2021-2022學年中考語文模擬試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。

2,請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累

1.下列加點詞語使用不當的一項是（）

別想來日方長，世上最尊不可冬的事，莫過于4厚學話，卻又虛擲時光。一生其實不長，有時還沒等你活透徹，

青春難覓，垂暮已至，唯留一產嚓冬。歲月難饒，龍明不建，我們現在過的每一天，都是我們余生中最年輕的一天，

把握不好當下，未來必是一片虛無。我們需要夢想，但要邁開腳，歷經跋涉方能抵達。

A.愚不可及B.才疏學淺C.一聲嗟嘆D.光陰不逮

2.根據上下文內容，在橫線上填寫語句排序正確的一項是（）

著色劑，通俗地說就是色素，大部分的加工食品都或多或少應用了色

素。O。。o。.我們平時喝的飲料，大多數是用人工合成色

素著色的，如飲料配料表中的胭脂紅、誘惑紅、亮藍、日落螢等，都屬于這一類。

①色素主要有天然的和人工的兩種。

②色素的作用就是給食物上色，改善或賦予食物更好的色澤。

③食品工藝中有時會加入天然色素，如甜菜的莖葉果實加工以后也會得到色素，又叫甜菜紅，有的飲料、糖果就用它

著色。

④又如我們普遍認為是營養素的B—胡蘿卜素，也是一種色素，且為自然界中最普遍、最穩定的色素。

⑤天然色素一般來自于動植物、微生物一類，天然食物中呈現好看的顏色是因為含有天然色素，比如深色蔬菜含有葉

綠素、葉黃素、番茄紅素等。

⑥合成色素依靠人工合成，原料一般是煤焦油或一些芳香燒化合物。

A.⑥④??②①B.④③②⑤C,②D.⑤②①⑥④③

3.下列句子中，有語病的一項是（）

A.教育現代化涵蓋教育裝備現代化、師資隊伍現代化、教育管理現代化等諸多內容，這些都離不開互聯網技術的支

持。

B.一個人在人生的道路上能走多遠，自信心往往起著舉足輕重的作用，它是一個人成長和成才不可缺少的重要心理

要素。

C.嫦娥四號成功發射，不僅實現了人類探測器首次造訪月球背面的夢想，而且也實現了我國在月球探測領域由引領

到追隨的跨越。

D.許多海洋生物的藥用價值正在被發現和推廣，比如從牡蠣中提取抗癌物質

4.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.沉湎贓物捅簍子忠貞不渝實至名歸

B.嬋聯妖姨大拇指以逸待勞勵精圖治

C.狼藉羈絆邏輯學苦心孤詣赴湯蹈火

D.躋身爆料惡作劇驚慌失錯晨鐘暮鼓

5.古詩文默寫天空。晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，

o（蘇軾《浣溪沙》）曉霧將歇，；夕日欲頹，o（陶弘景《答謝中叔書》）

6.運用課外閱讀積累的知識，完成下面的題目。

“叔叔既要逃難，只除非把頭發剪了，做個行者，須遮得額上金印，又且得這本度牒做護身符。年甲貌相又和叔叔相

等，卻不是前緣前世。阿叔便應了他的名字，前路去誰敢來盤問。這件事好么？”

“勿忘鑒湖女俠之遺風，望為我越東女兒爭光?！保祝┱Z段中的“叔叔”是梁山上的哪位好漢？（乙）語段中的“鑒

湖女俠”指誰？《水滸傳》中塑造了一大批栩栩如生的英雄，“鑒湖女俠”“花木蘭”也堪稱巾幗英雄。請結合你的

閱讀體驗，談談你心目中的英雄和《水滸傳》里的梁山好漢有何不同？

二、閱讀

7.閱讀與賞析

李疑傳

李疑以尚義名于時，獨好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟。人怠之，弗舍。杖建（D疑門，告日：“我

