本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁初三英語復習計劃初三英語復習方案（一）

這學期是學校學習的最終階段，這階段的復習是中考備考的重要階段，對中考勝利起著催化劑的作用。因此這個階段的支配有效與否直接影響著中考效果。那么怎樣才能做好這階段的復習工作呢？從目前同學現狀動身，我制定出如下方案：

一、充分抓緊時間，完成新課任務。

本冊教材還有一個單元未講完，這部分內容新學問點少，側重復習鞏固。因此我方案用兩周時間完成。基于教材特點，我方案把他設計成邊學邊復習的新舊學問穿插的課堂。既完成新課任務，又為以后復習打下基礎。既要有速度更要有質量。

二、運用“三輪復習法”，進行系統合理的復習。

第一輪復習要求全面復習學校英語基礎學問。這輪復習方案在五一前結束，以教科書為本，按教材挨次歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的要點進行梳理。同時注意基礎詞匯，詞組，句型的過關。這一輪切忌炒冷飯，要做到“溫故而知新”。這就要求充分調動同學的學習自主性。在單元復習前，讓同學預習本單元重點短語和句型。老師歸納時，可與其他短語作橫向和縱向比較。關心同學鞏固運用。

其次輪復習至五月二十日左右完成。這一輪復習一是針對重點語言學問如詞類和句型等方面進行?？隙ㄒ怀鲋攸c，反對面面俱到，精講精練，引導同學自主復習，真正做到觸類旁通，變學問為力量；二是針對重點題型如完型填空，閱讀理解，聽力訓練等進行專項強化訓練。

第三輪復習注意于語言的應用力量，即根據中考題型進行模擬考試。每次試后，仔細分析不同同學的弱項，進行有針對性的面批。關心同學查漏補缺，全面鞏固。為最終沖刺儲備力氣。

總之，現在距中考還有三個多月的時間，老師和同學肯定要精密協作，共同預備迎接中考。

初三英語復習方案（二）

一、復習前預備工作

1、分析同學狀況復習工作能否做好，需要老師和同學共同的努力，復習方案，內容，過程必需適應我們同學的特點才能發揮良好的作用，取得抱負的效果。因此，我們四位英語老師分析了同學的特點。發覺我們的同學普遍存在比較浮躁的學習心理，并且許多同學比較簡單傲慢自滿，對于基礎學問的把握都不堅固而且比較不屑于處理簡潔的問題。所以造成的現象是優生不優，許多同學都徘徊在中等的水平，基礎差的同學又比較懶散。針對這一特點，我們打算必需首先讓同學們端正思想，知道下一步應當做什么，我們和不同層次的同學溝通思想，關心他們熟悉到自己的不足之處，確定復習中第一步的行動。

2、討論試題，留意中考信息，準時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，

2位老師是首次擔當初三英語教學工作，因此很有必要認真的討論歷年的中考試題，來把握中考命題的特點。近年來中考試題從學問型向力量型轉變,淡化語法,注意語篇,突出交際,強調應用,體現地方特色,散發時代氣息并開頭進行學科之間的滲透.主要體現在：

1.通過實際情景和語境考查同學對基礎學問的理解和運用

2.試題選材結合熱點,注意教育性

3.試題緊密聯系生活,注意考查同學綜合運用語言解決實際問題的力量

4.采納開放性試題考查同學的語言實際運用力量二、復習方案俗語說：不打無預備之仗。制訂復習方案目的在于避開盲目性，增加針對性，力求在有限的時間內獲得最佳復習效果。

我們將復習分為三個階段

1、基于課文內容的基礎復習階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語，常用句型，語法學問等基礎學問。

2、專項訓練階段。根據中考題型逐一集中訓練。這一階段我們預備以題型為載體，滲透做法指導。關心同學熟識中考題型，把握肯定的解題技巧。發覺問題，準時解決。

3、綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。預備實行課上、課下做題相結合的方式，要求同學獨立仔細完成，讓同學弄清錯誤緣由，哪塊學問存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培育同學時間意識，良好的應試心理。三、口語復習由于４月底進行的口語考試，我們在前一段的時間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要實行了以下措施：

1、利用好晨會時間，指導同學早讀。早讀內容以口語材料為主。

2、從每天中午抽出一刻鐘時間，組織同學結對練習，把握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。

3、利用晚自修時間，對口語薄弱的部分同學進行單獨輔導?？谠噺土曋饕且酝瑢W結對的形式完成的，我們給同學規定每天必需完成的任務，讓他們結對完成，我們每天檢查，對個別同學進行抽查。

