景，也代表著空間的延展和時間的流逝，并承載著人的思索。

【知識點】對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；欣賞文本的形象；中國現(xiàn)當代小說；賞析、品味句子所蘊含的人物情感

【解析】【點評】（1）本題考查對文本相關內(nèi)容的分析鑒賞能力。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。

（2）本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后看如何寫的，達到什么效果。

（3）本題考查學生對人物身心感受的分析能力。理描寫就是就是把人物的思想感情、心理活動通過文字描繪出來。通常心理描寫的方法有三種：一種是讓人物自己傾吐自己內(nèi)心的思想感情；一種是由作者對人物的心理活動進行客觀的分析描述；三是通過人物的語言、動作、神態(tài)來展現(xiàn)人物的心理。

（4）本題考查學生對文本的理解賞析和撰寫文學短評的能力。寫作文學短評，要抓住評論的“點”，這個點就是題干給的關鍵詞。圍繞關鍵詞，有概括，有分析。

6．B.“父親教給兒子，如何通過看他們的神情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意"理解錯誤，原文父親告訴兒子，那里的人都很熱情好客，沒有壞意。如“他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意”“你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的"“可以問問人，誰都愿意回答你，也許還會領你走一段”“你們談到黑了，會有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會留你住宿。他們非常好客"。故答案為：B。

7．C.“因脫離了父輩壓制而感到飄然自在”理解不準確，年輕人的“飄"是缺少“鎮(zhèn)得住自己的東西”，是年輕人的輕狂或者無知，不是“父親的壓制"。故答案為：C。

8．本題考查學生對人物身心感受的分析能力。

“下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了”，這是勞動的艱辛，太陽的炙烤和勞作的酸痛。“你的肩膀不是生來只能背背書包的"，這是社會的認知，人不是生來就有差別的。“你挑起擔子，肩上的肌肉會在扁擔下鼓起。也許會掉層皮，那不算什么”，這是對勞動的認知，勞動雖然辛苦，但是可以強健身體，磨礪意志。“你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時候都不會被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認識麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的"，這是對勞動的認知，勞動可以增長知識，掌握生存技能。“你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)”，這是對鄉(xiāng)村、對自然的認知，認識鄉(xiāng)村、田園之美，懂得大地對人類的無私奉獻。

故答案為：①寫出干農(nóng)活的勞累和辛苦，感悟到我們有可以干很多事的潛能，人生要能承受生活之重；②由有些農(nóng)活可能干不了，體悟到我們的局限，我們并非全能；③寫出了生活中有些東西是不能丟的，需要一直傳承和延續(xù)；④感悟生活的美好和大地的仁慈，感悟到對生活的熱愛。

9．本題考查學生對文本的理解賞析和撰寫文學短評的能力。

本題是一道開放性題，沒有唯一答案，注意理解文本的思想內(nèi)容和藝術特色，依據(jù)不同的關鍵詞，用簡潔的語言撰寫文學短評，言之成理即可。甲組答案示例：①本文表面上是關于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。②其實是父親對過去的回憶。③為何交疊未來與過去？指向關于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長，并期待兒子也能夠在其中找到自我。乙組答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風景，也代表著空間的延展和時間的流逝，并承載著人的思索。故答案為：①本文表面上是關于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。②其實是父親對過去的回憶。③為何交疊未來與過去？這是指向關于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長，并期待兒子也能夠在其中找到自我。

乙組答案示例：

①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風景，也代表著空間的延展和時間的流逝，并承載著人的思索。

二、古代詩文閱讀（35分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

吳漢，字子顏，南陽人。韓鴻為使者，使持節(jié)，徇河北，人為言：“吳子顏，奇士也，可與計事。"吳漢為人質(zhì)厚少文造次不能以辭語自達鄧禹及諸將多所薦舉再三召見。其后勤勤不離公門，上亦以其南陽人，漸親之。上既破邯鄲，誅王郎，召鄧禹宿，夜語曰：“吾欲北發(fā)幽州突騎，諸將誰可使者？”禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者。"上于是以漢為大將軍。漢遂斬幽州牧苗曾，上以禹為知人。吳漢與蘇茂、周建戰(zhàn)，漢躬被甲持戟，告令諸部將曰：“聞鼓聲皆大呼俱進，后至者斬。”遂鼓而進，賊兵大破。北擊清河長垣及平原五里賊，皆平之。

吳漢伐蜀，分營于水南水北，北營戰(zhàn)不利，乃銜枚引兵往合水南營，大破公孫述。吳漢兵守成都，公孫述將延岑遺奇兵出吳漢兵后，襲擊破漢，漢墮水，緣馬尾得出。吳漢性忠厚，篤于事上，自初從征伐，常在左右，上未安，則側足屏息，上安然后退舍。兵有不利，軍營不完，漢常獨繕檠其弓戟，閱其兵馬，激揚吏士。上時令人視吳公何為，還言方作戰(zhàn)攻具，上常曰：“吳公差強人意，隱若一敵國矣。"封漢廣平侯。吳漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”遂盡以分與昆弟外家。吳漢爵位奉賜最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小墳，不作祠堂，恭儉如此。疾篤，車駕親臨，問所欲言。對曰：“臣愚無所識知，唯愿慎無赦而已。"病甍，奏謚曰：“有司議宜以為武。”詔特賜曰忠侯。

