2023-2024學年廣西南寧市三中高考生物押題試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．一些名貴花卉常常用植物組織培養來繁殖，下列有關敘述正確的是（）A．新植株的形成過程是細胞分裂和分化的結果B．損傷的組織塊不能發育成植株是細胞凋亡的結果C．在培育成新植株的過程中沒有細胞的衰老D．由于細胞分化，根尖分生區細胞中已經不存在葉綠體基因2．下列與微生物有關的實驗描述，正確的是A．“探究酵母菌呼吸方式”實驗中，探究無氧呼吸的裝置需要連接盛有澄清石灰水的錐形瓶后再封口放置一段時間B．“探究土壤中微生物對落葉的分解”與“探究土壤中微生物對淀粉的分解”實驗中，對照組均存在微生物，實驗組均不存在C．“探究酵母菌種群數量變化”實驗，需要先將蓋玻片蓋在血細胞計數板的計數室上，再將培養液滴在蓋玻片的邊緣D．“肺炎雙球菌轉化實驗”與“噬菌體侵染細菌實驗”均需采用細菌培養技術與放射性同位素標記技術3．下表為探究一定濃度生長素對不同類型擬南芥下胚軸插條形成不定根的影響結果，其中arf57為ARF表達增強突變體，slr-5為IAA54蛋白功能獲得型突變體。相關分析錯誤的是（）擬南芥類型插條不定根數/條（插條）（均值）處理方式野生型Arf57突變體Slr-5突變體不施用生長素5．055．055．78施加一定濃度的生長素55．9854．555．59A．該實驗結果表明生長素的生理作用具有兩重性的特點B．ARF表達增強對內源生長素的合成無明顯影響C．slr-5突變體內有關色氨酸的轉化活動減弱D．IAA54蛋白可導致突變體對IAA的敏感性減弱4．下列有關生態系統能量流動的敘述，錯誤的是（）A．通過物質多級利用可以提高能量的利用率B．處于穩定狀態的生態系統能量輸入與輸出相對穩定C．太陽能只有通過生產者才能輸入流動渠道D．通過兔子的糞便流入分解者體內的能量屬于兔子通過同化作用獲得的能量的一部分5．下圖為以葡萄糖為底物的需氧呼吸的過程圖，下列敘述正確的是（）A．在缺氧情況下，階段C受抑制，階段A、B不受抑制B．在階段A，葡萄糖中的大部分能量以熱能形式散失C．線粒體內膜上有催化檸檬酸循環與電子傳遞鏈的酶D．從丙酮酸（C-C-C）到C-C的過程中有ATP生成6．下面是探究基因位于X、Y染色體的同源區段，還是只位于X染色體上的實驗設計思路，請判斷下列說法中正確的是方法1：純合顯性雌性個體×純合隱性雄性個體→F1方法2：純合隱性雌性個體×純合顯性雄性個體→F1結論：①若子代雌雄全表現顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區段。②若子代雌性個體表現顯性性狀，雄性個體表現隱性性狀，則基因只位于X染色體上。③若子代雄性個體表現顯性性狀，則基因只位于X染色體上。④若子代雌性個體表現顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區段。A．“方法1＋結論①②”能夠完成上述探究任務B．“方法1＋結論③④”能夠完成上述探究任務C．“方法2＋結論①②”能夠完成上述探究任務D．“方法2＋結論③④”能夠完成上述探究任務7．下列有關物質出入細胞方式的敘述，正確的是（）A．神經細胞受到刺激時產生的Na+內流屬于被動轉運B．神經末梢釋放乙酰膽堿的過程屬于易化擴散C．效應B細胞分泌抗體的過程屬于主動轉運D．巨噬細胞攝取病原體的過程屬于胞吐8．（10分）某實驗小組為了探究細胞膜的通透性，將小鼠肝細胞在體外培養一段時間后，檢測培養液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量（在原培養液中沒有尿素），發現它們的含量發生了明顯的變化（如圖），以下分析合理的是（）A．隨培養時間延長，培養液中尿素含量升高，推測其是細胞代謝的產物B．隨培養時間延長，培養液中葡萄糖和氨基酸含量降低，這肯定是協助擴散的結果C．培養液中的氨基酸一定是協助擴散進入細胞，其主要作用是合成蛋白質D．轉氨酶是肝細胞內參與蛋白質代謝的一類酶，正常情況下這類酶不會排出胞外，若在細胞培養液中檢測到該類酶，則一定是胞吐作用排出的二、非選擇題9．（10分）中東呼吸綜合征冠狀病毒可引起人體嚴重的呼吸系統癥狀，甚至造成死亡。科研人員為研制針對該病毒的特異性治療藥物進行了系列研究。（1）該病毒主要通過其表面囊膜的S蛋白與宿主細胞膜受體D結合來感染宿主細胞。如圖1所示，S1與受體D結合后導致S1和S2分離，S2的頂端插入到宿主細胞膜上，通過S2蛋白的_________改變從而將兩個膜拉近，發生膜融合過程。病毒進入宿主細胞后，利用宿主細胞內的_________等為原料合成大分子物質組裝成新的病毒，擴散并侵染健康細胞。