專題06綜合性學(xué)習(xí)

1.12022春?重慶?八年級(jí)校聯(lián)考期中】

綜合性學(xué)習(xí)

地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好保護(hù)地球。

為了讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保,校學(xué)生會(huì)將舉行“低碳生活，

從我做起”的主題班隊(duì)活動(dòng)，倡導(dǎo)節(jié)約能源。

材料一：溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫

室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生

變化。全球變暖使得南極冰川開(kāi)始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。本世

紀(jì)末海平面可能升高L9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也

給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供

水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)

和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。

材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。

“低碳生活”已成為越來(lái)越多的人的共識(shí)。它的倡導(dǎo)，反映了人類因

氣候變化而對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類不得不考量

目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)

現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)。“低碳生活”的提出，不僅告訴人們可以為

減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。

材料三：中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)任官平說(shuō)：“節(jié)能就是最大的

減碳。”

⑴請(qǐng)根據(jù)上面的材料，說(shuō)說(shuō)低碳生活是指：

⑵為本次“低碳生活，從我做起”的主題班隊(duì)活動(dòng)擬兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)

(3)在“低碳生活，從我做起”的主題班會(huì)上，大家推薦你做主持人,

請(qǐng)寫出你的開(kāi)場(chǎng)白。

【答案】

(1)“低碳生活”指以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體(二氧

化碳為主)排放，實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。

⑵①選擇低碳，綠色相伴。②低碳，讓我們的生活更美好③溫室

效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱。④節(jié)能是一種美德，環(huán)保是一種時(shí)尚。

⑶尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)，大家好。“低碳”是一種生活習(xí)慣，

在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是理想，更是一種值得

期待的新生活方式。讓我們走進(jìn)“低碳生活”，為我們的美好生活獻(xiàn)

計(jì)獻(xiàn)策，共建我們更美好的家園。

【詳解】

(1)本題考查材料信息篩選。

根據(jù)材料一“低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式”可知，低

碳生活是一種生活方式；

根據(jù)材料二“低碳指較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放”

“優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)”

可知，低碳就是要排放更少的溫室氣體；

根據(jù)材料三“節(jié)能就是最大的減碳”可知，減碳的重點(diǎn)是節(jié)能；

綜上再用一個(gè)單句的形式組合起來(lái)，進(jìn)行概括即：“低碳生活”指以

節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放，實(shí)現(xiàn)

減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。

(2)本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。作答時(shí)，圍繞“低碳生活從我做起”

的主題來(lái)擬寫即可。

示例一：低碳生活，從我做起。

示例二：清爽地球靠大家，低碳走進(jìn)你我他；

示例三：節(jié)省水電講環(huán)保，低碳生活我來(lái)造；

示例四：少坐汽車多行走，低碳健康我擁有。

(3)本題考查擬寫開(kāi)場(chǎng)白。作答時(shí)，結(jié)合“低碳生活，我們能做什

么”的主題，注意語(yǔ)言表達(dá)得體即可。

示例：尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)，大家好。地球是我家，人人愛(ài)護(hù)它。

倡導(dǎo)低碳生活，引領(lǐng)時(shí)代潮流，共建美好家園，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義

務(wù)。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從生活

的一滴一滴做起，低碳生活從我開(kāi)始。

2.12022春?江蘇鹽城?八年級(jí)統(tǒng)考期中】

人與自然是命運(yùn)共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然和保護(hù)自

然。然而實(shí)際情況則不然，請(qǐng)大家看下面材料，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材

料內(nèi)容。

【聚焦】

據(jù)美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)3月25日?qǐng)?bào)道，南極地區(qū)東部約1200平

方公里的康格冰架于3月15日前后崩解。法國(guó)、意大利合建的康科

迪亞南極考察站本月18日測(cè)得零下11.5攝氏度氣溫，這一溫度比往

年同期平均水平高出約40攝氏度，創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄。

碳中和

CarbonNeutral

【分析】

“碳”是指石油、煤炭、木材等由碳元素構(gòu)成的自然資源。“碳”

耗用得多，導(dǎo)致地球暖化的元兇“二氧化碳”也制造得多。全球變暖

是人類造成的。要想緩和全球變暖趨勢(shì)，人類要力爭(zhēng)做到“碳中和”！

請(qǐng)根據(jù)下邊圖例，結(jié)合平時(shí)的積累，用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是“碳中和”

（表述的語(yǔ)言不少于20字）。

【行動(dòng)】

中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平在第七十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論上鄭重

宣示：“中國(guó)將提高國(guó)家自主貢獻(xiàn)力度,采取更加有力的政策和措施，

二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳

中和。”

請(qǐng)看中國(guó)行動(dòng)

下圖為近年來(lái)中國(guó)風(fēng)力發(fā)電裝機(jī)容量統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)仔細(xì)分析該表,

用一句話概括你分析后得出的結(jié)論。

2016-2021年中國(guó)風(fēng)力發(fā)電裝機(jī)容量統(tǒng)計(jì)情況

32848

3OOOO-------------------------------------------------------------------28L5i------

23005

200001漢…T6357…

201620172018201920202021

?奘機(jī)容量（萬(wàn)千其）

國(guó)家在行動(dòng)，我們個(gè)人也應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)。某學(xué)校八（1）班

的同學(xué)準(zhǔn)備組織一次主題宣傳活動(dòng)，宣傳低碳生活、綠色環(huán)保的理念。

請(qǐng)你幫著撰寫一則宣傳口號(hào)。

【答案】

【聚焦】2022年3月，南極地區(qū)氣溫偏高導(dǎo)致部分冰架崩解。

【分析】碳中和一般是指國(guó)家、企業(yè)、產(chǎn)品、活動(dòng)或個(gè)人在一定時(shí)間

內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放總量，通過(guò)植樹(shù)造林、

節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，實(shí)

現(xiàn)正負(fù)抵消，達(dá)到相對(duì)“零排放”。（能結(jié)合圖例表述，意思對(duì)即可，

不少于20字）

【行動(dòng)】結(jié)論：2016-2021年間，中國(guó)風(fēng)力發(fā)電裝機(jī)容量逐年增長(zhǎng)。

例：愛(ài)低碳，愛(ài)生活；追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

【聚焦】考查內(nèi)容概括。

根據(jù)''南極地區(qū)東部約1200平方公里的康格冰架于3月15日前后崩

解”可知，新聞事件是：南極地區(qū)部分冰架崩解；由“法國(guó)、意大利

合建的康科迪亞南極考察站本月18日測(cè)得零下IL5攝氏度氣溫，這

一溫度比往年同期平均水平高出約40攝氏度”可知，冰架崩解的原

因是氣溫升高。

由以上分析可得：2022年3月，南極地區(qū)氣溫偏高導(dǎo)致部分冰架崩

解。

【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。

圖例主要內(nèi)容是一架天平，左側(cè)指國(guó)家、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)或人

