.::;教學工作參考總結-下學期高三班主任工作參考總結「精選」下學期高三班主任工作總結高三年級下學期是高中三年當中最關鍵的時候，最重要的是預備高考。不只教學任務重，壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生預備高考檔案，還要做深化細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保76個學生以安康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：一、注重常規治理，建立班級良好秩序我所帶的高三(8)班人數比較多，是76人。班級情況也比較復雜，有藝體生，補習生，和文化課的學生。因此，治理難度相對比擬大，保證穩定，并建立良好的班級秩序，營建積極向上的氣氛，是保證高三學生高效學習的前提，因此我非常注重常規工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查敦促，在治理上要嚴字當頭，依托規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不由于學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。理論證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不只不會阻礙高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。(2)深化班級，及時覺察咨詢題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，瑣碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學生的狀態，理解每一天的情況，覺察咨詢題及時處置，使大事化小，小事化了。(3)經常表彰好人好事，做好鼓舞工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表彰為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心協助同學等好人好事充沛表彰，樹立正氣，鼓舞學生積極進取。(4)抓好班干部，使常規治理有人抓，工作有人做，班主任對班級的治理工作必需依托學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提示、檢查。充沛發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務特別重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。二、抓尖子，督差生，調動學習積極性調動學習班積極性，構成刻苦學習爭先恐后的學風，全面進步全班學生學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作方式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目的，確定方案，突破弱點，堅持優勢。同時提出詳細措施;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，覺察咨詢題及時糾正，覺察進步，充沛表彰;構成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成果，進展個案分析，協助學生建立自信，樹立決心，覺察弱點，分析緣故，找到改進方法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成果堅持上升趨勢。另外用“以志激人〞的方法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目的的人，就缺少前進動力機械，更談不上開展，不論是知識獲取，技能構成，仍然素養進步，都主要來自學習?？梢赃M步學習效率，完成學習目的的途徑有二：一是延長時間，二是進步效率。運用鼓舞措施，通過多途徑協助學生樹理想，談追求，加強責任感、使命感和憂患認識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最正確的“亢奮〞狀態，“水擊石那么鳴，人激志那么宏〞理論證明：高三學生采用鼓舞、明志能使學生堅持耐久的學習的動力。三、留意心理輔導，加強學習方法的指導本學期，如何使學生堅持心理安康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進展這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進展心理方面和學習方法的輔導：如何堅持考試的良好心理;如何樹立自決心;如何進展考前復習;如何進展查缺補漏;如何從考試中覺察知識缺陷等等。按照不同學生分別進展不同的指導，收到了一定的效果?？偨Y一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多探究，工作就能會有成果。最大的缺乏是對學生的錯誤處分不力，致使有些錯誤不能得到特別好的糾正，如班上少數學生不時經常呈現遲到、缺席現象，而我的工作卻不時停留在口頭批判上，使之形成了不良阻礙。這是值得汲取的教訓。下學期高三班主任工作總結時間飛逝，轉眼三年已過，三年的班主任經歷之中有歡樂有痛苦但是感受更多的是幸福!在與莘莘學子們的三年相處中明白得許多，領悟許多，進步許多。三年以來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業〞和“為人師表〞的職業道德之主旨，在實際工作中不辭勞累、焚膏繼晷地主動開展班級治理和德育建立，在年級組指導的直截了當關心和支持、在學校指導的指導和協助下，獲得了一定的收效同時有了良性的開展。概括性地說有以下幾點：一、工作經歷從無到有、教育經歷得以豐富。教師是榮耀的職業、班主任是這份工作中最濃重的一筆。自己有幸在年級組指導的信任下自2006年9月份開始從事高一(9)班的班主任工作。這項工作關于初為人師的我是一種挑戰也是一次鍛煉。為了豐富自己、鍛煉自己我欣然承受。三年的班主任工作讓我獲益匪淺，從一開始的不知輕重緩急到后來的得心應手、處置各項事務有條不紊。我成熟了許多!