《香菱學詩》教學設計教學目標：

1.了解《香菱學詩》的作者以及詩歌背景。

2.分析詩歌的結構與主題。

3.品味、理解詩歌內容，提升學生鑒賞詩歌的能力。

4.培養學生對于文學創作的興趣和寫作能力。

教學重點：

1.理解《香菱學詩》的詩歌結構和主題。

2.理解并感受詩歌的情感表達。

教學準備：

1.詩歌《香菱學詩》的課件或教材，提前制作好，并投影或教室內分發給學生。

2.制作圖畫或圖片展示香菱的形象和情感表達。

教學過程：

Step1：導入

教師可以通過展示一張關于《香菱學詩》的圖片，或者引用一段詩歌的開頭，引起學生的興趣。例如：“黃泉洛水宛如醉，落紅殘月映芳菲。”然后問學生，這是一首什么樣的詩呢？是否聽過這首詩？

Step2：學習背景介紹

教師簡要介紹《香菱學詩》的作者和詩歌的背景。講解詩歌出自明代文學家施耐庵的《水滸傳》一書中的一首詩，描繪了女子香菱的平凡生活和對于詩歌的熱愛。

Step3：詩歌分析

教師通過投影或教材，展示詩歌《香菱學詩》的全文。然后提問學生，這首詩有幾個句子？朗讀學習的詩歌，感受其中的節奏和韻律。鼓勵學生自由表達自己對于詩歌的感受和理解。

Step4：情感表達

展示與詩歌相關的圖片或者圖畫，并引導學生分析圖片中香菱的情感表達。例如，她是否看起來憂傷或愁苦？詩歌中的情感表達是如何與圖片中的情感呼應的？

Step5：詩歌欣賞與創作

教師指導學生再次朗讀詩歌，并解釋詩歌中的生詞或難句。接下來，教師可以提問學生關于詩歌主題或者詩歌內涵的問題，鼓勵學生進行個人思考和討論。然后，教師可以引導學生進行詩歌創作，要求學生以香菱為主題，寫出一首詩歌或者表達對于香菱的情感。

Step6：展示和分享

讓學生將自己創作的詩歌進行展示和分享，鼓勵學生彼此欣賞和評價。教師可以選擇一些出色的作品進行展示，并對學生的創作給予肯定和鼓勵。

教學拓展：

1.學生可以繼續閱讀《水滸傳》中關于香菱的章節，了解更多關于香菱的故事。

2.學生可以嘗試寫一篇關于香菱的故事，以擴展他們的寫作能力。

教學評價：

1.觀察學生在詩歌分析和欣賞環節的參與與表達情況。

2.對學生的詩歌創作進行評價，給予肯定和建設性的反饋。

3.評估學生對于詩歌理解和創作的能力的提升情況。教學拓展：

1.學生可以繼續閱讀《水滸傳》中關于香菱的章節，了解更多關于香菱的故事。教師可以指導學生進行文本閱讀，讓學生發現和分析香菱在小說中的形象描寫和情感表達。學生可以通過分析香菱的性格特點、成長過程和與其他角色的關系，進一步理解和分析《香菱學詩》的詩歌內容。

2.學生可以嘗試寫一篇關于香菱的故事，以擴展他們的寫作能力。教師可以提供一些寫作的指導，幫助學生構建故事情節和人物形象，培養他們的想象力和創造力。學生可以選擇以香菱的視角敘述故事，或者以其他角色的視角講述與香菱相關的故事，以此來深入探討香菱的個性和生活經歷。

3.學生可以進行詩歌的比較分析，選擇其他經典或當代的詩歌與《香菱學詩》進行對比。教師可以提供一些經典或者具有代表性的詩歌供學生選擇，引導學生分析不同作者和不同時代的詩歌表達方式和主題思想。這樣可以幫助學生更全面地理解和鑒賞詩歌，擴展他們對于詩歌的認知和欣賞視野。

教學評價：

1.觀察學生在詩歌分析和欣賞環節的參與與表達情況。教師可以在課堂上進行即時評估，例如提問學生關于詩歌結構、語言運用和情感表達的問題，觀察學生的回答并給予適當的反饋。

2.對學生的詩歌創作進行評價，給予肯定和建設性的反饋。教師可以根據學生的創作內容和表現，對學生的創造力、語言表達和詩歌性質的符合度進行評價，幫助學生提高寫作能力和創作水平。

3.評估學生對于詩歌理解和創作的能力的提升情況。教師可以通過作業、小組討論或者個人面談等形式，對學生的學習成果進行評估，查看他們在詩歌分析、欣賞和創作方面的進步情況，以及對于香菱形象和情感表達的理解程度。

通過本節課的教學，學生將能夠理解《香菱學詩》的詩歌結構和主題，理解并感受