大家好！掌聲朝陽溝鎮中心校：李和榮掌聲殘疾教室猶豫鞠躬憂郁情緒鼓勵默默地驟然間經久不息4小英的信“我永遠也忘不了那一天的掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝那掌聲。〞

1.這篇課文主要講了一件什么事？2.小英得到幾次掌聲？思考：

在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。

在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。

在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。

在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。

說也奇怪，從那次以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學們一起交談、游戲，甚至還走進了學校的舞蹈房......

12小英的信“我永遠也忘不了那一天的掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝那掌聲。〞

在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。說也奇怪，從那次以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學們一起交談、游戲，甚至還走進了學校的舞蹈房......認真讀課文第2、3、4自然段，完成自學題：〔1〕圈出描寫小英動作、神態的詞語。〔2〕用“〞畫出直接描寫掌聲的句子。請大家邊讀、邊想、邊畫，完成后小組交流一下。自讀提示

就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。

當她講完的時候，教室里又響起了經久不息的掌聲。

就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。

小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。

慢吞吞

輪到小英的時候，全班四十多名同學的目光，一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。

就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。

第一次掌聲〔鼓勵支持〕當她講完的時候，教室里又響起了經久不息的掌聲。

第二次掌聲〔稱贊肯定〕

小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲中微笑著走下講臺。

小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲中微笑著走下講臺。

小英在全班同學的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好。當她講完的時候，教室里又響起了經久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲中微笑著走下講臺。愛

人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵別人。

是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們學會珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵別人。愛是一陣熱烈的掌聲愛是一個甜甜的微笑愛是一句友善的話語愛是一個鼓勵的眼神愛是一杯香濃的熱茶

愛是一縷溫暖的陽光愛是一支燃燒的蠟燭

......愛是一陣熱烈的掌聲愛是一個甜甜的微笑