2023學年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運用

1.下面兩副對聯，第（D副是關于岳陽樓的對聯；第（2）副是關于杜甫的對聯。根據你的積累，填入橫線處量恰當

的一項是（）四面湖山歸眼底,萬家到心頭詩史數千言,秋天一鵠先生骨;三五里,春水群鷗心。

A.歡喜草堂野老B.歡喜陋室青蓮

C.憂樂陋室青蓮D.憂樂草堂野老

2.下列對詩歌分析不正確的一項（）

偶題

朱皋

青山門外翠紫堆，幅巾①終日面崔嵬咒

只看云斷成飛雨，不道云從底處③來。

（注）：①幅巾：古代文人用絹一幅束發，稱為幅巾，為一種表示儒雅的裝束。②崔嵬：山高大不平，這里指山。③底

處：何處。

A.“幅巾”是古代文人一種儒雅的裝束，詩中借此交代詩人的身份與閑適、高雅的生活情趣。

B.“終日”一詞，含蓄地表達了詩人厭倦讀書生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。

C.第三、四句詩是說常人只見到云騰致雨的現象，卻不知云從何處來，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。

D.這首詩抒寫詩人生活中的偶然所見，雖然著筆不多，卻耐人尋味，能夠引導人們積極思考。

3.下列詞語中加點的字讀音完全正確的一項是（）

A.驀然(mii)譜害（z3n）愧作（zu6）吹毛求淞（ci）

B.蔭儂(pi)仔立(chu)睥昵（n?）龍吟鳳町（hui）

C.q長(rδng)債券(quan)曝巖(chan)苦心孤掌（yi）

D.褶皺(zhe)箱篋(qie)纖細(qian)惟妙惟肖（xiao）

4.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.湍急派譴協奏曲翹首以待好事多魔

B.梗概豐碩博覽會斷章取意語無倫次

C.誠肯橫幅和氏壁如數家珍風餐露宿

D.僥幸斑斕元宵節洗耳恭聽冠冕堂皇

5.下列有關《西游記》內容表述，有誤的一項是（）

A.孫猴子在大鬧天宮后被如來佛祖壓在五行山下，后給唐僧做了大徒弟，唐僧為他取名悟空。

B.《西游記》以豐富想象描繪奇異神魔世界，同時借唐僧師徒在西天取經途中斬妖除魔的故事，表現了懲惡揚善的古

老主題。

C.《西游記》第五十九回云：“裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。”這段話中

的“裙釵”指的是鐵扇公主。

D.唐僧原是如來的二徒金禪子，轉世投胎，乳名江流，后與唐太宗結拜為兄弟，并赴西天取經，歷經81難，終得正

果，受職“旃檀功德佛”。

6.“詩詞大闖關”活動正在如火如荼地進行，讓我們一起來挑戰一下吧！

（1）第一關補寫詩句。

可憐身上衣正單，O（白居易《賣炭翁》）

（2）第二關請從下面13個字中找出一句七言詩句。

風花落入少春散多城笑滿知洛

（3）第三關看下圖，請用王維《竹里館》中的兩句詩來描述畫面。

（4）第四關請根據語境寫一句古詩文名句。

中考在即，小玲總是無法靜心學習，但又想實現自己遠大的目標，她的父親選用了《誡子書》中的“”來

告誡她，一針見血。

（5）第五關中國人取名常從古詩中汲取靈感，如“楊千帆”這一人名就可能出自李清照《漁家傲》中的

“”這句詩。

7.默寫古詩文中的名句名篇。請在下列橫線上填寫出古詩文名句。（任選其中6句,不得多選）

①海內存知己（王勃《送杜少府之任蜀州》）

②江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

③征蓬出漢塞,。（王維《使至塞上》）

④直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

⑤會當凌絕頂,.（杜甫《望岳》）

⑥,千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑦沉舟側畔千帆過（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

⑧《陋室銘》中點明主旨的句子是:.默寫李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。

8.古人云：“自古英雄多磨難。請結合你讀過的一部中國古典名著,簡要談談你對這句話的理解。（Ioo左右）

二、閱讀

9.閱讀下面這首古詩，完成小題

關雎

《詩經》

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差若菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，輾轉反側。參差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差若菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

