閱讀理解專項

一、課內閱讀。

（一）北京的春節（節選）

元宵（湯圓）上市，春節的又一個高潮到了。除夕是熱鬧的,可是沒有月光；元宵節

呢，恰好是明月當空。大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯，人們穿著新衣裳，

可是它還不夠美；元宵節，處處懸燈結彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的

老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈;

有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當年，也就是一

種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀，晚間燈中都點上蠟燭，觀者就更多。

1.選段的作者是老舍。我還知道他的作品有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》

_?（至少寫出兩個）

2.用“”畫出選段的中心句。

3.畫“—”的句子中“一律”“清一色”和“都”的意思相同。這句話寫

出了有名的老鋪掛的燈種類多的特點,突出了街上的熱鬧和美麗。

4.選段中“除夕是熱鬧的……火熾而美麗”運用了什么寫法？這樣寫是為了突出什

么？

運用了對比的寫法，這樣寫是為了突出元宵節“明月當空，火熾而美麗”的特點。

5.請你寫出與春節有關的詩句。

示例：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

（二）那個星期天（節選）

這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩

走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找

更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一

本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在

草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄,弟姐妹和她們的

父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

1.選段主要寫了什么？

選段主要寫“我”等母親回來的這段時光在院子里無聊地做些事情。

2.用簡要的詞語概括“我”在院子里做了哪幾件事。

跳房子、看云彩、撥弄蟻穴、翻看畫報。

3.第一句中的“挨”字能換成“等”字嗎？為什么？

不能。因為“挨”字的意思是困難地度過（時光），說明等待的時間漫長而痛苦，而“等”

字并沒有這個意思。

4.作者寫在院子里做的這些事主要為了表達（C）

A.院子里就“我”一個孩子，沒人跟“我”玩，很無聊。

B.院子很大，雖然只有“我”一個人，但可以做的事情很多。

C.院子很大，空空落落，一個人時間難挨。

D.在院子里很無聊，“我”焦急地等著母親早點回家。

（三）表里的生物（節選）

沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一

把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，

釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但

被表蓋保護著，還被一層玻貓蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但

是，過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時也拒絕我，這

要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：

“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

“這就是叫你只許看，不許動J父親回答。

“為什么呢？"我又問。

“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蟄你?！?/p>

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界

里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。

1.選文中哪些文字描寫的是表中美麗的世界？用”—”畫出來。

2.“我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上?！边@句話是對“我”的神態

和心理描寫,體現出“我”對表里的美麗世界的好奇和喜愛。

3.“我的心也加速跳動”的原因是“我”終于要看到自己期盼已久的表里的世界。

在生活中，我們也有心跳加速的情形：生日時，媽媽送給我一個神秘禮物，我拆開

禮物時心跳加速。

4.通過選文可以看出“我”是一個怎樣的孩子？

“我”是一個善于觀察、具有強烈的好奇心和想象力的孩子。

5.最后一段話是對“我”的心理描寫,“嚇了一跳”是因為“我”沒想到表里面

會是一個蝎子，“感到愉快”是因為“我”的猜測得到了證實，表里真的有一個

活的生物。

（四）學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人

雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗

若與？目：非然也。

1.給加點字選擇正確的解釋。（填序號）

之：①助詞，的：②他，指專心致志的那個人；③指弈秋的指導；④指鴻鵠。

思援弓繳而射之（④）雖與之俱學（②）

通國之善弈者也（①）一人雖聽之（③）

2.弈秋，通國之善弈者也。（翻譯句子）

弈秋是全國最擅長下棋的人。

3.文中“雖與之俱學，弗若之矣”一句說明了兩個學生不同的學習效果。

4.這篇小古文告訴我們（C）

A.智力的高低會決定學習效果的好與壞。

B.只有細心觀察才能有獨特的發現。

C.只有專心致志才能有所成就。

二、課外閱讀。

（一）工之僑獻琴

工之僑得良桐°〉焉，斫②而為琴，弦而鼓?之，金聲而玉應久自以為天下之美⑤也，獻之

太常久使國工?視之，曰：“弗古?！边€之。

工之僑以歸，謀⑧諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工?,作古簌叱焉。匣而埋諸土，期年?

