Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學年上學期上海初中語文八年級期末典型卷2(解析)2022-2023學年上學期上海初中語文八年級期末典型卷2

一．試題（共8小題）

1．（2018秋虹口區期末）默寫。

（1）縱被東風吹作雪，。（《北陂杏花》）

（2），雪卻輸梅一段香。（《雪梅》）

（3）古人學問無遺力，。（《冬夜讀書示子聿（其三）》）

（4），此日中流自在行。（《觀書有感》）

（5），天下物皆然。（《黃生借書說》）

2．（2019秋黃浦區期末）閱讀下文，完成下列各題

雁門太守行

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

（1）本詩的是（朝代）的詩人（人名）。

（2）下列對詩的理解和分析不恰當的一項是

A．“雁門太守行”是樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它做詩題寫當時戰事。

B．首句中的“壓”字把敵軍來勢兇猛，交戰雙方力量懸殊，守軍將士處境艱難等，淋漓盡致地表現出來。

C．“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，先從視覺入手，再從聽覺來寫陰寒慘烈的戰地氣氛。

D．這首詩“黑”“金”“紫”“紅”等色彩濃麗的詞語表現緊張悲壯的戰斗場面，構思新奇，想象豐富。

3．（2020秋寶山區期末）閱讀下列作品，回答以下各題。

故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

（1）下列各句加點字中不是通假字的一項是

A.攻親戚之所畔

B.故君子有不戰

C.衡于慮

D.入則無法家拂士

（2）兩篇選文都蘊含了孟子向君王提出的治國之道，文強調治國必須要“”；文強調治國要防止“”。

（3）如果把“在危機中育新機，于變局中開新局”這句話作為論據，放入以上哪篇選文合適？請簡述理由。

4．（2020秋奉賢區期末）閱讀下文，完成問題。

李生論善學者

王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善學者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”

（1）解釋下列句中加線的詞語。

①吾悉能志之

②李生說之曰

（2）對文中畫線句意思理解正確的一項是

A.王生十分生氣，不答應李生而自己就跑掉了。

B.王生更加生氣，不答應李生而自己就走掉了。

C.王生十分生氣，不回答李生的話就轉身走了。

D.王生更加生氣，不回答李生的話就轉身走了。

（3）李生認為怎樣才是“善學者”？（用原文回答）

5．（2021秋徐匯區期末）閱讀下文，完成問題。

北斗，國之重器

①2020年6月23日9時43分，北斗三號系統“收官之星”成功發射，標志著由我國自主研制的北斗全球衛星導航系統全系統組網完成。

②提到衛星導航，人們自然會想到GPS系統。GPS系統由美國研發，自1995年建成后，在多個領域廣泛應用。GPS系統方便可用，為什么還要建設北斗系統呢？衛星導航系統屬國之重器，擁有自主建設和獨立運行的衛星導航系統，才能長期、穩定、可靠地保障社會經濟發展、維護國家安全。

③目前，美國的GPS、俄羅斯的GLONASS、歐盟的伽利略系統以及中國的北斗系統四大全球衛星導航系統服務功能大體相近，都能提供全天候、全天時的高精度定位、導航、測速、授時服務。而中國的北斗三號系統在諸多方面還擁有自己獨特的服務功能。

④高精度的“太空燈塔”。相比北斗二號，北斗三號系統通過配置新一代原子鐘，提升了衛星性能，定位精度提升1至2倍，改善了用戶體驗。北斗三號可以為汽車導航提供靜態厘米級、動態分米級的高精度定位，實現車道級的導航。換句話說，在北斗的幫助下，未來導航軟件能準確地判斷你的車是在中間車道，還是左轉車道。北斗三號系統還可以向用戶提供精密測量測繪數據。北斗三號導航衛星首席總設計師謝軍表示，測量地震后建筑物的下沉變化，即便是幾毫米，都逃不過北斗的法眼。

⑤更有效的搜救服務。北斗三號系統通過在6顆中圓地球軌道衛星上搭載搜救載荷，為水上、陸地以及空中遇險目標提供定位和救援服務。其他的衛星導航系統只能收到求救者向衛星發出的求救信息，至于求救信息是否發出，救援人員是否收到，求救者無從得知。我國的北斗三號系統專門設計了反向鏈路，求救者不僅可以發出求救信息，還可以收到救援人員的反饋信息。這樣大大增強了求救者的獲救信心，從而提升了搜救成功率。