類生活在一定時(shí)間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體的排放

總量；右側(cè)是通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式吸收自身產(chǎn)生的二氧化

碳或溫室氣體；天平的左右兩側(cè)實(shí)現(xiàn)了“排放”與“吸收”的平衡，

即是“碳中和”的主題。結(jié)合以上分析，結(jié)合平時(shí)認(rèn)識(shí)與積累，描述

對(duì)“碳中和”的理解。

示例：碳中和一般是指國(guó)家、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)或人類生活在一

定時(shí)間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體的排放，與通過(guò)植樹(shù)

造林、節(jié)能減排等形式吸收自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體，實(shí)現(xiàn)排

放與吸收的平衡，達(dá)到相對(duì)“零排放”。

【行動(dòng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)化。

分析“2016—2021年中國(guó)風(fēng)力發(fā)電裝機(jī)容量統(tǒng)計(jì)情況”可知，從2016

年的14846到2021年的32848,中國(guó)風(fēng)力發(fā)電裝機(jī)容量呈逐年增長(zhǎng)

趨勢(shì)。由此可概括為：2016-2021年間，中國(guó)風(fēng)力發(fā)電裝機(jī)容量逐年

增長(zhǎng)。

【宣傳口號(hào)】本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。標(biāo)語(yǔ)最基本的特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)

潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性，句式整齊，內(nèi)容積極向上。擬寫宣傳口號(hào)，

要在把握活動(dòng)內(nèi)容（低碳生活、綠色環(huán)保的理念宣傳）的基礎(chǔ)上，提

煉要點(diǎn)（低碳、綠色、環(huán)保），點(diǎn)明活動(dòng)及其意義。

示例：追求低碳生活，擁抱綠色時(shí)尚。

3.12022春?江蘇揚(yáng)州?八年級(jí)統(tǒng)考期中】

第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2022年2月4日至20日在北京

舉辦。盛會(huì)雖已完美落幕，但精彩依舊歷歷在目，奧運(yùn)精神依然激勵(lì)

我們。光明中學(xué)初二（1）班舉辦了一次“一起向未來(lái)一一奧運(yùn)的美

好記憶”的主題班會(huì)。

（1）【介紹明星】

吉祥物“冰墩墩”是將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結(jié)合,

頭部外殼造型取自冰雪運(yùn)動(dòng)頭盔，裝飾彩色光環(huán)，整體形象酷似航天

員。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹“冰墩墩”名字及造型的寓意。

(2)【冠軍感言】

中國(guó)選手谷愛(ài)凌這次回國(guó)參加冬奧會(huì)，獲得了兩枚金牌，一枚銀

牌?，三次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了“一戶三墩”的愿理。閉幕式后記者采

訪她，她談了獲獎(jiǎng)感言：我覺(jué)得當(dāng)一個(gè)人為了一個(gè)目標(biāo)去努力的時(shí)候,

不只是達(dá)到目標(biāo)這件事本身能夠讓她感到快樂(lè)，努力的過(guò)程同樣值得

享受。早上醒來(lái)，想到有一件事情是我想去做、要去做、要及時(shí)去做

的，會(huì)讓我覺(jué)得每天都很有意義。

她的這段話，對(duì)于正在努力求學(xué)的你，有何啟發(fā)？

【答案】

⑴示例：“冰”象征純潔、堅(jiān)強(qiáng)，是冬奧會(huì)的特點(diǎn)；“墩墩”意喻

敦厚、敦實(shí)、可愛(ài)；契合熊貓的整體形象，象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯

有力的身體、堅(jiān)韌不拔的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神；冰墩墩寓

意創(chuàng)造非凡、探索未來(lái)，體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時(shí)代，以及面向未來(lái)

的無(wú)限可能；熊貓整體造型像航天員，是一位來(lái)自未來(lái)的冰雪運(yùn)動(dòng)專

家，寓意現(xiàn)代科技和冰雪運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。

⑵圍繞“目標(biāo)"''努力”“過(guò)程”等展開(kāi)闡述即可。

示例：作為一名備戰(zhàn)中考的初二學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，我要堅(jiān)定自己的目

標(biāo)，為了目標(biāo)不斷努力。即便會(huì)遇到很多挫折我也要迎難而上，積極

面對(duì)，把困難變成自己前進(jìn)的動(dòng)力，享受努力的過(guò)程。只有這樣，才

能在中考中取得勝利。

【詳解】

(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

名字：“冰”有美好的寓意，是純潔、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)的象征，體現(xiàn)了冬

奧會(huì)的特點(diǎn)；“墩”有墩實(shí)、強(qiáng)壯、憨厚之意，切合熊貓的整體形象，

表現(xiàn)了熊貓健康活潑、友好的形象。“墩墩”是疊詞，讀起來(lái)朗朗上

口，發(fā)音響亮，易于各種口音的人傳播。

造型寓意：“冰墩墩”象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯有力的身體、堅(jiān)韌不

拔的意志、昂揚(yáng)向上的和鼓舞人心的奧林匹克精神。3D設(shè)計(jì)的擬人

化熊貓，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念，象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯

的身體、堅(jiān)韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。頭部外殼造型取自

冰雪運(yùn)動(dòng)頭盔，裝飾彩色光環(huán)，其靈感源自于北京冬奧會(huì)的國(guó)家速滑

館一一“冰絲帶”，流動(dòng)的明亮色彩線條象征著冰雪運(yùn)動(dòng)的賽道和

5G高科技；左手掌心的心形圖案，代表著主辦國(guó)對(duì)全世界朋友的熱

情歡迎。整體形象又酷似航天員，寓意創(chuàng)造非凡、探索未來(lái)，體現(xiàn)了

追求卓越、引領(lǐng)時(shí)代，以及面向未來(lái)的無(wú)限可能。

(2)本題考查學(xué)生聯(lián)系文段表達(dá)感悟的能力。

文段介紹的是中國(guó)的冬奧滑雪冠軍谷愛(ài)凌的一段獲獎(jiǎng)感言，由“一個(gè)