出之，抱以適?市。貴人?過而見之，易?之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆曰：“希世之珍

也?！?/p>

工之僑聞之，嘆目：“悲哉世也！豈獨一琴哉？英?不然?矣！”

（選自明代劉基的《郁離

子》）

【注釋】①良桐：上等桐木，即梧桐、青桐，木質理疏而堅，是制作古琴的好材料。②

斫（ZhU6）：砍削。③弦而鼓：裝上弦彈奏。④金聲而玉應：發聲和應聲如金玉碰撞的聲音。

⑤天下之美：天下最美的琴。⑥太常：太常寺，祭祀禮樂的官署。⑦國工：最優秀的工匠，

這里指樂師。⑧謀：謀劃。⑨篆工：刻字的工匠。⑩古森（kuXn）：古代的款式?！靶健?，同

“款”，款式。?期5）年：第二年，滿一年。?適：到……去。?貴人：大官。?易：換，

交易。?莫：沒有什么。?然：如此。

1.下面加點字的意思不正確的一項是（C）。

A.弦而翦之G寅奏）B.日：“弟古?！保ú唬?/p>

C.里而埋諸土（匣子）D?掌獨一琴哉？（難道）

2.文中的琴不僅是"良桐”所制，而且“金聲而玉應”,材質、音質俱佳，

因此制作者對它的評價是“天下之美也”。雖然如此，這架琴經過太常寺樂師們

的鑒定，終被退回，而理由竟是“弗古”,真是可笑！（填文中詞句）

3.結合注釋，試著寫出下面語句的意思。

工之僑聞之，嘆曰：“悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣！”

工之僑聽到這種情況，感嘆道：“這個社會真是可悲啊！難道僅僅是一把琴嗎？沒有什

么不是這樣的??！"

4.下面對古文內容理解不正確的一項是（D）

A.工之僑第二次獻琴，因為琴經過偽裝，又是由貴人獻上的，竟得到極高的評價。

B.古文詳細地敘述了工之僑偽裝古琴的經過：先請漆工繪制“斷紋”，再請刻字工匠

作“古簌”，然后裝在匣子里埋在地下，第二年才拿出來。

C.工之僑獻琴的方法很巧妙，第二次獻琴時他不是直接去獻，而是“抱以適市”，讓

貴人高價買了去獻，結果琴得到了極高的評價。

D.文中以工之僑兩次獻琴的不同遭遇，說明了琴以古為貴的道理。

5.琴的優劣不在于古今。工之僑借獻琴批判了現實生活中評價、判斷事物優劣僅憑

外表，而非考究內在品質的現象。

（二）植物也說悄悄話

長久以來，語言似乎一直是人和動物的“專利”，那么植物呢？難道植物就不會“說話”