不幸被疾矣，人其我舍。聞君義甚高，能假我一搦乎？”疑許諾，延就坐，迅除明爽室，具床禱爐灶，使寢息其中。征

醫視脈，躬為煮糜煉藥。旦暮執其手，問所苦，如侍親戚。既而疾滋甚，不能起，泡屎污衾席，臭穢不可近。疑日為

刮摩浣滌，不少見顏面。景淳流涕目：“我累君矣?？植粡蜕?，無以報厚德，囊有黃白金四十余兩，在故逆旅邸，愿

自取之?！币稍唬骸盎茧y相恤，人理宜爾，何以報為？”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益乎？”疑遂求

其里人借往，攜而歸。面發囊，籍其數而封識之。數日景淳竟死，疑出私財買棺，殯于城南聚寶山。舉所封囊，寄其

里人家。書召其二子至。及二子至，取囊按籍而還之。二子以來饋，卻弗受，反照②以貨，遣歸。人于是多疑，名士大

夫成喜與疑交。

宋學土曰：“吾與疑往來，識其為人。疑愿士③，非有奇偉壯烈之姿也。而其所為事，乃有古義勇④風。是豈可以貌決

人材智栽?語曰：舉世混濁，清士乃見。吾傷流俗之嗜利也，傳真事以勸焉。”①踵；走到。②熙（jin）：贈送的財務

或路費。③愿士：溫和、老實的人。④義勇：偏義復詞，偏指“義”。

1.下列句中的“以”字與“二子以米饋”中的“以“意義和用法相同的一項是

A.以其境過清B.何不試之以足C.以塞忠諫之路也D.可以一戰

2.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.范景淳請求李疑收留他，是因為李疑有“好周人急”的美名。

B.范景淳后來臥床不起，李疑侍候如同親人，沒有絲亳厭煩的神情。

C.李疑前往旅店取范景淳留下的行囊,為了避嫌,還特意請求鄰人一同前往。

D.李疑用范景淳留下的錢為他辦完喪事，把剩下的錢悉數還給了他的兩個兒子。

3.解釋下列句中加點的詞。

①金華范景淳吏吏部

②疑許諾，延就坐

③期為煮糜煉藥

④二子以米饋，卻弗受

4.翻譯下列句子。

①我不幸被疾矣，人莫我舍。聞君義甚高，能假我一榻乎？

②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

醉翁亭記

歐陽修

①環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰

之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。

太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之

心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者,山間之期幕也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，

水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚

肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山看野簌，雜然而前陳者，太守宴也，宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交

錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也，蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之

樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？

廬陵歐陽修也。

1.下列句子加點詞意思相同的一項是（）

A.強溪而漁把酒崎風B.至于負者歌于途負勢競上

C.太守謂誰此之謂失其本心D.山間之四即也四時俱備

2.下列句子加點詞用法和意思相同的一項是（）

A.行者體于樹萬鐘干我何加焉

B.醒能述以文者可以一戰

C.其西南諸峰其真不知馬也

D.雜然面前陳者可計日而待也

3.下列對文章理解有誤的一項是（）

A.第①段介紹醉翁亭所在，由局部到整體，先“環滁”，再“西南”，望“瑯部”，“聞水聲”，聽覺和視覺互相

轉換，一“回”一“轉”，方見亭子。

B.第②段作者在寫早晚、四時景物的變化時，多用對偶句。如“日出而林霏開，云歸而巖穴暝“，分別寫朝暮之景,

形成對偶，音韻諧美。

C.第③段開頭寫滁人之游，描繪了一幅太平祥和的百姓游樂圖，暗示了當地的政治清明；后面寫太守之宴，塑造了

太守醉在其中、與民同樂的形象。

D.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是點睛之筆，“醉翁”之“醉”，不僅因太守酒量淺，更有沉醉于山水美、

滁人和、吏政清等多重含義。

4.把文言文中的畫線句翻譯成現代漢語。有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。

9.（-）文言文閱讀

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽梅之間，不

以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。傷馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不

外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執策而購之，目：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真

不知馬也。

1.解釋下列句中加點字。

（1）食馬者不知其能千里而食也（）

（2）第之不以其道（）

（3）執策而強之（）

2.將下邊兩個句子譯為現代漢語。

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

（2）其真無馬邪？其真不知馬也。

3.對文章內容的理解，不正確的一項是（）o

A.作者開篇提出中心論點“世有伯樂，然后有千里馬”，強調千里馬的重要性。

B.造成千里馬“才美不外見”的原因是“食馬者不知其能千里而食也”

