PAGE—PAGE1—合肥學院2018至2019學年第一學期日語閱讀1課程（模塊）教案課程編碼：121330017總學分/總學習負荷：2/56開課時間：2018年09月04日第1-14周授課年級、專業、班級：17日語使用教材：《日語泛讀教程1》翟東娜編系（院）別/教研室：外國語言系/日語教研室授課教師：___劉亞鈺__________本課程（模塊）教學目標:本課程旨在使學生掌握閱讀方法，培養閱讀興趣，提高閱讀理解及分析、解決問題的能力，擴大知識面，豐富詞匯量和語言表達方式。與此同時，本課程兼顧與基礎日語課的銜接，重點提高閱讀能力的同時，使學生聽說讀寫全面進步。本課程（模塊）教學方法：在學生充分預習的基礎上，從文章的背景知識、關鍵詞匯、思想內容、篇章結構、內在邏輯、語言表現、讀解方法等方面進行重點講解。其中的經典篇章則安排學生嘗試筆譯，另根據需要組織課堂發表。本課程另外設計3項自主學習項目。項目1為寫作實踐，閱讀與寫作通常是相關聯的，有效的閱讀能提高寫作能力，讀后感項目能促進學生的思辨能力的發展；項目2為翻譯實踐，旨在通過文學翻譯使學生領會到日漢語言的不同，檢驗學生的閱讀情況；項目3為課文縮寫練習，旨在要求學生預習時縮寫課文，并由此提高學生通過閱讀把握關鍵信息的能力。學生創新精神和實踐能力培養方法：課前預習可敦促學生形成自主學習的習慣，保證閱讀量的同時，在閱讀中鞏固所學的語言知識。部分篇章采用翻譯與小組討論的方式進行，在協同教學中培養學生的語言應用能力及解決實際問題的能力。教材選用原則及特點：原則：貼近語言實際，反應時代發展。特點：本教材選題廣泛，內容皆出自日本當代名家之手，難易過渡平緩，且文章量大，既可滿足課堂教學所需，又可拓展學生視野，還可保證閱讀量，使學生在閱讀中培養語感，積累詞匯。考核方式：總成績=理論課成績100%理論課成績=期末考試成績（40%）+學習筆記（10%）+自主學習項目（50%）自主學習包括：寫作實踐（20%）+翻譯實踐（15%）+課文縮寫（15%）教學參考資料：任衛平.《日語聽說讀寫譯技能訓練-讀》.大連理工大學出版社董鑫等.《新日本語能力測試問題對策N2讀解》.外文出版社對教案的分析總結周次第1-2周授課時間章節名稱第一課賢明な選択授課方式理論課（√）、實驗課（）實踐課（）上機（）、其他方式（）教學時數3教學目標要求學生理解日語論說文的寫作手法，掌握論說文的閱讀技巧、基本組成和基本框架，獲得初步的論說文閱讀能力，學會把握作者的觀點。除課本正文外，要求學生至少完成N2閱讀訓練2篇。教學重點難點重點：論説文の読み方：①他人に自分の観點を同意させる。②文體は常體。難點：主な表現：でしょうか、のです、なくてはなりません、なければならない、べき教學方法協同型學習法，自主學習項目：要約文の作成教學過程導入一、リーディング1を解説1練習問題1を解答する練習問題1を手掛かりにしてリーディング1の読解を展開する。2テキストと練習問題2－4（1）難解な文型と言葉の使い分けなどを解釈。（2）練習問題2－43リーディング1の要約文を検討リーディング1の要約文を事前に書いておくこと。それは自主學習の項目の一つとして期末評価に加入する。二、リーディング2、3を解説1.テキストを通読し、主なあらすじなどを把握させること。2.練習問題を手掛かりにして、文章の読解を展開する。3.思考問題：（1）段落ごとに中心となる文を探し出す。（2）論理的に文章をいくつか段落群に分けること。（3）照応と論理関係を保証する手段を考える。自分の要約文に使うこと。三、討論、練習、宿題：1.N2試験のトレーニング問題を完成すること。2.次回の授業を予習、要約文を書く。教研室主任審批意見本課教案撰寫規范、完整、科學，同意授課。