命題作文審題立意高考《考試說明》要求，作文須“符合題意”。任何一篇作文，符合題意都是根本要求。只有“符合題意”，文章才不至于文不對題，離題萬里。要使文章符合題意，精心審題是第一步。審題關系到文章的選材立意、謀篇布局、行文措辭。審題一錯，即使文字根本功再好，也難以挽救。因為它是一種根本性的錯。命題作文類型〔一〕從結構上來說，命題作文有三種類型：1．詞語式命題作文命題是一個字或者是詞語。如《嘗試》《肩膀》等等。2．短語式命題作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《我能》《北京的符號》《留給明天》《過程與結果》。3．句子式命題作文命題是一個完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花勝去年紅》。〔二〕從形式上來說，命題作文有三種類型：1、完全式命題作文只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。2、半命題作文出現一半或一局部，另外一半或一局部由考生自己去補充的一種作文。請以“這也是一種________”為題，寫一篇文章。請以“的滋味”為題，寫一篇文章。3．材料式命題作文這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導。如2006年江蘇卷作文《人與路》：有人說，世上本沒有路，走的人多了，也便有了路。有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒有了路。還有人說……請以“人與路”為題寫一篇文章。〔三〕從內涵上來說，命題作文有四種類型：1．觀點型命題作文命題就是我們文章要表達的觀點，如《今年花勝去年紅》《人生處處是考場》。2．論題型命題作文命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切割，如北京卷的《說“安”》《談意氣》。3．寓意型命題作文命題運用比喻、象征等手法，既有外表的意義，更有隱含意義，如《門》《考場》《肩膀》。4．關系型命題作文〔短語類中的并列關系〕命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關系，如《人與路》《樹木，森林，氣候》。標題類型詞語式標題短語式標題命題作文的類型福建《季節》江蘇《懷想天空》句子式標題《我想握住你的手》詞語實虛本義具體寓意1、理解詞語2、擴展3、化虛為實，化大為小。一、詞語型審題技巧：〔一〕名詞。1〕、如當我們看到《習慣》這個題目的時候，怎樣做呢？首先應該確定什么是“習慣”。習慣的內涵是指在長時期逐漸養成的，一時不易改變的行為、傾向和社會風氣一個人的習慣……一個家庭的習慣……一個民族的習慣……

2〕如2005年江西卷的“臉”。注意有無比喻義，抽象義。可以想到本義的“人的臉面”。可以想到延伸義的“表情或一種情感”等。如“微笑的臉”、“害羞的臉”、“丑陋的臉”、“可愛的臉”……同時也可以想到其比喻義，如“外表的”、“一種面貌”，然后我們要把這個詞語具體化——“虛偽的臉”、“城市的臉”〔二〕動詞。要注意動作行為的本身的意思，然后給這個動詞添加賓語，使它的動作性更加明確。如2006年安徽卷的“讀”。我們知道“讀”這個動詞的含義主要是指閱讀，那么閱讀什么呢？我們可以加上適當的賓語，如具體的讀某一本書，抽象的還可以讀自然、讀人生，讀社會，讀人等。這樣文章寫起來就會具體而不空泛了。〔三〕形容詞的，要了解這個詞語所表示的人或物的性質、狀態。如”新”：它的含義是剛出現的或剛經歷到的。這是一個相對來說比較具體的詞語，我們可以聯想到物之新，聯想到人之新，聯想到事之新；也可以是一些抽象的新，如創新，新穎、新潮等。〔一〕、判斷短語的結構類型。——偏正、動賓、主謂、并列〔二〕、找準短語側重點。——不同結構方式的命題，側重點就有所不同二、短語型審題技巧：1、偏正例題《心靈的選擇》《生存的智慧》，文章重心應是什么？偏正結構“題眼”往往是定語或狀語。即正部是寫作的內容，偏部是寫作所限定的范圍及重心。——題一應表達是“心靈的”。應表達通過心理活動的描寫來表達你是如何去選擇的。——題二應內容在智慧的根底上，只能限定于寫生存方面的。即在生存這方面你如何展現你的智慧。2、動賓2008年高考浙江卷作文題：