（節(jié)選自《東觀漢記》卷十）

10．畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

吳漢為人A質(zhì)厚少文B造次C不能D以辭語自達E鄧禹及諸將F多所薦舉G再三召見

11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．銜枚指在口中橫銜著枚。枚的形狀像筷子，是古代行軍時用以禁止喧嘩的器具。

B．尊重，文中是尊貴顯要的意思，現(xiàn)在一般表示敬重、重視，二者的意思不同。

C．差強人意，文中指表現(xiàn)較差，不能令人滿意，后來的意思轉變?yōu)槊銖娏钊藵M意。

D．車駕，文中以帝王所乘車馬代指帝王，與古詩文中“絲竹"代指音樂用法相同。

12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．鄧禹向皇上推薦吳漢承擔調(diào)發(fā)幽州軍隊的任務，皇上命吳漢為大將軍，吳漢斬幽州牧苗曾，完成使命，皇上贊賞鄧禹有知人之明。

B．吳漢伐蜀，在水南水北，分設大營，北營不利，合兵南營，大破公孫述，但后來被延岑襲擊后方，吳漢落水，拉著馬尾才得以脫險。

C．吳漢處世儉樸恭敬謹慎，不置田產(chǎn)，不起巷第，他出征在外時家人曾置買一些田產(chǎn)宅業(yè)，他歸來后全部都分送給了故舊部署。

D．吳漢為人質(zhì)樸，忠心耿耿，深得皇上的信任，他跟著皇上征戰(zhàn)四方時，常常隨從左右，小心侍衛(wèi)總是等到皇上安歇后才退出去。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者。”

②漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！"

14．《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語來贊譽吳漢，請簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。

【答案】10．BEG

11．C

12．C

13．①鄧禹說：“吳漢可以，我屢次與他交談，他這個人勇猛而有智謀，各位將領中少有能趕得上的。

②吳漢回來，責備他們說：“軍隊出征在外，官兵們用度不足，為什么多買田地房產(chǎn)呢？"

14．剛毅之處：作戰(zhàn)勇猛，連克強敵；敗而不餒，激揚士氣。

木訥之處：缺乏文采，不善言辭。

【知識點】理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

【解析】【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學生對相關語句中加點詞的解釋能力。答題時要有一定的知識積累，結合語境理解詞語的含義和用法，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學生在通讀全文的基礎上，對選項逐一排查，設誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調(diào)"的五字方法進行翻譯。

（5）本題考查鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關的事件、言行等。選項設計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點，再結合材料中的具體內(nèi)容進行分析。

【參考譯文】

吳漢，字子顏，南陽郡宛縣人。韓鴻做使者，(光武帝)讓他拿著旌節(jié)，巡視河北地界。有人對韓鴻說：“吳子顏，是位奇異之人，可和他商議大事。”吳漢為人樸實、厚道，說話缺少文采，倉促間不能表達自己的真實意圖。鄧禹和諸位將領多次舉薦吳漢，多次被皇上召見，這以后吳漢工作辛勤努力不離開衙署，光武帝也因為他是南陽人，逐漸與他親近。光武帝已經(jīng)攻下了邯鄲，誅殺了王朗，召見鄧禹同宿，夜里跟他交談說：“我想要向北派遣攻打幽州的騎兵，各位將領誰能夠勝任？"鄧禹說：“吳漢可以。我多次和他交談，他這個人勇敢兇猛有智慧謀略，各將領中少有能比得上的。”光武帝于是讓吳漢擔任大將軍。吳漢于是斬殺了幽州牧苗曾。光武帝于是認為鄧禹能了解人。吳漢與蘇茂、周建交戰(zhàn)，親自披上鎧甲拿著戟，命令諸將說：“聽到鼓聲全部大呼前進，后退的斬。"于是擊鼓進軍，賊兵打敗。向北進攻清河長垣及平原五里的敵軍，全部平定了他們。