1.下面對這首詩理解不正確的一項是（）

A.“窈窕淑女”高度贊美女子的秀外慧中，為下文寫男子的熱切追求做鋪墊。

B.古詩反復寫摘“谷菜”，情節委婉含蓄地點明淑女雖是君子佳偶，卻可望而不可即。

C.“悠哉悠哉，輾轉反側”極言君子追求成功后高興得翻來覆去的悠閑快樂。

D.全詩運用比興的表現手法，以物喻人，借景抒情，并以重章疊句，反復詠唱的藝術形式，充分表現了人們對于美

滿婚姻和幸福生活的追求和渴望。

2.“關關雎鳩，在河之洲”中的“雎鳩”的含義是什么？請簡要回答。

10.閱讀下面兩個語段，完成下列小題。

（一）舜發于映畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里英舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所

不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。人則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，

然后知生于憂患而死于安樂也。

（《生于憂患，死于安樂》）

（二）于是論次其文。七年而太史公遭李陵之禍，幽于緣緬J乃喟然而嘆目：“是余之罪也夫。是余之菲也夫！

身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫《詩》、《書》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘差里，演《周易》；孔子厄陳、蔡,

作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非

囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道也，故述往事，思

來者。”于是卒述陶唐②以來，至于解止③，自黃帝始。

（選自司馬公《太史公自序》）

［注］①縹細（leixie）:監獄。②陶唐：即唐堯。③至于麟止：漢武帝元獨元年，獵獲白l?一只，《史記》記事即止

于此年。

下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.舜發于吠畝之中有時朝發白帝（《三峽》）

B.秋天將降大任于是人也彼竭我盈，敖克之（《曹劌論戰》

C.行拂亂其所為入則無法家押士

D.征于自發于聲而后喻草本入簾青（《陋室銘》）

2.把語段（一）中畫線的句子翻譯成現代漢語。

然后知生于憂患而死于安樂也。

3.請闡述語段（一）第二段的論證思路。

4.請結合語段（一）（二）的具體內容，說說排比在兩文中的作用。

11.閱讀下面的文章，完成下列小題

共享單車的“尷尬”

