.::;教學工作參考總結-小學二年級數學教學工作參考總結小學二年級數學上冊教學工作總結本學期我擔任小學二年級的數學教學工作。一學歷期來我努力按照學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出如下總結：一、積極落實素養教育堅持正確的教育思想，樹立與素養教育相習慣的教學觀念，改變“以知識為本〞的傳統認識，樹立“以學生開展為本〞的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新〞的教學情境。例如：找規律;動物拼圖;我當售貨員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，制造了讓學生操作、實驗的時機;獨立考慮的時機;表達自己方法的時機;自我表現的時機，使學生能堅持良好的心境，不斷以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。二、努力進步課堂教學質量1、備課。學期初，研究了?數學課程規范?、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。考慮學生怎么樣學，學生將會產生什么疑難，該怎么樣處置。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充沛理解課后習題的作用，設計好練習。2、上課。加強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性，加強師生交流，充沛表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求和學習才干，讓各個層次的學生都得到進步。(1)創設各種情境，激發學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比較、交流、討論，從中掌握知識，培養才干。接著，學生練習不同坡度，不同層次的標題，穩固知識，構成才干，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。如今學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充沛發揮學生的探究欲望，發揮他們的主體認識，是他們不再是“看客〞。(2)及時復習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施特別適宜低年級學生遺忘快、不會復習的特點。(3)構建知識網絡構造。一般做到一小節一整理，構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習，連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經歷了教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數學指明了方向，給學生的創新、理論提供了可能。3、修改作業。處置學生作業是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性咨詢題，集體訂正共性咨詢題。修改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，加強學生的分析才干。鼓舞學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣獲得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣故，改進教學，進步教師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，同意他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐漸培養他們的學習興趣，進步他們的學習自決心，對學生的回答采取“揚棄〞的態度，從而突破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答以下咨詢題，樂于考慮。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優點，及時的給予表彰，增進他們學習數學的勇氣和決心。5、讓學生嘗試寫數學日記。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找四周的數學信息，然后規定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操作方法的根底上寫數學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數學生會寫數學日記后，逐漸放開，不定主題不定格式讓學生自在去寫數學日記。三、謙虛請教其他教師。在教學上，有疑必