吳漢攻打蜀地，在水南水北分開扎營，北營作戰(zhàn)不利，于是讓士兵銜枚前往匯合水南營，大敗公孫述。吳漢帶兵駐守成都，公孫述率領延岑留下的奇兵出現(xiàn)在吳漢軍隊后面，襲擊并大敗了吳漢，吳漢墜落水中，拽著馬尾巴才得出以上來。吳漢性格忠誠醇厚，做事忠實，自從當初跟隨光武帝征戰(zhàn)以來，常常陪伴在光武帝左右，光武帝沒有安睡，吳漢就側立一旁屏息侍奉，光武帝睡得踏實了他才后退去休息。交戰(zhàn)出現(xiàn)不利，軍營武器不完備，吳漢常常獨自修繕矯正弓弩，檢閱那些兵馬，激勵將士。光武帝有時派人看吳公在做什么，派出的人回來說正在準備作戰(zhàn)進攻的裝備。劉秀于是嘆息說：“吳漢比較令人滿意，他隱然就是一個對國家有舉足輕重影響的人。”封吳漢為廣平侯。吳漢曾經(jīng)有一次出征，妻子兒女們在后方購置田產(chǎn)。吳漢回來后，就責備她說：“軍隊在外面，官兵(費用)不足，為什么購買那么多田產(chǎn)宅業(yè)呢！"于是盡數(shù)分給了兄弟和母親、妻子的娘家人。吳漢爵位奉賜尊貴顯要，然而只修宅院，不起巷第。他的夫人先去世，只是簡單下葬，修了一座小墳，沒有蓋祠堂，他就像這樣恭敬節(jié)儉。病重，皇帝親自看視，問他還有什么話想說。吳漢回答說：“為臣愚昧而沒有什么見識，只希望陛下千萬不要動輒大赦天下。”逝世后，有關部門上奏謚號說：“有司商議應該用‘武’。"光武帝下詔賜謚號為忠侯。

10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：吳漢為人樸實、厚道，說話缺少有文采，匆忙時（常常）不能表達自己的真實意圖。鄧禹和諸位將領多次舉薦吳漢，多次被皇上召見。“質(zhì)厚少文”作謂語，是對吳漢的評價，主語是“吳漢"，其后應斷開，選B；“造次”是“不能以辭語自達"的狀語，中間不能分開，應從“不能以辭語自達”；后面斷開，選E；“鄧禹及諸將"是“薦舉”的主語，中間不能斷開，“再三召見"省略了主語皇上，所以應從“多所薦舉”后邊斷開，選G。故答案為：BEG。

11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C.“文中指表現(xiàn)較差，不能令人滿意"錯，原文光武帝說“吳公差強人意，隱若一敵國矣”，意思是，吳漢比較令人滿意，他隱然就是一個對國家有舉足輕重影響的人。可見“差強人意"在文中也是表現(xiàn)令人滿意的意思。故答案為：C。

12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“全部都分送給了故舊部署”錯。原文是“盡以分與昆弟外家"，“昆弟”是家族兄弟，“外家"是母親、妻子的娘家人。故答案為：C。

13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。①“數(shù)”，屢次；“禹數(shù)與語"，省略句，“禹數(shù)與（之）語”；“勇鷙"，勇敢兇猛；“鮮”，少。②“讓"，責備；“軍師”，軍隊；“何"，為什么。

故答案為：①鄧禹說：“吳漢可以，我屢次與他交談，他這個人勇猛而有智謀，各位將領中少有能趕得上的。

②吳漢回來，責備他們說：“軍隊出征在外，官兵們用度不足，為什么多買田地房產(chǎn)呢？”

14．本題考查學生對人物進行評價探究的能力。剛毅之處：根據(jù)“吳漢與蘇茂、周建戰(zhàn)，漢躬被甲持戟，告令諸部將曰：‘聞鼓聲皆大呼俱進，后至者斬。’遂鼓而進，賊兵大破"“吳漢伐蜀，分營于水南水北，北營戰(zhàn)不利，乃銜枚引兵往合水南營，大破公孫述”，可知，北營作戰(zhàn)不利，他帶領將士們悄悄與南營匯合，最終打敗公孫述。可概括出：吳漢作戰(zhàn)勇猛，連克強敵。根據(jù)“吳漢伐蜀，分營于水南水北，北營戰(zhàn)不利，乃銜枚引兵往合水南營，大破公孫述"，可知，吳漢在作戰(zhàn)不利時，并不氣餒，想辦法戰(zhàn)勝敵人；根據(jù)“兵有不利，軍營不完，漢常獨繕檠其弓戟，閱其兵馬，激揚吏士”，可知，吳漢在交戰(zhàn)失利時，獨立修繕武器，檢閱士兵，激勵將士。可概括出：作戰(zhàn)不利時，敗而不餒，激勵將士。木訥之處：根據(jù)“造次不能以辭語自達"，可知，吳漢說話缺少文采，倉促之間不能用言語表達清楚自己的意思。可概括出：缺乏文采，不善言辭。

故答案為：剛毅之處：作戰(zhàn)勇猛，連克強敵；敗而不餒，激揚士氣。

木訥之處：缺乏文采，不善言辭。

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

春題湖上

白居易

湖上春來是畫圖，亂峰圍繞水平鋪。

松排山面千重翠，月點波心一顆珠。

碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。

未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

15．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A．首句的“畫圖”二字可謂詩眼，其后五句細膩生動地描寫了畫圖中景象，尾聯(lián)以不舍之情作結。

B．中間四句精當傳神的描寫，是首句中的“畫圖"的具體描繪，是末兩句的“勾留”之情的基礎。

C．頷聯(lián)和頸聯(lián)中，詩人以華美新奇的筆觸，用一連串精妙的擬人，勾畫出西湖山水的旖旎風光。

D．詩人在山水詩中嵌入農(nóng)事，別出心裁地把農(nóng)事詩化了，不僅體現(xiàn)出作者對湖區(qū)勞動者的關懷，同時在詩的寫作上也是一種變格、一種出新。

