教材版本及冊別部編版二年級下冊

單元名稱第三單元第9課（第一課時）

課時名稱《小水滴的訴說》

姓名________________________________

班級________________________________

基本信息

姓名學校聯系電話

學段小學學科道德與法治

教程：部編版二年級下冊道德與法治

教材章節單元：第三單元綠色小衛士

章節：第9課《小水滴的訴說》第一課時

作業類型國課時作業口單元作業口學期作業

作業功能□課前預習□課中練習回課后復習

1.幫助學生了解水的基本概念和認知，包括水的來源、流動規律

等方面的知識。

2.強化學生對水資源保護的意識和實踐能力，讓學生知道如何節

約用水、避免水資源污染以及保護水資源等方面的方法。

作業目標3.提高學生的綜合實踐能力，讓學生掌握繪制流程圖和設計宣傳

單等技能，以加強他們的實踐能力和宣傳能力。

通過這份作業，學生能夠更深入地了解水資源的重要性，掌

握保護水資源的方法，以及提高他們的實踐能力和宣傳能力，有

助于培養學生的環保意識和綜合素質，促進他們的全面發展。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎性作業（4）小題，拓展性作業（5）小

題量

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎性作業（必做）

題號作業內容設計意圖

水是什么？設計意圖：

A.活物通過選擇題的形式，測

B.非生物試學生對水的基本概念

C.生物和非生物的混合物和認知，幫助學生更好

D.無法確定地理解水是一種非生物

的物質。

學科素養：

113科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

El了解口理解

□應用口操作

以下哪些是水的來源？設計意圖：

A.河流通過選擇題的形式，考

B.海洋察學生對水的來源的掌

2C.雨水握情況，讓學生了解到

D.以上全是水不僅來自河流、湖泊，

還有海洋、云霧等多種

來源。

學科素養：

口科學觀念

回科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

13了解口理解

□應用口操作

以下哪些是節約用水的方法？設計意圖：

A.洗澡用大量水通過選擇題的形式，考

B.洗菜時不要將水一直流著察學生對節約用水的方

C.洗手時要將水一直開著法的掌握情況，讓學生

D.以上全是知道節約用水的方式，

以提高他們的節約用水

3意識。

學科素養：

EI科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

因了解口理解

□應用口操作

以下哪些是保護水資源的方法？設計意圖：

A.不亂扔垃圾，避免污染河流和湖泊通過選擇題的形式，考

B.種植樹木，保護森林察學生對保護水資源的

C.減少使用化學肥料和農藥方法的掌握情況，讓學

D,以上全是生知道如何保護水資

源，以強化他們的保護

意識。

學科素養：

4

13科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

13了解口理解

□應用口操作

第二部分拓展性作業（1-3必做,4與5二選一選做）

設計意圖和題目來源

題號作業內容

（選編、改編、創編）

設計意圖：

水是一種__________物質。

通過填空題的形式，讓

學生強化對水的非生物

本質的認識和理解。

學科素養：

EI科學觀念

1口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

口了解13理解

□應用口操作

人類生存和發展離不開設計意圖：

__________資源的支撐和保護。這道題目旨在幫助學生

理解鼓勵和支持在學

習、工作和生活中的重

2要性。

學科素養：

13科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

口了解EI理解

□應用口操作

洗菜時不要將水一直__________O設計意圖：

通過填空題的形式，幫

助學生加深對水流動的

過程和規律的認識和理

解。

學科素養：

口科學觀念

3

口科學思維

13科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

口了解團理解

□應用口操作

為什么要珍惜水資源？至少列設計意圖：

4舉兩個理由。通過簡答題的形式，讓

學生思考和表達珍惜水

?rl

資源的原因，以提高他

們的水資源保護意識。

學科素養：