（2）R是該病毒的S1上與受體D結合的部分。科研人員用從康復者體內篩選出的三種抗體甲、乙、丙進行實驗，研究它們與R的特異性結合能力。另用抗體丁作為對照抗體。實驗流程如圖2所示，結果如圖3。在實驗過程中將______作為抗原固定，分別將______加入反應體系，然后加入酶標記的抗體（能與待檢抗體結合，攜帶的酶可使底物反應顯色），其后加入底物顯色，檢測相應的吸光值（顏色越深吸光值越高）。該實驗中抗體丁可以作為對照抗體的理由是______________________________。實驗結果表明______________________________。（3）研究發現該病毒在感染宿主細胞后，有一種更快速的傳播方式。當被感染細胞表面的病毒囊膜蛋白與健康細胞表面的受體D結合后，膜發生融合實現病毒的轉移。為了探究三種抗體能否抑制病毒在被感染細胞和健康細胞之間的傳播，科研人員展開研究。請在下表中的空白處填寫相應實驗處理，完成實驗方案。（注：鼠受體D與人受體D存在序列和結構上的差異）組別實驗處理實驗結果實驗組抗體甲表達病毒囊膜蛋白的細胞①____________無細胞融合抗體乙部分細胞融合抗體丙部分細胞融合對照組1不加抗體②____________表達鼠受體D的細胞無細胞融合對照組2抗體丁表達病毒囊膜蛋白的細胞③____________部分細胞融合對照組3④_______表達病毒囊膜蛋白的細胞表達人受體D的細胞部分細胞融合實驗結果說明，三種抗體中，甲可以阻斷病毒通過細胞融合的途徑進行傳播，乙和丙效果不明顯。（4）科研人員進一步利用多種方法深入研究了三種抗體與R結合的區域，實驗結果表明，甲與乙結合R上不同的區域，甲與丙結合R的區域部分重疊。綜合以上系列研究結果，研究人員推測將____________兩種抗體聯合使用會具有更強的抗病毒能力。如果希望用聯合抗體治療中東呼吸綜合征患者，還需要進行哪些方面的研究？__________（寫出一個方面即可）10．（14分）某水庫引入亞洲公魚和大銀魚兩種經濟魚類，亞洲公魚以浮游動物為食，產卵期的亞洲公魚會吞食本種、大銀魚的魚卵和幼魚；大銀魚幼魚主要攝食枝角類、輪蟲和原生動物等，成魚主要捕食小型魚、蝦。請回答下列問題：（1）亞洲公魚和大銀魚屬于生態系統組成成分中的___________，兩者的種間關系是___________。（2）捕撈這兩種魚后，有利于一些魚類種群的發展，原因是___________。若水體中水草和浮游植物的生物量明顯減少，則亞洲公魚和大銀魚的種群數量將___________。（3）部分亞洲公魚和大銀魚產卵后，親體逐漸死亡。其他魚類吞食尸體后，同化的能量大部分用于___________。11．（14分）探究在適合生長的氮濃度范圍內，不同氮素水平對青花菜葉片光合作用的影響，實驗結果如表所示：氮素水平（mmol?L-1）葉綠素含量（μg?cm-2）凈光合速率（μmol?m-2?s-1）氣孔導度（mmol?m-2?s-1）胞間CO2濃度（μL?L-1）5（低氮）8619.40.6830810（中氮）9920.70.8430415（偏高）10321.40.8530120（高氮）10322.00.84295請回答：（1）表中凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在________相同的實驗條件下，測得的單位時間、單位葉面積______的吸收量。（2）光合作用過程中，葉綠素主要吸收____光，光合色素吸收的光能一部分用于將水分解為____，還有一部分轉移到ATP中。（3）從表中可知，隨著氮素水平的增高，葉片凈光合速率逐漸____，氣孔導度____（填“限制”或“不限制”）凈光合速率的變化。（4）高氮組比偏高組葉片凈光合作用速率高，而葉綠素含量相同，推斷其主要原因可能是參與光合作用的酶____。（5）為使實驗數據更可靠，在控制好無關變量的基礎上，應針對每個氮素水平條件下設置________。12．下圖是小麥和玉米兩種植物凈光合速率隨環境CO2濃度的變化趨勢。（CO2濃度為300μL·L-1時接近大氣CO2濃度）回答下列問題：（1）小麥和玉米的光反應產生的ATP和[H]參與_____________。（2）在自然環境中，小麥光合作用固定CO2的量________（填“等于”或“不一定等于”）玉米。（3）若將正常生長的小麥和玉米放置在同一密閉透明小室中（初始時CO2濃度為100μL·L-1），適宜條件下照光培養，那么小麥體內干物質的量將_________，原因是_______________。（4）在適宜條件下，_____對CO2富集環境更適應。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