16．此詩作于白居易在杭州為官時，同一時期他還創(chuàng)作了《錢塘湖春行》一詩，同為描寫西湖春光，兩首詩在意象選擇和畫面營造上各有側重，請結合詩句具體分析。

【答案】15．C

16．①《錢塘湖春行》選擇了早鶯、新燕、暖樹、春泥、亂花、淺草等意象，動植物結合，富有生機，別有意趣，移步換景，畫面具體、微觀；②《春題湖上》選擇了亂峰、翠松、湖中月影、早稻、新蒲等意象，畫面開闊，從宏觀到微觀，從湖山風光到農(nóng)田景象，畫面涵蓋豐富。

【知識點】形象、意象、意境類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

【解析】【點評】（1）本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內(nèi)容進行分析。

（2）本題考查詩歌鑒賞中的景物形象的能力。高考對景物形象的考查有單個景物的，也有多個景物的，有的還會考查多個意象組成的畫面或意境。在篩選出景物形象的基礎上，命題者常常考查考生對景物形象特點的整體把握能力，或者對某種意境特點的概括能力。

15．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“擬人"錯，應為“比喻”。“月點波心一顆珠"一輪圓月映入水中，好像一顆明珠，晶瑩透亮，跳蕩懸浮；“碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲”早稻猶如一塊巨大的綠色的毛毯上絨頭，舒展的新蒲像少女身上飄曳的羅裙飄帶。故答案為：C。

16．本題考查學生鑒賞詩歌景物形象的能力。①《錢塘湖春行》是一首描繪西湖美景的名篇。頷聯(lián)從靜到動，從全景的寫意到細節(jié)的工筆。先寫仰視所見禽鳥，鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機。頸聯(lián)寫俯察所見花草。鮮花繽紛，幾乎迷人眼神，野草青青，剛剛遮沒馬蹄。整首詩語言平易淺近，清新自然，用白描手法把精心選擇的鏡頭寫入詩中，形象活現(xiàn)，即景寓情。詩人選擇了早鶯、新燕、暖樹、春泥、亂花、淺草等意象，動植物結合，富有生機，別有意趣，移步換景，畫面具體、微觀，處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。②《春題湖上》首聯(lián)“湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪"。鳥瞰西湖春日景色，謂其“似畫圖”。“亂峰"以下三句，具體描繪如畫之景：群山環(huán)繞，參差不一，湖上水面平展；排排青松裝點著山巒，如重重疊疊的翡翠，皎潔的月亮映入湖心，象一顆閃光的珍珠，這是多么誘人的美景呵！“碧毯”二句出人意表地把筆舌轉到對農(nóng)作物的體察上，寫早稻猶碧毯上抽出的線頭、新蒲象青羅裙上的飄帶。《春題湖上》這首詩選擇了亂峰、翠松、湖中月影、早稻、新蒲等意象，畫面開闊，從宏觀到微觀，從湖山風光到農(nóng)田景象，畫面涵蓋豐富。

故答案為：①《錢塘湖春行》選擇了早鶯、新燕、暖樹、春泥、亂花、淺草等意象，動植物結合，富有生機，別有意趣，移步換景，畫面具體、微觀；②《春題湖上》選擇了亂峰、翠松、湖中月影、早稻、新蒲等意象，畫面開闊，從宏觀到微觀，從湖山風光到農(nóng)田景象，畫面涵蓋豐富。

17．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在李商隱的《錦瑟》中“___，___"兩句，意境既闊大寂寥，又溫暖而朦朧。

（2）《舊唐書·音樂志》記載豎箜篌“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中“___，___"兩句，說明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種可能。

（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認為不妨直接用古人成句，比如“___，_________”就很好。

【答案】（1）滄海月明珠有淚；藍田日暖玉生煙

（2）十二門前融冷光；二十三絲動紫皇

（3）出師未捷身先死；長使英雄淚滿襟（出師一表真名世，千載誰堪伯仲間）

【知識點】理解性默寫；開放性默寫

【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：滄、融、紫皇、捷、襟。故答案為：（1）滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙（2）十二門前融冷光二十三絲動紫皇（3）出師未捷身先死長使英雄淚滿襟（出師一表真名世，千載誰堪伯仲間）

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①城市建設理念不斷升級，北京開始全面推進“無界公園"建設。②目前，已有近百個公園拆除了圍墻、護欄，實現(xiàn)開放管理。③圍欄拆除后，園內(nèi)風光同城市街道景觀融為一體。④無界公園讓城市在高樓林立的同時，擁有了更多自然的光影，讓節(jié)奏匆促的城市擁有了更多休閑的空間。⑤通過充分溝通與合理設計，無界公園的治理模式由公園單方管理變?yōu)橹驹刚摺嵝氖忻竦榷喾骄S護，無界公園可望成為“共建共治共享”的生動樣本。⑥當然，公園開放還應遵循因地制宜的原則，比如高速公路沿線的公園開放要慎重，歷史名園以及需要保護文物的公園還應保留圍墻等設置。