教學反思周次第2-3周授課時間章節名稱第二課衣服と色授課方式理論課（√）、實驗課（）實踐課（）上機（）、其他方式（）教學時數3教學目標要求學生理解日語說明文的寫作手法，掌握說明文的閱讀技巧、基本組成和基本框架，獲得初步的說明文閱讀能力，學會把握作者的觀點。除課本正文外，要求學生至少完成N2閱讀訓練2篇。教學重點難點重點：説明文の読み方：目的：他人に情報を提供し、説明を付加。特徴：平敘文難點：.主な表現：…のは…ためだ。…からくる。反対に。く/ように/て見える教學方法協同型學習法，自主學習項目：要約文の作成教學過程導入一、リーディング1を解説1練習問題1を解答する練習問題1を手掛かりにしてリーディング1の読解を展開する。2テキストと練習問題2－4（1）難解な文型と言葉の使い分けなどを解釈。（2）練習問題2－43リーディング1の要約文を検討リーディング1の要約文を事前に書いておくこと。それは自主學習の項目の一つとして期末評価に加入する。二、リーディング2、3を解説1.テキストを通読し、主なあらすじなどを把握させること。2.練習問題を手掛かりにして、文章の読解を展開する。3.思考問題：（1）段落ごとに中心となる文を探し出す。（2）論理的に文章をいくつか段落群に分けること。（3）照応と論理関係を保証する手段を考える。自分の要約文に使うこと。三、討論、練習、宿題：1.N2試験のトレーニング問題を完成すること。2.次回の授業を予習、要約文を書く。教研室主任審批意見本課教案撰寫規范、完整、科學，同意授課。教學反思周次第4-5周授課時間章節名稱第三課習慣とマナー授課方式理論課（√）、實驗課（）實踐課（）上機（）、其他方式（）教學時數3教學目標要求學生理解日語感想文的寫作手法，掌握感想文的閱讀技巧、基本組成和基本框架，獲得初步的感想文閱讀能力，學會把握作者的觀點。除課本正文外，要求學生至少完成N2閱讀訓練2篇。教學重點難點重點：感想文の読み方目的：ある事実を敘述しながら、自分なりの感想を他人に伝達。特徴：典型的な感想文は描寫文で書くが、本文は日本の習慣を紹介するため書かれたものであるから、過去時制に限定されていない。難點：主な表現：ようだ、らしい、だろう、まい教學方法協同型學習法，自主學習項目：要約文の作成教學過程導入一、リーディング1を解説1練習問題1を解答する練習問題1を手掛かりにしてリーディング1の読解を展開する。2テキストと練習問題2－4（1）難解な文型と言葉の使い分けなどを解釈。（2）練習問題2－43リーディング1の要約文を検討リーディング1の要約文を事前に書いておくこと。それは自主學習の項目の一つとして期末評価に加入する。二、リーディング2、3を解説1.テキストを通読し、主なあらすじなどを把握させること。2.練習問題を手掛かりにして、文章の読解を展開する。3.思考問題：（1）段落ごとに中心となる文を探し出す。（2）論理的に文章をいくつか段落群に分けること。（3）照応と論理関係を保証する手段を考える。自分の要約文に使うこと。三、討論、練習、宿題：1.N2試験のトレーニング問題を完成すること。2.次回の授業を予習、要約文を書く。教研室主任審批意見本課教案撰寫規范、完整、科學，同意授課。教學反思周次第5-6周授課時間章節名稱第四課臓器移植授課方式理論課（√）、實驗課（）實踐課（）上機（）、其他方式（）教學時數3教學目標要求學生理解日語科學說明文的寫作手法，掌握科學說明文的閱讀技巧、基本組成和基本框架，獲得初步的科學說明文閱讀能力，學會把握作者的觀點。除課本正文外，要求學生至少完成N2閱讀訓練2篇。教學重點難點重點：科學説明文の読み方①目的：読者になんらかの情報を提供し、説明を加える。②特徴：科學事実を主眼とする。