教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）關(guān)于公布“黃埔數(shù)字與智能化教育裝備創(chuàng)新與應(yīng)用”項(xiàng)目學(xué)校數(shù)字化發(fā)展行動(dòng)典型案例（第一批）的通知各有關(guān)項(xiàng)目單位：我中心（館）于2024年1月組織開展了“黃埔數(shù)字與智能化教育裝備創(chuàng)新與應(yīng)用”項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱項(xiàng)目）學(xué)校數(shù)字化發(fā)展行動(dòng)案例征集（第一批）工作。在黃埔區(qū)教育局初審和推薦基礎(chǔ)上，經(jīng)專家審看，共產(chǎn)生廣大附中高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校《小學(xué)信息科技跨學(xué)科主題課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以“開心農(nóng)場(chǎng)水稻生長(zhǎng)過程主題探索”為例》等典型案例共18個(gè)。現(xiàn)將名單予以公布（見附件），請(qǐng)各項(xiàng)目學(xué)校圍繞典型案例開展校本研討，做好第一批培育工作的總結(jié)。本通知可在我中心（館）官網(wǎng)（/）下載。附件：“黃埔數(shù)字與智能化教育裝備創(chuàng)新與應(yīng)用”項(xiàng)目學(xué)校數(shù)字化發(fā)展行動(dòng)典型案例（第一批）名單教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）2024年2月1日附件：“黃埔數(shù)字與智能化教育裝備創(chuàng)新與應(yīng)用”項(xiàng)目學(xué)校數(shù)字化發(fā)展行動(dòng)典型案例（第一批）名單序號(hào)案例名稱學(xué)校名稱作者（按先后排序）1小學(xué)信息科技跨學(xué)科主題課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以“開心農(nóng)場(chǎng)水稻生長(zhǎng)過程主題探索”為例廣大附中高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳碧靜陳曉凡2基于跨學(xué)科主題的項(xiàng)目研究——會(huì)預(yù)測(cè)天氣的晾衣桿系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)廣州市黃埔區(qū)華峰學(xué)校陳春蓮邵思濤李嘉欣3逆向設(shè)計(jì)下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的實(shí)踐與反思——以“可能性”單元為例廣州石化小學(xué)覃麗娟李麗莎4淺談核心素養(yǎng)下的大單元教學(xué)——分式的基本性質(zhì)案例分析廣州市黃埔區(qū)鐵英中學(xué)梁瑩5大單元教學(xué)視角下課堂數(shù)字化創(chuàng)新實(shí)效的針對(duì)性研究——以“簡(jiǎn)易方程”為例廣州市黃埔區(qū)長(zhǎng)嶺居小學(xué)蔣秋玲6基于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的大單元教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用案例分析——以人教版五年級(jí)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》為例廣州市黃埔區(qū)港灣小學(xué)李婉華陸曉敏7數(shù)字技術(shù)背景下以問題驅(qū)動(dòng)為核心的大單元教學(xué)實(shí)踐——以初中數(shù)學(xué)“乘法公式平方差公式”為例廣大附中黃埔實(shí)驗(yàn)學(xué)校麥璧賢8基于數(shù)據(jù)分析的初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐廣東外語外貿(mào)大學(xué)附屬科學(xué)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉怡婷9數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)化評(píng)價(jià)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究廣州市黃埔區(qū)怡園小學(xué)彭林華10數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)干預(yù)廣州市黃埔區(qū)科學(xué)城小學(xué)賀璇11基于數(shù)據(jù)分析的初中英語完形填空專題教學(xué)評(píng)實(shí)踐案例廣州科學(xué)城中學(xué)李振華12基于數(shù)據(jù)分析的語文閱讀理解重難點(diǎn)精準(zhǔn)突破策略廣州市黃埔區(qū)鳳凰湖小學(xué)胡禹疏13利用人工智能及數(shù)據(jù)分析幫助“因式分解——平方差公式”一課的教學(xué)廣州市黃埔區(qū)新港中學(xué)左榮燕14基于“UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)”的五年級(jí)信息科技課程糾錯(cuò)教學(xué)案例廣州市黃埔區(qū)九龍第三小學(xué)嚴(yán)曉婷15技術(shù)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)糾錯(cuò)教學(xué)課例設(shè)計(jì)與實(shí)施廣州高新區(qū)第一小學(xué)賀莉16UMU學(xué)習(xí)平臺(tái)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)背景下初中物理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究華南師范大學(xué)附屬黃埔實(shí)驗(yàn)學(xué)校呂少峰翁宗琮陳樹耿17基于數(shù)據(jù)的教師智慧協(xié)同教學(xué)研修創(chuàng)新與實(shí)踐廣州