大班幼兒園個人教學教案活動目標：

1、引導幼兒清晰的敘述，進展口語表達力量。

2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。

3、初步培育幼兒愛家園的情感，懂得愛惜四周的環境。

活動預備：

1、課前已對小區作過調查，了解小區內的設施。

2、有關生活小區的錄像。半成品材料若干份。

3各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

活動過程：

1、觀看生活小區的錄像

師引導：小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了許多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們蓬萊的小區，我們一起來看看吧!

(1)教師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。

(2)請若干個幼兒說說自己的感受。

(3)小結：我們蓬萊有這么多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，蓬萊的變化真是越來越大了，也越來越美了，我知道你們也有自己生活的小區，而且還做了調查，有了好多的發覺，讓我們一起共享一下吧!

2、介紹自己的生活小區

(1)依據自己的調查說說對生活小區的新發覺。(幼兒自由說)

(2)說說喜愛自己小區的理由。

(3)教師隨機的貼上喜愛的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹的綠化標記。

(4)小結：剛剛，我們說了許多喜愛自己的生活小區的理由，是呀，小區為我們的生活供應了干凈、美麗的環境，還有各種便利的效勞。如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美妙。

3、小組合作：設計生活小區。引導幼兒：今日，我們來做小小設計師，看看每一組上有許多的材料，如房子、樹木、花草等，呆會我們小朋友分組商議一下，怎樣在這張在圖紙上設計我們喜愛的生活小區。等會兒，每組選出一名代表，來介紹一下設計的生活小區。

幼兒分組合作。教師重點觀看幼兒使用材料的狀況和了解幼兒的想法。

4、活動延長：

1、各組說說自己設計生活小區的想法，為自己的小區做宣傳。

2、爭論如何做個文明小公民愛惜小區。

3、集中溝通，教師引導、幫忙幼兒理出幾條文明小公民公約。

大班幼兒園個人教學教案2

活動目標：

1、鼓舞幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中的幼兒園形象。

2、體驗創作的歡樂，獲得心情的愉悅。

3、培育幼兒與同伴之間的相互協作。

4、引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動預備：

1、在教學活動前，教師有意識地在日常活動中，引導幼兒觀看幼兒園的園舍、布局、日常活動等，加深幼兒對幼兒園的印象。

2、錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建筑、一日活動等;幼兒園的資料圖片、照片等。

3、彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創作工具。

重點及難點：

幼兒大膽想象，從不同角度畫出不同風格的幼兒園。

活動過程：

(一)回憶與溝通

1、引導幼兒回憶兩年來，在幼兒園的生活中，記憶最深的事情，并與同伴溝通。

2、鼓舞幼兒大膽講出自己最喜愛的幼兒園、最喜愛的教師是什么樣子的。

3、師生共同觀看錄象、圖片等，獲得直觀的印象。

4、交代活動的課題，講清簡潔的要求：運用教師供應的材料，大膽地創作，可以畫喜愛的幼兒園、教師、最喜愛玩的嬉戲等，還可以自己設計幼兒園;小朋友比一比，看誰做的最好，而且和別人的不一樣。

(二)創作與輔導

1、幼兒自選創作工具，創作出自己的作品。

2、教師進展適當的指導。

(三)觀賞與溝通

1、作品展現

幼兒走上講臺，大膽地敘述自己的作品的內容，并貼在展現欄中。

2、教師賜予幼兒正面的評價與鼓舞。

反思：

《我們的幼兒園》是大班一個繪畫活動，要求幼兒應用已有的學問技能，表現自己對幼兒園的印象。通過回憶和爭論，激發幼兒學習的興趣。運用多媒體教學，通過觀看錄象、圖片，創設與主題有關的情景，有效地激發幼兒的聯想，喚起幼兒以往的生活積存。通過創作活動的過程，讓幼兒獲得了一種開心的體驗。通過作品的展現與評價，幼兒感受到自我的被認可，在訓練語言表達力量的同時，樹立了自信念，激發了學習的熱忱。

由于幼兒剛上大班，在繪畫技法上，運色技巧上，都有肯定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富，相互仿照。畫面不夠大氣。

大班幼兒園個人教學教案3

活動內容：我們喜愛的環境(社會)