同時教育經歷得以豐富。使得我有決心面對以后的更多更大的挑戰。對指導的信任在此表示感謝。二、更加全面的理解當代的高中生，為教學和治理提供參考。當好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速開展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理加強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，教師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易支配，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向教師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。只要經歷過班主任工作才干真正理解你的學生、明白他們的方法、明白得他們的苦惱。才干在后期的教學和治理上做到有針對性的制定教學方案和治理的規章制度，同時努力說服他們認真對待而不成熟不滿和抵觸。可以說：班主任經歷是年輕教師生長過程中最重要的一環。三、班級治理工作細化、落到實處。在接手高一(9)班的那天起自己就著手理解班級的情況。我讓每一個人寫出自己的特點、喜好、以及自己的優勢和優勢科目，然后去逐漸的理解每一個學生。同時班級的各項工作按部就班的展開。詳細如下：1.班干部確實立。作為一個班集體，首先應該有一個良好的班干部隊伍。良好的班干部隊伍關于整個班集體的運轉有著至關重要的作用。在我們班，我首先通過自己毛遂自薦來初步確立了班干部成員、團支部成員和各科科代表。這些人的試用期為一個月，10月初，通過全班學生的投票評議，對班干部進展了進一步的改選。通過這一系列的活動，我們班終于確立的一支做事才干強的班干部隊伍，這對我以后從事班級的其他活動起到的積極地作用。2.對學生進展愛國主義教育和班級紀律教育。通過組織班級學生參與學校開展的各項德育活動，讓每一個人認識到：人不能總是為自己而活著，為人處事也要為他人著想;每個人都生活在一個大家庭里，要有奉獻精神;要熱愛自己四周的人和事。同時，我也通過班會的方式，對學生進展紀律觀念教育，特別是通過通報學校正一些違規學生的處分，來進一步加強學生的紀律觀念。3.經常召開班干部的會議。班干部作為班級治理的主干力量不可無視。我每月召開一次班干部會議，通過會議加強班干部和班主任的溝通。在會議中，班干部暢所欲言，提出了特別多對班級具有建立性的意見。同時，通過班干部會議來進一步的制定班級的一些規章制度，也可以理解班級中大局部學生在學習和生活上的情況。4.關注學生的生活。關于學生來說，在學校里，除了教室，寢室那么成為其第二活動場所。我積極堅持定期或不定期去男生寢室和女生寢室理解本班一天里學生們在寢室的一些情況。通過理解，我覺察：有特別多學生晚上回寢室后并不是立即睡覺，而是做一些其他事情，比如：洗衣服、看書等。有些同學晚上回寢室后比較興奮，那么就要敦促他們按時休息，以保證其第二天上課有精力。5.組織好每一次班會課。關于一個班級來講，單靠平時的治理也不一定會獲得多大的效果，因此我特別注重每一次的班會課。從選班會課主題，到積極認確實進展班會備課，再到上好每一節班會課。我都下了特別大的功夫。我們班三年以來，召開了不少的主題班會課，內容涉及各個方面：有學生的學習行為養成教育，學生的紀律、衛生養成教育，學生的考試發動、學生的平安、穩定教育等。所以還有一些特色鮮明的特色主題班會，如：“我們為什么而學習〞，“愛學習需要理由嗎?〞等。在這三年中，我班獲得了不少成果：2006-2007年度，所帶高一(9)班獲重生軍訓內務評比第四名，校運動會班級多人獲獎，校大合唱三等獎等。2007-2020年度，校運動會班級多人獲獎，校大合唱一等獎，班級成果在同等次班級屢次處于前列等。2020-2020年度，校運動會班級多人獲獎，校大合唱二等獎，周偉同學獲“校優秀團干〞盛記兵等同學獲“校三好學生〞，2020年高考班級應屆生四人達本科線、歷屆生三人達本科線，同等次班級高考達自己數最多等。成果已是過去。總結三年的艱辛是為了明天的更大的進步。偉大詩人屈原說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。〞在教育事業中應不時進取，努力研究，探究教書育人的新路!下學期高三班主任工作總結一學期特別快過去了，在指導和各任課教師的協助下，順利的完成了各項工作，獲得了一些成果，有得有失，現對上學期的工作總結如下：一.班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任那么是這個單位的指導者、組織者和治理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面進步學生素養，熏陶學生情操，培養全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任,首先理解班級情況.根本情況：我班是尖子班，學習風氣濃重,學習成果較好,但有一些同學自我優越感太強,驕傲情緒在不時滋長,且高二由于分班,許多同學來自不同的班,形成班集體缺少凝集力.一個有凝聚力的集體，不論做什么事情都會特別出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，特別難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經常掛確實實是我們班或我們校該怎么樣要怎么樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都親密相關，以此培養學生集體主義觀念。我抓住這些時機針對如此的情況,多組織一些集體活動,比如班際球賽晚會等.，充沛調動學生的積極性，加強班級的凝聚力。二.關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。班主任更應該成為學生的心理保健醫生。由于班主任自身有著得天獨厚的有利條件，從交往的間隔感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力特別大，減壓的咨詢題不時是我最關注的，所以教育需無痕，有認識但不能特別刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于