難點：主な表現：～と、～ば、～たら、ても、のに、のだ教學方法協同型學習法，自主學習項目：要約文の作成教學過程導入一、リーディング1を解説1練習問題1を解答する練習問題1を手掛かりにしてリーディング1の読解を展開する。2テキストと練習問題2－4（1）難解な文型と言葉の使い分けなどを解釈。（2）練習問題2－43リーディング1の要約文を検討リーディング1の要約文を事前に書いておくこと。それは自主學習の項目の一つとして期末評価に加入する。二、リーディング2、3を解説1.テキストを通読し、主なあらすじなどを把握させること。2.練習問題を手掛かりにして、文章の読解を展開する。3.思考問題：（1）段落ごとに中心となる文を探し出す。（2）論理的に文章をいくつか段落群に分けること。（3）照応と論理関係を保証する手段を考える。自分の要約文に使うこと。三、討論、練習、宿題：1.N2試験のトレーニング問題を完成すること。2.次回の授業を予習、要約文を書く。教研室主任審批意見本課教案撰寫規范、完整、科學，同意授課。教學反思周次第7-8周授課時間章節名稱第五課日本の夫のジレンマ授課方式理論課（√）、實驗課（）實踐課（）上機（）、其他方式（）教學時數3教學目標要求學生理解日語議論文的寫作手法，掌握議論文的閱讀技巧、基本組成和基本框架，獲得初步的議論文閱讀能力，學會把握作者的觀點。除課本正文外，要求學生至少完成N2閱讀訓練2篇。教學重點難點重點：議論文の読み方：①目的：読者にある事実とそれに関する感想を敘述し、印象をつけさせる。②特徴：斷定文と敘述文を結合。難點：主な表現：とひきかえに、ようになる、だろう教學方法協同型學習法，自主學習項目：要約文の作成教學過程導入一、リーディング1を解説1練習問題1を解答する練習問題1を手掛かりにしてリーディング1の読解を展開する。2テキストと練習問題2－4（1）難解な文型と言葉の使い分けなどを解釈。（2）練習問題2－43リーディング1の要約文を検討リーディング1の要約文を事前に書いておくこと。それは自主學習の項目の一つとして期末評価に加入する。二、リーディング2、3を解説1.テキストを通読し、主なあらすじなどを把握させること。2.練習問題を手掛かりにして、文章の読解を展開する。3.思考問題：（1）段落ごとに中心となる文を探し出す。（2）論理的に文章をいくつか段落群に分けること。（3）照応と論理関係を保証する手段を考える。自分の要約文に使うこと。三、討論、練習、宿題：1.N2試験のトレーニング問題を完成すること。2.次回の授業を予習、要約文を書く。教研室主任審批意見本課教案撰寫規范、完整、科學，同意授課。教學反思周次第8-9周授課時間章節名稱第六課ジャージャンメンとギョーザ―授課方式理論課（√）、實驗課（）實踐課（）上機（）、其他方式（）教學時數3教學目標要求學生理解說明式隨筆的寫作手法，掌握說明式隨筆的閱讀技巧、基本組成和基本框架，獲得初步的說明式隨筆閱讀能力，學會把握作者的觀點。除課本正文外，要求學生至少完成N2閱讀訓練2篇。教學重點難點重點：説明式隨筆の読み方：①目的：ある物事の特色を宣伝し、作り方を紹介。②特徴：説明文と隨筆との結合、作り方を紹介しながら、評価を加える。過去発生したことを敘述のではないため、非過去の表現を使用。難點：主な表現：に応じて、にかかる、と違って、～に目がない、ものをいう教學方法協同型學習法，自主學習項目：要約文の作成教學過程導入一、リーディング1を解説1練習問題1を解答する練習問題1を手掛かりにしてリーディング1の読解を展開する。2テキストと練習問題2－4（1）難解な文型と言葉の使い分けなどを解釈。（2）練習問題2－43リーディング1の要約文を検討リーディング1の要約文を事前に書いておくこと。