七年級下冊歷史背記要點(diǎn)與三年真題第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”【新課標(biāo)】通過了解“貞觀之治”與“開元盛世”，知道唐朝興盛的原因；從制度、經(jīng)濟(jì)等方面認(rèn)識隋唐王朝在世界歷史上的重要地位。【思維導(dǎo)學(xué)】【背記要點(diǎn)】知識點(diǎn)一、唐朝的建立與“貞觀之治”1.唐朝建立：原鎮(zhèn)守太原的隋朝官僚李淵趁機(jī)起兵反隋，618年建立唐朝，定都長安。李淵就是唐高祖。隨后消滅各支起義軍和割據(jù)勢力，平定了全國。626年，李世民(唐太宗)即位，627年年號“貞觀”。2.貞觀之治：唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國力增強(qiáng)，文教昌盛的盛世局面。原因：（1）納諫：唐太宗吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫，從善如流。大臣魏征敢于直言，前后進(jìn)諫200多次。（2）用人：廣納賢才，知人善任。著名宰相房玄齡、杜如晦。用人唯賢是出現(xiàn)“貞觀之治”的重要原因。(3)政治：①進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序；②制定法律，減省刑罰；③增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；④嚴(yán)格考查各級官吏的政績。(4)經(jīng)濟(jì)，減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。(5)軍事，先后擊敗東、西突厥，加強(qiáng)了對西域的統(tǒng)治。3.封建社會的主要盛世及其共同點(diǎn)：(1)主要盛世：西漢的文景之治和漢武盛世、東漢的“光武中興”、隋朝的“開皇之治”、唐朝的“貞觀之治”和“開元盛世”以及清朝前期的康乾盛世。(2)共同原因：A、國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定是盛世局面出現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)。B、政治清明和政策穩(wěn)定是盛世局面的保證。（如：制度的創(chuàng)新、開明的民族政策、開放的外交政策等。）C、人民群眾的辛勤勞動(dòng)。D、統(tǒng)治者的勤政愛民、勵(lì)精圖治。(3)共同表現(xiàn)：國家統(tǒng)一，社會安定，政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，思想活躍，外交開放，人民生活有所改善。4.現(xiàn)實(shí)意義（對今天的啟示）：(1)維護(hù)國家統(tǒng)一和社會安定保證社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(2)合理調(diào)整統(tǒng)治政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快發(fā)展。(3)重視人才的培養(yǎng)、選拔和任用，調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性。(4)以德治國與以法治國并重，確立民本思想，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)建和諧社會。知識點(diǎn)二、女皇武則天1．稱帝：是唐高宗的妃子，與唐高宗共掌朝政，后相繼廢掉兩個(gè)已經(jīng)做了皇帝的兒子，自己取而代之，改國號為周，是中國歷史上唯一的女皇帝。2．統(tǒng)治措施：①打擊敵對的官僚貴族；②大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，不拘一格選拔人才（駱賓王），擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。③繼續(xù)推行貞觀以來減輕人民負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)。3．影響：在位期間，①社會經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，②人口持續(xù)增長，③邊疆得到鞏固和開拓，④為“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。知識點(diǎn)三、“開元盛世”1．措施：(1)穩(wěn)定政局，勵(lì)精圖治。重用賢能，在賢相姚崇和宋璟輔佐下實(shí)施改革。(2)整頓吏治，裁減冗員。（注重官吏考核）(3)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制。(4)注重文教，編修經(jīng)籍。2．表現(xiàn)：唐玄宗統(tǒng)治前期政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”。