根據題意分析，題干材料中的實例屬于植物組織培養，原理是細胞的全能性；細胞的全能性是指已經分化的細胞仍然具有發育成完整植株的潛能；植物細胞具有全能性的原因：生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質，都有發育成為完整個體所必需的全部。【詳解】A、新植株的形成是細胞分裂（脫分化恢復分裂能力）和分化的結果，A正確；B、損傷的組織塊不能發育成植株是細胞壞死的結果，B錯誤；C、在培育成新植株的過程中，既有細胞的分裂和分化，也有細胞的衰老和凋亡，C錯誤；D、細胞分化不改變細胞中的基因，即根尖分生區細胞中仍然存在葉綠體基因，只是沒有選擇性表達，D錯誤。故選A。2、C【解析】

“探究酵母菌呼吸方式”實驗中，為保證是無氧呼吸產生的二氧化碳，需要將裝置封口放置一段時間，然后在連接盛有石灰水的錐形瓶進行檢測。實驗組是指施加自變量的一組，對照組往往是指自然狀態下的生長情況。【詳解】“探究酵母菌呼吸方式”實驗中，探究無氧呼吸的裝置需要先封口放置一段時間再連接盛有澄清石灰水的錐形瓶，以保證檢測到的二氧化碳是無氧呼吸的產物，A錯誤；“探究土壤中微生物對落葉的分解”實驗中，對照組的土壤不作處理，而實驗組的土壤需滅菌處理，以排除土壤微生物的作用。而“探究土壤中微生物對淀粉的分解”實驗中，實驗組是有微生物的土壤浸出液加淀粉，對照組是等量的蒸餾水（不含土壤微生物）加淀粉，B錯誤；“探究酵母菌種群數量變化”實驗，需要先將蓋玻片蓋在血細胞計數板的計數室上，再將培養液滴在蓋玻片的邊緣，C正確；“肺炎雙球菌轉化實驗”需采用細菌培養技術，不需要放射性同位素標記技術，“噬菌體侵染細菌實驗”需采用細菌培養技術與放射性同位素標記技術，D錯誤。