C.文末兩句，都是作者分析論證后所作的結論。

D.文章表達了作者對封建統治者不識人才，埋沒人才，推殘人才的憤慨之情。

10.閱讀下列材料，完成下列小題。

材料一

什么是冠狀病毒？冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為

止發現，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道，消化道和神經系統疾病。

除本次發現的新型冠狀病毒（世界衛生組織已將其命名為“2019-nCoV,即2019新型冠狀病毒”）外，已知感染

人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另

外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。

但這次發現的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。和人一樣，不同病毒之間雖然是近親,

但性情、態度、處事都有很大不同，新型冠狀病毒雖然是SARS的近親，但未表現出SARS那么可怕的特性。因此沒有

必要感到那么恐慌。

材料二

新型冠狀病毒主要的傳播途徑還是呼吸道飛沫傳播和接觸傳播，氣溶膠和糞一口等傳播途徑尚待進一步明確。通

過流行病學調查顯示，病例多可以追蹤到與確診的病例有過近距離密切接觸的情況。

直接傳播是指患者噴嚏、咳嗽、說話的飛沫，呼出的氣體近距離直接吸入導致的感染；氣溶膠傳播指飛沫混合在

空氣中，形成氣溶膠，吸入后導致感染。

接觸傳播是指飛沫沉積在物品表面，接觸污染手后，再接觸口腔、鼻腔、眼睛等黏膜，導致感染。

材料三

病毒性肺炎多見于冬春季，可散發或暴發流行，臨床主要表現為發熱、渾身酸痛、少部分有呼吸困難，肺部浸泄

影。病毒性肺炎與病毒的毒力、感染途徑以及宿主的年齡、免疫狀態有關。引起病毒性肺炎的病毒以流行性感冒病毒

為常見，其他為副流感病毒、巨細胞病毒、朦病毒、鼻病毒、冠狀病毒等。確診則有賴于病原學檢查，包括病毒分離、

血清學檢查以及病毒抗原及核酸檢測。該病可仿可控，預防上保持室內空氣流通，避免到封閉、空氣不流通的公眾場

合和人多集中地方，外出可佩戴口罩。臨床以對癥治療為主，需臥床休息。如有上述癥狀，特別是持續發熱不退，要

及時到醫療機構就診。

材料四

全國疫M<s>徐州疫TW海夕卜疫t≡

791O7β

累計確診現和確診死亡人數治愈人數

B*PB÷O昨日一2昨日+O

最新疫IW始培圖■JRttS診

JBSft8寸間2020/03/1113:40

1.從材料四中，你得出哪些結論？

2.根據材料內容，下列表述正確的一項是（）

A.冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道，消化道和神經系統疾病。

B.已知感染人的冠狀病毒有6種，其中4種在人群中較為常見，另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀

病毒。

C.新冠形病毒的傳播途徑有三種，通過流行病學調查顯示，病例可以追蹤到與確診的病例有過近距離密切接觸的情

況。

D,確診則有賴于病原學檢查，包括病毒分離、血清學檢查以及病毒抗原及核酸檢測。

3.針對“新冠狀病毒”，結合上述材料說一說我們個人該怎樣做好防護？

11.閱讀下面議論文，完成下列小題。

多些“無聲的聯系”

徐文秀

①春節剛過，不少人回味，這幾天只與親人團聚，過得清爽，過得愜意。當下，越來越多的人也感到，這些年來

人與人的交往就像潮水退去一樣，漸漸地安靜下來了。過去那種兩天一小聚、三天一大聚，不是喝酒唱歌就是甩牌搓

麻的現象少了，那種拉拉扯扯、勾肩搭背的喧箕漸漸淡去，人們回到了平靜和理性，人與人“無聲的聯系”多了起來。

②這是一種好現象，正所謂無聲勝有聲。過去那種熱哀于“熱線聯系”，整天泡在一起推杯換盞，打得火熱、走

得很近，今天一個同學會、明天一個鄉友會等，一言以蔽之，無非就是有所圖。正所謂“以利相交，利盡則散；以勢

相交，勢敗則傾；以權相交，權失則棄；以情相交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠”，“無聲的聯系”可以