⑥獨門絕技的“短報文”。與眾不同的是，北斗導航衛星系統附加了通信功能，具備在沒有網絡信號條件下的通信功能。在無人區、荒漠等地區，或在通信基站遭受地震、臺風等破壞時，裝有短報文模塊的北斗終端仍能保證通信暢通。如今，北斗三號報文通信能力顯著提升，每次能發送漢字1200個，還可發送圖片等信息，應用場景更為廣闊，北斗的一體化功能不僅能讓用戶知道自己“在哪兒”，也能告訴別人“發生了什么”。北斗的這一功能，GPS之父帕金森教授盛贊道：“這是多么美妙的體驗！”

⑦不少人好奇，我們何時才能用上自己的北斗呢？其實，北斗就在你我手中！衛星導航以芯片模式搭載在手機硬件里，只要擁有一臺裝有北斗芯片的手機，就可以收到北斗衛星導航信號。據統計，截至2019年底，北斗導航型芯片、模塊銷量已突破1億片。2020年一季度，國內市場申請入網的智能手機，超過75%支持北斗定位。就連大家非常熟悉的共享單車，也大量使用了北斗定位系統。可以說，北斗早已融入了我們的生活。

⑧北斗衛星導航系統是我國研發周期最長、投資規模最大、技術最為復雜的航天系統工程，是我國改革開放40余年來取得的重要成就之一。

（選文有刪改）

（1）選詞填上空，下列正確的一項是

GPS系統方便可用，為什么還要建設北斗系統呢？衛星導航系統屬國之重器，擁有自主建設和獨立運行的衛星導航系統，才能長期、穩定、可靠地保障社會經濟發展、維護國家安全。

A、既然只有

B、因為所以

C、如果因此

D、而且只有

（2）選文思路清晰，按照邏輯順序依次介紹了、和。

（3）下面對文章內容的分析理解，不正確的一項是

A.國之重器北斗導航系統的研制和組網完成必將在保障社會經濟發展、維護國家安全以及方便人民生活等方面發揮重要作用。

B.第④段畫線句子運用列數字和作比較的方法，具體說明北斗三號衛星導航系統的新一代原子鐘的精度得到顯著提升。

C.第⑥段引用GPS之父帕金森教授對北斗三號一體化功能的贊譽，說明了該項功能給用戶帶來的全新體驗。

D.第⑦段畫線句子中的“截至2019年底”對北斗導航型芯片、模塊的銷量統計從時間上進行限制，體現說明文語言的準確性和嚴密性。

（4）北斗系統已在交通運輸、農林漁業、氣象測報、防災減災以及公共安全等領域廣泛應用。結合選文，解釋北斗系統被廣泛應用的原因。

①

②

③

④

6．（2021秋浦東新區期末）閱讀下文，根據要求完成問題。

想把春天捧回家

①立冬前夕，颼颼的秋風，陰冷中含涵著絲絲悲涼，再加上一場不期而至的雨水光臨，將本是秋高氣爽的時節，仿佛一夕之間，提前送進了冬的大門。

②此刻，我不顧冷冰冰的雨水撲打在臉上，抬頭望著街道兩側的梧桐樹，但見原先枝葉相擁、綠樹婆娑的優雅景致，在灰蒙蒙的天空背景映襯下，那稀稀落落的葉片，更像是一塊塊撕碎了的黑漆漆的抹布，各自孤零零地在枝干上搖曳。街旁的花壇簇擁的一叢叢蘆葦，此刻也已褪去“綠裝”，露出枯黃的“膚色”，無精打采的蘆葉，任由風吹著東倒西彎，其枝頭曾經熱情飄舞的蘆花，綻放過的羽絨樣的潔白、空靈似的浪漫，顯然已成讓人遐想的昨天的“故事”。

③冬，雖未至，卻已先聲奪人地擺出了摧枯拉朽的威勢。滿地的枝葉，光禿禿的枝干，道盡了暮秋的無奈，似乎只能靜待即將到來的冬的進一步凌虐。我這般地尋思間，不禁伸手緊了緊有些單薄的衣衫，加快腳步拐進居住的小區。