人為了一個(gè)目標(biāo)去努力的時(shí)候，不只是達(dá)到目標(biāo)這件事本身能夠讓她

感到快樂(lè)，努力的過(guò)程同樣值得享受”可知，追逐目標(biāo)讓人快樂(lè)，努

力前進(jìn)的過(guò)程也值得享受；

由“想到有一件事情是我想去做、要去做、不及去做的，會(huì)讓我覺(jué)得

每天都很有意義”可知，每天有事情讓“我”想去做，這也讓每一天

都被賦予了意義。再聯(lián)系正在備戰(zhàn)中考的“我”的生活學(xué)習(xí)來(lái)談?wù)剢?/p>

發(fā)即可。

示例：作為一名初二學(xué)生，面對(duì)學(xué)習(xí)的種種挫折與辛苦，我不能退縮，

更不能逃避，而是要堅(jiān)定自己的目標(biāo)，勇敢前行。通向目標(biāo)的道路雖

然布滿荊棘，但我迎難而上的過(guò)程也是值得享受的。細(xì)數(shù)離中考剩下

的日子，每一天我都要想著多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，為自己多添一份底氣，讓

每一天都被賦予意義，相信自己必定可以在中考中取得佳績(jī)！

4.[2022春?江蘇鹽城?八年級(jí)校聯(lián)考期中】

學(xué)校開(kāi)展“低碳生活，從我做起”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成

下列任務(wù)。

【材料一】

低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。

“低碳生活”作為一種生活方式，是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，

盡量減少生活和工作中耗用的能量，達(dá)到減低碳的排放量的目的。

【材料二】

2021年“碳達(dá)峰”和“碳中和”首次被寫入政府工作報(bào)告。“碳

達(dá)峰”是指二氧化碳排放總量達(dá)到歷史峰值，總體要趨勢(shì)平緩，碳排

放總量要逐漸穩(wěn)步回落。“碳中和”是指企業(yè)、個(gè)人在一定時(shí)間內(nèi)直

接或間接產(chǎn)生的二氧化碳排放總量，通過(guò)二氧化碳去除手段，如節(jié)

能減排、產(chǎn)業(yè)調(diào)整、植樹(shù)造林等，達(dá)到“凈零排放”的目的。中國(guó)

力爭(zhēng)在2030年前實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”，在2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”。

⑴根據(jù)材料一給“低碳生活”下定義。

⑵為了早日實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”“碳中和”的目標(biāo)，做好宣傳，嘟嘟準(zhǔn)

備擬寫一副對(duì)聯(lián)張貼在班上，請(qǐng)根據(jù)以上幾則材料，幫他補(bǔ)充好下聯(lián)。

上聯(lián)：節(jié)能減排，響應(yīng)政府號(hào)召

下聯(lián)：_________

⑶人們?cè)谯`行“低碳生活”這種生活方式時(shí)，小行為往往會(huì)帶來(lái)大

改變。請(qǐng)你從衣食住行等方面提出兩條切實(shí)可行的建議。

【答案】

⑴低碳生活是以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳

為主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。

⑵示例一：節(jié)省水電，共享低碳生活；示例二：循環(huán)利用，創(chuàng)造低

碳生活；示例三：植樹(shù)造林，共建美麗中國(guó)

（3）示例：建議盡量少開(kāi)私家車，多坐公交車，倡導(dǎo)多步行或騎自行

車；建議在房屋周圍或陽(yáng)臺(tái)上多植樹(shù)木花草；建議少用塑料袋，多用

布袋；建議生活垃圾要分類入箱。

【詳解】

（1）此題考查下定義。

根據(jù)【材料一】“低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧

化碳）的排放。‘低碳生活’作為一種生活方式……盡量減少生活和

工作中耗用的能量，達(dá)到減低碳的排放量的目的”可提煉概括為：低

碳生活是以節(jié)能的方式，以較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）

排放達(dá)到減低碳的排放量的目的的生活方式。

（2）此題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄

相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。

上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

此題要圍繞“低碳生活”的主題。“節(jié)能減排”是并列短語(yǔ)，可對(duì)“綠

色環(huán)保”“植樹(shù)造林”“節(jié)水省電”等；“響應(yīng)政府號(hào)召”是動(dòng)賓短

語(yǔ)，可對(duì)“共建和諧家園”“共享低碳生活”“創(chuàng)造低碳生活”等。

據(jù)此補(bǔ)充下聯(lián)為：綠色環(huán)保，共建和諧家園；植樹(shù)造林，創(chuàng)造低碳生

活；節(jié)水省電，共享低碳生活。

(3)此題考查提建議。圍繞“低碳生活”來(lái)提，言簡(jiǎn)意賅，建議合

理，便于操作落實(shí)即可。

示例：建議少用或不用一次性餐具；做“光盤行動(dòng)”的踐行者；避免

頻繁購(gòu)買衣物；用環(huán)保材料裝修房子；生活垃圾分類收集；低碳出行

少開(kāi)車；旅行自帶日用品；節(jié)約用水用電等。

5.12022春?安徽安慶?八年級(jí)校聯(lián)考期中】

八(1)班正在舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日一一清明”主題活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)

合你的文化積累，完成以下問(wèn)題。

(1)清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)隆重盛大的春祭節(jié)日。它曾經(jīng)只是一

之一，后與寒食節(jié)合并，才成為了傳統(tǒng)節(jié)日一一清明節(jié)。清明節(jié)習(xí)俗

甚多，全國(guó)各地因地域文化不同而又存在著習(xí)俗內(nèi)容上或細(xì)節(jié)上的差

異，各地習(xí)俗雖不盡相同，但和踏青是共同基本禮俗主

題。

(2)在清明假期中，班委會(huì)組織開(kāi)展“徒步大蜀山，祭奠革命英

烈”的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一則宣傳語(yǔ)。(不超過(guò)20字)

(3)為了讓同學(xué)們深入了解傳統(tǒng)節(jié)日，班委會(huì)計(jì)劃于4月3日下

午2點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳開(kāi)展一場(chǎng)主題講座，特邀請(qǐng)學(xué)校國(guó)學(xué)社的陳老師

擔(dān)任講座的主講嘉賓。請(qǐng)你根據(jù)要求修改下面的邀請(qǐng)函。

邀請(qǐng)函

尊敬的陳老師：

為深入了解傳統(tǒng)節(jié)日，我班計(jì)劃于4月3日下午在學(xué)校報(bào)告廳進(jìn)