①自2011年起，杭州除了免費1小時的公共自行車外，各類共享單車品牌打著“共享單車”和“解決最后一公里

出行問題”的旗號大量涌入.據初步統計，杭州現有的共享單車數量多達1.3萬輛，即將趕超2.62萬輛的公共自行

里」目前，交通教育部部長李小鵬明確表態共享單車是一種模式創新，應積極鼓勵支持。

②共享單車的好處不勝枚舉，它解決了出行最后公里的難題。單車出行既節約能源、減少污染，又益于健康，-

舉兩得。正如IJber的出現及普及，共享單車順勢而生，讓閑置資源可以高效使用，并帶來選擇的個性化和多樣化。單

車在不同用戶手中流轉，一直在路上的單車終于能實現其作為單車的使命，用戶方便了，企業賺錢了，互利共贏。目

前已經有很多城市在鋪設專門的自行車道，方便城市居民使用更環保健康的單車方式出行。但這一新事物一出現卻遭

遇了不少的尷尬。

③共享單車放置雜亂無章，甚至還有安全聯電。從單車經營者自身來說，并沒有按照合規合理的原則進行擺放。

剛運營時，往往集中在地鐵口、公園旁、公交站臺邊等人員來往密集的地方，擠占了人行通道，也妨礙了環衛工人清

理衛生。從使用者來說，更是隨心所欲，不負責任。由于一些人圖方便，圖省力，不是將單車放在指定地點或者安全

地方，而是任意扔在居民樓下，居民區小段玩要時弄不好會被壓到卡到。

④人為損壞時有發生，追責難以落實。共享單車由于沒有人跟蹤監管，也無法跟蹤監管，有些人的劣根性就暴露

無遺了。有些人使用完之后不擺放在指定安全地點不說，而是擺放在邊坡不穩之地，稍有外力單車便會吭當倒地，更

有甚者停放車輛干脆隨便一扔，任單車摔倒，可憐9。地趴在地上。還有膽大妄為者，殘忍“肢解”單車，讓車座、

車鎖、鏈條等不翼而飛。

⑤有人趁機敲竹杠，增加消費者負擔。有些人鉆到錢孔里了，什么錢都有臉賺，連共享單車這一剛出現的行當也

立馬盯上了。

⑥共享單車出現的寇尬還有很多，在此不一一列舉。按照常理，這些尷尬本來就不應該存在的，但是卻莫名其妙

地存在了。如要究其存在原因，與國民素質息息相關。“己所不欲，勿施于人”“愛護公共財物”“君子愛財，取之

有道”這些最起碼的道德難道不是人人都應該具備的嗎？

⑦共享單車無意惹誰，但共享單車卻無辜地遭到了一些人的傷害。共享單車若能言，一定會吶喊：誰能解除我的

“尷尬”？

（本文有刪改）

3.第①段中畫橫線的句子寫杭州現有的共享單車數量即將趕超公共自行車數量，其作用是什么？

4,共享單車遭遇了哪些“尷尬”？請根據文章內容簡要回答。

5.閱讀下列句子，回答括號中的問題。

（1）共享單車放置雜亂無章，甚至還有安全隱黑。（“隱患”在文中具體指什么？）

（2）停放車輛干脆隨便一扔，任單車摔倒，可饞地趴在地上。還有膽大妄為者，殘忍“肢解”單車，讓車座，車

鎖，鏈條等不翼而飛。（請簡要分析加點詞語的表達效果。）

6,請你從城市規劃者、共享單車經營者和單車使用者任意一個角度，就共享單車如何進一步健康發展，結合文章內容

和生活實際談談你的想法。

12.議論文閱讀

珍惜弱點姜維群

①人皆有弱點，但弱點不同于缺點。缺點是行為道德上的不足之處，然而弱點大都是心理性格上的不如人處，若

說缺點可以改正，可以克服，那么弱點不僅與生俱來，還要伴人一生。

②事物本身都有正反兩個方面。據說海南島的柏油路面很抗熱，零上40攝氏度以上也不熔化；哈爾濱的柏油路面

能抗寒，零下30攝氏度不會裂開。反過來說，海南島的柏油路最不抗寒；哈爾濱的柏油路最禁不得熱。這個事例說明

什么呢？事物某方面愈強，它的反方面愈弱。

③同樣，事物的某方面愈弱，它的反方面愈強。諸葛亮最大的弱點誰都知道，一生太謹小慎微了，當年大將魏延

曾提出偷襲長安的奇計，但被諸葛亮所否，魏延至死都認為這是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守，諸葛亮被迫擺空城

計，司馬懿之所以不敢貿然進城，是諸葛亮憑借一生用兵謹慎的“弱點”贏得了這步險棋。可以這么說，弱點也是強

點，所以弱點也需珍惜。

④任何一個物種身上都存在弱點，但這并不影響“物競天擇，適者生存”的大規律。善用“弱點”者不僅不弱，

反而會成為強中強。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無犬之忠，無貓之乖，無牛羊之肉香，無鳥禽之美麗。正

因為它的“弱點”，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說“置之死地而后生”，這老鼠在千百年的厄運中

反而存活，且數量多得驚人。

⑤世界萬物無絕對的強點和弱點。弱點于人不是什么“肌瘤”.因為弱點在任何一個物種中，猶如物體與影子的

關系，根本誰也離不開誰。性格急躁難免魯莽但決斷性強，慢性子的人穩重有余但反應遲緩。世界上沒有誰會有一個

絕對的優勢，也沒有誰一點兒優勢也沒有，基于這一點我們任何人無須自卑，更不用自暴自棄。

⑥金無足赤，人無完人，正視自己的弱點，進而利用自己的弱點，學業上事業上都能進取。

⑦珍惜弱點是人生的不氣餒，是完善人格的進取，是在弱音上奏出強音的大手筆。利用自己的弱點是彌補，是反

彈，可弱點一旦被他人利用便不是好事了。像呂布好色的弱點被人掌握，一個美女貂嬋便讓他如木偶般任人擺布，最

后英雄身首異處。珍惜自己的弱點，別讓他人利用弱點，是缺憾之中的聰明。

1.下面對文章的理解不正您的一項是（）

A.本文以“珍惜弱點”為題，而在第①段又把缺點和弱點對比闡述，是為了論述缺點是可以克服的，而弱點是不可

改變的，從而引出下文。

B.第②段運用舉例論證的方法，論證了“事物本身都有正反兩個方面”.