口科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

囪科學探態度與責任

能力維度：

回了解口理解

口應用13操作

你認為我們應該怎樣保護水資設計意圖：

源，讓水更加清潔、美麗？通過簡答題的形式，讓

學生思考和總結保護水

資源的方法，以加強他

們的實踐能力。

5學科素養：

口科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

回科學探態度與責任

能力維度：

13了解口理解

□應用口操作

第三部分實踐類（1必做，2選做）

題號作業內容設計意圖和題目來源

觀察家中的自來水管道，描述自來設計意圖：

水從哪里來，經過哪些地方，最終通過綜合實踐題的形

流到了哪里？并畫出自來水管道的式，讓學生通過繪制流

流程圖。程圖，對自來水的來源、

1處理過程、輸送管道、

到達地點等方面進行整

體性的認識和理解。

學科素養：

口科學觀念

口科學思維

El科學探究與實踐

回科學探態度與責任

能力維度：

口了解口理解

El應用口操作

請你設計一份海報或宣傳單，設計意圖：

向大家宣傳保護水資源的重要性，通過綜合實踐題的形

并列舉至少三個保護水資源的方式，讓學生通過設計宣

法。傳單，將保護水資源的

重要性、保護水資源的

方法等內容生動形象地

呈現出來，提高他們的

2實踐能力和宣傳能力。

%，學科素養：

rt.口科學觀念

口科學思維

回科學探究與實踐

EI科學探態度與責任

能力維度：

口了解口理解

13應用口操作

參考答案與解析

第一部分基礎性作業（必做）

1、Bo水是一種非生物的物質，雖然可以被生物利用，但它本身并不是生物。

2.Do水的來源有很多，包括河流、湖泊、海洋、云霧等。

3.B0洗菜時可以用一個盆子裝水，將水倒入盆中，然后洗菜，這樣可以節約用

水。

4.Do保護水資源的方法有很多，包括不亂扔垃圾、減少使用化學肥料和農藥、

種植樹木等。

第二部分拓展性作業（1-3必做,4與5二選一選做）

1、非生物

2.水

3.流著

4.珍惜水資源的理由有很多，比如水是生命之源，沒有水就沒有生命；水是稀缺

資源，人類需要好好保護和利用；水資源的污染會對人類健康和自然環境造成嚴

重影響等等。

5.保護水資源的方法有很多，比如節約用水、不亂扔垃圾、減少使用化學肥料和

農藥、種植樹木、保護河流和湖泊等等。我們可以從生活中的點滴做起，從自己

做起，共同保護水資源。

第三部分實踐類（1必做，2選做）

1、個人作答。流程圖應該包括自來水的來源、經過的處理設備、輸送管道以及

最終到達的地方，如家庭自來水管道。

2.個人作答。宣傳單應該包括保護水資源的重要性、保護水資源的方法、如何節

約用水、如何避免污染水資源等內容。可以用圖文并茂的方式，生動形象地呈現

出宣傳的重點。

CO八

教材版本及冊別部編版二年級下冊

單元名稱第三單元第9課（第二課時）

課時名稱《小水滴的訴說》

姓名________________________________

班級________________________________

?

基本信息

--

姓名學校聯系電話

學段小學學科道德與法治

教程：部編版二年級下冊道德與法治

教材章節單元：第三單元綠色小衛士

章節：第9課《小水滴的訴說》第二課時

作業類型國課時作業口單元作業口學期作業

作業功能□課前預習□課中練習回課后復習

1.了解全球水資源面臨的危機和保護水資源的重要性，以及珍惜

水資源的態度和意識。

2.通過學習小水滴的故事，領悟珍惜水資源的重要性和節約用水

的意義。

作業目標3.熟悉節約用水的措施和方法，并能夠在日常生活中實踐。

4.了解在綠色城市生活中創造性使用水的方法和措施，以及保護

I

水資源的態度和意識。

通過完成這些題目，希望學生能夠樹立珍惜和保護水資源的

意識，學會節約用水，為保護環境和可持續發展做出自己的貢獻。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎性作業（4）小題，拓展性作業（5）小

題量

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎性作業（必做）

題號作業內容_____1計意圖

______________________________E_3*≡___________________________________________________

水資源的現狀是什么？設計意圖：/

VA.富足該題旨在考察學生對全

B.充足球水資源面臨的問題的

C.危機了解程度，以及對于保

D.穩定護水資源的重要性的認

Op識。

學科素養：.