それは自主學習の項目の一つとして期末評価に加入する。二、リーディング2、3を解説1.テキストを通読し、主なあらすじなどを把握させること。2.練習問題を手掛かりにして、文章の読解を展開する。3.思考問題：（1）段落ごとに中心となる文を探し出す。（2）論理的に文章をいくつか段落群に分けること。（3）照応と論理関係を保証する手段を考える。自分の要約文に使うこと。三、討論、練習、宿題：1.N2試験のトレーニング問題を完成すること。2.次回の授業を予習、要約文を書く。教研室主任審批意見本課教案撰寫規范、完整、科學，同意授課。教學反思周次第10-11周授課時間章節名稱第七課雨傘授課方式理論課（√）、實驗課（）實踐課（）上機（）、其他方式（）教學時數3教學目標要求學生理解日語小說的寫作手法，掌握小說的閱讀技巧、基本組成和基本框架，獲得初步的小說閱讀能力，學會把握作者的觀點。除課本正文外，要求學生至少完成N2閱讀訓練2篇。教學重點難點重點：.短篇小説の読み方：①目的：登場人物の心理を把握。②內容：少年少女の単純な感情。③特徴：平敘文で、過去形を用いる。難點：主な表現：ような、ように、なんとはなしに、ほのかた、なにごころない教學方法協同型學習法，自主學習項目：要約文の作成、「雨傘」の翻訳教學過程導入一、リーディング1を解説1練習問題1を解答する練習問題1を手掛かりにしてリーディング1の読解を展開する。2テキストと練習問題2－4（1）難解な文型と言葉の使い分けなどを解釈。（2）練習問題2－43リーディング1の要約文を検討リーディング1の要約文を事前に書いておくこと。それは自主學習の項目の一つとして期末評価に加入する。二、リーディング2、3を解説1.テキストを通読し、主なあらすじなどを把握させること。2.練習問題を手掛かりにして、文章の読解を展開する。3.思考問題：（1）段落ごとに中心となる文を探し出す。（2）論理的に文章をいくつか段落群に分けること。（3）照応と論理関係を保証する手段を考える。自分の要約文に使うこと。三、討論、練習、宿題：1.N2試験のトレーニング問題を完成すること。2.次回の授業を予習、要約文を書く。教研室主任審批意見本課教案撰寫規范、完整、科學，同意授課。教學反思周次第11-12周授課時間章節名稱第八課數の數え方授課方式理論課（√）、實驗課（）實踐課（）上機（）、其他方式（）教學時數3教學目標要求學生理解日式隨筆的寫作手法，掌握日式隨筆的閱讀技巧、基本組成和基本框架，獲得初步的日式隨筆閱讀能力，學會把握作者的觀點。除課本正文外，要求學生至少完成N2閱讀訓練2篇。教學重點難點重點：隨筆の読み方：①目的：具體的な事例を通じて、ある事実あるいは観點を紹介。②特徴：敘述、論説、紹介を結合。話し言葉のような表現。難點：主な表現：のに、ものの、でも、よ、ものだ、ものではない教學方法協同型學習法，自主學習項目：要約文の作成教學過程導入一、リーディング1を解説1練習問題1を解答する練習問題1を手掛かりにしてリーディング1の読解を展開する。2テキストと練習問題2－4（1）難解な文型と言葉の使い分けなどを解釈。（2）練習問題2－43リーディング1の要約文を検討リーディング1の要約文を事前に書いておくこと。それは自主學習の項目の一つとして期末評価に加入する。二、リーディング2、3を解説1.テキストを通読し、主なあらすじなどを把握させること。2.練習問題を手掛かりにして、文章の読解を展開する。3.思考問題：（1）段落ごとに中心となる文を探し出す。（2）論理的に文章をいくつか段落群に分けること。（3）照応と論理関係を保証する手段を考える。自分の要約文に使うこと。三、討論、練習、宿題：1.N2試験のトレーニング問題を完成すること。2.