C.第③段采用“分一總”兩層的論證思路，先舉諸葛亮唱空城計的例子，最后歸結出“弱點也是強點”的觀點。

D.第⑦段中“利用自己的弱點是彌補，是反彈”這句話的意思是“利用自己的弱點能填補自身的不足，能把弱點變

成強點”。

2.下列為第⑥段畫橫線處補充的論據，恰當的一項是（）

A.晉人孫康，酷愛讀書，家貧買不起燈油，就在白皚皚的雪的映照下苦讀，終成一位有名的學者。

B.劉備三顧茅廬，任用諸葛亮聯吳伐魏，才有三國鼎立之勢。

C.荀子說：“假輿馬者，非利足也，而致干里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”這就是借助外物，來成就事情。

D.大畫家黃賓虹，晚年雙目幾近失明，然而他憑借感覺繪畫，反而開創另一境界，成一大家。

3.根據文意，缺點和弱點有哪兩點不同？聯系自身實際，簡要說說應該怎樣珍惜弱點？

13.閱讀下面的議論文，完成下列小題。

如何看待數字時代的文學評論

薛曉倩

①評論當然是重要的。傳統評論的重要性表現在兩個方面：概述原著和提煉觀點。貝克在他的著作《你和我》中

認為：“思想史變革的主要動力是書評而不是書籍。”因為人們沒有那么多時間可以用來閱讀所有他們想要閱讀的書

籍，取而代之，有些時候便選擇閱讀書評。

②除了書評的重要性，另一個爭論的焦點在于書評的影響力，包含兩個問題：首先，書評是否有影響力？其次，

由書評產生的影響是積極的還是消極的？

③為了證明評論的影響力，我們需要搜集一些例子，包括那些你已經有了看法的事物，和那些你還不了解的事物。

“周六觀點”這個電視欄目是個不錯的例子。這個欄目會發布書籍、電影、電視秀和展覽的介紹及評價，你可以收看

節目，然后把認同或不認同的觀點記錄下來。重復幾次之后.你會發現這樣一個規律：對于你不喜歡的作品，如果有某

些評論試圖改變你的態度，那么，在你完全缺乏了解的領域，你會傾向于接受評論者提供的意見。相較而言，如果評

論涉及你已經有所了解的領域，你就沒那么容易被說動。節目里曾經討論過一部我讀過的小說，評論的觀點和我對這

部小說的認識大相徑庭，令我很不以為然。同樣，我也不會因為某人的一家之言而厭煩一部電影。這證明了兩點：評

論是否有效取決于其具體內容.評論也絕不是簡單的“對”與“錯”的問題。

④評論人對某些作品不夠公平的時候，評論就成為了藝術的敵人。另外，大量可能不盡正確的文學批評影響了獎

項評審，或許導致很多杰出的作品被低估。如果以往確實存在這種現象，那么近十五年來，隨著互聯網的發展，隨著

新媒體對傳統媒體行業的沖擊和重塑，數字時代的“評論家觀點”還有價值嗎？

⑤《數字批評家》一書給出了在網絡時代對文學評論的意義的思考。相對于傳統媒體自上而下的結構，網絡世界

有一些有趣的特性，比如免費的文章、作為職業的博客寫作，等等。這本書中最重要的發現是，網絡評論對文學評論

傳統造成了根本性的影響——快如迅雷，又極具吸引力。

⑥網絡時代的評論會像蔓草似的覆蓋掉原始的文本，使其僅剩一個迷蒙的輪廓。當書評取代了書籍本身，評論的

波濤淹沒了文本本身，導致的結果是，出現了大量對當前觀點進行總結的文章。這一切想起來就令人沮喪——大量的

文化交流是我們不可能追上而終將錯過的。

⑦顯然，數字時代的文學評論有其內在價值，但是問題也很明顯。我們希望字里行間都有愛，但是評論家們漫步在故

事、圖像、聲音和口味所建構的迷宮里，一邊懷疑。一邊追尋符合他們口味的最終價值，我們應該喜歡這些嗎？他們

的文學評論深刻而準確嗎？

1.閱讀全文，概括本文的中心論點。

2.請指出第③段使用的論證方法并分析其作用。

3.閱讀第⑤⑥兩段，概括網絡文學評論的特點。

4.下列對選文理解與分析不正確的一項是（）

A.本文緊扣名人名言論證中心論點，行文簡潔，視野開闊，論證嚴謹。

B.文章第①②段列舉了部分評論家的觀點及其爭論的焦點，為第③段論證拓展了空間。

C.文章第⑥段運用了比喻論證的方法，形象地指出了網絡時代評論的負面影響。

D.本文引導讀者正確看待數字時代的文學評論，具有鮮明的時代性。

三、語言表述

14.下列幾個句子的順序排列正確的一項是（）