少些紛擾嘈雜，讓心靜下來、神定下來；少些“小圈子”“小團伙”滋長的土壤，讓人與人之間的關系純凈起來；少

些精力上的分散，讓自己有更多的精力用在工作、學習上。

③多些“無聲的聯系”，是一種靜靜的守望?！盁o聲的聯系”的可貴在于，無論是天涯海角，還是各奔東西，心

卻在一起，心心相印、守望相助。馬克思和恩格斯在長達40年的革命生涯中，相互支持與牽掛，然而他們曾20年身

處兩地，更多只是一種“無聲的聯系”。當恩格斯患病時，馬克思在給他的信中說：“我關心你的身體健康，如同自

己患病一樣?！眱傻匾恍牡氖赝?，志同道合的默契，雖天各一方，但思想和心靈的溝通卻始終不斷。共同的志向、追

求和品質，可以讓人與人的交往精神高于物質，無形重于有形，雖遠在天邊卻近在咫尺。

④多些“無聲的聯系”，是一種穩穩的守護。“無聲的聯系”并非冷漠無情，當他人身陷困境，能夠雪中送炭，

敢于擋風遮雨。明代詩人鄭少谷與王子衡相距千里、素未謀面，卻彼此傾慕、互相贈答。鄭少谷曾有詩贊王子衡“海

內談詩王子衡，春風坐遍魯諸生”。鄭少谷去世時，王子衡哀傷至極，為素未謀面的朋友千里奔喪。人與人的交往，

都是平日看似平常，有事時卻顯非常，患難與共、肝膽相照，既給人力量，又讓人溫暖。

⑤多些“無聲的聯系”，是一種默默的守候?！盁o聲的聯系”不是忘卻，也不是拋棄，而是把記憶和美好存放心

里。宋代王安石與孫少述交情極深，孫少述離別王安石時，王安石曾寫過一首《別少述》詩為之送行，字里行間盡顯

彼此間的賓誠和友誼。后來王安石到朝廷學了大權，有好幾年孫少述同他沒有來往，人們猜測兩人之間有矛盾、合不

來。等到王安石再度罷相而歸、隱居山林，路過高沙，孫少述與其徹夜長談，依依難舍。這種君子之交詮釋出“無聲

聯系”的一種魅力，不因久別而褪色，不因沉寂而荒蕪。

⑥“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”o“無聲的聯系”是一種“淡若水”的表達，逢年過節時，或身患疾病

中，或挫折失意之際，一聲問候、一句叮嚀，都會如春風般溫暖，似春雨般滋潤。多些“無聲的聯系”，人與人的關

系就多一份純粹與干凈，多一份清澈與明媚，多一份醇厚與樸實，人與人的交往就更加行得穩、走得遠。

（《人民日報》2019年02月12日04版）

1.本文的中心論點是什么？

2.“無聲的聯系”相對于“熱線聯系”來說的，“熱線聯系”有哪些弊端？

3.請分析文章的論證思路。

4.簡析第④段畫線句運用的論證方法及其作用。

5.結合本文觀點，補寫一個事實論據。

三、應用

12.腹有詩書氣自華。育才中學九（5）班開展“少年正是讀書時”閱讀推廣活動，請你參加并完成下列任務。

為了更好地了解國民的閱讀情況，同學們找到了以下資料，請你用一句話概括西個留泰反映出的信息。

I.NMJW**福蚌（構物士,有一義國

人A*lΓKα***Kι?的比隼）

XIkAMilM12MilXH4lftl%

活動召開的班委會會議記錄。

九（5）班班委會會議記錄

時間：2019年3月28日

出席人：羅曉峰、李楓、張剛、李春芳、方強、徐紅、趙姬

記錄：趙姬

內容：研究本班如何開展“少年正是讀書時”閱讀推廣活動

羅曉峰：.