教學時間：第十一周

活動目標：

1.能大膽地到社區中觀看四周環境，運用自己的方式記錄觀看到的環境狀況

2.與同伴溝通自己調查的結果，共享各自的閱歷。

3.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

4.幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預備：

1.供應做調查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。

2.與四周社區聯系，支持幼兒的調查活動。

活動過程：

1.調查前談話。

(1)請小朋友分組商議調查的地點、方法、怎樣做記錄等，鼓舞幼兒積極思索，設想自己小組的活動策略。

(2)建議幼兒大膽到不同的地方進展調查：如菜市場、公園、公路、住宅小區等。

(3)鼓舞幼兒能在調查中積極觀看、詢問，提示幼兒留意安全。

2.幼兒調查環境。

(1)鼓舞幼兒大膽向四周成人詢問，了解環境狀況的有關問題。

(2)引導幼兒將調查到的現狀用繪畫、符號、圖表等做記錄。

3.調查狀況溝通。

(1)幼兒相互溝通自己小組調查的地點、調查到的狀況等。

(2)請個別幼兒介紹自己記錄的調查狀況并說說自己調查后的感受。

(3)引導幼兒將自己的調查記錄布置在活動室里。

大班幼兒園個人教學教案4

教學目標：

1、觀賞散文詩，理解散文詩所呈現的四季景觀特征，萌發初步的愛大自然情感。

2、積極參加選太陽、畫太陽的創作活動，進展想象力和制造力。

3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個人閱歷和想象內容。

教學預備：

多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、黃色太陽各一個，空白太陽輪廓人手一個，水彩筆。

教學過程：

(一)多媒體課件展現，引出課題，激發興趣。

(二)幼兒操作-為四個季節選太陽。

1、太陽是怎么樣的?引導幼兒爭論

2、假設太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的(結合多媒體演示)，你會為什么季節選什么顏色的太陽?引導幼兒思索，并請個別幼兒談談看法。

3、幼兒分組活動，教師指導，重點引導幼兒學習根據季節特征或人們的需要選太陽。

4、幼兒集中展現，并說明理由，教師準時確定幼兒的想法。

(三)觀賞散文詩《四個太陽》教師依據幼兒的爭論結果重新安排散文詩，第一遍結合幼兒作品朗讀，其次遍結合多媒體演示配樂朗讀，幫忙幼兒理解散文詩的意境。

(四)幼兒操作-畫太陽，并依據所畫內容根據散文詩的格式進展仿編。

1、幼兒畫太陽，教師引導幼兒大膽想象。

2、幼兒仿編，要求幼兒用“我畫了一個什么顏色的太陽送給什么季節，大地會變得怎么樣?”的格式進展仿編。

3、個別仿編，教師把幼兒仿編的內容與散文詩的內容連起來讓幼兒再次觀賞，激發幼兒初步的愛大自然的情感。

大班幼兒園個人教學教案5

活動由來五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯系。我班孩子對顏色特殊奇怪、喜愛，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產生了思索，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢?為此我們設計了《奇異的顏色》這一主題。

活動目標

1、通過試驗、觀看和探究等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是好玩、奇異、會變化的。

2、培育幼兒對顏色的興趣，進展幼兒的觀看力和探究力量。

3、培育幼兒初步使用顏色的力量。

問題板塊1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關的相片。

2、引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調制出的各種顏色。

主題壁報：相關內容為幼兒供應有關顏色小常識的圖片。動物圖片。

區域嬉戲1、科學區：預備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做試驗。

2、幫助材料：調色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

3、圖書區：投放有關顏色的圖書。

4、動手操作區：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進展有規章的排序。

家園合作1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關的學問閱歷。

2、請家長與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可)，共同紙做一件彩色服裝，參與班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

資源利用1、帶著幼兒到戶外進展活動，比一比誰找出的顏色多。引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。

2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

活動網絡圖主要活動：

1、美麗的顏色2、樹媽媽找孩子3、我的顏色朋友4、春天的童話5、五顏六色的泡活動一：美麗的顏色活動目標：

1、初步培育幼兒對顏色的興趣。

2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。

3、培育幼兒良好的操作常規。

活動預備：

1、三原色的顏料、調色盤、毛筆、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

設計意圖：由于幼兒對顏色特別的感興趣，在區域中總是區操作有關顏色的嬉戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的熟悉，為此設計了此次教育活動。

活動過程：

1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿足，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最終它穿上了一件藍色的外套，這下他滿足的預備動身了，剛出門，他發覺外面正刮著大風呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……2、爭論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇異的地方?都還能變出哪些美麗的顏色來?