學前班音樂課教案作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的學前班音樂課教案，歡迎閱讀與收藏。學前班音樂課教案1教學目標：1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。3、培養幼兒對音樂活動的興趣。教學準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。教學重難點幼兒能自己創編動作。教學過程：1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去??？看看，這個小園子里地上都是什么?。浚淙~）樹葉怎么都地上??？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽--2、錄音機范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的`，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）5、挑選動作好的幼兒做示范。師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！6、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？7、延伸活動：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。8、小結：師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！9、回教室，結束。學前班音樂課教案2活動名稱：捉螃蟹活動目標1、引導幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。2、讓幼兒知道音樂變化的時候，教師的體態是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。活動準備1、剪輯音樂，加入捉螃蟹音樂。活動過程：1、教師引導幼兒學習a段動作。（1）教師引導幼兒用伸腳動作表現螃蟹。師：你們見過螃蟹嗎？螃蟹有很多腳。看，我現在扮一只大螃蟹?。?）教師：這也是一只腳，它可以怎么動？你們學學螃蟹的腳動一動。（3）幼兒跟隨老師聽a段音樂，做螃蟹伸腳動作。2、教師引導幼兒創編b段動作。（1）教師引導幼兒用動作表現螃蟹吹泡泡。教師：螃蟹喜歡在河里干什么？我們一起來吹泡泡吧！（2）教師引導幼兒討論螃蟹是怎么走路的，請個別幼兒示范動作。教師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學一學？3、教師引導幼兒創編學習b段動作。（1）教師引導幼兒創編“撓癢癢”的動作。教師：哎呦，我怎么了？（做撓癢癢動作）螃蟹是怎么撓癢癢的'？你們做給我看看?。?）引導幼兒從不同方位創編多種螃蟹撓癢癢的動作。教師：還有什么地方也癢，我們再撓一撓。（3）教師組織幼兒討論如何把動作做得更整齊些。教師：我們一起想個辦法，把這些有趣的動作做整齊吧?。ㄈ缈上扰膬上率衷贀习W癢）1、教師帶領幼兒聽音樂完整地做表現螃蟹的動作。（1）教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的動作，但是不能吐口水。教師：我們一起跳個螃蟹舞吧，螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？（2）教師根據幼兒所做動作的情況，重點提升個別動作，并再次完整地表演螃蟹舞。5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂。（1）教師引導幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。教師：小螃蟹在河里玩得真高興啊，忽然誰來了，他來干什么？（2）教師出示“捕捉網”，組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。教師：“小螃蟹”，你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢？你怎么走才不會碰到別人呢？6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內散點站位，聽音樂完整做動作。動作轉換時，教師用體態提醒幼兒。引導幼兒躲避時注意用眼睛看兩側，不碰別的“螃蟹”。學前班音樂課教案3教學目標：1、多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。2、自主、合作的學習：學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏)培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。3、與音樂相關的其他藝術形式(舞蹈、美術)，引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發學生的強烈的愛國主義熱情。教學重點：在活動中引導學生"唱"會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。教學難點：引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。教具準備：鼓、中镲、春聯、窗花、福字、燈籠。教學過程：(一)導入：1、放《小拜年》師：這首歌曲唱的是哪個節日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢?2、師：那你們都是怎么過年的.呢?(二)創設環境，營造節日氣氛《龍咚鏘》音樂1、師：(教師出示介紹節日東西，中國結，對聯、窗花、燈籠等)"是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯，它給春節帶來了溫暖和喜慶，上聯是--，下聯是--。(按節奏讀)這是--，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!"2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂(三)歌曲學習1、師："哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個節目，準備參加今年的春節聯歡晚會，我來表演給大家看吧!2、師按節奏念歌詞。3、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎?那就跟我一起學習這首兒歌吧。4、師生一起讀兒歌，教師糾正。5、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。6、小組商量并回答。生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。生2：還可以大家一起拍拍手。生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。生4：還可以加進鞭炮的聲音。生5：還可以加進鑼鼓聲。7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。8、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。9、表演。10、今天孩子們都表現得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意?11、指名表演唱。(四)小結下課放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室課堂小結：布置作業：板書設計：學前班音樂課教案4教學目標：1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。2、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。教學設想：本課以"我們愛勞動"為情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現家庭生活的幸福，體驗協作勞動帶給人們的快樂與收獲，讓學生在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。然后啟發學生創編簡單的兒歌，培養學生的創新能力。聽賞部分則激勵學生創造性地表演歌曲的藝術形象，調動全體學生的積極性，增強情感體驗。最后進行當"粉刷匠"活動，使學生進一步體驗社會的多種勞動方式，打破學科界限，整合學科內容，音樂與美術相結合，以激發學生興趣，培養孩子們協作勞動的精神。教學重點：在活動中懂得"什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。教學難點：自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。教學準備：課件、琴、打擊樂、小房子圖片。教學過程：一、導入1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？師：兩個和尚呢？師：三個和尚呢？師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？生：勤快人。師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？二、體驗（課件：丁丁全家在廚房進行勞動--"我愛我家"勞動。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？三、表現１、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？生：高興。師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？２、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動時高興的心情？生：加上一些表演動作。生：加上打擊樂敲一敲?！?、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……４、教師示范。學生分組嘗試創編。老師對歌詞的創編有所側重地輔導。例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。５、交流匯報。教學反思：通過豐富多彩的.教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。學前班音樂課教案5活動目標：1、學習聽辯音的高低。2、初步感受音樂中的高音和低音。3、培養主動探索的能力。活動準備：高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶。活動過程：一、通過視覺形象，引導幼兒感知聽覺形象，聽辯一個八度以上的音。1、出示圖片，引導幼兒用動作表現高人、矮人的形象。2、聽高人、矮人唱歌（琴聲），問：你能聽出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同？3、引導幼兒用動作表現聲音的.高低。二、練習聽辯音高相差較