①理想是那么鮮明，看得見，而且同我們血肉相連。它是海洋，我好比一小滴水；它是大山，我不過是一粒泥沙。

②不管我多么渺小，從它那里我可以汲取無窮無盡的力量。

③理想，是的，我又看見了理想。

④拜金主義的“洪流”不論如何泛濫，如何沖擊，始終毀滅不了我的理想。

⑤我指的不是化妝品，不是空談，也不是掛在人們嘴上的口頭禪。

⑥問題在于我們一定要頂得住。

⑦我們要為自己的理想獻身。

A.⑦⑤②①③④⑥B.④⑥③⑦①②⑤

C.⑤⑥④⑦①②③D.③⑤①②④⑥⑦

四、寫作

15.閱讀下面材料，按要求作文。

楚莊王想要去討伐陳國，派人到陳國偵察。使者回來說：“陳國不能夠討伐。”楚莊王說；“為什么呀？”使者

回答說：“陳國城墻筑得高，護城河挖得深，積蓄的財糧很多呀。”寧國（楚國大臣）說：“陳國可以討伐。陳國是

個小國家，卻財糧積蓄很多，這是因為賦稅沉重，那么老百姓一定會怨恨君主！城墻筑得高，護城河挖得深，老百姓

力氣肯定都用盡了。”楚莊王采納了寧國的建議，果然攻下了陳國。

生活中，若能換一個角度考慮問題，或許你會發現困擾你的問題已迎刃而解，會有不一樣的收獲。

要求：依據材料的整體語意立意，自擬題目，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

試題分析：考查學生的知識積累。由范仲淹的《岳陽樓記》里面的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可以知

道，上聯應該填“憂樂”，因此可以排除AB兩項；由杜甫的居住的“草堂”和自號“少陵野老”可知后兩空填寫“草

堂”和“野老”。據此可知，答案為D。

2、B

【解析】

要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析選項。ACD三項正確。B項錯誤。“幅巾終日面崔嵬”的意思是：高聳的山峰終

日云遮霧繞像戴著頭巾。這是表面意思，深層意思是人要終日學習時間才不會浪費。并不是“希望早日得到朝廷重用

的急迫心理”。

3、C

【解析】

A.驀然(?no)oB.蔭庇(b?)佇立(Zhil)OD.纖細(xi9n).

4、D

【解析】

D項正確。ABC三項修改為：A.派道好事多磨；B.斷章取義；C.誠懇和氏壁。

5、A

【解析】

“悟空”這個名字是菩提祖師取的，并不是唐僧。故選A。

6、(1)第一關：心憂炭賤愿天寒

(2)第二關：散入春風滿洛城

(3)第三關：獨坐幽篁里彈琴復長嘯

(4)第四關：非寧靜無以致遠

(5)第五關：星河欲轉千帆舞

【解析】

(1)詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正

確理解詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意

“炭”“愿”等字的書寫。

(2)要求從題干所給的13個字中找出一句七言詩句。考查常見的名句名篇，特別是古詩詞名句的積累。從這13個字

中找出“散入春風滿洛城”一句。這是李白《春夜洛城聞笛》中的詩句，原句是“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”.

(3)用王維《竹里館》中的兩句詩來描述畫面。首先要知道并理解好王維《竹里館》詩句內容：獨坐幽篁里，彈琴復

長嘯。深林人不知，明月來相照。然后要仔細觀察畫作，把畫面上所描繪的事物讀懂，綜合畫面內容，從王維《竹里

館》中找出能概括這一內容的詩句即可。如可概括為“獨坐幽篁里彈琴復長嘯”.“獨坐幽篁里彈琴復長嘯”：

獨自閑坐在幽靜竹林，一邊彈琴一邊高歌長嘯。

(4)根據題干提供的語境寫一句古詩文名句。要針對“小玲總是無法靜心學習，但又想實現自己遠大的目標”這一事

件，從《誡子書》中找出能勸誡小玲的古詩文名句。如可選“非寧靜無以致遠”作為答案。“非寧靜無以致遠”：不

安定清靜就不能長期刻苦努力而實現遠大理想。

(5)考查常見的名句名篇。首先要背好李清照的《漁家傲》：天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。