【易錯(cuò)易混】1.歷史上一般把政通人和、社會安定之世稱為“治世”，把政治昏暗、社會動(dòng)亂之世稱為“亂世”。2.唐太宗李世民統(tǒng)治時(shí)期年號“貞觀”,史稱其統(tǒng)治時(shí)期為“貞觀之治”；唐玄宗統(tǒng)治前期年號“開元”，唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期，史稱“開元盛世”。3.唐太宗時(shí)期的賢臣房玄齡和杜如晦合稱為“房謀杜斷”。【歷史解釋】1.秦亡漢興和隋亡唐興有何共同之處?（1）秦朝與隋朝的共同之處:都在消滅其他割據(jù)勢力后完成統(tǒng)一；都在完成統(tǒng)一后很快滅亡；采取的很多措施都對后世有深遠(yuǎn)影響；都因暴政激起了大規(guī)模的農(nóng)民起義，并最終被推翻。（2）漢朝與唐朝的共同之處:統(tǒng)治者建立政權(quán)后都注意吸取前朝滅亡的教訓(xùn)；都實(shí)行了輕徭薄賦的政策；都整頓吏治、任用賢良；都出現(xiàn)了繁榮的治世局面，成為有影響力的世界大國。2.“貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因有哪些?（1）唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)。（2）實(shí)行開明的政策和措施，如虛心納諫；完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；完善科舉制；廣納賢才，知人善任；嚴(yán)格考察官員；減輕人民負(fù)擔(dān)，發(fā)展生產(chǎn)；等等。【三年真題】（一）、2022年中考真題1．中國封建社會出現(xiàn)多次盛世局面，主要表現(xiàn)為政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會穩(wěn)定。以下屬于唐太宗時(shí)期的盛世局面是（

）A．“文景之治” B．“光武中興” C．“貞觀之治” D．“開元盛世”2．新疆尉犁克亞克庫都克烽燧遺址入選2021年度中國十大考古新發(fā)現(xiàn)，其中出土戍邊將士文書883件，文書中多次出現(xiàn)“開元四年”的表述。通過該遺址可了解的朝代是A．唐朝 B．宋朝 C．明朝 D．清朝3．隋唐是中國古代社會繁榮、國家強(qiáng)盛和統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期的時(shí)代特征是（

）A．危機(jī)與探索 B．繁榮與開放 C．屈辱與抗?fàn)?D．政權(quán)分立與民族交融4．“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。”杜甫《憶昔》中描繪的情景出現(xiàn)的主要原因是（

）A．秦始皇建立中央集權(quán)制度 B．漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝C．唐玄宗實(shí)行一系列改革 D．宋朝政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易5．小麗是某個(gè)朝代的“粉絲”，她對自己喜愛的朝代進(jìn)行了知識梳理，部分內(nèi)容如下圖。由此判斷，該朝代是（

）政治——“貞觀之治”、“開元盛世”經(jīng)濟(jì)——曲轅犁、筒車、唐三彩對外——玄獎(jiǎng)西行、鑒真東渡A．商朝 B．秦朝 C．西晉 D．唐朝6．杜佑《通典》記載：“至（貞觀）八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢，馬牛布野，外戶動(dòng)輒數(shù)月不閉。至（貞觀）十五年，米每斗值二錢。”此社會狀況的出現(xiàn)得益于（）A．唐太宗的勵(lì)精圖治 B．武則天的承前啟后C．唐玄宗的開元盛世 D．宋太祖的重文輕武7．“主納忠諫，臣進(jìn)直言，蔚然成風(fēng)”，是唐太宗統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)“貞觀之治”的一個(gè)重要原因。當(dāng)時(shí)敢于直言的著名大臣是（）A．房玄齡 B．杜如晦 C．魏征 D．宋璟8．唐代進(jìn)士科的考試著重于文學(xué)寫作，也要考帖經(jīng)（儒家經(jīng)典基礎(chǔ)知識測驗(yàn)）。唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，允許考生以作詩代替考帖經(jīng)。唐代的這種做法（）A．推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)繁榮 B．有利于尚武風(fēng)氣的形成C．促進(jìn)了民族交融 D．有利于文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展9．杰里·本特利在《新全球史》中記述：“唐朝初期，絕大多數(shù)官員都是貴族。然而到唐朝后期，教育機(jī)會廣泛存在，官員們更多地來自于普通人家。”導(dǎo)致唐朝官員來源前后變化的主要原因是（）A．推進(jìn)科舉取士 B．唐太宗打擊官僚貴族 C．完善三省六部制 D．唐玄宗大力整頓吏治10．鑒于往事，資于治道。閱讀材料，回答問題：材料一

