《建筑鋼結構施工測量》混合式教學課程規范（課程標準）一、課程性質與任務建筑鋼結構工程技術專業培養適應建筑生產一線的技術、管理等職業崗位要求的高等技術應用性人才。《建筑鋼結構施工測量》是建筑鋼結構工程技術專業的一門專業平臺課，根據建筑鋼結構工程施工現場的施工員、測量放線員等崗位的需求，來統籌考慮和選取教學內容。課程的主要任務是闡述建筑鋼結構施工測量的基本理論和基本知識，在掌握測量基本技能的基礎上著重實踐操作。通過本課程的學習，使學生掌握測量的基礎知識和基本技能，能運用測量儀器進行建筑鋼結構工程的測量與施工放樣等工作，為學習建筑鋼結構工程施工、建筑工程施工組織與管理等課程打下基礎。前修課程為《建筑鋼結構工程專業導論》，《建筑鋼結構工程圖繪制與識圖》，學生具備能初步識讀施工圖，了解基礎施工的工序組織等相關知識，為查取放樣數據，制定放線方案的打下基礎。二、課程教學目標課程教學目標是通過本課程的教學使學生掌握工程測量的基礎理論、基本技能。掌握常規測量儀器的操作技能和工程測量基本方法，了解測量新技術在建筑鋼結構工程施工測量中的應用，并在測繪地形圖，地形圖應用和建筑鋼結構工程施工測量等方面得到系統的基礎訓練，具備正確使用常規測量儀器和工程測量的技術、方法進行建筑鋼結構施工測量的基本能力。（一）素質目標1.培養學生的愛國精神、遵紀守法意識、團隊協作精神；2.培養學生的獨立分析能力和應變能力；3.鍛煉學生的溝通交流能力，培養學生的書面表達能力；4.培養學生自我學習的能力和新技術跟蹤能力；5.培養學生的細心、耐心和責任心，使之具有良好的職業素質。（二）知識目標1.了解測量的基礎知識；2.掌握測量儀器基本構造及操作方法；3.熟練掌握高程測量方法、水平角度測量方法、距離測量的方法；4.掌握民用和工業建筑施工測量內容，熟悉工程施工測量實施步驟及方法；5.掌握建筑鋼結構工程施工方向的基本原理和方法。（三）能力目標1.能使用常規測量儀器進行測繪基本工作；2.具有測量測設成果計算等數據處理能力；3.具備識圖和使用地形圖的能力；4.具有建筑鋼結構工程的施工放樣能力。三、參考學時86學時四、課程學分4學分五、課程內容和要求（一）教學內容選取依據課程內容的選取以建筑鋼結構工程施工流程為主線，以其主要施工階段應完成的測量工作任務作為主項目，主項目與建筑鋼結構工程施工的主要階段相對應為依據。課程內容突出對學生職業能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業教育對理論知識學習的需要，并融合了工程測量員職業資格證書對知識、技能和態度的要求。項目的設計基于工作過程，充分體現課程職業性，以行動為導向，綜合設計“教、學、做”一體化學習性施工測量項目，充分體現課程實踐性。（二）教學內容組織與安排課程的組織按照工程測量任務由簡單到復雜的原則，以測量儀器的基本操作、測量儀器的綜合操作、測量方法的基本運用、測量方法的綜合運用與實現工作任務為載體進行課程設計。課程內容的設計遵循學生職業能力形成的基本規律，按照建筑工程施工測量過程，項目任務驅動，以行動為導向組織和序化教學內容。徹底打破以知識傳授為特征的傳統課程模式，轉變為以建筑鋼結構施工測量能力培養為核心，按照建筑工程施工測量工作過程，項目任務驅動，以行動為導向組織教學內容。序號教學項目（模塊）主要內容目標與要求建議學時1測量基礎知識1.測量學的任務。2.地面點位的確定。3.測量工作的概述。4.地形圖基本知識。1.理解測量學的任務、作用。2.掌握地面點位的確定（平面、高程）；用水平面代替水準面的限度；測量工作的概述。3.掌握地形測量的基本知識。102水準測量1.水準測量的基本原理。2.水準測量儀器及工具。3.水準儀的操作。4.地面上兩水準點間高差的測定。5.水準測量的成果計算。6.水準測量誤差及減弱措施。1.掌握水準測量原理；DS3級水準儀、水準尺及尺墊的使用；水準測量的成果計算。2.理解水準測量的誤差及注意事項。3.了解水準儀的檢驗和校正。143角度測量1.角度測量原理。2.DJ6光學經緯儀的構造及使用。3.水平角觀測、豎直角觀測。4.水平角測量的誤差及注意事項。5.經緯儀的檢驗與校正。6.電子經緯儀簡介。1.理解水平角測角原理；DJ6光學經緯儀的構造。2.掌握經緯儀的使用；水平角測量、豎直角測量的方法。3.理解測量的誤差及注意事項。4.了解經緯儀的檢驗與校正。164距離測量與直線定向1.鋼尺量距的一般方法。2.