聞天語，殷勤問我歸何處？我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！然后根

據題干“楊千帆”的意思確定應是哪句詩。如從“千帆”二字分析即可確定為“星河欲轉千帆舞”。

7、（1）①天涯若比鄰②海日生殘夜③歸雁入胡天④長風破浪會有時⑤一覽眾山小⑥忽如一夜春

風來⑦病樹前頭萬木春⑧惟吾德馨（2）楊花落盡子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎

西。

【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容

要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“天涯、歸雁、惟、馨、聞道、溪、夜郎”等字詞容易寫錯。

8,自古凡是成大事的英雄都經歷過很多磨難。《三國演義》中，劉備一生歷盡磨難，先后投靠過陶謙、呂布、曹操、

袁紹等人，寄人籬下，流離四方。匡扶漢室的理想，一次次被現實的冷水所澆滅，但他卻又總是一次次站起來。終于

建立了蜀漢王朝。

【解析】

本題考查結合主旨談感悟的能力。一要結合書的內容，二要聯系自身。先談句子的含義，“自古英雄多磨難"，意思

是自古凡是成大事的英雄都經歷過很多磨難。其次要了解中國古典名著的內容，選取其中符合此觀點的內容來談。如

《西游記》中師徒四人一路斬妖除魔，途經九九八十一難，歷盡千辛萬苦，終于到達西天見到如來佛祖，最終取得真

經，五圣成真；《三國演義》中劉備一生歷盡磨難，因為自身實力有限，劉備在諸侯混戰過程中屢屢遭受失敗，所以先

后依附公孫瓚、陶謙、曹操、袁紹、劉表等多個諸侯，但他卻又總是一次次站起來，通過堅持不懈的努力，先后拿下

荊州、益州，最后建立了蜀漢政權。表達要簡潔、連貫，選一部中國古典名著回答即可。

二、閱讀

9、1.C

2.既指一對和鳴的水鳥，又比喻美好愛情。

【解析】

1.試題分析：考查對詩文內容的理解。C.從“求之不得，寤寐思服”可知，“悠哉悠哉，輾轉反側”是寫男子追求不

到后的難以入睡的情形，不是說“君子追求成功后高興得翻來覆去的悠閑快樂”。故答案為C。

2.試題分析：考查對詩歌寫作手法的理解。“關關雎鳩，在河之洲”采用的是比興的寫法，“雎鳩”既指一對和鳴的

水鳥，又比喻美好的愛情。相傳“關雎”這種鳥類找了一個伴侶之后，終生不換，非常守節。據此理解作答。

10、1.B

2.然后就會明白因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡（的道理）。

3.先說個人只有知錯就改，承受思想壓力才有所作為；再說國家如果沒有內外壓力就會面臨亡國之禍；最后推出“生

于憂患，死于安樂”的論點。

4.語段（一）開頭連用六個排比，列舉出身貧賤，終成大業的人物事例。語段（二）陳述眾多身處逆境，發憤著書的

古人事跡；語言整齊又靈活，使文章具有極強的說服力和感染力。

【解析】

1.A項的“發”解釋為：起，指被任用/出發；B項的“故”解釋為：所以；C項的“拂”解釋為：違背/通“弼”，

輔佐。D項的“色”解釋為：臉色/顏色。故選B。

2.要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”"調”“換”“補”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點字詞：“然后”這樣之后；“生于憂患”，憂患使人謀求生存；“死于安樂”，安逸享樂使人死亡。

3.要求學生在理解文本的基礎上分析。結合“人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。”分析,

從個人的角度只有知錯就改，承受思想壓力才有所作為；結合“人則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”分析,

從國家的角度如果沒有內外壓力就會面臨亡國之禍。最后得出“生于憂患，死于安樂”結論即觀點。

4.要求學生掌握排比的作用。排比的行文有節奏感，瑯瑯上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，深

化中心。然后結合文本內容分析。語段（一）開頭連用六個排比，列舉出身貧賤，終成大業的人物事例。語段（二）

陳述眾多身處逆境，發憤著書的古人事跡；語言整齊又靈活，增強文章的表達效果和氣勢，深化中心，使文章具有極

強的說服力和感染力。

【點睛】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首

先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。

參考譯文：（一）舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手里獲釋被

錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。

所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓（之苦），使他

資財缺乏，使他做事不順，（通過這些）來使他的內心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具有的能力。