秦以前的中國，只可說是一種封建的統(tǒng)一。直到秦朝，中央方面才有一個(gè)更像樣的統(tǒng)一政府，也已經(jīng)不是封建性的諸侯列國并存，而是緊密隸屬于中央的行政區(qū)劃了。——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》(1)指出秦朝在其所轄地方實(shí)行的行政管理制度。結(jié)合所學(xué)，指出實(shí)行這種制度對后世的影響。材料二

漢武帝開創(chuàng)了大一統(tǒng)局面，為使董仲舒提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”這一思想真正貫徹落實(shí)，興辦太學(xué)，因?yàn)檫@是關(guān)乎國家教化和招賢納才的大事。太學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)新型政治人才的責(zé)任。前124年，置弟子員五十人，從而建立起了我國最早的官辦高等學(xué)府——太學(xué)。——摘編自任曉峰《略論西漢太學(xué)》(2)指出儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。根據(jù)材料，概括漢武帝設(shè)置太學(xué)的目的。材料三

唐太宗曾對大臣說：“為君之道，必須先存百姓。”他還常引用古人的話：“舟所以比人君，水所以比知黎庶，亦能覆舟。”唐太宗常說：“為政之要，唯在得人……今所任用，必以德行、學(xué)識為本。”太宗問魏征：“何謂明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼聽也。”(3)根據(jù)材料，概括唐太宗的主要理念。任舉一例說明他是如何踐行這些理念的。(4)根據(jù)上述材料，談?wù)劰糯螄碚心男┙?jīng)驗(yàn)值得借鑒。（二）、2021年中考真題1．唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，政治比較者明，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，國力增強(qiáng)，社會安定，被譽(yù)為:（）A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世2．中國古代先后出現(xiàn)了“文景之治”、貞觀之治”、“開元盛世”等盛世局面。判斷是否成為“盛世”的最根本標(biāo)準(zhǔn)在于（）A．不拘一格選拔人才 B．有開明君主出現(xiàn)C．吸取前朝滅亡教訓(xùn) D．老百姓安居樂業(yè)3．“跡其性本強(qiáng)悍,勇不顧親,而能畏義而好賢,屈己以從諫,刻厲矯揉,力于為善,此所以致貞觀之治也,”史學(xué)家范祖再這段話稱頌的是（）A．漢文帝 B．漢武帝 C．唐太宗 D．唐玄宗4．高士廉等奉命編寫《氏族志》時(shí)，以山東崔氏為第一等。唐太宗看后極為不滿，要求按當(dāng)朝官爵重新編定，遂以皇族為第一等，將山東崔氏降為第三等。這反映唐初A．貴族等第觀念猶存 B．君主權(quán)威面臨挑戰(zhàn)C．區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均 D．科舉制度初見成效5．下列內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)能夠體現(xiàn)因果關(guān)系的是（）①“尊王攘夷"，改革內(nèi)政一齊桓公稱霸②休養(yǎng)生息政策一文景之治③武則天重視發(fā)展生產(chǎn)貞觀之治④唐玄宗勵(lì)精圖治開元盛世A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．（生于憂患·死于安樂）唐玄宗（712-756年在位），在他統(tǒng)治前期勵(lì)精圖治，重用賢能，實(shí)行一系列改革，使唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱為“________”。但在他統(tǒng)治后期生活奢侈腐化，官吏貪瀆，豪強(qiáng)相并，民日貧困，危機(jī)已經(jīng)潛伏。安史之亂后，唐朝國勢由盛轉(zhuǎn)衰。7．閱讀材料，回答問題。材料一

武王滅商后，周公圍繞分封制進(jìn)行制度革新，立71國，姬姓居53。魯國是周公長子伯禽封國，其封地有商朝遺民、伯禽所帶周人、原奄國人，相互交流由此增多，有助于民族團(tuán)結(jié)。周公將血緣親疏關(guān)系引入分封制，建立了一整套由上到下、由親到疏，遍及天下的治國體系。——摘編自《周公的制度革新：分封制與宗法制》材料二

