大學英語教師教學工作計劃一、大學英語教學的整體框架及教學要求

連續實行分級教學；注意學生英語綜合應用力量的培育，強化聽說力量的訓練。

在英語教學改革方面，實施基于校園網上的“視聽說“自主學習，表達學生的共性化英語學習，提高和加強學生的聽說力量。

通過兩年的根底教學，以及各種其他的課外活動和外語電臺的幫助，全年級學生根本到達教育部頒發的《大學英語課程教學要求》的“一般要求“。其中，入學時二級起點的學生，到達“較高要求“。

二、分級教學形式（出自）

1，依據因材施教的原則，實施分級教學，使不同根底，不同起點的同學都能學有所獲。因教學要求的區分，國際教育學院和藝術與設計學院以及體育特長生不參與分級教學。

2，新生入學的第一個星期內，進展“新生入學英語考試“。并依考試成績，分出以二級為起點的A級班。

3，新生根本以學院為單位，原則上以8：2的比例，分出二級班。（即：10個小班中，分出2個二級起點班，8個一般班）

4，一般班按正常教學進度實施教學，學完《大學英語》第1—4級。

5，二級班以《大學英語》其次級為起點組織教學。學完《大學英語》第2—4級后，于第四個學期選修限選課程。限選課程由大學英語部在第三個學期末提交限選課程的課程名稱以及任課教師的名單。學生按開設的英語選修課程和個人興趣選課。

6，全部學生按分級后，重新分成小班。教師按小班上課，按各自任課的小班登錄成績。教務處網上登分系統應按分級后的班級登分。

7，開課后試行兩周，二級班學生假如自覺跟不上，可以回到一級班學習。自第三周起，各級各班學生確定。

三、深化教學改革措施

1，實行聽力單考制。

無論一般班還是二級班的學生，都必需參與英語聽力（1）（第一學期）和英語聽力（2）（其次學期）全校單列統一考試（時間定在每學期第16周，由教務處安排）。考試內容以一/二級水平為根底，輔以學生網上自主學習內容。聽力（1）和聽力（2）各一個學分，共2個學分。聽力考試不及格者須重修，直到通過。

2，實行口語必考制。

無論一般班還是二級班的學生，每學期（二級班的學生前三個學期）都必需參與口語考試。學生的口語考試成績按肯定比例記入期末考試成績。

3，實行選修課制。

二級班的學生第四學期每人必需選修兩門選修課程，共4學分。學生通過課程考試后，方能獲得學分。如未通過考試，學生可重修該門課程或改修英語其它選修課，直到修滿4學分為止。

4，實行淘汰制。

二級班每學期（第一至第三）期末總成績不及格的學生淘汰到一般班學習，被淘汰到一般班學習的學生，所缺成績按級進展補修，補考。一般班的優秀學生可跳級（第一，二學期）。跳級前提是，學生本人書面申請，任課教師簽署推舉意見。條件是，申請跳級學生的學期期末英語總成績須在學生所在班前2—3名，還必需參與高一級別的英語考試，成績在75分以上（含75分）。考試時間在下一學期前一周。

四、課程設置

教學模式為：2+1+1+X。

2：綜合課。2學時/周，一般安排在多媒體教室上課；

1：聽說課。1學時/周，基于聽說教材的聽說課；

1：網絡自主學習檢查指導課。1學時/周，內容為學生網絡自主學習的內容，進展口語活動。形式（出自）敏捷多樣，既有在網絡教室里的整體學習的要求和個別輔導，又有在小教室里的約課檢查和全班的口語練習活動。