行一場(chǎng)主題為“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日一一清明”的講座，請(qǐng)你務(wù)必參加。期

盼您的精彩講座！

2022年4月1日

八(1)班班委會(huì)

①邀請(qǐng)函中有一處內(nèi)容錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：O

②邀請(qǐng)函中有一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：o

③邀請(qǐng)函中有一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：O

④邀請(qǐng)函中有一處有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：。

【答案】

⑴節(jié)氣；掃墓/祭祖。

⑵傳承先烈精神，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少年。

(3)在“4月3日”后面加上“2點(diǎn)”將署名和時(shí)間位置

對(duì)調(diào)。“請(qǐng)你務(wù)必參加”改成“誠(chéng)邀您參加”“進(jìn)

行”改為“舉辦”

【詳解】

(1)考查文化常識(shí)的識(shí)記。

第一空，清明，是二十四節(jié)氣之一，春季的第五個(gè)節(jié)氣。清明是反映

自然界物候變化的節(jié)氣，這個(gè)時(shí)節(jié)陽(yáng)光明媚、草木萌動(dòng)、百花盛開(kāi),

自然界呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。中國(guó)南方地區(qū)，此時(shí)已呈氣清景明

之象；北方地區(qū)開(kāi)始斷雪，氣溫上升，春意融融。據(jù)此可填“節(jié)氣”；

第二空，清明節(jié)氣在時(shí)間和天氣物候特點(diǎn)上為清明節(jié)俗的形成提供了

重要條件。清明節(jié)氣，與歲時(shí)物候相關(guān)，常以指導(dǎo)農(nóng)事，有天朗氣清、

春耕時(shí)宜之意；清明節(jié)日，是人們掃墓祭祖的日子；因?yàn)槎呦嗳?

讓清明兼具自然和人文內(nèi)涵。據(jù)此可填“掃墓祭祖”。

(2)考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。宣傳標(biāo)語(yǔ)要求：緊扣主題，指向要

準(zhǔn)確，觀點(diǎn)要鮮明。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染

力和鼓動(dòng)性。本題要緊扣“徒步大蜀山，祭奠革命英烈”的主題，可

從“祭奠革命英烈”的意義和作用等方面分析。

示例：緬懷革命先烈，爭(zhēng)做五好少年。

(3)考查邀請(qǐng)函的格式。邀請(qǐng)函一般由五部分構(gòu)成：標(biāo)題、稱謂、

正文、敬語(yǔ)、落款。標(biāo)題在正中間，可以直接寫“邀請(qǐng)函”，也可以

加上其他內(nèi)容；稱謂是被邀請(qǐng)人稱呼，要頂格寫；正文是邀請(qǐng)函的主

體。開(kāi)頭可向被邀請(qǐng)人簡(jiǎn)單問(wèn)候，位置在稱謂下一行，空兩格，接著

寫明舉辦禮儀活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫明禮儀活動(dòng)的日程

安排、時(shí)間、地點(diǎn)，邀請(qǐng)對(duì)象以及邀請(qǐng)對(duì)象所做的工作等；敬語(yǔ)，末

尾一般要寫常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)，如“敬請(qǐng)光臨”“敬請(qǐng)參加”“請(qǐng)屆

時(shí)出席”之類的敬語(yǔ)，空兩格；落款，署上邀請(qǐng)單位名稱或發(fā)函者個(gè)

人名稱，署上發(fā)函日期，靠右。

第一空，結(jié)合“為深入了解傳統(tǒng)節(jié)日，我班計(jì)劃于4月3日下午在學(xué)

校報(bào)告廳……”的內(nèi)容可知，缺少具體時(shí)間，應(yīng)在“4月3日”后面

加上“2點(diǎn)”；

第二空，落款處格式有誤，應(yīng)將署名和時(shí)間位置對(duì)調(diào)；

第三空，“請(qǐng)你務(wù)必參加"語(yǔ)氣生硬，表達(dá)不得體，應(yīng)改成“誠(chéng)邀您

參加”；

第四空,“我班計(jì)劃于4月3日下午在學(xué)校報(bào)告廳進(jìn)行一場(chǎng)主題為……

一句中，存在詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。應(yīng)將“進(jìn)行”改為“舉辦”。

6.12022春?廣西貴港?八年級(jí)統(tǒng)考期中】

班級(jí)學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“時(shí)間盤點(diǎn)”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

材料一調(diào)查顯示，88.5%的受訪者注意利用碎片時(shí)間，11.5%

的受訪者不注意。看新聞資訊(49.5%)是受訪者利用碎片時(shí)間做得

最多的事情，其他還有：聽(tīng)音樂(lè)（45.2%）、看書（36.0%）、玩社交

軟件（34.7%）、看劇（33.7%）、網(wǎng)購(gòu)（20.6%）、玩游戲（18.5%）、

收拾歸納（16.4%）、背單詞或聽(tīng)課學(xué)習(xí)（14.8%）以及運(yùn)動(dòng)（14.4%）

等。

材料二調(diào)查顯示，利用好碎片時(shí)間，60.6%的受訪者覺(jué)得生活

會(huì)更加豐富充實(shí)，53.4%的受訪者覺(jué)得做事會(huì)更加有條不紊、從容不

迫，47.4%的受訪者覺(jué)得更能夠掌控生活節(jié)奏，31.8%的受訪者認(rèn)為可

以高效完成各種事務(wù)，28.1%的受訪者認(rèn)為可以獲取更多的知識(shí)。

材料三專家認(rèn)為，利用好碎片時(shí)間，需要有整體的規(guī)劃，知

道哪些事情可以利用碎片時(shí)間完成，“有的人想在地鐵上看專業(yè)性很

強(qiáng)的書，但環(huán)境比較嘈雜，可能效率不高，可以考慮看一些輕松的讀

物。”

⑴閱讀上面三則材料，寫出兩條關(guān)于“碎片時(shí)間”的探究結(jié)果。

⑵班上很多同學(xué)都有拖延癥，針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)你結(jié)合圖1,以班

