語文三年級下冊該不該實行班干部輪流制口語交際擔任班干部情況長期擔任曾經擔任從未擔任人數比例我們來統計一下，哪些學生長期擔任班干部，哪些學生曾經擔任過班干部，哪些學生從未擔任過班干部？劉杰浩所在的三年級（2）班，班干部是由同學輪流擔任的。有人認為這樣很好，也有人認為這樣不太好。上半學期班干部班長：李偉學習委員：劉曉敏衛生委員：杜瑩瑩文體委員：張振凱……下半學期班干部班長：陳佳學習委員：馬曉藝衛生委員：劉杰浩文體委員：肖瀚飛……輪流擔任班干部，能調動全班每個同學的積極性。應該由最合適的同學長期擔任班干部，這樣比較穩定。該不該實行班干部輪流制？大家來討論一下吧。小貼士發言的時候先表明觀點，再說清楚理由，可以結合自身經驗說明理由。傾聽的時候要一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，要尊重不同的想法。小組討論，匯集意見。填寫記錄卡，梳理匯總理由吧！觀點理由小組交流觀點理由應該實行班干部輪流制1.實行班干部輪流制有助于發揮每個人的積極性，并增強班級凝聚力。2.每個人輪流當班干部，才能體現公平公正。3.當班干部可以鍛煉組織協調能力，有助于個人的全面發展。思考：如果實行班干部輪流制，輪流的時間怎樣安排才更合理，一個月一輪換還是兩個月一輪換？理由是什么？我認為班干部每月換一次，就能讓更多的同學得到鍛煉。觀點理由不應該實行班干部輪流制1.經常換班干部，容易造成班級的不穩定。2.學生個性、能力有差異，有些人性格比較內向，不適合做組織協調工作。3.有些學生的成績并不理想，應該把主要精力用在提高學習成績上。如果不實行輪流制，可以采用什么方式？如老師指定制、班級競選制、抓鬮制，從這些制度里選擇一個，說說這個制度的好處。我認為可以采用班級競選制，哪位同學覺得自己適合做哪個職務就自己報名，同學們覺得誰適合做哪個職務就可以投票推舉他。這樣就會根據同學們的意愿選出能力符合相應職務的班干部。評價項目星級評價我的建議按“觀點+理由”進行表達理由是否有道理推選“星級發言人”當討論中出現不同想法時應該怎么辦呢？我們在交流過程中，除了積極思考，表明自己的觀點，說清楚理由，還要邊聽邊思考對方的想法是否有道理。如果有道理，就不要一味地反對。即便最后想法不一致，也要尊重對方的想法。從同學們的發言中，你對這個問題有了哪些新的認識呢？通過“該不該實行班干部輪流制”這個話題的交流，我們知道，可以通過思考、討論、交流、實踐檢驗的方式，更加全面地認識事物，希望在以后的日子里，我們能夠用這樣的方法去解決生活中的問題。口語交際：該不該實行班干部輪流制昨天老師收到一位同學的來信。信上是這樣說的：老師：

我想向您提個建議。我很想擔任班干部，這樣可以幫助同學、老師，為班集體服務。可我一直當不上。我有一個建議，我們班能不能讓全班同學輪流當班干部？同學們，今天征集大家的意見，你們認為該不該實行班干部輪流制？什么是“班干部輪流制”呢？上半學期班干部班長：李偉學習委員：劉曉敏衛生委員：杜瑩瑩文體委員：張振凱……下半學期班干部班長：陳佳學習委員：馬曉藝衛生委員：劉杰浩文體委員：肖瀚飛……兩張表班干部職務沒變，擔任職務的同學變了，這就是班干部輪流制。是否擔任過班干部長期擔任曾經擔任從未擔任人數比例我們來統計一下，哪些學生長期擔任班干部，哪些學生曾經擔任過班干部，哪些學生從未擔任過班干部？該不該實行班干部輪流制？大家來討論一下吧！發言的時候先表明觀點，再說清楚理由。可以結合自身經驗或前面的調查表說明理由哦！傾聽的時候要一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，要尊重不同的想法哦！先分小組討論，人人發言，匯集意見。然后小組形成記錄卡，梳理匯總理由吧！應該實行班干部輪流制理由1：__________________________________________________________________________理由2：_____________________________________理由3：__________________________________________________________________________實行班干部輪流制有助于發揮每個人的積極性，并增強班級凝聚力。每個人輪流當班干部，才能體現公平公正。當班干部可以鍛煉組織協調能力，有助于個人的全面發展。班干部怎樣輪流才更科學、更合理呢？

班干部每月換一次，就能讓同學們都得到體驗。不該實行班干部輪流制理由1：_____________________________________理由2：_____________________________________

_____________________________________經常換班干部，容易造成班級的不穩定。學生個性、能力有差異，有些人性格比較內向，不適合做組織協調工作。如果不實行輪流制，可以采用什么方式？怎樣操作實施呢？

同學們覺得誰適合做哪個職務就可以投票推舉他。或者哪位同學覺得自己適合做哪個職務就自己報名。評價項目星級評價我的建議按“觀點+理由”進行表達理由是否有道理讓我們來推選“星級發言人”吧？當討論中出現不同想法時應該怎么辦呢？你認為他說的有道理嗎？如果你覺得他說的有道理，應該怎么做呢？我們在交流過程中，除了積極思考，表明自己的觀點，說清楚理由，還要邊聽邊思考對方的想法是否有道理。如果有道理，就不要一味地反對。即便最后想法不一致，