李楓：（略）張剛：（略）李春芳：（略）方強：（略）徐紅：（略）

決議：L出一期黑板報，對開展“少年正是讀書時”閱讀推廣活動進行宣傳。2.開展個人閱讀狀況問卷調查，找出閱

讀中共性問題，分析原因，開出“藥方”O3.開展一次閱讀方法交流活動。

散會。

主持人（羅曉峰）

記錄人（趙姬）上文的會議記錄在格式上缺少了和.會議主持人羅曉峰應有一個開場發言，請你補寫一

下。

四、綜合性學習與寫作

13.請從下面兩題中任造一題作文。請以“假如可以重來”為題耳，寫一篇文章。

要求：①請將題目補充完整并抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；③

字跡工整，書寫規范，字數600?800字；④文中請不要出現真實的姓名、校名以及班級名稱；⑤文中不得引用、抄襲

本試題卷閱讀理解部分的材料。

青年的價值取向決定了來來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養

成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣

好。

請以“扣好人生的第一粒和子”為諭粵，寫一篇文章。

要求：①請圍繞話題寫作，明確立意，自擬題目；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；

③字跡工整，書寫規范，字數600?800字；④文中請不要出現真實的姓名，校名以及班級名稱；⑤文中不得引用、抄

襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

B詞語使用不當。才疏學淺：才學不高，學識不深。疏：淺薄。根據下文“卻又虛擲時光”判斷，應把“才疏學淺”

改為“胸有大志”。

2、C

【解析】

考查句子的銜接與連貫。前一句提到了“色素”，接下來先說“色素”的作用，再說色素的分類，首句是②句，后緊

跟①句，再將句子連起來讀順，排斥其余項，故選C。

3、C

【解析】

C句有語病。語序不當，應是“由追隨到引領的跨越”.

4、C

【解析】

試題分析：A.捅簍子一捅婁子；B.嬋聯一蟬聯；C正確；D.驚慌失錯一驚慌失措。故答案為C。

5、(1)便引詩情到碧霄(2)瀟瀟暮雨子規啼(3)猿鳥亂鳴沉鱗競躍

【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根

本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，

找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：瀟，鱗。

6、(1)武松秋瑾

(2)我心目中的英雄是您才兼備的。有著大情懷，也有著大本領。如袁隆平，他為了解決中國十幾億人口的吃飯問題

一頭扎進農科領域，雜交水稻是他出眾才華的證明。但《水滸傳》中許多好漢不能稱之英雄。如“鼓上蚤”時遷，專

門偷雞摸狗，德行不配稱為好漢。

【解析】

結合對文段的理解，孫二娘口中的“叔叔”指武松。周恩來給表妹王去病題詞：“勿忘鑒湖女俠之遺風，望為我越東

女兒爭光！”他認為：“秋瑾是一個帶頭打破“三從四德”這種封建束縛的“新女性”，是一個反帝反封建革命的“先

驅者”。

(2)開放性試題，答案不唯一。寫出自己對英雄的定義，再結合相應的例子，闡述合理，語句通順即可。我心目中的

英雄是具有家國情懷。如“兩彈元勛”鄧稼先，為了解開原子彈的科學之迷，在北京近郊，科學家們決心充分發揮集

體的智慧，研制出我國的“爭氣彈”。有著無私奉獻，獻身國家的精神。與《水滸傳》中有些好漢，如與“鼓上蚤”

時遷，偷雞摸狗的行徑是不同的。

二、閱讀

7、1.B

2.D

3.①吏：做官，當官②延：邀請③躬：親自④卻：推辭，拒絕

4.①我不幸生病了，沒一個人肯讓我留宿，聽說你有高尚的節義，能把你的床借我躺一下嗎？

②先帝不因（不嫌棄）我身世低微、見識淺薄,反而降低自己的身份,三次到草廬里來訪問我。

【解析】

?.A因為。B項與例句都是：用。C以致。D憑借。

2.D錯誤，李疑拿出自己的錢買了棺材，把他葬在城南的聚寶山。拿著那個封好了的布袋，寄放到同村人的家里。寫

信叫范的兩個兒子來，等到范的兩個兒子來了以后，李疑同他們一起挖出棺材，取回布袋按照登記的數字（把錢）還

給他們。

3.考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題的兩個詞都是古今異義詞，如“延：邀請。躬：親自。”