貞觀六年，太宗對大臣們說：“縱觀古代帝王，有興有亡，都由于君主耳目受蒙蔽，不知政治得失，忠誠正直者不敢直言勸諫，邪惡諂諛者日漸得勢，最終滅亡。這真可怕啊！”魏征答道：“臣聞古語云：君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟。陛下以為可畏，誠如圣旨。”——摘編自《貞觀政要》譯文(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識指出：周公革新分封制的目的是什么？分封的主要依據(jù)是什么？根據(jù)材料一概括分封制的作用。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識指出：太宗是誰？他在位期間，出現(xiàn)了什么良好社會局面？根據(jù)材料二概括這一局面出現(xiàn)的原因。（三）、2020年中考真題1．某皇帝深知“水能載舟，亦能覆舟”的古訓(xùn)，在治國過程中輕徭薄賦，廣納賢才，虛心納諫，開創(chuàng)了政治清明、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的盛世局面，史稱（）A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世2．“他倡導(dǎo)和鼓勵(lì)進(jìn)諫，在專制體制下，實(shí)行了一定內(nèi)容和形式的‘民主’，使貞觀年間諍諫成風(fēng)，政治生活趨向健康、和諧。”下列各項(xiàng)與文中皇帝有關(guān)的是（）A．開通了大運(yùn)河 B．創(chuàng)建了科舉制度 C．任用賢才，虛心納諫 D．派鑒真東渡日本3．“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失”。下列皇帝最能秉持這一理念的是（）A．漢武帝 B．唐太宗 C．明太祖 D．康熙帝4．如圖材料共同說明了唐朝（）興盛的原因 B.農(nóng)業(yè)的發(fā)展 C.衰落的過程 D．割據(jù)的結(jié)果5.唐玄宗在位前期，整頓吏治、裁減冗員，發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改革稅制，注重文教、編修經(jīng)籍，唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期，史稱（）A．“文景之治” B．“光武中興”C．“貞觀之治” D．“開元盛世”6．閱讀下列材料，回答問題。材料一：《漢書·食貨志》記載，西漢剛建立時(shí)，“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半”。材料二：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。——杜甫《憶昔》（1）針對材料一反映的社會境況，漢高祖采取了什么政策？（2）材料二是哪位統(tǒng)治者在位時(shí)期出現(xiàn)的什么盛世局面？（3）結(jié)合材料及所學(xué)知識，寫出你的感悟。參考答案（一）、2022年中考真題1.【答案】C【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”，C項(xiàng)正確；西漢文景時(shí)期，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定。當(dāng)時(shí)的國力有了很大的增強(qiáng)，國家積累了大量的錢糧，庫存的糧食和銅錢非常充盈，歷史上稱之為“文景之治”，排除A項(xiàng)；到東漢光武帝統(tǒng)治后期，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“光武中興”，排除B項(xiàng)；唐玄宗在位的前期，年號為“開元”，當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.A【解析】根據(jù)題干“開元四年”結(jié)合所學(xué)知識，開元是唐玄宗的年號，故該遺址可能的朝代是唐朝，A項(xiàng)正確；宋朝、明朝、清朝與“開元四年”無關(guān)，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3.B【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，隋唐時(shí)期，國家統(tǒng)一、社會安定、經(jīng)濟(jì)繁榮，對外開放，時(shí)代特征是繁榮與開放，B項(xiàng)正確；危機(jī)與探索是近代社會特征，排除A項(xiàng)；屈辱與抗?fàn)幹傅氖墙袕?qiáng)侵華和中國人民的反抗，排除C項(xiàng)；政權(quán)分立與民族交融是魏晉南北朝時(shí)期的社會特征，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.C【詳解】根據(jù)材料“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。”