18．下列說法不正確的一項是（）

A．①句句首“城市"之前可以添加“隨著”。

B．③句中畫波浪線的兩處互換位置，銜接更恰當。

C．⑤句中的“可望"可以換為“有望”。

D．⑥句中的成語“因地制宜"使用恰當。

19．不改變原意，對④句畫橫線的部分進行改寫，使之與④句的后半部分結構基本一致。將改寫后的答案寫在下面。

【答案】18．B

19．讓高樓林立的城市擁有了更多自然的光影

【知識點】選用、變換句式；成語的使用

【解析】【點評】（1）本題考查學生正確使用詞語（包括成語）、語言表達準確的能力。要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習慣用法等方面進行歸納。

（2）本題考查選用、仿用和變換句式的能力。變換句式指根據(jù)題目要求在不改變句子意義的前提下，改變句子的表達方式。簡言之，就是內(nèi)容不變，形式變化。變換句式，實際上是根據(jù)語境要求，追求一種更好的表達效果。

18．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）、語言表達準確的能力。A.正確，添加“隨著”，“隨著城市建設理念不斷升級"就變成整個句子的狀語，句子沒有語病。B.錯誤，前面“圍欄拆除后”說的是“公園"，因此先說“園內(nèi)風光”銜接更緊密；互換位置后與前面句子話題不一致，不能互換位置。C.“可望"意思是可盼望；有希望。“有望”意思是有指望；有希望。兩個詞語意思接近，可以將“可望"換成“有望”。D.“因地制宜"意思是，根據(jù)各地的實際情況，采取適宜的措施。結合后文“比如高速公路沿線的公園開放要慎重，歷史名園以及需要保護文物的公園還應保留圍墻等設置”可知成語使用正確。故答案為：B。

19．本題考查學生語言表達之句式變換的能力。④句的后半部分“讓節(jié)奏匆促的城市擁有了更多休閑的空間"，結構為“讓（定語）的城市擁有了更多……”；再看前部分，可以抽取出“高樓林立"作“城市”的定語，修改為：讓高樓林立的城市擁有了更多自然的光影。

故答案為：讓高樓林立的城市擁有了更多自然的光影

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“耳機一戴，誰也不愛"。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，①。可是最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機②？醫(yī)學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，③，還可能逐漸升級。

對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。

20．下列句子中的“誰"和“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰"，意義和用法相同的一項是（）

A．悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

B．生活中誰都需要表達和交流。

C．我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。

D．我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

22．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。

【答案】20．B

21．①只需要戴上耳機②要注意怎樣的度呢③傷害往往不止于此

22．如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導致暫時或永久性聽力下降。（或修改為：長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導致暫時或永久性聽力下降。）

【知識點】搭配不當；成分殘缺或贅余；字詞在語境中的含義；語句補寫

【解析】【點評】（1）本題考查學生理解詞語含義及用法的能力。學生可以結合語境，首先理解畫橫線處的詞語的含義和用法，然后再分別理解選項，找出其含義與用法相同的一項。

（2）本題考查學生補寫句子的能力。閱讀語段，把握語段大意；分析語段的特征；檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應位置。看是否前后連貫，是否有語病是否簡潔。如有問題進行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。

（3）此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。

20．本題考查學生正確使用詞語的能力。疑問代詞“誰”的用法分為基本用法和特殊用法。基本用法表示疑問，特殊用法有非疑問用法，非疑問用法有任指、虛指和定指。“耳機一戴，誰也不愛"中的“誰”表示任指，指任何人。A.表示疑問，“誰主沉浮"中“誰”指什么人。B.表示任指，“誰都需要表達和交流"中“誰”是指任何人。C.表示虛指，“誰知道他竟然生氣了"中“誰”是指表示不能肯定的人。D.表示定指，“誰是我們最可愛的人"中“誰”是指說話者和聽話者雙方都十分確定的人。據(jù)以上分析看出B項與例句意義和用法相同。故答案為：B。

21．本題考查學生情境補寫的能力。第一空，根據(jù)前文“‘耳機一戴，誰也不愛’。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易"，可看出是在說明戴上耳機可以安靜下來不被打擾，所以可填“你只需要一副耳機”。第二空，根據(jù)后文“醫(yī)學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，……如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康"，可知是說使用耳機的限度，又聯(lián)系語境“那么，使用耳機？”，此處應是一個問句，所以可填“有什么限度"。第三空，根據(jù)前文“如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了”，再結合語境“但事實上，_______________________，還可能逐漸升級"，可看出是說過度使用耳機對耳朵有損傷，所以可填“過度使用耳機的危害”。故答案為：①只需要戴上耳機②要注意怎樣的度呢③傷害往往不止于此