閱讀下面的文字，根據要求作文。

都市和鄉村，是我們棲居的空間；都市生活和鄉村生活，是我們平凡的生活。當我們從平凡中回望時，每個人都會有不同的感觸和期待。

請以“觸摸都市”或“感受鄉村”為題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可說明你的思想觀點。

2、動賓《觸摸都巿》《感受鄉村》，文章重心應是什么？動賓結構“題眼”往往是謂語。即賓語是文章論述的對象范圍，但動詞是文章的重心。——“都市”“鄉村”是中心詞嗎？不是，它們只是地域概念，只是你論述的對象。而“觸摸”“感受”才是中心詞，你需要在文中表達這個動作的過程。究竟你〔主語可以再定〕是怎樣觸摸都市的，觸摸到了都市的什么？你〔主語可以再定〕是怎樣感受鄉村的，感受到了它的什么？

我們可以觸摸都市的現代文明：高大林立的樓群、寬闊的街道、先進的醫療條件和娛樂設施等極大地改善了人們的生活。當然，我們也可以感受鄉村的寧靜：淳樸的鄉俗、新鮮的空氣和泥土的氣息等都讓我們流連忘返。2、動賓例題2《戰勝誘惑》，文章重心應是什么？——“誘惑”只是文章限定了你寫作的范圍與對象。而文章的重點應該放在“戰勝”上，要寫出為什么要戰勝、怎樣戰勝〔其過程是怎樣的。〕例題3《懷想天空》〔江蘇高考題〕，文章重心應是什么？——“天空”就是寫作的范圍，需要明確“天空”的內涵和外延，準確把握它的比喻義、引申義。如“自然的天空”、“人生的天空”、“社會的天空”、“歷史的天空”……——“懷想”即“追憶暢想”，這是支配“天空”的方式，一“懷”一“想”，又增添了一重修飾。——審題時不可偏廢，立意時有所兼顧，行文時既要突出你的追憶暢想的過程，也要突出你想到了什么。

2、動賓〔含寓意型〕3、主謂例《我能》，文章中心應該是什么？主謂結構的短語題目題目的主旨、精神或題眼往往在謂語動詞上。——把握住“能”，“我”只是說明必須從自身出發，但是在文中一定要表達能做的事，或者說通過寫你是如何地做的，如何沖破重重的困難，最終表達我能的。我能成功者往往是自信的人。自信，在某些時候就是“我能”的代名詞。自信這個伴侶，對于你我來說都很重要，我們應該自信，因為自信與成功是密不可分的，自信是取得成功的最根本的前提。朋友，揚起充滿自信的“我能”風帆，讓成功伴你一生。充滿自信的“我能”是人生中的一盞明燈，它照耀著我們成長，它照耀我們走向成熟的人生。充滿自信的“我能”是荒漠中的一壺甜水，它給予了我們希望，它是支持著我們走出荒漠的希望。哥白尼就以他持之以恒的自信告訴世人：只要有自己的觀點，就會脫穎而出。以前，人們都認為地球是方的、平的，可哥白尼卻不這么認為。經過長期的實驗，他終于證明了自己的觀點，后來一舉成名。哥白尼正是靠著“我能”的自信，將自己領入成功之門。居里夫人曾說過：“我們應該有恒心，尤其要有自信！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發生什么事情，活著的人總要照常工作。”正是自信，面對挫折的“我能”，支持她在經受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲諾貝爾獎，為人類的科學事業作出了突出奉獻。