結(jié)合所學(xué)可知，杜甫《憶昔》描寫的是唐朝開元盛世時(shí)期的局面。唐玄宗統(tǒng)治前期穩(wěn)定政局，勵(lì)精圖治。重用賢能，在賢相姚崇和宋璟輔佐下實(shí)施改革。整頓吏治，裁減冗員。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制。注重文教，編修經(jīng)籍。使國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”。C項(xiàng)正確；秦始皇建立中央集權(quán)制度、漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝、宋朝政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易與題干無關(guān)，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.D【詳解】根據(jù)圖片內(nèi)容結(jié)合所學(xué)知識可知，“貞觀之治”是唐太宗時(shí)期出現(xiàn)的盛世局面；“開元盛世”是唐玄宗前期出現(xiàn)的盛世局面；曲轅犁、筒車、唐三彩，都是唐朝的經(jīng)濟(jì)成就；玄獎(jiǎng)西行、鑒真東渡，都是唐朝對外交往的史實(shí)。所以小麗梳理的朝代是唐朝，D項(xiàng)正確；商朝與圖片信息不符，排除A項(xiàng)；秦朝與圖片信息不符，排除B項(xiàng)；西晉與圖片信息不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.A【詳解】分析材料可知，反映了唐朝糧食豐收，社會安定的社會狀況。貞觀是唐太宗李世民的年號。唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，社會經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮景象，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國力逐步加強(qiáng)，歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為貞觀之治。A項(xiàng)正確；“貞觀”是唐太宗的年號，與武則天、唐玄宗和宋太祖無關(guān)，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7.C【解析】據(jù)材料“主納忠諫，臣進(jìn)直言，蔚然成風(fēng)”并結(jié)合所學(xué)可知，唐太宗統(tǒng)治時(shí)期虛心納諫，魏征被唐太宗稱之為“鏡子”，是當(dāng)時(shí)敢于直言的著名大臣，C項(xiàng)正確；房玄齡為李世民出謀劃策，是李世民得力的謀士之一，排除A項(xiàng)；杜如晦為隋唐時(shí)期李世民帳下重要參謀，排除B項(xiàng)；宋璟一生為振興大唐勵(lì)精圖治，與姚崇同心協(xié)力，輔佐唐玄宗開創(chuàng)"開元盛世"，與房玄齡、杜如晦、姚崇并稱唐朝四大賢相，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.D【解析】根據(jù)題干中“代進(jìn)士科的考試著重于文學(xué)寫作，也要考帖經(jīng)（儒家經(jīng)典基礎(chǔ)知識測驗(yàn)）。唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，允許考生以作詩代替考帖經(jīng)。”可知，唐朝科舉考查文學(xué)寫作，有利于文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，D符合題意；科舉考試與經(jīng)濟(jì)無關(guān)，排除A項(xiàng)；科舉考試與社會風(fēng)氣無關(guān)，排除B項(xiàng)；科舉考試與民族關(guān)系無關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.A【解析】根據(jù)材料“唐朝初期，絕大多數(shù)官員都是貴族。然而到唐朝后期，教育機(jī)會廣泛存在，官員們更多地來自于普通人家。”可知，唐朝后期的官員更多地來自于普通人家，結(jié)合所學(xué)知識可知，導(dǎo)致這情況出現(xiàn)的主要原因是唐朝推進(jìn)科舉取士。如：唐太宗:增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；武則天大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才；唐玄宗把詩賦作為考試的主要內(nèi)容。A項(xiàng)正確；“唐太宗打擊官僚貴族”并不是主要原因，排除B項(xiàng)；“完善三省六部制”與官員的來源無關(guān)，排除C項(xiàng)；“唐玄宗大力整頓吏治”與官員的來源無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10.