22．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有兩處：一是成分殘缺，“會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號"缺少主語，可去掉“會使”，讓“聽覺毛細胞"作主語。二是搭配不當，“形成”與“聽力下降"不搭配，可改為“導致暫時或永久性聽力下降”。故答案為：如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導致暫時或永久性聽力下降。（或修改為：長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導致暫時或永久性聽力下降。）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“續(xù)航"一詞，原指連續(xù)航行，今天在使用中被賦予了新的含義，如為青春續(xù)航、科技為經(jīng)濟發(fā)展續(xù)航等。

請以“續(xù)航”為題目，寫一篇議論文。不少于800字。

要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

【答案】例文：

續(xù)航

若想讓輪船，乘風破浪，揚帆萬里，遠赴大洋碧海，必須給它提供充足的燃料，提高它的續(xù)航能力；若想讓飛機，御風駕云，翱翔萬仞，劃破浩瀚蒼穹，必須給它安裝高性能發(fā)動機，提高它的續(xù)航能力。沒有超強的續(xù)航能力，即使有一時之勇之猛，怎征漫漫長途？怎敵悠悠歲月？

其實，何止船舶飛機，人生中很多需要久久為功的事，都需要我們有超強的續(xù)航能力，而我們青年人的成長，正是其中的一項。為青春續(xù)航，讓青春的列車在悠悠歲月里奏響奔騰的浩歌。

有人沉陷于內(nèi)卷，有人沉迷于躺平，有人沉醉于一時榮耀。青春于他們只是稍縱即逝的“春脖子"，尚未沐浴青春的暖陽，尚未綻放青春的光彩，青春就一逝不復返了。就如某些刷題家，青春沉沒于題海，當面對人生的大海時，已無創(chuàng)新的能力；就如方仲永，青春荒廢于表演，醒悟時青春已逝，人生再無前進的可能。不能為青春續(xù)航，就意味著人生最富有活力、最富有創(chuàng)造性的美好階段稍縱即逝。

他們?yōu)槭裁次茨転榍啻豪m(xù)航？沒有崇高的理想為他們提供能量，沒有合理的人生規(guī)劃為他們導航。

為了讓我們青春的航程更長，我們要以崇高的理想為燃料。就像馬春男那樣，抱定了服務人民、無私奉獻的理想，這就讓他燃起了青春的斗志，苦練技術，勇挑重擔，成了高鐵線路上的排頭兵，也讓他即使年齡再成長，青春的激情卻從未消散。理想，從來不是虛無縹緲的口號，而是，讓青春的列車奔馳向前的燃料。

為了讓我們青春的航程更長，我們要以合理的人生規(guī)劃來為青春導航。就像風云資本創(chuàng)始合伙人高燃那樣，在別人隨大流式地按部就班地讀書工作時，他參加社團、接近企業(yè)家、研究科技前沿問題，結果，在風華正茂的年齡，開創(chuàng)了自己的事業(yè)，把自己的青春風采播灑到更寬廣的領域。有規(guī)劃，才能有未來；有青春規(guī)劃，才能讓青春的航程足夠遠。

其實，為青春續(xù)航，不是讓人“凍齡”，而是讓青春的朝氣、青春的激情一直在、永遠在、不中斷、不止息。為青春續(xù)航，續(xù)的是精氣神，續(xù)的是猛志長在。

讓我們?yōu)榍啻豪m(xù)航，憑著一股青春意氣，笑傲漫漫長途、悠悠歲月。

【知識點】命題作文

【解析】【分析】材料關鍵詞——“續(xù)航"。

【題干分析】

續(xù)航指連續(xù)、不停止或不中斷地航行。事物的續(xù)航能力的強弱，能說明此事物整體性能的優(yōu)劣，能說明它能否工作得更持久。“今天在使用中被賦予了新的含義”，并提到了“為青春續(xù)航"“科技為經(jīng)濟續(xù)航”等說法。這就對“續(xù)航"的含義進行了進一步引申。在這里，實際上是引導考生打開思路，去聯(lián)想“續(xù)航”的各種比喻義：通過提供源源不斷的精神動力、源頭活水般的智慧支持和追求極致的機制優(yōu)化，讓人更迅速地成長、更持久地進步，讓事業(yè)更長足地發(fā)展、不間斷地繁榮興盛。

寫作時，可以選擇一個小切口，確定自己所寫的“續(xù)航"的外延是什么。可以直接寫材料所提供的“為青春續(xù)航”“科技為經(jīng)濟發(fā)展續(xù)航"，也可以另起爐灶，寫其他的“續(xù)航”，比如：“生命至上"的精神為人民健康續(xù)航，通過堅持“以民為本”的信念來為社會主義事業(yè)續(xù)航，等等。一旦確定自己所寫的“續(xù)航"的外延，就可以重點從“為什么”“怎么做"的角度展開論述，比如，如果確定中心為“科技為經(jīng)濟發(fā)展續(xù)航”，我們可以先結合三次工業(yè)革命的例子來論證科技是第一生產(chǎn)力，只有在科技上實現(xiàn)大突破，經(jīng)濟才能實現(xiàn)大發(fā)展；然后，從怎么做的角度來分析論證：要重視科學精神的弘揚，要重視科技人才的培養(yǎng)，要重視核心科技的重點攻關，要重視科學技術在經(jīng)濟活動中的轉化運用。