一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法只有）從臉上顯露

出來，在吟詠嘆息中表現出來，然后才能被人們所了解。在國內沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹

敵的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡。這樣以后，人們才會明白憂愁患害使人生存發展，安逸享樂使人萎靡死亡。

（二）于是開始論述整理所得文獻和材料。到了第七年，太史公遭逢李陵之禍，被囚禁獄中。于是嘆息道：“這是我

的罪過!這是我的罪過啊！身體殘毀沒有用了。”退而深思道：“《詩》《書》含義隱微而言辭簡約，是作者想要表達

他們的心志和情緒。從前周文王被拘禁美里，推演了《周易》。孔子遭遇陳、蔡的困厄，作有《春秋》；屈原被放逐著

有《離騷》；左丘明雙目失明，才編撰了《國語》；孫子的腿受了臏刑，卻論述兵法；呂不韋被貶徙蜀郡，世上才流傳

《呂覽》；韓非被囚禁在秦國，才寫有《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大都是圣人賢士抒發憤懣而作的。這些人都是

心中聚集郁悶憂愁，理想主張不得實現，因而追述往事，考慮未來。”于是終于下定決心記述陶唐以來直到武帝獲麟

那一年的歷史，而始自黃帝。

11、3.運用了列數字和作比較，客觀具體地說明了杭州共享單車的數量之多，發展之快，引出后文介紹共享單車遭

遇的“尷尬”，激發讀者的閱讀興趣。

4.①共享單車放置雜亂無章，甚至還有安全隱患。②人為損壞時有發生，追責難以落實。③有人趁機敲竹杠，增加消

費者負擔。

5.（1）“隱患”具體指擠占人行通道，妨礙環衛工人清理衛生；隨意停放，誤傷他人。（2）運用了擬人的手法，”可

憐巴巴““肢解”等詞語生動形象地說明了共享單車所遭遇的尷尬之一“人為損壞嚴重”，增加了文章的生動性和趣

味性。

6.示例：（D城市規劃者角度：共享單車有力地緩解了交通擁堵、提倡了低碳綠色出行、解決了出行最后一公里的難

題，應鼓勵支持。我們要根據消費者的需求，協調各家共享單車的發展，及時解決出現的問題，這樣才能讓它得到進

一步健康的發展。（2）共享單車經營者角度：共享單車借還自由，費用低廉，數量增長迅速，有良好的市場發展前景。

我們要提高管理水平，規范其停放區域，做好車輛的維護和服務工作，這樣才能讓它得到進一步健康的發展。（3）單

車使用者角度：共享單車的出現為我們提供了很大的便利，它既節約了能約，減少污染，有益于健康；在我們使用的

過程中，要“規范使用”，如把它放在指定位置及安全地點，更要“愛護公共財物”，不隨意亂扔亂放，這樣才能讓

它得到進一步健康的發展。

【解析】

3.考查對文章內容的理解，也是在考查說明方法的類型及其表達作用。“杭州現有的共享單車數量多達L3萬輛，

即將趕超2.62萬輛的公共自行車”明顯使用了列數字和作比較的說明方法。從內容上看，具體準確地說明了杭州共

享單車的數量之多和發展之快。從結構上講，引出后文介紹共享單車遭遇的“尷尬”o同時說明的內容用在開頭，也

起到了引人入勝的作用。

4.應學會篩選信息。其方法是：速讀材料，整體把握；認真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；嚴密分析，準確