長(zhǎng)的名義勸告大家珍惜時(shí)間。

【答案】

⑴示例：①絕大部分人注意利用碎片時(shí)間；②利用好碎片時(shí)間會(huì)讓

我們有所收獲；③要想利用好碎片時(shí)間，需要有整體的規(guī)劃。

⑵示例：同學(xué)們,一個(gè)人一生中能夠用來(lái)改變世界的時(shí)間還不到1/8,

我們一定要克服拖延癥，珍惜時(shí)間，為讓世界變得更美好而努力。

【詳解】

（1）本題考查材料內(nèi)容概括。

根據(jù)材料一“調(diào)查顯示，88.5%的受訪者注意利用碎片時(shí)間”可知，

絕大部分人注意利用碎片時(shí)間；

根據(jù)材料一“看新聞資訊（49.5%）是受訪者利用碎片時(shí)間做得最多

的事情，其他還有：聽(tīng)音樂(lè)（45.2%）、看書（36.0%）、玩社交軟件

（34.7%）、看劇（33.7%）、網(wǎng)購(gòu)（20.6%）、玩游戲（18.5%）、收

拾歸納（16.4%）、聽(tīng)課學(xué)習(xí)（14.8%）以及運(yùn)動(dòng)（14.4%）等”可知，

現(xiàn)在很多人利用碎片時(shí)間做很多事情；

根據(jù)材料二“調(diào)查顯示，利用好碎片時(shí)間，60.6%的受訪者覺(jué)得生活

會(huì)更加豐富充實(shí)，53.4%的受訪者覺(jué)得做事會(huì)更加有條不紊、從容不

迫，47.蜴的受訪者覺(jué)得更能夠掌控生活節(jié)奏，31.8%的受訪者認(rèn)為可

以高效完成各種事務(wù)，28.1%的受訪者認(rèn)為可以獲取更多的知識(shí)”可

知，利用好碎片時(shí)間會(huì)讓我們有所收獲；

根據(jù)材料三“利用好碎片時(shí)間，需要有整體的規(guī)劃，知道哪些事情可

以利用碎片時(shí)間完成”可知，要想利用好碎片時(shí)間，需要有整體的規(guī)

劃。

（2）本題考查圖表轉(zhuǎn)換。

按一個(gè)人一生80年計(jì)算，沒(méi)能用來(lái)改變世界的70.5年（睡覺(jué)27年，

周末22年，日常起居7年，假日7年，交通5年，娛樂(lè)2.5年），

可以用來(lái)改變世界的9.5年（學(xué)習(xí)、工作、發(fā)明創(chuàng)造）；可見(jiàn)一個(gè)人

一生中能夠用來(lái)改變世界的時(shí)間還不到1/8；啟發(fā)我們要克服拖延癥,

提高效率，珍惜時(shí)間，為了改變世界而不斷奮斗（圍繞克服拖延癥,

改變世界展開(kāi)表述）。

7.[2022春?廣西貴港?八年級(jí)統(tǒng)考期中】

閱讀下面的文字，按要求作答。

某實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生使用書信情況調(diào)查表

從未寫過(guò)學(xué)應(yīng)用文寄賀卡時(shí)

年級(jí)

信時(shí)寫寫

七年級(jí)94.4%1.1%4.2%

八年級(jí)90.6%5.2%4.7%

九年級(jí)88.8%7.3%5.9%

⑴請(qǐng)分析該校學(xué)生使用書信情況的調(diào)查表，并簡(jiǎn)述你的探究結(jié)果。

（寫兩條）

⑵根據(jù)你對(duì)《傅雷家書》以及其它書信的了解，你覺(jué)得書信相比于

微信、短信有哪些優(yōu)勢(shì)？（至少寫出兩點(diǎn)）

【答案】

⑴①絕大部分學(xué)生從未寫過(guò)信；②隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，嘗試寫

信的學(xué)生越來(lái)越多。

⑵可以長(zhǎng)期保存甚至成為經(jīng)典，滋養(yǎng)人的精神；方便閱讀，不需要

流量，可以隨時(shí)拿出來(lái)閱讀；可以透徹地?cái)⑹轮v理，不限篇幅，更有

感染力。（答對(duì)其中兩點(diǎn)即可）

【詳解】

(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要注意題干或圖表的主題、對(duì)象；其

次需要進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治觯蛔詈蠓治鰣D表的變化，找出規(guī)律,

得出結(jié)論。解答此題時(shí)，關(guān)注圖表中“從未寫過(guò)信”和“學(xué)應(yīng)用文時(shí)

寫"''寄賀卡時(shí)寫”，橫向比較，由數(shù)字“94.4%”“90.6%”“88.8%”

可以看出，絕大部分學(xué)生從未寫過(guò)信；結(jié)合“七年級(jí)”“八年級(jí)”“九

年級(jí)”，縱向比較可知，隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，嘗試寫信的學(xué)生越

來(lái)越多。

(2)本題考查探究能力。結(jié)合實(shí)際來(lái)談。如，可以長(zhǎng)期保存甚至成

為經(jīng)典，滋養(yǎng)人的精神。如著名的《傅雷家書》，在家書中，我們可

以看到平時(shí)教育子女極其嚴(yán)厲的傅雷直抒胸臆，愛(ài)子情深，話題沒(méi)有

局限于生活瑣事，還涉及到藝術(shù)與人生的諸多方面;飽含著為人父母

的情感與責(zé)任，充滿了對(duì)子女熾烈而深沉的愛(ài)與期望，成為閱讀經(jīng)典。

另外，寫書信，對(duì)象明確，實(shí)名實(shí)址，不存在虛擬。鋪展信紙，握筆

沉思，推心置腹，實(shí)話實(shí)說(shuō)，落筆生根，白紙黑字，記錄下筆者的思

想及情感思緒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是心聲。這是微信、短信不可比擬的。

8.L2022春?廣東河源?八年級(jí)統(tǒng)考期中】

河南省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2022年在河南洛陽(yáng)舉行，為了引導(dǎo)

同學(xué)們關(guān)注家鄉(xiāng)的體育盛事，增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展“參與體

育運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)”實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

⑴資料搜集組的同學(xué)搜集到下面兩則材料。請(qǐng)閱讀材料，簡(jiǎn)要概括

你從中得出的結(jié)論。

【材料一】

生命在于運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常參加體育鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì)和耐力，提高機(jī)體

