《張衡傳》教學設計第二課時呼和浩特市第一中學李春娟教學目標：1、知識目標：掌握文言基礎知識，夯實基礎。2、能力目標：（1）積累文言基礎知識（包括重要文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式、文化常識等），逐步提升閱讀文言文的能力。（2）掌握分析概括人物形象的方法，逐步提升分析概括人物形象的能力。3、情感態度價值觀目標：體會本文所蘊含的為學為人都必須具有謙虛淡泊、勤奮踏實的精神品格才能名垂青史的道理，明白這一點對當今時代的借鑒意義。教學設想：1、學生通過小組內合作探究鞏固積累重要文言文實詞、虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式、文化常識等，教師指導解決學生探究中的困惑。2、教師引導，學生合作探究分析張衡身上蘊含的可貴精神品格。3、通過學生分享心得體會，引導學生體悟張衡以及無數偉人取得卓越功勛的深層原因，培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。教學重點：1、掌握重要文言實詞、虛詞、特殊句式、通假字、詞類活用、文化常識等。2、掌握分析概括人物形象的方法。3、探究張衡名垂青史的深層原因。教學過程一、文言語句翻譯檢測要求：1、結合課下注釋和筆記落實每個文言句子中重要的文言實詞、虛詞、特殊句式。2、準確翻譯幻燈片所給的文言語句。（幻燈片展示）1、衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學，遂通五經，貫六藝。2、雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。3、永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。4、衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應。5、安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。6、順帝初，再轉復為太史令。衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。7、嘗問天下所疾惡者。宦官懼其毀己，皆共目之，衡乃詭對而出。8、衡下車，治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。9、視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。二、分組展示文言語句翻譯，教師點評完善。三、研讀探究1、要求：（1）學生獨立思考。（2）組內討論交流，集合小組智慧修改完善答案。（3）選擇優秀答案進行展示，其他組補充，教師指導點評。2、合作探究課文描述了張衡在科學、政治、文學等領域的諸多才能，請聯系課文，探究張衡有哪些可貴的品格？具體體現在哪里？教師明確：勤奮好學：“游于三輔”“入京師”“觀太學”“通五經貫六藝”謙虛持重：“雖才高于世，而無驕尚之情”淡泊寧靜：“舉孝廉不行，連辟公府不就”“從容淡靜，不好交接俗人”“大將軍鄧騭奇其才，累召不應”勇于鉆研、勇于創新：“精思傅會，十年乃成”

“研核陰陽，妙盡璇璣之正，作渾天儀”

“復造候風地動儀……未之有也”3、

小結：一個人成就的取得絕對離不開精神品格的引領，正是由于這樣優秀的品質他才能在各個方面取得不凡的成就。

四、感悟提升：張衡在諸多領域貢獻卓著，這與他身上擁有的品格分不開，他的成功人生給我們怎樣的啟示？要求：組內討論交流，集合小組智慧潤色完善語段。五、妙筆生花佳作展示1、天才在于積累，聰明在于勤奮。張衡年少時便有壯志，刻苦學習，全身心投入到祖國的科學事業中，珍惜時光、自強不息，研制了第一架測試地震的儀器—候風地動儀。生命如河，勤奮是奔騰的流水，沖破一切障礙，沖向理想的港灣。昨日是歷史的見證，明日是歷史的選擇，而今天是最值得珍惜的禮物。我們也應如同張衡那樣，勤奮踏實，朝著自己的目標努力前行。2、保持初心，有始有終，持之以恒，毅力決心是成功的基礎；腳踏實地，鉆研學問，知識底蘊是成功的關鍵；勇于實踐、敢于探索，擁有實踐能力是成功的必要條件；淡泊寧靜，不慕榮利，心性安定是成功的內因。由此可見，只有凝結堅定地毅力，保持平常心，豐富才學儲備并最終付諸于實踐，才能收獲不平凡的人生。3、教師點評并小結六、拓展延伸：人物傳記閱讀中概括人物形象的方法。以《廉頗藺相