?故選C。3、A【解析】

由表可知，添加生長素后促進不同類型擬南芥下胚軸插條形成不定根，IAA54蛋白功能獲得型突變體明顯導致不定根形成數目減少。【詳解】A、該實驗結果表明生長素具有促進作用，未體現出抑制作用，不能體現兩重性，A錯誤；B、表中野生型和Arf57突變體不施用生長素時插條不定根數接近相同，說明ARF表達增強對內源生長素的合成無明顯影響，B正確；C、施加一定濃度的生長素時slr-5突變體插條不定根數最少，因色氨酸是植物體內生長素生物合成重要的前體物質，所以slr-5突變體內有內有關色氨酸的轉化活動減弱，C正確；D、施加一定濃度的生長素時，Slr-5突變體的插條不定根數比野生型少，說明IAA54蛋白可導致突變體對IAA的敏感性減弱，D正確。故選A。4、D【解析】

生態系統能量流動：

1、起點：從生產者固定太陽能開始。

2、總能量：生產者固定的全部太陽能。

3、能量的來源：①生產者的能量主要來自太陽能；②其余各營養級的能量來自上一營養級所同化的能量。

4、能量去路：①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養級；③遺體、殘骸、糞便等被分解者分解。

5、能量流動的特點是單向流動，逐級遞減。【詳解】A、通過物質多級利用可以提高能量的利用率，A正確；

B、處于穩態時生態系統能量輸入與輸出相對穩定，保持動態平衡，B正確；

C、能量流動的起點是從生產者固定太陽能開始，太陽能只有通過生產者才能輸入到生態系統之中，C正確；

D、兔子的糞便中的能量不屬于兔子同化的能量，而是屬于生產者同化的能量，D錯誤。

故選D。【點睛】本題考查種群、群落和生態系統的相關知識，意在考查考生的理解能量流動的起點和去路。5、C【解析】

細胞呼吸是一系列有控制的氧化還原反應，這許多反應可以劃分為三個階段。第一階段、糖酵解，糖酵解在細胞溶膠中進行，在糖酵解的過程中，一個葡萄糖分子被分解成兩個含三個碳原子的化合物分子，分解過程中釋放出少量的能量，形成少量ATP。第二階段，檸檬酸循環，檸檬酸循環在線粒體中進行，在線粒體基質中，存在著與檸檬酸循環有關的酶，也有少量與檸檬酸循環有關的酶在嵴上，在檸檬酸循環中，糖酵解的產物被分解形成六個二氧化碳分子，釋放出少量的能量，形成少量的ATP被釋放出來，一些特殊的分子進入下一個階段。第三階段，與電子傳遞有關的酶和合成ATP的酶鑲嵌在線粒體內膜上，本階段也在線粒體中進行，在電子傳遞中，特殊的分子所攜帶的氫和電子分別經過復雜的步驟傳遞給氧，最后形成水，在這個過程中產生大量的ATP。【詳解】A、在缺氧情況下，階段C受抑制，進而階段A、B也受影響，A錯誤；B、在階段A，即糖酵解階段，葡萄糖被分解成兩個含三個碳原子的化合物分子，分解過程中釋放出少量的能量，形成少量ATP，B錯誤；C、與電子傳遞有關的酶和合成ATP的酶鑲嵌在線粒體內膜上，也有少量與檸檬酸循環有關的酶在嵴上，據此可知，線粒體內膜上有催化檸檬酸循環與電子傳遞鏈的酶，C正確；D、從丙酮酸（C-C-C）到C-C的過程中沒有ATP生成，D錯誤。故選C。6、C【解析】

分析題意：方法1為正交，則方法2為反交，親本均為純合子，如果正反交結果一致，說明基因位于X、Y同源區段；若正反交結果不一致，則基因不在X、Y同源區段，在X染色體上。【詳解】方法1：純合顯性雌性與隱性純合雄性：