古今中外的無數事實說明：失敗乃成功之母，而自信是成功之基。有了自信，我們才會看到成功的曙光。擁有充滿自信的“我能”，成功就在眼前。“我能”它表達的是自信，而不是自負，更不是自卑，它是我們對自己的肯定，對自己的信任。自信也不是心血來潮，它是一種持之以恒的毅力，相信自己“我能行！”愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是啊，這句話說得多好，自信是成功的基石，成功的人，他一定自信，只有相信自己，肯定自己能行，才能為理想目標努力奮斗，才能到達事業輝煌的峰巔。試想，一個人如果連自己都不相信，那么他又怎么會相信別人呢？所以要相信別人，首先要相信自己，要勇敢地說“我能”。朋友，面對人生的進取，堅信“我能”！只有堅信“我能”，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生，才會擁有輝煌燦爛的未來！讓我們揚起自信的風帆，蕩起“我能”的力槳吧，順利劃向成功的此岸！

名師點評此篇議論文論點明確，能緊緊抓住“我能”議論開去，論證結構嚴密，開篇明意，“朋友，揚起充滿自信的‘我能’風帆，讓成功伴你一生。”運用了世界名人哥白尼和居里夫人的典型事例，也引用了愛迪生的名言，論據充實，論證具有很強的說服力。文章層次清楚，逐層遞進，將“我能”的內涵及其作用闡發清晰，取得了理想的論證效果。結尾用呼告的手法“朋友，面對人生的進取，堅信‘我能’”和開篇“朋友，揚起充滿自信的‘我能’風帆，讓成功伴你一生。”照應，使文章整體結構完整。語句通順，有文采，特別是第二段比喻句的使用和末段排比句的使用，給文章語言增色不少，又凸顯了文章的中心。4、并列如《過程與結果》《走與停》重點應分析兩者之間的關系。——“走是停的目的，停是為走積蓄力量、調整正確的方向”。考生必須把兩者結合起來寫。不能只寫其一方面的內容

標題以一個句子的形式出現。這個句子或直接就是一個觀點，或隱含一個觀點，如《不要輕易說‘不’》對于觀點型的標題，文章只需說透道理即可；對于隱晦型的標題，文章必須把寓意轉化為對應的觀點。《今年花勝舊年紅》

不同結構方式的命題，側重點就有所不同〔重心不同〕三、句子型審題技巧：1、擴展，化大為小。2、化虛為實，化抽象為具體。【寓意型】2、揭示題目中幾者的關系。【關系型】3、組成句子，明確觀點、態度。三、命題作文立意擴展，化大為小。一、例如《嘗試》：1、可以在詞語前面添加一定的內容：危險的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試、……2、可以在詞語后面添加一定的內容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立、……二、再如《北京的符號》：1、可以在短語前再添加內容，使命題更明確。如“留住北京的符號”“創新北京的符號”“設計北京的符號”“XX可以稱為北京的符號”等；2、也可以在短語后添加內容，使命題更具體。如“北京的符號源于XX”“北京的符號有XX特點”等。化虛為實，化抽象為具體。一、例如《肩膀》：“肩膀”既可以實指，也可以虛指，屬于虛實兼備的形式。實指時，我們可以通過擴展的方法來確定立意，在它前面添加必要的定語:如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。如果“肩膀”虛指，那么要理清它虛的內涵。比方：①依靠；②承擔責任〔“身肩重任”“鐵肩擔道義，妙手著文章”〕；③團結協作〔“并肩作戰”〕；④根底〔英國科學家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就，那是因為我站在巨人的肩膀上”〕。二、再如《我想握住你的手》：命題中的“你”既可以實指，也可以虛指。實指時，“你”就必須是一個具體的、身邊的事物或人物：如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動人心魄的親情、友情乃至書寫美好純真的愛情等。虛指時，“你”就應該是一個抽象的事物，或超越時空限制的事物、人物:如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“節約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等等。揭示題目中幾者的關系。《人和路》《過程與結果》《樹，森林，氣候》四、典例訓練——審題立意請以“底線”為題寫一篇作文，不少于800字。分析寓意型：

底線有兩層含義一是指足球、籃球、排球、羽毛球等運動場地兩端的界限；二是指最低的條件，最低的限度。也寫作“底限”。理解內涵，追問