所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。

4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“疾”：病?！吧帷保毫羲蕖！氨氨伞保旱匚弧⑸矸莸臀?，見識短淺?！邦櫋保?/p>

探望”。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

參考譯文：

李疑因為崇尚道義聞名當時，特別喜歡周濟別人的急難。金華人范景淳在吏部當差，得了病，沒有別的親人。人們對

他很冷漠，不收留他。范景淳拄著拐杖走到李疑門口，告訴李疑說：“我不幸患病，人們不收留我。聽說您品德很高

尚，能借給我一張床養病嗎？”李疑答應了他，遨請他就座，迅速收拾出明亮舒適的房間，安置了床褥爐灶，讓他在里

面休息。李展找來醫生給他把脈，親自給他煮粥熬藥。從早到晚拉著他的手，問他的痛苦，如同服侍自己的親人一樣。

不久范景淳病情加重，不能起床，屎尿弄臟了床被，又臟又臭讓人難以接近。李疑每天給他擦洗，沒有一點厭惡的神

情。范景淳流著眼淚說：“我連累你了。我恐怕活不下去了，沒有辦法報答您的大恩，行囊中有黃金白銀四十多兩，

在過去住過的旅店里，希望你自己取來。”李疑說：“患難中互相救助，人情事理上應該如此，還要回報干什么？”范

景淳說：“如果你不去取，我死后，恐怕被他人取走，這有什么好處呢？”李疑于是請鄰人一起去，提著回來了。李疑

當面打開行囊，記下數目封存起來作了標記。幾天后范景淳死了，李疑拿自己的錢買棺材，把范景淳埋在城南聚寶山。

將所有封存好的裝有財物的行囊，存放到了他的鄰人家里。李疑寫信讓他兩個兒子來。等他的兩個兒子來了，李疑取

出行囊按帳冊歸還給他們。他們用來饋贈他，李疑推辭不接受，反而用財物送給他們，讓他們回去了。人們因此稱贊

李疑，知名人士都喜歡和李疑交往。

宋學士說：我和李疑有交往，了解他的為人。他沒有魁偉雄壯的外表，可是他做的事，卻有真摯淳樸的仁義之風。這

么看來，人的才智見識又怎么能憑借相貌來決定呢？《論語》上說：整個社會污濁，清廉的君子才顯現出來。我為貪

財好利的流俗而痛心，記載他的事跡來規勸世人。”

8、1.D

2.D

3.A

4.(1)有一座亭子，(亭角翹起)像鳥張開翅膀一樣，高于泉水之上，是醉亭。

(2)像那太陽出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。

【解析】

1.A項，到/面對；B項，背/憑借；C項，為，是/叫作，稱得上；D項，都是，季節。

2.A項，介詞，在/介詞，對于。B項，用/憑借。C項，代詞，代滁州/副詞，大概、恐怕，D都是，助詞，表修飾。

3.A錯誤，由整體到局部。

4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，翼然：四角翹起，像鳥張開翅膀的樣子。開：消散，散開。歸：聚攏。暝：

昏暗。

【點睛】

譯文

環繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷格外秀美。遠遠望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯鄢山。

沿著山上走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢回環，路也跟著拐彎，

有一個四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個亭子的人是誰？是山里的和尚智仙。

給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。太守和賓客來這里飲酒，喝了一點就醉了，而且年齡又是最大,

所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣，領會在心

里，寄托在喝酒上。

又如太陽出來而樹林的霧氣消散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變化的，是山間早晨和傍晚。野

花開了，有一股清幽的香味；美好的樹木繁茂滋長，形成一片濃郁的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白，冬天溪水落下，露

出石頭，就是山里的四季景象。早晨進山，傍晚回城。四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背負著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答；老人彎著腰走，小孩子由大

人領著走。來來往往絡繹不絕的，是滁州人在出游。來到溪邊捕魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的泉水來釀酒，泉水清,

酒水甜；野味野菜，錯雜地擺在面前的，那是太守在宴請賓客。宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂；投壺的人中了，