的柔韌性，進(jìn)而促進(jìn)身體發(fā)育，達(dá)到強(qiáng)健體魄的作用。人的身體和心

理有密切的關(guān)系，健康的心理寓于健康的身體，心理不健康則會(huì)導(dǎo)致

身體異常甚至患病。體育鍛煉對(duì)促進(jìn)學(xué)生心理健康有著積極的作用。

體育運(yùn)動(dòng)可促使大腦清醒，提高學(xué)習(xí)效率。體育運(yùn)動(dòng)能增加大腦的供

血，改善大腦血糖和氧的供應(yīng)，促進(jìn)腦細(xì)胞的新陳代謝，提高大腦皮

質(zhì)的活動(dòng)能力，提高神經(jīng)活動(dòng)的興奮性、靈敏性，和反應(yīng)性，提高對(duì)

某些自主神經(jīng)和臟器活動(dòng)的自控能力。

【材料二】

教育部發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通

知》中明確了體育家庭作業(yè)制度。教育部等15部門隨后印發(fā)的“光

明行動(dòng)”工作方案中提出，全面實(shí)施寒暑學(xué)生體育家庭作業(yè)制度，督

促檢查學(xué)生完成情況。

⑵活動(dòng)調(diào)查組的同學(xué)將在校內(nèi)進(jìn)行“學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)參與度”話題

采訪，下面是他們的采訪提綱，請(qǐng)你將提綱補(bǔ)充完整。

采訪時(shí)間：3月16日采訪地點(diǎn)：校園內(nèi)

采訪對(duì)

體育老師學(xué)生

象

☆您認(rèn)為哪個(gè)年級(jí)的

學(xué)生更喜歡體育鍛

☆你喜歡體育運(yùn)動(dòng)

煉？

采訪問(wèn)嗎？

☆您認(rèn)為學(xué)生不喜歡

題②

體育鍛煉的原因有哪

③

些？

①

⑶志愿組為了讓同學(xué)們更全面地了解第十四屆省運(yùn)會(huì)，準(zhǔn)備將該屆

省運(yùn)會(huì)會(huì)徽“騰飛”（如圖）介紹給大家。請(qǐng)你代表志愿組給同學(xué)們

介紹該會(huì)徽主體圖形的構(gòu)圖要素及寓意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順

序合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體）

NUA洛陽(yáng)

河南苜第十四屆齒血會(huì)

【答案】

⑴①體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人的身體、心理和學(xué)習(xí)都有積極作用；②國(guó)家重視

體育，明確了體育家庭作業(yè)制度。

⑵示例：①您將如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣？②學(xué)校會(huì)增加體育老師

嗎？③學(xué)校會(huì)延長(zhǎng)體育鍛煉時(shí)間嗎？

⑶示例：同學(xué)們，河南省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽“騰飛”以草書“洛

陽(yáng)”為主體，同時(shí)融入“洛陽(yáng)”的首寫字母“LY”、綻放的牡丹花、

數(shù)字“14”等元素。綻放的牡丹花展現(xiàn)出朝氣蓬勃的生命姿態(tài)，寓意

萬(wàn)物和諧，吉祥盛世，且牡丹是洛陽(yáng)的市花，代表了舉辦城市；主導(dǎo)

的數(shù)字“14”意省運(yùn)會(huì)舉辦到了第14屆；主體圖形最下方，明運(yùn)動(dòng)

會(huì)舉辦時(shí)間及城市。該會(huì)徽整體如“0K”的姿態(tài)，寓意美好未來(lái)以及

對(duì)辦好省運(yùn)會(huì)的信心和美好祝愿。讓我們積極關(guān)注家鄉(xiāng)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)會(huì)，

為運(yùn)動(dòng)健兒加油助威！

【詳解】

(1)本題考查材料的理解與概括。

根據(jù)材料一中“經(jīng)常參加體育鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì)和耐力，提高機(jī)體的柔

韌性，進(jìn)而促進(jìn)身體發(fā)育，達(dá)到強(qiáng)健體魄的作用”“體育鍛煉對(duì)促進(jìn)

學(xué)生心理健康有著積極的作用。體育運(yùn)動(dòng)可促使大腦清醒，提高學(xué)習(xí)

效率”可以概括得出：材料一主要從強(qiáng)健體魄、促進(jìn)心理健康、提高

學(xué)習(xí)效率三個(gè)方面寫了體育鍛煉的積極作用；根據(jù)材料二中“教育部

發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》中明確

了體育家庭作業(yè)制度”可以概括得出：材料二主要寫了教育部發(fā)布通

知明確了體育家庭作業(yè)制度。作答時(shí)，可從體育鍛煉的積極作用、國(guó)

家的體育政策這兩方面概括總結(jié)。

(2)本題考查設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題。

根據(jù)材料中給出的采訪主題“學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)參與度”以及不同的采

訪對(duì)象“體育老師”以及“學(xué)生”設(shè)置問(wèn)題即可。

示例：①您將如何指導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能？②平時(shí)學(xué)校的體育課程你有

什么收獲？③你進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的頻率是多少？

(3)本題考查圖文轉(zhuǎn)換及情景寫話。

解言本題要注意題干中的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：“給同學(xué)信介紹”“介紹該會(huì)

徽主體圖形的構(gòu)圖要素”“介紹寓意”。介紹時(shí)首先要有稱呼，可以

是“同學(xué)們”；其次，要向同學(xué)們講述該會(huì)徽主體圖形的構(gòu)圖要素，

并依據(jù)構(gòu)圖要素的內(nèi)容一一對(duì)其寓意進(jìn)行說(shuō)明。該會(huì)徽以草書“洛陽(yáng)”

為主體，同時(shí)融入“豫”的首寫字母“Y”、“洛陽(yáng)”的首寫字母“LY”、

綻放的牡丹花、數(shù)字“14”、彩帶、祥云、浪潮、吉祥鳥等元素組合

造型，線條有機(jī)的演變成熊熊燃燒的運(yùn)動(dòng)圣火映照下奔騰的河流和激

情騰躍的運(yùn)動(dòng)員形象，突出河南洛陽(yáng)濃厚的人文底蘊(yùn)以及省運(yùn)會(huì)的文

化內(nèi)涵。“洛陽(yáng)”的首寫字母“LY”寓意本次運(yùn)動(dòng)會(huì)主辦城市，并且

“Y”是河南簡(jiǎn)稱“豫”的縮寫；牡丹花是洛陽(yáng)的市花，綻放的牡丹

花蘊(yùn)含著昂揚(yáng)向上的三個(gè)攜手并進(jìn)的運(yùn)動(dòng)員形象，同時(shí)契合一生二、

二生三、三生萬(wàn)物的宇宙哲學(xué)觀，傳達(dá)出萬(wàn)象更新、朝氣蓬勃的生命

姿態(tài)，寓意萬(wàn)物和諧，吉祥盛世；數(shù)字“14”寓意著省運(yùn)會(huì)舉辦到了

第14屆。會(huì)徽整體上與“0K”相似，寓意美好的祝愿。在答題過(guò)程

中注意語(yǔ)言情景、稱呼及禮貌用語(yǔ)的使用。

9.[2022春?陜西寶雞?八年級(jí)統(tǒng)考期中】

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，名家輩出，佳作如林，漫步其中，含英咀

華，倍受滋養(yǎng)。班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一期“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，