【立意提取】

1.用中國傳統(tǒng)文化為中國現(xiàn)代化事業(yè)續(xù)航。

2.以報國激情為青春續(xù)航。

3.把人民至上記心間，社會主義事業(yè)萬年長。

4.以創(chuàng)新思維為事業(yè)續(xù)航。

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

1/1安徽省六安市2024屆重點中學高三上學期語文1月高考一輪復習檢測試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：從過去以“引進來”為主，到如今量質(zhì)齊升、版權輸出至眾多國家和地區(qū)，近年來中國童書的創(chuàng)作和出版?zhèn)涫懿毮俊＿@既依賴于高質(zhì)量的創(chuàng)作和設計，也得益于多樣化的國際出版合作。揚帆出海的中國童書，有信心讓市場檢驗影響力和傳播力，有信心贏得國外小讀者的喜愛。

屢獲大獎，中國童書受海外矚目

不久前，一本中國原創(chuàng)童書被列入英國《金融時報》“2019最佳童書"。由陳佳同創(chuàng)作的《白狐迪拉與月亮石》是國際知名出版人巴里·坎寧安引進的第一本中國原創(chuàng)童書，他說：“這本書和作者陳佳同讓我感受到一種全新的中國敘述故事的獨特文化魅力。”目前“白狐迪拉"系列圖書的版權已輸出到英、美、法、德等國。

中國童書屢獲大獎，受到外國出版商的青睞。在博洛尼亞書展、法蘭克福書展等國際書展上，中國童書出版企業(yè)的展臺吸引著越來越多的國外展商。英國著名童書出版社尤斯伯恩出版公司總經(jīng)理皮特·尤斯伯恩曾對接力出版社總編輯白冰說：“我把我們的員工都放到中國展臺上，希望讓他們了解中國童書市場。”這說明中國兒童文學創(chuàng)作更加受到關注，中國童書更加引起了國外出版公司的重視。

量質(zhì)齊升，引進和輸出逐漸平衡

從主要引進海外童書，到如今中國童書輸出國外，“走出去"與“引進來”正逐漸走向平衡。

我國龐大的市場需要大量優(yōu)質(zhì)童書。此前，引進版童書曾是中國童書出版行業(yè)的熱點。如今，童書已成為我國出版業(yè)中發(fā)展快、效益好、競爭激烈的板塊之一。全國580余家出版社中有520多家從事童書出版，每年印制童書近9億冊，品種多達2.3萬余種。2019年中國大百科全書出版社的《中國兒童太空百科全書》與斯洛伐克的奧拉出版公司達成合作協(xié)議。后者曾拿著樣書請資深科普出版人審閱，結論是：“這本中國百科全書內(nèi)容扎實可信、質(zhì)量上乘。"該出版社對外合作中心主任馬麗娜說，近年來我國童書進步明顯，外方之所以看好《中國兒童太空百科全書》，最主要的還是看重其品質(zhì)，現(xiàn)在我們的圖書走向國外完全按照國際版權交易規(guī)則來做，讓圖書接受市場的檢驗。

多種合作，國際影響力不斷擴大

目前，中國童書“走出去”呈現(xiàn)多種渠道、多種模式并存的新景象。除了版權輸出，中外合作創(chuàng)作、開設海外分社等新形式也日漸興起。

天天出版社目前正與挪威一家出版社合作開展“中挪圖畫書共創(chuàng)項目"，雙方各派出3位作家和3位插畫家，兩兩合作創(chuàng)作6本圖畫書，同時在各自國家出版。“之所以采用中外合作創(chuàng)作，一是為了更加深入地了解當?shù)厥袌龊妥x者需求，二是為了取經(jīng)，看人家是怎么創(chuàng)作和運營的。”天天出版社社長張昀韜說。挪威出版人斯韋恩也表示，“圖畫書共創(chuàng)"的方式使中挪兩家出版社可以進行更深層次的交流和文化合作。中外合作創(chuàng)作把雙方優(yōu)勢集中起來，更有益于中國童書提升質(zhì)量、開拓國際市場。《白狐迪拉與月亮石》的封面及插圖，就由西班牙著名插畫師繪制，將書中的奇幻世界生動地展現(xiàn)出來。

如何繼續(xù)擴大中國童書影響力、加深中外合作？白冰認為，要讓國外讀者更多關注中國圖書，中國出版界還應加強與對象國新聞媒體的聯(lián)系，加大宣傳推廣的力度，每次國際書展都可以請使領館幫助，約請當?shù)孛襟w參加，利用媒體增加在當?shù)刈x者中的知名度。張俊顯建議，中外合作中要注意選擇能進入當?shù)貓D書發(fā)行主渠道的合作方。正是由于與日本一家有實力的出版機構合作，廣西師大出版社的童書才得以順利進入成熟穩(wěn)定的發(fā)行渠道。

(摘編自張賀《中國童書，贏得國外小讀者》，人民日報2020年2月10日)