（由于英語課程的.特別性，兩個“1“的課時安排為：單周上聽說課，2學時；雙周上網絡課，2學時，由教師指導的上網學習。注：此網絡課要求安排網絡教室。）

X：網絡自主學習。學生于課外在網絡上的依據自己的狀況進展的共性化學習，每周上網學習不得少于3個小時。此學習為非上課形式（出自），由教師不定時地網上監控。

五、網絡自主學習與治理

1，網絡自主學習局部除連續使用清華大學出版社的“交互式英語視聽說“教程。

2，現代信息技術中心（網絡中心）負責擴大入網學生的登錄工作及技術治理。

3，外國語學院大學英語教學部負責學生網上自主學習業務治理。詳細抓以下5個方面的治理與監控：

教師每周隨時跟蹤檢查學生網上的學習狀況，記載學習進度，起催促作用，每周網上監控時間2小時左右；

定期地組織課堂爭論活動，檢查網上學習內容，答疑，布置網上學習內容及進度，學生做學習溝通；

每學期的第四周，第八周，第十二周進展隨堂聽說小測驗，檢查學生網上自主學習內容的把握狀況；

網上學習的單元測試成績和隨堂聽說小測驗成績記載入平常成績；

每學期自其次周至第十八周，每周安排3位教師在固定的時間上網答疑，并記錄，匯總學生的問題。

六、學分構成

大學英語總共18學分。學分構成如下：

第一學期：一般班聽力（1）1個學分，大學英語（一）4個學分；

二級班聽力（1）1個學分，大學英語（二）4個學分；

其次學期：一般班聽力（2）1個學分，大學英語（二）4個學分；

二級班聽力（2）1個學分，大學英語（三）4個學分；

第三學期：一般班大學英語（三）4個學分；

二級班大學英語（四）4個學分；

第四學期：一般班大學英語（四）4個學分；

二級班限選課程4個學分；（二門限選課程；每門2個學分）

七、成績給定

1，聽力期末成績的構成：

平常成績：40%；期末考試：60%。平常成績由學生網上自主學習自測成績和單元測驗的成績構成。

2，每學期綜合課程的期末成績的構成：

平常成績：40%；期末考試：60%。

平常成績由隨堂測試，平常作業，課堂表現和出勤綜合記載而成。口試在期末按各個學期不同的要求進展。教師登記成績時，平常成績，口試成績匯總后以100分制的方式記入“平常成績“工程欄中，其中平常記載的成績總評與口試成績各占50%。

期末考試以100分制的方式記入，占期末總成績60%。

八，教輔措施

一、英語電臺

擬定規劃，安排教師特地負責英語電臺播放內容的采編，由現代技術教育中心按規劃負責滾動播放。

二、英語角

擬定規劃，由特地教師負責按規劃組織學生和教師參與英語角的活動。

三、英語競賽

第一學期安排一次“聽力競賽“，其次學期安排一次“演講朗讀競賽“。

外國語學院

20xx年6月

附件一

關于試用“新視野大學英語/網絡版“的報告

我校自20xx年以來，使用了清華大學出版社的“交互式英語視聽說“教程。起初是在試點班級使用，學生很努力，很協作，效果還好。到20xx級大面積使用后，學生開頭時有一種新奇感。但到第三級時，普遍感到難度很大，學習一個單元需要2個小時的時間，難以連續，反映很大。用各種方式獵取各練習的答案，直接填上，沒有到達應有的效果。這是這套學習系統的最大問題之一，其他問題不在此詳述。

在我們做調研中，特意了解了外研社的“新視野大學英語/網絡版“的使用狀況，尤其是在西北工業大學的使用狀況。教師和學生對著套教材的反映很好，系統操作簡潔，交互性好，教師可以很便利地在網上與學生溝通，隨時編排隨堂的小測驗等。學生也沒有不愿學習的想法。

因此，我們規劃在20xx級學生中，以3個分級組的學生試用外研社的“新視野大學英語/網絡版“教材。其中，馬區2個分級組。學生數量占分級教學學生人數約五分之二。按現在的分級方式，一個分級組有30—33個班，人數為1050人—1155人；兩個分級組約為2300人。余區是航海專業的班級，人數約為400人。我們將組織教師仔細使用和討論這套教材，準時總結使用狀況，使之發揮最大的作用。