①若子代雌雄全表現為顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區段或僅位于X染色體；

②雄性個體表現不可能為隱性性狀，②結論錯誤；

③若子代雄性個體表現為顯性性狀，則基因可能位于X染色體上，也可能位于X、Y染色體的同源區段，③結論錯誤；

④若子代雌性個體表現為顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區段或僅位于X染色體，④結論錯誤。

因此，方法1和題中的4個結論均無法完成此探究實驗；

方法2：純合隱性雌性與純合顯性雄性：

①若子代雌雄全表現為顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區段；

②若子代雌性個體表現為顯性性狀，雄性個體表現為隱性性狀，則基因只位于X染色體上，Y上沒有相關基因；

③若子代雄性個體表現為顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區段，③結論錯誤；

④若子代雌性個體表現為顯性性狀，則基因位于X、Y染色體的同源區段或僅位于X染色體，④結論錯誤。因此，方法2+結論①②能夠完成上述探究任務。

故選C。7、A【解析】

物質出入方式分為跨膜和不跨膜運輸，歸納如表所示。方式跨膜運輸非跨膜運輸擴散易化擴散主動轉運胞吞胞吐條件高濃度→低濃度高濃度→低濃度，載體蛋白高濃度→低濃度，低濃度→高濃度，載體蛋白，能量能量能量跨膜（層數）11100舉例水、氣體、酒精、苯、甘油、尿素等K+進入紅細胞小分子、離子變形蟲攝食分泌蛋白的分泌【詳解】A、神經細胞受到刺激時產生的Na+內流是易化擴散，屬于被動轉運，A正確；B、神經末梢釋放乙酰膽堿的過程屬于胞吐，B錯誤；C、效應B細胞分泌抗體的過程屬于胞吐，C錯誤；D、巨噬細胞攝取病原體的過程屬于胞吞，D錯誤。故選A。8、A【解析】

由圖可知，隨培養時間延長，培養液中葡萄糖和氨基酸含量降低，尿素含量增加。尿素是細胞中脫氨基作用的產物，通過細胞代謝產生。【詳解】A、據圖可知，隨著時間的延長，葡萄糖和氨基酸的含量下降，尿素的含量增加；開始時培養液沒有尿素，培養一段時間后出現尿素，說明尿素是細胞的代謝產物，A正確；B、培養液中葡萄糖和氨基酸含量降低，這是主動運輸的結果，B錯誤；C、培養液中的氨基酸是通過主動運輸的方式進入細胞，因為氨基酸是蛋白質的基本單位，所以培養液中的氨基酸進入細胞后的主要作用是合成蛋白質，C錯誤；D、轉氨酶是肝細胞內參與氨基酸分解與合成的一類酶，故正常情況下該酶存在于細胞內，現在培養液中檢測到，說明該酶從細胞中排出，可推測細胞受損使細胞膜通透性增加，D錯誤。故選A。【點睛】分析題圖實驗結果獲取信息是解題的突破口，分析實驗結果獲取結論的能力是本題考查的重點。二、非選擇題9、空間結構核苷酸、氨基酸R不同濃度的甲、乙、丙和丁抗體丁不與R結合不同濃度下甲、乙和丙均與R特異性結合，甲和乙的結合能力強于丙表達人D受體的細胞表達病毒囊膜蛋白的細胞表達人D受體的細胞不加抗體甲與乙制備甲與乙聯合抗體的方法；比較單一抗體與甲乙聯合抗體的抗MERS-CoV效果；對感染MERS-CoV的動物使用甲乙聯合抗體治療，檢測治療效果；評估甲乙聯合抗體對動物體主要組織器官和正常細胞是否具有副作用【解析】