材料二：數(shù)據(jù)顯示，中國原創(chuàng)童書與引進版童書的比例基本保持在3：7。盡管我們一直追求讓童書“引進來”與“走出去"達到平衡，但在競爭越發(fā)殘酷的態(tài)勢下，為快速搶占市場，很少有人愿意好好創(chuàng)作、打磨自己的精品，而是熱衷于引進，經(jīng)過簡單“勾兌”就投向市場。此外，缺乏優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)人才也是國內(nèi)童書原創(chuàng)不足的掣肘因素。一些出版社表示，做原創(chuàng)童書就是賠錢買賣。各年度童書暢銷排行榜中鮮有新書，基本都是出版兩三年甚至更久的老書。新書入榜難也打擊了優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)人才的創(chuàng)作積極性，一般原創(chuàng)作者往往會因“耗不起"而流失到其他創(chuàng)作領域。多年來，我國童書還存在著選題重復、跟風模仿、同質(zhì)化出版的問題。有報道稱，在網(wǎng)絡書店搜索《媽媽不是我的傭人》，會出現(xiàn)《爸媽不是我的傭人》《父母不是我的傭人》甚至同名圖書等10個不同品種。

可以說，對進口依賴強、國內(nèi)原創(chuàng)作品不足、結構單一等問題，是當前我國童書面臨的老大難問題。中國童書出版要完成從“中國加工”到“中國制造"的轉變，不是一朝一夕之事。從相關部門到出版社、創(chuàng)作者等，都要圍繞種種問題，切實完善頂層設計，注重培養(yǎng)創(chuàng)作人才，為童書原創(chuàng)提供充足的發(fā)展后勁，這樣才能更多地振興原創(chuàng)，走向海外。

(摘編自何勇海《理性看待中國童書“走出去”》，中國作家網(wǎng)2020年3月11日)

1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()

A．憑借高質(zhì)量的創(chuàng)作和設計，近年來中國童書揚帆出海，版權輸出到眾多國家和地區(qū)，受到了國外讀者的喜愛。

B．在國際知名出版人巴里·坎寧安的推介之下，陳佳同創(chuàng)作的“白狐迪拉"系列圖書的版權已輸出到英、美等國。

C．中國的童書作家們總是熱衷于引進國外童書，經(jīng)過簡單“勾兌”就投向市場，主要原因是競爭激烈，需搶占市場。

D．天天出版社與挪威一家出版社合作開展“中挪圖畫書共創(chuàng)項目"，對中挪童書提升質(zhì)量、開拓市場都很有益處。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()

A．我國童書需求量極大，絕大多數(shù)出版社從事童書出版，而這正是童書出版業(yè)競爭極為激烈的原因之一。

B．欲使中國童書更好地走出去，中國出版界在推介中國的童書時應該聯(lián)系國外的新聞媒體，借助其宣傳。

C．中國童書越來越引起國外出版公司的重視，從而使中國童書屢獲大獎，也使之在國際書展上頗受歡迎。

D．在網(wǎng)上搜索《媽媽不是我的傭人》，會發(fā)現(xiàn)同名或類似名字的圖書多種，說明同質(zhì)化出版現(xiàn)象很嚴重。

3．下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料一的中心論點的一項是()

A．家長們漸漸意識到童書對孩子的智力開發(fā)、品德培養(yǎng)有很大幫助，從而常為孩子購買。

B．真正的原創(chuàng)作品必須經(jīng)得起翻譯，莫言獲諾貝爾獎的一個重要原因是作品經(jīng)得起翻譯。

C．原中國新聞出版總署署長于友先認為中國童書要走出去，必須解決原創(chuàng)作品少的問題。

D．秦文君的《變形學校》《會跳舞的向日葵》等兒童文學作品在海外取得了巨大成功。

4．兩則材料所持有的對中國童書的主要觀點有何不同？對此應怎樣理解？

5．材料一在論證方面有哪些特點？請簡要說明。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

給兒子

陳村

你總會長大的，兒子，你總會進入大學，把童年撇得遠遠的。你會和時髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個暑假，兒子，你就去買票。

火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再沒有比長江更親切的河了。它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴地走向東海。

你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會有許多人。他們挑著擔子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意。

你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個小時。你能看到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時刻警惕著。也許會引來它的朋友們，紛紛表示出對你的興趣。你要沉住氣。

你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運氣好，船上只有一兩個客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說是“欸乃"，也對。怎么說怎么像。

板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江。河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場就不遠了。可以問問人，誰都愿意回答你，也許還會領你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點酸了，那就差不多到了。

走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進村了。我曾寫過它。這時，你抬起頭，會發(fā)覺許多眼睛在看著你。

你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子。

兒子，你得找和你父親差不多年紀的人，他們才記得。

他們會記得那五個“上海佬”，記得那個戴近視眼鏡的下放學生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實值得笑上一場。

你們談到黑了，會有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會留你住宿。他們非常好客。

兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。

晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片"，感受會深深的。風吹來暖暖的熱氣，稻穗在風中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。

假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會捉摸到一點歷史感的，這比任何教科書都有效。

住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時而這么一甩，甩得