(1)郡縣制；郡縣制的實(shí)行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。(2)孔子；貫徹落實(shí)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的思想。(3)以民為本；重視人才；善于納諫。以善于納諫為例：大臣魏征敢于直言，前后進(jìn)諫200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“鏡子”。(4)國力的競爭歸根到底是人才的競爭;國家建設(shè)需要人才；我們不僅要發(fā)展教育，培養(yǎng)人才；更有重用人才等。（言之有理即可）【解析】（1）結(jié)合所學(xué)知識可知，秦統(tǒng)一六國后，在地方上，進(jìn)一步廢除西周以來實(shí)行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制。郡縣制的實(shí)行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。（2）結(jié)合所學(xué)知識可知，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是孔子。根據(jù)材料二“漢武帝開創(chuàng)了大一統(tǒng)局面，為使董仲舒提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”這一思想真正貫徹落實(shí)，興辦太學(xué)，因?yàn)檫@是關(guān)乎國家教化和招賢納才的大事。”可知，為了貫徹落實(shí)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的思想，漢武帝興辦太學(xué)。（3）根據(jù)材料三中“唐太宗曾對大臣說：‘為君之道，必須先存百姓。’他還常引用古人的話：‘舟所以比人君，水所以比知黎庶，亦能覆舟。’”可知，唐太宗主張以民為本；根據(jù)材料三中“唐太宗常說：‘為政之要，唯在得人……今所任用，必以德行、學(xué)識為本。’”可知，唐太宗重視人才；根據(jù)材料三中“太宗問魏征：‘何謂明君暗君？’征曰：‘君之所以明者，兼聽也。’”可知，唐太宗善于納諫。以善于納諫為例：大臣魏征敢于直言，前后進(jìn)諫200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“鏡子”。（4）本題屬于開放型試題，言之有理即可。如國力的競爭歸根到底是人才的競爭;國家建設(shè)需要人才；我們不僅要發(fā)展教育，培養(yǎng)人才；更有重用人才等。（二）、2021年中考真題1.C【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，唐太宗李世民執(zhí)政時(shí)期，厲精圖治，出現(xiàn)了政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會安定的治世局面，被稱為貞觀之治。所以C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。2.D【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，古代“盛世”的最根本標(biāo)準(zhǔn)在于老百姓是否安居樂業(yè)，經(jīng)濟(jì)是否發(fā)展，因此D項(xiàng)正確；ABC項(xiàng)均屬于古代“盛世”局面出現(xiàn)的原因，但是并非是根本原因，排除。故選D項(xiàng)。3.C【詳解】唐太宗統(tǒng)治的貞觀年間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治局面為“貞觀之治”。故C符合題意；漢文帝和漢景帝統(tǒng)治時(shí)期，出現(xiàn)“文景之治”，排除A；漢武帝統(tǒng)治時(shí)期，西漢王朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期，排除B；唐玄宗統(tǒng)治前期出現(xiàn)“開元盛世”，排除D。故選C。4.A【詳解】根據(jù)題干材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，所謂氏族，就是士族。高士廉完成初稿后呈給唐太宗觀看，列山東崔姓為上之上等，可見當(dāng)時(shí)的門第觀念影響深入人心。唐太宗看后不滿意，指示按照當(dāng)朝官爵重新編定，“皇族”為一等，山東“士族”為三等。唐太宗此舉明顯是在降低、抑制門閥士族以加強(qiáng)皇權(quán)，借以打擊門閥士族的勢力。