請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

【古詩(shī)苑?我策劃】

⑴為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬寫一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美、富有感染力的宣傳

標(biāo)語(yǔ)。

⑵學(xué)校準(zhǔn)備辦一期黑板報(bào)，要策劃活動(dòng)版塊，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)版塊。

版塊一：詩(shī)人故事會(huì)版塊二：詩(shī)歌朗誦會(huì)

板塊三：版塊四：

【古詩(shī)苑?詩(shī)林漫步】

下面是一位同學(xué)提供的一個(gè)片段，有幾處問(wèn)題，請(qǐng)你修改。

古典詩(shī)詞朗朗上口，字字珠磯，意境優(yōu)美，思想深刻，【甲】丕

僅能陶冶學(xué)生美的視野，開(kāi)拓學(xué)生美的情操，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美情

趣和欣賞能力。古詩(shī)文教學(xué)與一般閱讀性文章教學(xué)比較，又有其特殊

性。【乙】為了讓學(xué)生能更多地接受傳統(tǒng)詩(shī)歌的侵蝕，古詩(shī)文教學(xué)有

必要進(jìn)行拓展。

(3)【甲】處畫線句子應(yīng)改為

(4)【乙】處畫線句子應(yīng)改為

⑸請(qǐng)分別寫出描寫“雨”和“花”的一組兩句連續(xù)性詩(shī)句。

描寫“雨”的詩(shī)句：,0

描寫“花”的詩(shī)句：，。

【答案】

⑴示例：名篇佳作卷帙浩繁，中華詩(shī)篇蔚為壯觀。

(2)示例：詩(shī)歌默寫會(huì)示例：詩(shī)歌賞析會(huì)

⑶不僅能開(kāi)拓學(xué)生美的視野，陶冶學(xué)生美的情操。

(4)為了讓學(xué)生能更多地接受傳統(tǒng)詩(shī)歌的浸潤(rùn)，古詩(shī)文教學(xué)有必要進(jìn)

行拓展。

(5)天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)采菊東籬下悠然見(jiàn)南

山

【詳解】

(1)本題考查擬寫宣傳語(yǔ)的能力。應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：字?jǐn)?shù)要適

中；內(nèi)容要積極；句式要整齊；修辭要鮮明。

示例：汲取古詩(shī)營(yíng)養(yǎng)，品味古詩(shī)芬芳。

(2)本題考查活動(dòng)策劃能力。

示例：①詩(shī)歌創(chuàng)作會(huì)②名詩(shī)推薦會(huì)

(3)本題考查病句辨析與修改能力。經(jīng)辨析，本句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將

“視野“情操”的順序顛倒一下。應(yīng)改為：不僅能開(kāi)拓學(xué)生美的視野，

陶冶學(xué)生美的情操。

(4)本題考查病句辨析與修改能力。經(jīng)辨析，本句用詞不當(dāng)，應(yīng)把

“侵蝕”改為“浸潤(rùn)”。應(yīng)改為：為了讓學(xué)生能更多地接受傳統(tǒng)詩(shī)歌

的浸潤(rùn)，古詩(shī)文教學(xué)有必要進(jìn)行拓展。

(5)本題考查古詩(shī)詞積累能力。

①、②句，需要積累與“雨”有關(guān)的詩(shī)詞名句。

示例：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

③、④句，需要積累與“花”有關(guān)的詩(shī)詞名句。

示例：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

10.12022春?江西吉安?八年級(jí)統(tǒng)考期中】

閱讀下面的材料，按要求作答。

和諧校園需要美麗的校園環(huán)境，花草樹(shù)木需要同學(xué)們一起呵護(hù)，

但校園有些綠化區(qū)經(jīng)常被人隨意踩踏，同學(xué)們覺(jué)得需要立一塊牌子以

提醒大家愛(ài)護(hù)花草。所以，學(xué)校決定開(kāi)展一次征集宣傳標(biāo)語(yǔ)活動(dòng)。

⑴請(qǐng)用一句話概括以上材料主要內(nèi)容，不超過(guò)20字。

⑵請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選出四個(gè)組成合適的對(duì)偶句，作為牌子上的宣傳

語(yǔ)。

行人花草文明愛(ài)護(hù)踩踏繞道彰

顯含笑

【答案】

⑴學(xué)校開(kāi)展征集(愛(ài)護(hù)花草)宣傳標(biāo)語(yǔ)活動(dòng)。

⑵愛(ài)護(hù)花草，行人繞道。(或：愛(ài)護(hù)花草，彰顯文明。/行人繞道,

花草含笑。)

【詳解】

(1)本題考查材料概括。解答此類問(wèn)題，要對(duì)語(yǔ)段的內(nèi)容充分的理

解和把握。

根據(jù)語(yǔ)句“花草樹(shù)木需要同學(xué)們一起呵護(hù)，但校園有些綠化區(qū)經(jīng)常被

人隨意踩踏”和“所以，學(xué)校決定開(kāi)展一次征集宣傳標(biāo)語(yǔ)活動(dòng)。”等

重點(diǎn)語(yǔ)句概括即可。如：學(xué)校開(kāi)展征集(愛(ài)護(hù)花草)宣傳標(biāo)語(yǔ)活動(dòng)。

(2)本題考查詞語(yǔ)的篩選和組合。在詞語(yǔ)的選擇上要圍繞著“提醒

大家愛(ài)護(hù)花草”這一主題來(lái)進(jìn)行篩選即可。

先抓住里面的動(dòng)詞“愛(ài)護(hù)、踩踏、繞道、彰顯、含笑”，與名詞“行

人、花草、文明”等組成有意義的四個(gè)短語(yǔ)，如“愛(ài)護(hù)花草”“愛(ài)護(hù)