下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；人們時坐時起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂。容顏蒼老，頭發花白，醉醺醺地

坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處

啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂

趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守

是誰？是廬陵的歐陽修。

9、1.飼養（喂）鞭打（驅趕、駕馭面對

2.（1）況且想要和普通的馬等同都不能，怎么能夠要求它日行千里呢？（2）難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不

認識千里馬吧！

3.A

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“食”：飼養（喂所以千萬不要以

今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。

2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“且”：況且。“?！保浩胀??！暗取保旱韧??！鞍病保涸趺础５谝粋€“其”：

難道，表反問語氣。第二個“其”：大概，表推測語氣。

3.A“強調千里馬的重要性?！睂ξ恼聝热莸睦斫獠徽_?！恶R說》的開篇就奇峰突起，發人之所未發，以“世有伯

樂，然后有千里馬”點明全文主旨。強調伯樂的重要性。指出伯樂對千里馬的決定作用，惟伯樂知馬。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的

手中，（跟普通的馬）一同死在槽楊之間，不以千里馬著稱。

（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂

養它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現在外面。想要和普通的馬

一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，

拿著鞭子面對它，說："天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！

10、1.徐州新冠形病毒確診人數，多日未增；徐州新冠形病毒治愈人數在增加；新冠形病毒得到有效的控制。（意思

對即可）

2.D

3.避免前往人群密集的公共場所，如需接觸時要佩戴口罩，勤洗手，加強鍛煉，規律作息，保持室內空氣流通，避免

食用野生動物，要避免帶病上班、上課及聚會。

【解析】

1.解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數據，把數據的對比結果與標題內容進行綜合分析，采用“對象+特點

（變化趨勢）”方式進行概括作答。結論可多個，注意題目要求。圖表四反映的是徐州1月23日到3月10日的疫情,

從圖表上看，1月26到2月16日徐州新冠形病毒確診人數呈遞增的，之后沒有出現增加的病例；從治愈人數看，徐州

新冠形病毒治愈人數在增加。整個圖表反映了徐州的新冠病毒的疫情得到了有效控制。

2.考查對文章內容的理解。在整體感知文本內容的基礎上，將選項內容與文本內容進行比對即可作答。

A.原文是“目前為止發現，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道，消化道和神經系統疾病”，說明是有

“目前為止”這一前提條件的。

B.原文“已知感染人的冠狀病毒還有6種”，不是“有6種”o

C,從原文“新型冠狀病毒主要的傳播途徑還是呼吸道飛沫傳播和接觸傳播，氣溶膠和糞口等傳播途徑尚待進一步明

確”可知，選項中“新冠形病毒的傳播途徑有三種”的說法與原文不符。

故選D。

3.考查對文本內容分析和應用能力。依據材料二中的新型冠狀病毒主要的傳播途徑——呼吸道飛沫傳播和接觸傳播，

還可能有氣溶膠和糞口等傳播等來說我們個人該怎樣做好防護。如：避免前往人群密集的公共場所，如需接觸時要佩

戴口罩；要勤洗手，阻斷接觸性傳播；加強鍛煉身體，增強自身免疫力；保持室內通風；盡量不聚會聚餐；不吃野生

動物；對污染物及時進行消殺處理；注意個人衛生等。符合題目要求即可。

11、1.多些“無聲的聯系”.