妥否，請指示。

外語學院

20xx.6.19

注：依據張校長意見要求，20xx級暫不試用，仍舊全部使用“交互式英語“

附件二

20xx級學生

大學英語教材

全新版《大學英語》綜合教程1—4冊上海外語教育出版社

供綜合課使用

二、《交互式英語視聽說》教程1—4冊清華大學出版社；

三、全新版《大學英語》聽說教程1—3冊上海外語教育出版社；

供聽說課使用

《新視野大學英語快速閱讀》1—4冊北京外語教學與討論出版社；

供綜合課使用

附件三

關于增設網絡學習效勞器

張校長：

20xx級大學英語教學連續實行學生的網上自主學習方式，并且試用“新視野大學英語/網絡版“（北京外語教學與討論出版社），探究能更好地促進學生的自主學習的方法和教材，提高學生自主學習的力量。

由于現行的效勞器容量有限，現已有兩個年級的學生在網上學習，而且一臺效勞器不能同時掛兩套學習系統，因此特申請增設一臺效勞器，用于試用“新視野大學英語/網絡版“的學習系統。

效勞器的規格，網絡系統要求等技術指標和安裝，由外語教學與討論出版社負責。

妥否，請批示。

外語學院

20xx.6.19

注：依據張校長意見要求，20xx級暫不試用，仍舊全部使用“交互式英語“。因而此題未議。

大學英語教師教學工作規劃2

新的一年，新的氣象。春節剛過，新學期就開頭了。作為一名年輕教師，我在工作學習的過程中，深深的感受到我在教育閱歷，組織治理等各方面，還有太多的欠缺和缺乏，為了更好的完成教育教學任務，促進個人專業素養的進展，在課堂中進一步推動“和諧有效課堂”教學模式，就需要進一步的完善自己，現將本學期的工作做以下規劃：

一、思想政治

始終如一地喜愛祖國，擁護黨的領導，喜愛本職工作，關懷國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注意個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關懷學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注意開拓視野，訂閱專業雜志，掃瞄英語網頁，隨時登記可借鑒的教學閱歷、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排肯定的時間扎實提高根本功，努力使自己成為能隨時供應學生一杯水的自來水。

三、教學工作

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生健壯成長的歡樂園。為了在教學中深入開展“和諧有效課堂”的教學討論工作，為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活潑、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟識教學軟件的操作過程，保證課前的預備工作準時、充分。課中全神貫注。依據學生的年齡特點進展趣味化教學，讓學生在一種輕松開心的氣氛中學習。開心的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在教師的啟發下進展一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后準時反應。登記教學中的勝利點和失敗點，及其改良方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注意培育學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松開心、歡快活潑的狀態下進展積極地學習。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標，以常規教學治理、教學質量監控為抓手，以學生的進展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。

2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培育和提高學生創新精神和實踐力量，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。仔細學習新課標下小語的創新理念，提高自身整體素養，從而培育和提高學生創新和實踐力量，全面提高教學質量。

3、突出常規教學的根底性地位，定期進展教學檢查，常常進展不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建立一支業務力量強的低年級教師隊伍。

五、培訓工作

要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養，充分表達現代教師轉型。

(1)多參與集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進展溝通，取人特長。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有把握了堅實的理論根底，才能在教學中發揮的更好。

(3)學習英語課程標準，把握英語的.各級目標，才能制定相應的學習策略。

以上幾點是本人這學期的教學、工作規劃。我將嚴格根據規劃中所述做好各項工作。若有遺漏及不對的地方，望各位領導和同事指正。

大學英語教師教學工作規劃3

一、學生狀況分析：

本班大局部學生在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比擬薄弱，但他們聰慧好學，透過本學期的英語學習，信任在以后的學習中會之后居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語制造了專心的英語環境。期望他們以后能成為我們學校的傲慢。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時。其中每周拿出一節課進展考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式呈現給學生，所以學生讀起來比擬上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生把握里面的學問比擬吃力。所以就要