病毒不具備細胞結構，僅含有核酸（DNA或RNA）和蛋白質外殼。病毒侵入機體后，外殼破裂，核酸釋放出來，利用宿主的原材料合成自身的蛋白質外殼和核酸，然后組裝成新一代病毒并釋放。【詳解】（1）由圖1看出，S2與S1分離，其頂端插入到宿主細胞膜上后，S2的形態結構發生改變（即空間結構改變），從而將兩個膜拉近，便于膜的融合。病毒進入宿主細胞后，利用宿主細胞內的核苷酸、氨基酸等為原料合成核酸、蛋白質等大分子，進一步組裝成新的病毒。（2）由題干分析，該實驗的目的是研究甲、乙、丙三種抗體與R的特異性結合能力，故將R作為抗原固定，再分別加入不同濃度的甲、乙、丙和丁抗體（丁抗體不與R結合，作為對照），然后再加入酶標記的抗體，以便進行檢測。分析圖3結果可知，與丁抗體和空白組相比，不同濃度下甲、乙、丙抗體均與R特異性結合，且甲、乙抗體與R的結合能力強于丙抗體。（3）結合題干和圖表分析，該實驗的目的是探究三種抗體能否抑制病毒在被感染細胞和健康細胞之間的傳播，自變量為抗體種類和受體D種類，因變量為細胞融合情況。故②作為無關變量應與其他組一致，即表達病毒囊膜蛋白的細胞；實驗組與對照組2和3相比，自變量為抗體種類不同，實驗組3為空白對照，故④為不加抗體；①、③為無關變量應與實驗組3一致，即表達人D受體的細胞。（4）由題干信息可知，甲與乙結合R上不同的區域，甲與丙結合R的區域部分重疊，故選用甲、乙兩種抗體聯合使用，抗病毒能力更強。若要使用聯合抗體，需進一步研究制備甲與乙聯合抗體的方法；比較單一抗體與甲乙聯合抗體的抗MERS-CoV效果；對感染MERS-CoV的動物使用甲乙聯合抗體治療，檢測治療效果；評估甲乙聯合抗體對動物體主要組織器官和正常細胞是否具有副作用等方面。【點睛】本題的關鍵是準確獲取題干信息，并結合所學的病毒相關知識及實驗思路解題。10、消費者捕食、競爭減少了其它魚類的天敵、為其它魚類提供了更多的食物和空間減少呼吸作用散失【解析】

消費者直接或間接以綠色植物為食，消費者的存在可促進物質的循環。生物之間的關系包括：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助和種內斗爭；種間關系又有互利共生、寄生、捕食和種間競爭等。【詳解】（1）亞洲公魚和大銀魚屬于生態系統組成成分中的消費者，兩者都能捕食浮游動物（輪蟲和原生動物等也屬于浮游動物），產卵期的亞洲公魚會捕食大銀魚的魚卵和幼魚，所以二者之間的種間關系是捕食、競爭。（2）捕撈這兩種魚后，減少了一些魚類的天敵、為一些魚類提供了更多的食物和空間，所以有利于一些魚類種群的發展。若水體中水草和浮游植物的生物量明顯減少，則初級消費者的數量（如浮游動物）會減少，進而使次級消費者的數量減少，亞洲公魚和大銀魚因食物來源減少，其種群數量將減小。（3）同化量中的能量大部分用于自身呼吸消耗，一部分用于生長、發育和繁殖。【點睛】本題考查生態系統的成分和種間關系、生物數量的變化、能量流動的過程等相關知識，意在考查考生對所學知識的識記和應用能力。11、光照強度、CO2濃度、溫度CO2紅光和藍紫氧氣和[H]提高不限制數量較多（活性較強）（至少有3個平行）重復實驗【解析】

由表中數據可知，隨著氮素水平升高，葉綠素的含量先增加，后穩定在103μg?cm-2，凈光合速率不斷提高，胞間CO2濃度不斷降低；氣孔導度在低氮時較小，在中氮、偏高和高氮條件下氣孔導度接近相同。【詳解】（1）凈光合速率可以用CO2的吸收量、O2的釋放量或有機物的積累量來表示。該實驗的凈光合速率是用測得的單位時間、單位葉面積CO2的吸收量表示，自變量是氮素水平，需控制其他無關變量，光照強度、CO2濃度、溫度等實驗條件必須相同。（2）葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光。在光反應階段，光合色素吸收的光能一部分用于水的光解，將水