113科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

El了解口理解

□應用口操作

2

學習小水滴的故事，我們應該得到什么啟設計意圖：

示？該題旨在考察學生通過

A.珍惜每一滴水學習小水滴的故事，是

2B.浪費水資源否能夠領悟到珍惜水資

C.不用節約用水源的重要性和節約用水

D.不關心保護水資源的意義。

學科素養：

______________________________E■-Z3*≡___________________________________________________

口科學觀念

VEf科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：.

Op13了解口理解

□應用口操作

如何保護水資源？設計意圖：

A.浪費水資源該題旨在考察學生對于

B.不珍惜每一滴水節約用水的認識和措施

C.節約用水的了解程度，以及對于

D.不關心保護水資源保護水資源的態度和意

識。

學科素養：

能3

回科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

E了解口理解

□應用口操作

/

綠色城市生活中人們創造性使用水的方設計意圖：

法是什么？該題旨在考察學生對于矽

OpA.浪費水資源在綠色城市生活中創造

B.不珍惜每一滴水性使用水的認識和措施

C.節約用水的了解程度，以及對于

D.創造性使用水保護水資源的態度和意

識。

學科素養：

4

13科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

13了解口理解

口應用口操作

第二部分拓展性作業（1-3必做,4與5二選一選做）

設計意圖和題目來源

題號作業內容

T7□（選編、改編、創編）

______________________________E_3*≡___________________________________________________

設計意圖：/

學習小水滴的故事，我們應該珍惜每一滴

V該題旨在考察學生對于

_______________O

小水滴的故事的理解和

對珍惜水資源的態度的

表述能力。

Op學科素養：

Ef科學觀念

1

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

口了解0理解

□應用口操作

2

節約用水是保護水資源的重要設計意圖：

_________________O該題旨在考察學生對于

節約用水的認識和措施

的理解和表述能力。

2

學科素養：.

13科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

______________________________E■-Z3*≡___________________________________________________

口科學探態度與責任

V能力維度：.

口了解EI理解

□應用口操作

QC

Op綠色城市生活中人們創造性使用水設計意圖：

的方法有：_____水、______水、該題旨在考察學生對于

______水等。在綠色城市生活中創造

性使用水的方法的了解

和表述能力。

學科素養：.

口科學觀念

3

口科學思維

科學探究與實踐

133

能口科學探態度與責任

能力維度：

口了解團理解

□應用口操作

為什么要珍惜水資源？設計意圖：

4該題旨在考察學生對于

珍惜水資源的原因和保

J.J

_________________________E■-z≡a^.__________________________________________

/

護水資源的態度和意識

V的表述能力。

學科素養：

口科學觀念

口科學思維

Op口科學探究與實踐

J13科學探態度與責任

能力維度：

回了解口理解

口應用13操作

如何在日常生活中節約用水？設計意圖：

該題旨在考察學生對于

在日常生活中節約用水

能的措施的了解和表述能

力。

5—學科素養：

口科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

回科學探態度與責任

□能力維度：

El了解口理解

□應用口操作

第三部分實踐類（1必做，2選做）

題號作業內容設計意圖和題目來源

觀你在日常生活中可以怎樣節約用設計意圖：

水？請列舉幾個例子。該題旨在考察學生對于

在日常生活中節約用水

的措施的了解和實踐能

力。

1學科素養：

口科學觀念

口科學思維

13科學探究與實踐

?I

團科學探態度與責任

能力維度：

?

口了解口理解

因應用口操作

你認為在綠色城市生活中，人設計意圖：

們如何更好地創造性使用水資源？該題旨在考察學生對于

請談談你的看法。。在綠色城市生活中創造

性使用水的方法和保護

水資源的態度和意識的

了解和實踐能力。

學科素養：

2口科學觀念

口科學思維

回科學探究與實踐

13科學探態度與責任

能力維度：

口了解口理解

El應用口操作

參考答案與解析

第一部分基礎性作業（必做）

1、C.危機。全球水資源面臨嚴重的危機，因此我們需要珍惜和保護水資源。

2.A.珍惜每一滴水。學習小水滴的故事，我們應該珍惜每一滴水，從而形成愛

水、節水的良好習慣。

3.C.節約用水。為了保護水資源，我們應該珍惜每一滴水，節約用水。

4.D.創造性使用水。在綠色城市生活中，人們可以創造性地使用水，例如：收

集雨水、循環利用水等。?