2.“熱線聯系”紛擾嘈雜，讓心靜不下來；多了“小圈子”“小團伙”滋長的土壤，讓人與人之間的關系不純凈；分

散工作、學習上的精力。

3.首先由春節里大家多與親人團聚的事實引出“無聲的聯系”多了起來的好現象；接著從多些“無聲的聯系”是一種

靜靜的守望，是一種穩穩的守護，是一種默默的守候三個方面來論述；最后總結多些“無聲的聯系”的好處。

4.舉例論證，列舉明代鄭少谷與王子衡雖相距千里、素未謀面，卻彼此傾慕、互相贈答，在鄭少谷去世時，王子衡千

里奔喪的事例，證明多些“無聲的聯系”，是一種穩穩的守護的分論點，使論證更清楚具體，更有說服力。

5.言之有理即可。

【解析】

1.本題考查尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找

準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章

的論點要根據論題并結合文章內容自己來概括。此文題目可以作為文章的論點。

2.由第②段內容“'無聲的聯系'可以少些紛擾嘈雜，讓心靜下來、神定下來；少些‘小圈子''小團伙’滋長的土

壤，讓人與人之間的關系純凈起來；少些精力上的分散，讓自己有更多的精力用在工作、學習上?！币驗椤盁o聲的聯

系”是相對于“熱線聯系”來說的，所以“熱線聯系”的弊端由此可以反推出來。

3.本題考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分

析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再用……事例

或名言加以論述，最后得出……的結論”的答題方法，結合文本內容概括作答。本文首先列舉人們春節時人們與過去

不同的交往方式，引出中心論點；然后正反對比論證，分析了以往的交往方式的弊端；接著舉例論證“多些'無聲的

聯系'，是一種靜靜的守望，是一種穩穩的守護，是一種默默的守候”；最后總結全文，強調論點。

4.本題考查論證方法的類型及其表達效果。第④段“明代詩人鄭少谷與王子衡相距千里、素未謀面，卻彼此傾慕、互

相贈答。”列舉明代鄭少谷與王子衡雖相距千里、素未謀面，卻彼此傾慕、互相贈答，在鄭少谷去世時，王子衡千里

奔喪的事例,這明顯是使用了舉例論證的方法。有力地論證了語段的首句“多些'無聲的聯系'，是一種穩穩的守護。”

這一分論點。在答作用時一定要找到文段中的觀點句（分論點）。論證方法就是為論證觀點服務的。

5.本題考查議論文論據的選取，論據是用來證明論點的材料，有事實論據和理論論據兩種。選用事實論據要注意：①

必須具有典型性。古今中外的都可以。是大多數人所知道的，最起碼是登過報紙上過電視的。②最好具有新穎性。③

論據的表述要準確、敘述要概括，能證明論點即可。文中的中心論點是“多些無聲的聯系”，結合分論點“無聲的聯

系的可貴在于，無論是天涯海角，還是各奔東西，心卻在一起，心心相印、守望相助。無聲的聯系并非冷漠無情,

當他人身陷困境，能夠雪中送炭，敢于擋風遮雨?！钡龋撓刀嘀赣亚?，可根據自己的知識積累，選取合適的事實論

據。如“白居易和元稹，患難見真情”。

三、應用

12、【任務一】示例：近年來數據顯示，9一13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于18-70歲的成年人。

【任務二】（D地點主持人

(2)為了扎實開展好“少年正是讀書時”閱讀推廣活動，現召開班委會，我請大家就此項工作暢所欲言。

【解析】

(D本題考查學生根據材料探究結論的能力。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要認真研讀所給的材料，把

握材料大意，找到幾則材料之間關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括，得出正確結論。從材料一的數

據對比中可得“9一13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量”明顯高于“18—70歲的成年人的閱讀率和人均閱讀量”。

(2)①上文的會議記錄在格式上缺少了地點和主持人。②考查補寫開場發言。開場發言只有簡潔、新穎、生動，才能

吸引人繼續往下聽。表達時講清召開班委會的目的(為開展好“少年正是讀書時”閱讀推廣活動)，歡迎大家暢所欲言。

答案不唯一。

四、綜合性學習與寫作

13、假如人生能夠重來

憑欄而望，我的思緒隨微風飄向遠方……

假如人生能夠重來，我想我會選擇成為一個富有詩意的女孩。身著紅裙，手執豎笛，在銀色的月光下漫步，用輕

快的步伐打破夜的寧靜。拾一片落葉，嘆生命之短暫；激一蕩清波，歌年華之將逝；鳴一曲悲笛，哀吾生之須臾。終

了，歲月坐在我的臉上刻下深深皺紋。華發披肩，再著紅袍，我還是執花佳人。

假如人生能夠重來，我想我會選擇成為一個向往自由的女孩，天地之大，我化一只白鴻，展翅翱翔。江海之闊，

我作一