由此可見，材料反映了唐初貴族等第觀念猶存，故A項(xiàng)正確；唐太宗利用編寫《氏族志》，抑制門閥士族以加強(qiáng)皇權(quán)，排除B項(xiàng)；題干材料反映了唐朝初年抑制門閥士族以加強(qiáng)皇權(quán)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科舉制度無關(guān)，排除CD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.B【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，戰(zhàn)國時(shí)期齊國打著“尊王攘夷”的旗號，并任用管仲改革內(nèi)政，使齊國強(qiáng)大起來，齊桓公成為春秋第一霸主，①正確；西漢初期，實(shí)行休養(yǎng)生息政策，使社會經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，出現(xiàn)文景之治的盛世局面，②正確；唐太宗統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)貞觀之治，之后武則天重視發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)唐朝繼續(xù)發(fā)展，③因果關(guān)系關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤；唐玄宗勵(lì)精圖治，出現(xiàn)開元盛世，④正確；①②④正確，故選B；③因果關(guān)系關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤，故排除ACD。6.開元盛世【詳解】唐玄宗統(tǒng)治前期勵(lì)精圖治，重用賢能，實(shí)行一系列改革，使唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”。故答案是：開元盛世7.(1)目的：穩(wěn)定周初政治形勢，鞏固疆土。依據(jù)：血緣親疏關(guān)系和功勞大小。作用：促進(jìn)了交流，有助于民族團(tuán)結(jié)；建立了一整套治國體系。(2)太宗：李世民。局面：貞觀之治（可以不用引號）。原因：吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)；太宗虛心納諫；重視人民，減輕人民負(fù)擔(dān)。【解析】（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識可知，周公革新分封制的目的是為了穩(wěn)定周初政治形勢，鞏固疆土；分封的主要依據(jù)是血緣親疏關(guān)系和功勞大小；第三小問作用，根據(jù)材料一“其封地有商朝遺民、伯禽所帶周人、原奄國人，相互交流由此增多，有助于民族團(tuán)結(jié)”可知，分封制的作用是促進(jìn)了交流，有助于民族團(tuán)結(jié)；根據(jù)“建立了一整套由上到下、由親到疏，遍及天下的治國體系。”可歸納出建立了一整套治國體系。（2）根據(jù)材料二“貞觀”并結(jié)合所學(xué)知識可知，太宗是唐太宗李世民，唐太宗統(tǒng)治時(shí)期政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國力逐步加強(qiáng)。唐太宗的年號是“貞觀”，歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。根據(jù)材料二“縱觀古代帝王，有興有亡，都由于君主耳目受蒙蔽，不知政治得失，忠誠正直者不敢直言勸諫，邪惡諂諛者日漸得勢，最終滅亡。這真可怕啊！”可知，這一局面出現(xiàn)的原因有唐太宗吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，虛心納諫，重視人民，減輕人民負(fù)擔(dān)。（三）、2020年中考真題1.C【解析】依據(jù)所學(xué)可知，唐太宗李世民，年號貞觀，他統(tǒng)治時(shí)期，廣納賢才，知人善用，完善三省六部制，明確職責(zé)，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會安定，歷史上稱他統(tǒng)治時(shí)期為貞觀之治，故C符合題意；文景之治、光武中興、開元盛世與題干無關(guān)，故ABD不合題意。故此題選C。2.C【解答】李世民認(rèn)為國家興衰的關(guān)鍵在于是否能通過納諫防止和改正錯(cuò)誤，因此他提倡和鼓勵(lì)諍諫，在專制體制下，實(shí)行了一定內(nèi)容和形式的“民主”，使貞觀年間政治生活趨向健康、和諧。君臣共商國是成為了“貞觀之治”的特色，對鞏固君臣關(guān)系和臣屬的忠君思想起到了一定的積極作用，有利于政權(quán)的鞏固和發(fā)展。由材料可知，與文中皇帝唐太宗有關(guān)的是任用賢才，虛心納諫。3.B【解析】根據(jù)題干信息“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失”。結(jié)合所學(xué)知識可知，最能秉持這一理念的皇帝是唐太宗。唐太宗認(rèn)為治理好國家的關(guān)鍵是選賢用能，他知人善任，唯才是舉；他為政期間，吸收隋亡教訓(xùn)，勤政愛民；