從煤礦安全監察員培訓談成人培訓的三大理念摘要：成人教育培訓是學歷教育后的延續，如何在短時間內讓學員學會有用的東西一直困擾著所有培訓工作者，本文從煤礦安全監察員培訓工作實踐出發，結合現在比較先進的培訓和教育理論，談談如何把握和運用好成人培訓的三大理念。關鍵詞：培訓；煤礦安全監察員；三大理念人在各個階段的學習都有其自身的特點，相應的對于各個階段的教育也要針對這些特點來開展，對于成人培訓，被廣泛接受的三大理念是“以學員為主體，以問題為導向，多樣化的學習”。這三大理念為我們確定了成人培訓工作的總體方向和最終目標，做好成人培訓關鍵要理解和領會好這三句話的含義，培訓的調研、需求分析、課程設計和模塊設計等等都是為了更好的達到這個目標。以學員為主體以學員為主體是人本主義學習理論的基本原則，它要求必須要尊重學習者；必須把學習者視為學習活動的主體；必須相信任何正常的學習者都能夠實現自我教育，發展自己的學習潛能，最終到達“自我實現”；必須尊重學習者的意愿、情感、需要和價值觀；必須在師生之間建立良好的人際關系，形成和諧的學習情境和氛圍[1]。這就要求我們要擺正自己的位置，我們是培訓的提供者、組織者，學員是培訓的參與者，學員才是培訓的主體。如果拿培訓和演戲做比較，那么我們就是“這臺戲”的編劇、導演和劇務，學員就是“這臺戲”的主要演員。這臺戲好不好，觀眾主要是直接通過看演員的表演來評價的，至于劇本編得好壞，導演的水平如何，劇務工作做得怎么樣等等都是從整臺戲的表現看出和體現出來的；培訓效果的評價也主要是看學員學到了什么，培訓前后的行為有哪些改變，至于該培訓項目策劃的好壞、培訓過程實施的如何以及后勤服務的好壞都是從培訓效果看出來的。以學員為主體就是要求培訓的所有工作都要圍繞學員這個主體展開，我們所做的前期調研和策劃工作，后期的教學組織和后勤服務工作等等都是為煤礦安全監察員這個學習主體服務的。我們的調研和策劃就是要尊重煤礦安全監察員的主體意愿、情感、需要和價值觀，后期的教學組織和后勤服務工作就是要在師生之間建立良好的人際關系，形成和諧的學習情境和氛圍。以學員為主體還要在培訓的組織實施中要調動學員的積極性，讓學員積極參與進來，變被動接受為主動學習，體驗學習的快樂。在煤礦安全監察員培訓中，我們為每個學員發了一份學員手冊，上面有詳細的培訓內容安排，讓學員心中有數，在學員手冊中還倡導快樂學習、參與學習的理念。另外還為學員組織一些集體活動（如體育比賽、研討等），讓學員之間彼此相互熟悉和了解，增進友誼，創造輕松的學習氛圍，讓學員獲得心理安全。另外還要做好班級管理工作，班級管理包括對人（學員）的管理和對事物的管理，對人的管理還是要以學員自身為主體，在學員中發揚民主、自由、平等的思想氛圍，對事物的管理要有計劃，要提前做好詳細安排，不要事到臨頭才想起來該怎么去做。以問題為導向學員來參加培訓就是期望在一種愉快、和諧的氣氛中學習到有用的東西，那么怎樣讓學員學到有用的東西呢？參加成人培訓的學員大多都是有一定工作經驗的，大多也都接受過小學、中學和專科院校等的普通教育，他們來參加培訓就是希望通過學習使自身能力有所提高，知道如何解決實際工作中遇到的各種困難，所以我們的培訓內容不能離開學員的工作實際和工作需要。培訓工作必需要有助于解決學員實際工作中遇到的各種問題和困難，或者是提高他們解決這方面問題和困難的能力，否則他們就覺得是浪費時間。我們的培訓工作必須著眼于學員在實際工作中遇到的問題，以這些問題為導向開展我們的培訓工作。在監察員培訓中我們策劃設計了兩次研討課，一次是煤礦安全監察中遇到的難題，通過團體列名法列出所有煤礦安全監察中遇到的難題，這樣的研討課主要有兩個作用：一是讓學員理清思路，自己梳理出工作中遇到的困難，然后通過各個分局學員之間的交流可能您提出的難題就能得到解決；二是通過研討，培訓組織者可以了解學員現在存在哪些難題，這樣對后期的培訓策劃起到指導作用，后期的培訓就要以學員提出的這些問題為導向。煤礦安全監察員培訓中設計的其它研討內容也都是目前煤礦安全監察中的熱點和難點問題，知識性較強的采取課堂講授的形式。多樣化的學習成人學習的特點是注意力不容易集中，感知能力（如視力、聽力、記憶力等方面）有不同程度降低，邏輯記憶能力較強，機械記憶能力較弱；成人積累了一定的生產和社會生活經驗，閱歷廣，人格世界觀基本形成，個性穩定，語言和思維能力都較強；成人有很強的自尊心和自卑感，一方面希望得到應有的尊重，另一方面又擔心自己學得不好，害怕失敗，從而對能否完成學習任務顯得信心不足等[3]。從成人學習的基本特點來看，成人的學習和培訓也不能和普通教育一樣，要采取多樣化的學習，多樣應該是培訓的形式和方式多樣，培訓的內容多樣。在監察員培訓中我們采取了課堂講授和交流、分組研討和學員論壇等形式，以前還采取了煤礦現場監察考察，在以后的培訓中我們還會考慮項目研究以及探索出其它的一些培訓方式。在研討的方法上有團體列名法、魚刺圖法等。這些方式、方法在監察員培訓中的運用都收到了良好的效果，學員們都反映不但學習輕松而且還學到了很多有用的東西。總而言之，無論采取何種方式方法，都是為了更好的完成學習任務，達到學習目標，各種方式方法只是一些手段，必須要注意其適用性。培訓內容多樣是指，不但要學習知識，還要注重技能的培養；不但要注重專業知識的學習還應有基本知識的灌輸。在煤礦安全監察員培訓中，通過調研首先要建立勝任能力模型，它是由三維（品德、知識、技能）五要素（品德、基本知識、專業知識、基本技能、專業技能）構成[3]。培訓內容正是圍繞這五個要素設置的，從而使得培訓內容多樣，不光有煤礦專業知識學習，還有法律法規方面的學習，甚至設置了計算機課來彌補學員們這方面知識的不足。總之學員們需要的我們都盡量給與滿足，當然還需要系統的考慮，而不是打亂仗。理解好成人培訓的三大理念，對于我們搞好煤礦安全監察員培訓有很大的幫助，對我們的培訓工作起很好的指導作用，很多學員反映這次培訓的形式靈活，收獲較大。參