四、目前復習狀況目前我們已經基本完成了第一階段的復習。這個階段課文是復習的中心，是語音、詞匯、語法學問、聽說讀寫活動和培育聽說讀寫力量的綜合材料，是復習的主要依據。但復習課又不同于新授課，我們在課堂中特別留意培育同學自我總結、自我歸納、自主學習的力量。在復習詞匯的時候，我們每天默寫肯定量的單詞。依據讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區分異同，削減使用錯誤。同時我們還根據詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯系，熟識單詞的用法。在詞組的總結的時候我們根據詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求同學每天背誦默寫。同時，我們還常根據某一中心詞來歸納總結詞組。語法復習重點是八種時態、動詞不定式、被動語態，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復習的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯系起來，做到前后關聯。課后我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結經典句型讓同學們加以背誦，并要求他們在作書面表達的時候盡量運用。由于是復習，所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到詳細的學問點，我們在復習中將他們相互聯系起來，形成網絡，形成系統，使同學通過復習對這些零零碎碎的學問能有比較清楚的概念。依據第一階段復習的狀況來看，我們還將花一些時間來加強同學普遍比較薄弱的部分。然后再預備進入其次階段專項的復習。

五、復習中的幾個點

1、詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。

2、準時反饋，查漏補缺。

3、精講精練，有的放矢。

4、集體備課，團結全都。

初三英語復習方案（三）

一、指導思想：

**年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為詳細內容，依據國家提出的素養教育的要求，結合我校實際狀況，我們備課組經過爭論，制訂了周密的復習方案，并組內自己出《中考復習課時方案》，領同學進行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個月內提高同學的聽、說、讀、寫力量，進展同學的綜合語言運用力量；面對全體同學，為同學全面進展奠定基礎，為今后的進一步學習作好充分預備。

二、復習策略

1、系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注意雙基，夯實基礎（詞匯，語法，句型），關心同學學會復習，學會考試。

2、以同學為主體，堅持講練結合的教學模式。并注意感情投資，利用同學的心理優勢，多關注，多表揚，樹立同學的自信念。

3、針對性復習。向優、良、中、差各層次同學搜集、積累他們平常在各方面消失的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求同學嫻熟地把握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

三、狀況分析

人教版英語共有五本書，七班級上下冊和八班級上冊比較簡潔，主要是詞匯量的積累，簡潔的口語表達，八班級下冊，九班級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言學問方面，同學學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟識的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎學問，以語篇為單位，清晰，連貫地進行掌握性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎學問，以口頭的形式清晰，流利地表達自己的意思。依據考試的內容和考試的難易度比例，合理支配復習時間和復習方法很有必要。

四、時間支配：

整個復習分三個階段:

第一輪：時間：2.284.29內容：單元復習。

其次輪：時間：5.25.27內容：專項復習（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）

第三輪：時間：5.306.21內容：模擬考試

五、資料

1、《中考課時方案》

2、《天利38套歷年真題》

3、初三全體英語老師集體編排的《中考課時方案》

六、復習內容與要求

從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，掩蓋面廣，要求越來越高，越來越敏捷，不僅加強了對英語基礎學問的考查，更突出了對運用學問的力量的考查。我采納“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使同學較好地把握所學學問，考出優異的成果。

第一輪復習，依綱扣本，整合課本內容，梳理學問結構，鞏固基礎學問，訓練基本技能，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎學問的復習。由于萬變不離其中，假如沒有最基本的詞匯和語法，從何談力量。所以我課堂上主要以教材為主，以《學校畢業學業考試復習指導》為輔，引導同學按教材挨次復習各單元的學問點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發揮同學的學習主動性，課堂上引導同學歸納學問點，并與其它學問做橫向、縱向比較，關心同學鞏固運用。一方面激發同學學習樂觀性，另一方面準時查漏補缺，鞏固好基礎學問。早自習要求同學在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平常閱讀時發覺的寫得好的一些文章，同時注意詞匯，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的非常鐘，對同學所復習的內容進行檢測，課后通過《學校畢業學業考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的內容。同時在這一輪的復習中我還預備實行一些措施來激勵和督促同學自覺學習，比如，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成果通報給家長，與家長一起共同督促同學努力學習，以便更好更快地提高教學質量。

其次輪復習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現力量升華；在這一階段復習過程中防止簡潔的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是依據中考指導叢書并結合《中考課時方案》和我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等）進行復習，有的強講，有的略講。讓同學建立一個完整的學問網絡。并通過《中考課時方案》中的專題講解與訓練來復習檢測形成力量。

第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理支配好答題時間。在這一階段主要目的是側重培育同學審題和解題的力量，要求同學在老師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過學問考查與力量考查并重，提高同學的應試技巧，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，同學對學問已經有了肯定程度的把握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的預備。

總之