距離丈量的誤差及注意事項。3.測距儀和全站儀的介紹。4.直線定向。1.理解直線定線和直線定向概念的區別。2.掌握鋼尺量距的一般方法和精密方法。3.了解距離丈量的誤差及注意事項；測距儀和全站儀的介紹。4.掌握方位角的概念和推算。85小區域控制測量1.控制測量概述。2.導線測量。3.高程控制測量。1.掌握導線測量外業和內業工作。2.理解高程控制測量（四等水準測量、圖根水準測量）。3.了解三角高程測量。106建筑物定位與放線1.點位測設的方法。2.民用建筑的施測。3.高程建筑物的施工測量。1.掌握測設的基本工作（水平距離、水平角和高程的測設）；掌握點位測設的方法；掌握測設已知坡度直線。2.掌握民用建筑的施測，高程建筑物的施工測量。167工業建筑施工測量1.工業建筑控制網的建立。2.工業廠房柱列軸線投測。3.工業建筑構件安裝測量。1.理解工業廠房控制網的建立。2.掌握工業廠房柱列軸線投測。3.掌握構件安裝測量。48鋼結構安裝測量1.鋼柱安裝測量。2.鋼桁架梁安裝測量。1.理解鋼結構軸線投測的方法。2.掌握鋼柱的安裝測量。3.掌握鋼桁架梁的安裝測量。49建筑物變形測量1.變形測量。2.竣工測量。3.沉降觀測。1.理解沉降觀測的基本理論。2.掌握建筑物的變形測量。3.了解竣工測量。4六、教學實施建議（一）教學方法與手段1.教學模式充分利用建筑鋼結構工程技術專業教學資源庫，推廣使用混合式教學模式。課程教學模式遵循“一體化”的原則，既按真實的建筑鋼結構工程施工流程進行項目系列訓練，實現“技能訓練、知識學習與素質養成一體化”，課程按照真實的建筑鋼結構工程施工流程實施項目以實際工程項目為載體，在與實際崗位任務相一致的學習環境下完成“測量準備、高程控制測量、平面控制測量、民用與工業建筑施工測量、建筑鋼結構施工測量、變形測量”等完整施工過程的教學活動，學生可以獲得“系統化技能訓練”、“系統化知識學習”以及“全程素質養成鍛煉”。每一項任務都是一個完整的工作過程，由學生按照“資訊→計劃決策→實施→檢查→評估”的步驟自主完成，教師在其中起引導、咨詢和示范作用。學生在完成工作任務的過程中逐漸實現從“不會”到“會”的轉變。學生在完成整個課程系列項目任務之后，能獲得復合技能的訓練以及對建筑鋼結構施工測量過程的系統認識，實現從“新手”到“職業能手”的轉變。2.教學方法根據課程內容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發引導、翻轉課堂等教學方法，學生充分利用資源庫等在線資源在課前觀看視頻講解、閱讀資料文獻，開展自主學習，教師在課上開展答疑解惑、重點講解、合作探究、討論交流等互動完成教學任務，從而達到更好的教育效果。翻轉課堂教學法，利于引導學生積極思考、樂于實踐，從而提高教學效果。3.教學手段運用現代教育技術和虛擬現實技術，建立了虛擬項目仿真教學環境，優化教學過程，充分利用網絡教學環境，充分發揮校內外實訓實習基地的作用，提高教學質量和效率，取得實效。（二）考核與評價1.課程考核包括期末考試、平時及作業考核和實驗（實踐）考核等，期末考試采用閉卷考試方式。2.課程總評成績=平時成績×20%+實驗（實踐）成績×20%+期末考試成績×60%。具體內容和比例如表所示。成績組成考核/評價環節權重考核/評價細則平時成績平時作業及隨堂測試20%作業完成質量；隨堂測試成績實驗（實踐）成績實驗手冊的完成情況20%實驗結果的正確率期末考試成績卷面成績60%參考標準答案（三）課程資源的開發與利用1.常用課程資源的開發和利用幻燈片、投影、錄像、多媒體課件等資源有利于創設形象生動的學習環境，激發學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。課程加強常用課程資源的開發，建立課程資源的國家資源數據庫。2.積極開發和利用網絡課程資源充分利用網絡資源、在線開放資源，使教學媒體從單一媒體向多媒體轉變；使教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉變；使學生從單獨學習向合作學習轉變。3.建立工程測量實訓中心建立工程測量實訓中心，使之具備工程測量員職業技能證書考證、實驗實訓、現場教學的功能，將教學與培訓合一，教學與實訓合一，滿足學生綜合職業能力培養的要求。（四）教材編寫與選用1.教材選用于銀霞主編的《建筑工程測量》（南京大學出版社，2016年版）教材。本教材是