把握。如可分別提取第3、4,5段的中心句作答。如可直接提取“共享單車放置雜亂無章，甚至還有安全隱患”“人

為損壞時有發生，追責難以落實”“有人趁機敲竹杠，增加消費者負擔”作為答案。

5.（1）考查“隱患”的指代意義。首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，找到了問題就找到

了答案。此題也不例外。可分析整理下文的“往往集中在地鐵口、公園旁、公交站臺邊等人員來往密集的地方，擠占

了人行通道，也妨礙了環衛工人清理衛生。從使用者來說，更是隨心所欲，不負責任。由于一些人圖方便，圖省力，

不是將單車放在指定地點或者安全地方，而是任意扔在居民樓下，居民區小孩玩要時弄不好會被壓到卡到”，即可得

出答案。

（2）考查加點詞語的表達效果。本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本

義和基本義，能夠根據語境推斷詞語的含義。“可憐巴巴”本義：非常令人可憐的樣子。語境義：運用了擬人的手法,

生動形象地說明了共享單車的遭遇。“肢解”本義：切開、撕開或分離的肢體、器官。語境義：生動形象地說明了共

享單車“人為損壞嚴重”的現象，所以說這兩個詞語都屬于生動性的說明。

6.考查對文本的個性化解讀。題干要求就共享單車如何進一步健康發展，結合文章內容和生活實際談談你的想法。在

解讀時要能從文中與文章中提取關鍵性的信息來支撐自己的觀點。用自己的生活實際和社會實踐來闡明觀點。觀點要

明確，理由要有根有據，真實可靠。如完善法律法規，對破壞行為加大處罰力度。合理利用城市管理人力資源，綜合

整治違規隨意擺放單車行為。加大道德素質宣傳，發動群眾力量，對私自占有共享單車的行為，鼓勵舉報，并給予一

定小獎勵。鼓勵企業提高技術水平，革新單車使用制度，在單車上裝信號源，采用對使用者id和單車定位的方法，來

防止單車被私人占有、被非法利用，更好地發揮共享作用。也可分別從城市規劃者角度、共享單車經營者角度、單車

使用者角度作答。

12、1.C

2.D

3.①缺點是行為道德上的不足之處，弱點大多是心理性格上的不足之處；②缺點可以改正，可以克服，弱點與生俱來,

還要伴人一生。聯系實際談如何珍惜弱點，言之成理即可。

【解析】

LC項分析”采用分一總”兩層的論證思路”錯誤。第③段運用了舉例論證、對比論證，具體突出地證明了“事物的

某方面愈弱，它的反方面愈強”或“弱點也是強點”的觀點。

2.本題考查學生補充論據的能力。為選文補充一個論據，相對而言，這種題目還是比較簡單的，可以是事實論據，也

可以是道理論據。本題需要補充的是一個事實論據，事實論據主要指事例、史實、數字等。結合原文分析，D論據的

觀點是“大畫家雙目失明，憑借感覺繪畫，反而開創另一境界”。弱點是“雙目幾近失明”。本文的觀點是珍惜弱點

是人生的不氣餒，是完善人格的進取，是在弱音上奏出強音的大手筆。D的論據能證明本文的中心論點。

3.本題考查對文章內容的理解與表達。回答第一問，摘抄第①段中第二句和第三句即可。第二問要求聯系自身實際，

說說怎樣珍惜弱點。如利用自己的弱點填補自身的不足，把弱點變成強點等。言之有理即可，答案不唯一。

13、1.數字時代的文學評論有其內在價值，但是問題也很明顯，我們要客觀地看待數字時代的文學評論。

2.使用了舉例論證，以人們對待“周六觀點”這個電視欄目的態度為例，論證了關于評論的影響力：“評論是否有效

取決于其具體內容，評論也絕不是簡單的'對'與'錯'的問題。''為下文引出中心論點作鋪墊。

3.①網絡文學評論自下而上，完全開放；②網絡文學評論快如迅雷，又極具吸引力；③網絡文學評論顛覆了傳統文學

評論的文本，出現了大量對當前觀點進行總結的文章。

4.B

【解析】

1.考查概括文章中心論點的能力。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句，必要時用自

己的語言概括即可。如可提取最后一段的“顯然，數字時代的文學評論有其內在價值，但是問題也很明顯”一句，而

3段末的“評論是否有效取決于其具體內容，評論也絕不是簡單的'對'與'錯’的問題”是說應該客觀地看待數字

時代的文學評論。整理兩句即可答出答案。

2.考查論證方法的類型及其表達作用。“我們需要搜集一些例子”這是一句舉例論證方法的標志性語言。通過舉人們

對待“周六觀點”這個電視欄目的態度之例，來證明段末的觀點句。答舉例論證的作用時，一定要找到文段中的觀點

句。論證方法就是為證明觀點和中心論點服務的。

3.考查對文中重要信息的提取。通讀第⑤⑥兩段，整體把握，然后根據提干要求提取關鍵句作答即可。如可提取第5

段的“相對于傳統媒體自上而下的結構，網絡世界有一些有趣的特性”“快如迅雷，又極具吸引力”，第