行人”“愛(ài)護(hù)文明”“行人踩踏”“踩踏花草”“彰顯文明”“行人

繞道”“行人含笑”“花草含笑”等，然后按語(yǔ)意組成對(duì)偶句。

如可組成：“愛(ài)護(hù)花草，彰顯文明”；“行人繞道，花草含笑”；“愛(ài)

護(hù)花草，行人繞道”等。

11.12022春?湖南張家界?八年級(jí)統(tǒng)考期中】

某校為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，倡導(dǎo)

簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，特開(kāi)展“倡導(dǎo)低碳生活”實(shí)踐活動(dòng)，

請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

⑴請(qǐng)你針對(duì)本次倡導(dǎo)低碳生活活動(dòng)，擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

⑵班級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備制訂一份《低碳生活指南》宣傳手冊(cè)，宣傳日常生

活中的眾多低碳行為，請(qǐng)結(jié)合你的理解，補(bǔ)寫兩條低碳生活建議。

低碳生活指南

一、不使用一次性用品;

二、乘坐公共交通工具、步行或騎自行車上學(xué);

四、

【答案】

⑴示例一：選擇低碳，綠色相伴。

示例二：低碳走進(jìn)千萬(wàn)家，節(jié)能環(huán)保我參加。

⑵每張紙都雙面打印；隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭；

【詳解】

(1)本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。圍繞主題“倡導(dǎo)低碳生活”展開(kāi)即

可。

示例一：踐行低碳生活，建設(shè)低碳校園；

示例二：溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱。

(2)本題考查意見(jiàn)建議。根據(jù)“倡導(dǎo)低碳生活”的主題展開(kāi)，補(bǔ)寫

建議即可。

示例一：吃飯自帶餐具，避免使用一次性的餐具。

示例二：不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康。

示例三：多參加植樹(shù)造林活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。

12.[2022春?浙江?八年級(jí)期中】

閱讀下面的倡議書，按要求完成任務(wù)。

親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!

①為了我們賴以生存的地球大家園，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，

過(guò)低碳生活，做節(jié)能達(dá)人。為此,我們向全體同學(xué)發(fā)出如下倡

議：

第一，時(shí)刻注意節(jié)的用電，做到隨手關(guān)閉電源。

第二，做好垃圾分類，減少能源消耗。

第三，出行時(shí)，②盡量選擇乘地鐵、騎自行車等非常好的低

碳出行方式。

從此刻開(kāi)始，③讓我們成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理

念的傳播者，共同建設(shè)我們的綠色低碳新家園！

2022年4月

建蘭中學(xué)學(xué)生會(huì)

⑴倡議書有一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正。

⑵倡議書劃線的①②③句中，有一處有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。

(3)813班王同學(xué)常常不按照垃圾分類原則進(jìn)行垃圾投放，請(qǐng)你勸說(shuō)

他。

【答案】

⑴將“2022年4月”與“建蘭中學(xué)學(xué)生會(huì)”互換位置

⑵刪去“非常好的”

⑶示例：同學(xué)，你好！按照垃圾分類原則進(jìn)行垃圾投放不僅有利于

資源的整合，還能夠保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園，讓我們一起行

動(dòng)起來(lái)吧！

【詳解】

(1)本題考查倡議書的格式。倡議書的書寫格式：①標(biāo)題，倡議書

標(biāo)題一般寫在第一行正中位置。②稱呼，一般頂格寫在第二行開(kāi)頭。

③正文，一般在第三行空兩格寫正文。寫明倡議書的背景原因、目的。

⑤寫明倡議的具體內(nèi)容和要求，分條羅列。⑥結(jié)尾，發(fā)出號(hào)召等。

⑦落款，居右先寫倡議的單位，下一行寫明日期。

本題倡議書的落款有誤，應(yīng)調(diào)換“2022年4月”與“建蘭中學(xué)學(xué)生

會(huì)”的位置。

(2)本題考查病句修改。

②句“……是非常好的低碳出行方式”與“盡量選擇……的低碳出

行方式”的句式雜糅，可將②句“盡量選擇乘地鐵、騎自行車等非

常好的低碳出行方式”改為“盡量選擇乘地鐵、騎自行車等低碳出

行方式”。

(3)考查勸說(shuō)詞的擬寫。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的

建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清

勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)常常不按照垃圾分類原則進(jìn)行垃

圾投放的813班王同學(xué)，表述出垃圾分類的意義，并注意勸說(shuō)時(shí)要

注意有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌即可。

示例：同學(xué)，你好！垃圾分類看起來(lái)是有點(diǎn)麻煩，但意義非同一般。

通過(guò)垃圾分類管理，能最大限度地實(shí)現(xiàn)垃圾資源再利用，減少垃圾

處置量，改善生存環(huán)境。地球的空間是有限的，我們必須尊重、保

護(hù)自然，與自然和睦共處，才能從自然中受益，實(shí)現(xiàn)人與自然的和

諧發(fā)展。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)垃圾分類并參與到行動(dòng)中去吧！

13.[2022春?河南許昌?八年級(jí)統(tǒng)考期中】

八年級(jí)(1)班開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與

完成相關(guān)任務(wù)。

⑴請(qǐng)你參照下列活動(dòng)形式，為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)形式。

形式一：分門別類輯古詩(shī)

形式二：_______________

形式三：_______________

⑵示例：下面是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的會(huì)徽，請(qǐng)寫出該會(huì)徽除“中國(guó)

詩(shī)詞大會(huì)”之外的構(gòu)圖要素。

【答案】

⑴形式二：聲情并茂誦古詩(shī)形式三：別出心裁品古詩(shī)

⑵構(gòu)圖要素：一輪明月，一位對(duì)月吟詠的詩(shī)人，一卷長(zhǎng)長(zhǎng)的卷軸，

浩瀚無(wú)邊的湖面。

【詳解】

(1)本題考查活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)。這次主題活動(dòng)一定要圍繞主題“古

詩(shī)苑漫步”設(shè)計(jì)，還要注意所補(bǔ)充的活動(dòng)形式要與之相同，據(jù)此可

設(shè)計(jì)活動(dòng)舉行演講比賽或是交流會(huì)等。

示例一：滿腹經(jīng)書用古詩(shī)

示例二：胸有成竹譯古詩(shī)

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

由整體到局部，仔細(xì)觀察會(huì)徽，可以發(fā)現(xiàn)其構(gòu)圖要素有“圓月”

“大海”“書卷”“月牙”“祥云”“印章”；然后根據(jù)各要素在

圖畫中的位置關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)姆轿辉~和形容詞，組織