嗎？并不是！其實植物不僅會“說話”，而且每種植物的語言都有著特定的意思呢！

那么，植物是怎樣“說話”的呢？下面就請本期到場的植物明星和大家分享一下自己的

故事吧。

愛“哭”的樹

我叫“雨蕉”，又名“晴雨樹”。我們家族的大部分成員廣泛分布在中美洲多米尼加

民居附近，當地居民出行前都會看一下我們''哭”了沒有。因為只要我們雨蕉成員''哭泣”，

天就會下雨，所以，人們看樹能知陰晴。據統計，所有會“預報天氣”的樹當中，我們雨蕉

的知名度最高。

我們之所以會“流淚”，是因為葉子組織非常緊密，每當快要下雨時，空氣的溫度就會

升高，濕度也會慢慢加大。這時，我們體內的水分很難靠平日的蒸騰作用散發出去，于是便

從葉片上分泌出來，形成水滴，不斷地流下來。此時，我們看起來就好像是在傷心垂淚。

預知“火情”的樹

我叫樟柯樹，又名“滅火樹”。

住過賓館的同學可能注意過，房間里常有一種噴淋式感煙探測器，利用熱敏元件來檢測

環境溫度，預警火災發生。我們樟柯樹枝杈之間長有類似對火光特別敏感的節苞，這些節苞

就像一個個灌滿了水的“皮球”，里面充滿液體。每當有人在我們周圍點火時，這些節苞就

會從表面的無數小孔里不斷地向火源噴出道道白色的漿液，直到將火完全撲滅后才停止。在

我們滅火的同時，那躲避不及的點火人也被弄得滿頭滿臉都是白色的漿液，面目全非。這也

算我們給其的警告：植被地帶，嚴禁煙火！科學家經過研究發現，我們的“滅火器”之所以

如此先進，是因為噴出的漿液中含有四氯化碳這種滅火物質。據了解，有人已經根據我們的

滅火原理，成功研制出自動滅火器，以防范火災的發生。

會“打電話”的樹

我叫柳樹，還有一個名字叫“楊柳”，它在大家耳熟能詳的一些古詩詞中太常見了?？?/p>

是，自古以來文人墨客只了解我們的美貌，卻不知道我們還會“打電話”，通知同伴防止害

蟲攻擊。

在一片柳樹林中，一旦某棵柳樹同胞遭受蟲害，它就會大大增加新葉中石炭堿的分泌量，

以降低害蟲對新葉的適應性，減少蟲害，保護自己，同時還會“打電話”通知周圍約70米

范圍內的其他柳樹同胞有災情發生，促使它們也增加石炭堿的分泌量，通常離它最近的柳樹

同胞石炭堿濃度比更遠的柳樹同胞高一點。

科學家經過多方面的研究，又發現我們柳樹同胞在遭受蟲害時所釋放的乙烯比正常情況

下多得多。他們認為，是乙烯通過風的媒介作用，給鄰近的柳樹發出危險及預警信號，使其

各自采取防衛措施。這就是我們柳樹會“打電話”的秘密。

聽，又來電話了！

盡管植物的“語言”并不能直接被人們聽取，但這種交流對植物自身的生存有著至關重

要的作用，破解它們也將幫助我們更好地理解自然規律。

在花園或林蔭小道散步的時候，你或許能以更動態的視角重新去看待那些不跑不跳不出

聲的植物——也許它們正歡快地聊著天！說不定，你就是下一個植物語言的破譯者。

（選自《青少年科技博覽》，有刪改）

1.根據文章內容，完成下面的表格。

植物“語言交流''方式“說話”的實際情況“說話”的作用

雨蕉“突泣”“流詞”體內的水分從葉片上分泌出來，流了下來為報天氣

樟柯樹預知“火情”節苞向大娘嗑出&色的某液滅火

柳樹“打電話”釋放大量乙烯通知周圍柳樹fit防、或少?*

2.根據文章內容，完成練習。

(1)“所有會'預報天氣’的樹當中，我們雨蕉的知名度最高?！蹦軌蛴∽C這一觀點的內容是

(ABD)(多選)

A.當地居民出行前都會看一下雨蕉“哭”了沒有。

B.只要我們雨蕉成員“哭泣”，天就會下雨。

C.雨蕉葉子組織非常緊密。

D.人們看樹能知陰晴。

⑵“這種交流對植物自身的生存有著至關重要的作用，破解它們也將幫助我們更好地

理解自然規律?！蹦軌蛴∽C這一觀點的內容是(BCD)(多選)

A.雨蕉家族的大部分成員廣泛分布在中美洲多米尼加民居附近。

B.雨蕉會“預報天氣”。

C.樟柯樹可以“滅火”。

D.柳樹發出危險及預警信號，使鄰近的柳樹各自采取防衛措施。

3.某同學聯系生活實際找了下面的例子，想借此證明“植物不僅會‘說話'，而且每

種植物的語言都有著特定的意思”這一觀點，其中恰當的例子是(ABD)(多選)

A.槐樹的樹葉在被羚羊或長頸鹿吃掉時，會產生有毒的苦味物質，周圍所有的槐樹

像是接到預報似的也都爭先恐后地釋放出毒素。

B.當利馬豆植株的一片葉子受到昆蟲或細菌的侵害時，會釋放出氣味，警告同一植

株上的其他葉子保護自己，抵御即將來臨的侵襲。

C.虎皮蘭吸收甲醛的能力超強，能夠凈化空氣，被譽為“天然的清道夫”。

D.金合歡樹的樹葉在被羚羊咀嚼時會釋放出乙烯，乙烯的氣味會迅速將警報傳遞出去。

4.從下列例子中任選一個，用簡潔的語言寫出你自己的觀點或看法，并從文中找出依

①愛“哭”的樹②預知“火情”的樹③會“打電話”的樹

示例①：觀點：雨蕉能夠預報天氣。依據：每當快要下雨時，空氣溫度會升高，濕度會

加大，雨蕉體內的水分難以散發出去，于是從葉片上分泌出來，并流下來，像在落淚,

人們可以根據這一現象判斷天要下雨了。

（三）校園記憶

材料一：很快三年級一起演戲劇，班上獲得了冠軍；到了四年級一次不小心，臺上歌詞

給忘記；又到五年級參加女童軍，大家快樂露營；如今六年級難得在一起，去畢業旅行，喜

歡一起團結，來和男同學對抗，喜歡下課時候胡鬧笑哈哈。謝謝老師的鼓勵，教導永遠不忘，

好快小學畢業啦。

（節選自歌曲《小學畢

業》）

材料二：下面是某班三年級時和六年級時參加課外活動人數情況圖：

□□O