第二部分拓展性作業（1-3必做,4與5二選一選做）A

1、學習小水滴的故事，我們應該珍惜每一滴水。

解析：小水滴的故事告訴我們，每一滴水都是寶貴的，我們應該珍惜每一滴水。

2.節約用水是保護水資源的重要方法。

解析：節約用水可以減少水資源的消耗，從而保護水資源。

3.綠色城市生活中人們創造性使用水的方法有：收集水、循環利用水、節約用水

等。

解析：在綠色城市生活中，人們可以通過各種創造性方式使用水，從而減少對水

資源的消耗。,

4.珍惜水資源的原因有很多，例如：水資源是人類生存和發展的基礎，水資源的IP

供應有限，水資源的污染問題等。因此，我們應該珍惜每一滴水，節約用水，保

護水資源。

5.在日常生活中，我們可以采取以下措施節約用水：關掉水龍頭、減少浪費、收

集雨水、使用節水器具等。通過這些措施，可以減少對水資源的消耗，保護水資

源。

第三部分實踐類（1必做，2選做）

1、學生可以列舉以下措施來節約用水：洗臉時不開水龍頭、洗澡時關掉水龍頭、

收集雨水澆花、使用節水型廁所、及時修理漏水等。通過這些措施，可以減少對

水資源的消耗，保護水資源。

2.綠色城市生活中，人們可以通過收集雨水、循環利用水、使用節水器具等方式

創造性地使用水，從而減少對水資源的消耗。此外，還可以通過植樹造林、保護

水源地等方式保護水資源。8

CO八

教材版本及冊別部編版二年級下冊

單元名稱第三單元第10課（第一課時）

課時名稱《清新空氣是個寶》

姓名________________________________

班級________________________________

基本信息

姓名學校聯系電話

學段小學學科道德與法治

教程：部編版二年級下冊道德與法治

教材章節單元：第三單元綠色小衛士

章節：.第10課《清新空氣是個寶》第一課時

作業類型國課時作業口單元作業口學期作業

作業功能□課前預習□課中練習回課后復習

1、通過選擇題考察學生對清新空氣和空氣質量判斷的理解和掌

握。

2、通過填空題讓學生能夠回答一些具體的問題，加深對知識點的

記憶和理解。

作業目標

3、通過簡答題讓學生進行開放性思考和表達，能夠較全面地回答

問題。

4、通過綜合實踐題讓學生將所學的知識應用于實際，加深對知識

的理解和應用能力。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎性作業（4）小題，拓展性作業（5）小

題量

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎性作業（必做）

題號______________作業內容______________設計意圖

3

清新空氣對健康的重要性和意義是什設計意圖：

么？測試學生是否理解清新

A.沒有意義空氣對健康的重要性和

B.對健康沒有影響意義。

C.對健康有重要影響學科素養：

D.對健康有一定影響13科學觀念

口科學思維

□科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

EI了解口理解

□應用口操作

如何判斷空氣質量的好壞？設計意圖：

A.通過看天氣預報測試學生是否掌握判斷

B.通過聞空氣空氣質量好壞的方法，

C.通過觀察天空的顏色和云層并能夠區分正確答案。

D.通過空氣質量指數學科素養：

口科學觀念

Ef科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

______________________________E■-Z3*≡___________________________________________________

能力維度：

13了解口理解

口應用口操作

設計意圖：

下列哪些活動是可以改善室內空氣質量矽

Op的？.測試學生是否了解如何

A.常開門窗改善室內空氣質量，以

B.擺放大量植物及能否辨別正確答案。

C.吸煙學科素養：

D.噴灑空氣清新劑EI科學觀念

3口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

因了解口理解

口應用口操作

下列哪些活動可能會導致室外空氣質量