④剛跨過一個樓道，猛聽見一聲呵斥：“還不抓緊時間做作業！”接著又是一句：“當心吃棒頭！”訓斥的聲調落進耳際，足以使人不寒而栗，幾乎可以同聲刻畫出一張疾言厲色、近乎猙獰的面容。我循聲觀察，知道又是該門號三樓那位平時看去端莊素雅的高知女性，正在催促孩子做功課。這位主婦，經常在快近午夜時分還會為孩子的學習發出吼叫，儼然成為小區很多家長在教育自家孩子時參照的“勵志”風景。此時此刻，由訓斥聲勾勒的那位嚴母的相貌，竟與當下深秋的蕭殺氛圍和冬的腳步，在我眼前自然地串聯疊印了起來。

⑤所謂“天人合一”，環境使然。現在有句話，頗為形象地演繹了凡有孩子上學的家庭現狀：“不說讀書，母慈子孝；一講功課，雞飛狗跳。”全社會的母親好像都在為上學念書的孩子揪心焦慮。一句時髦的“不要輸在起跑線上”的警語，似欲將普天下母親統統誘進令人恐懼卻又不得不入的學習“深溝”。從一些怪異的母胎早教，到三歲就開課奧數，林林總總的學前教育，可以說是五花八門，嚴重脫離孩子身心實際承受能力，違反教育規律，更是硬生生地把孩子過早地放在“冬天”一般的環境中煎熬。

⑥其實人生等同長跑，或者說是一場馬拉松。起跑固然重要，但是有經驗的參賽者，一般不會開賽即搶跑爭先。一場長跑賽程，關鍵是看誰能堅持到最后的終點，并能發力沖刺，完勝比賽。因為任何一場比賽，中途落跑者，意味著就是一次失敗的比賽，在賽場上毫無成績可言。試想原本需要循序漸進完成的學業，全部擠壓在青少年時代拔苗速成，這哪是科學的教育！

⑦人生路途的長短是由生命衡量的，因而人生的風景就是生命的風景。負笈攻書，應當視同一場一輩子的戰役。急功好利者，只能得一時之快，甚或留有終身傷痛之虞。

⑧我的一位已移居海外的朋友帶著遺憾的感情，談起自己在孩子教育上一度踏入的誤區時說：現在想來，當初為孩子的學習分數實施的棍棒教育，實際上是做著扼殺孩子童真天性的糊涂事。如果生命可以重來，我決不會再像以前這般對待孩子，應該盡力做到辯證地看待分數，科學抓好讀書，珍視親情最重要。對自己的情緒表述，要固守古人的“發而皆中節”的理性修為。

⑨記得新世紀開年，一位早已跨進90高齡門檻、享譽中外的社會學家，在回顧學術生涯時，不無感慨地表示：自己目前還在爬坡。我還要奮斗，因為前面的山峰，有著更多壯麗奪目的風光在召喚我。

⑩我心底油然漫溢的敬意，漸漸開始升騰起春的融融暖意。我急切地穿過社區的花園小徑，想到家中也有一個正在母親指導下伏案課業的學子，我的步子輕快起來，我要趕緊把心中的“春天”捧回家。

（選自《新民晚報》“夜光杯”，有刪改）

（1）文章題目中的“春天”是指

（2）對第④段畫線句的理解正確的一項是

A．“我”對嚴母的教育方式不以為然。

B．嚴母的心境與肅殺的氛圍相互映襯

C．“我”的心情與嚴母的心情相同的。

D．嚴母相貌如同肅殺秋景讓孩子心寒。

（3）分析第②段畫線句的表述效果。

（4）第①—④段環境描寫作用理解最不恰當的一項是

A．寫出了深秋時節凄涼蕭條之景。

B．烘托“我”悲涼、愁苦的心境。

C．與下文頓悟后的心境形成反差。

D．與下文高知母親形象形成反差。

7．（2020秋松江區期末）閱讀下面材料，完成問題。

材料一：

法國昆蟲學家法布爾花了足足三十年時間寫就了一部引人入勝的十卷本科普巨著《昆蟲記》，他自己以及其他中外名人對此有著高度評價：

法布爾：微小的生命，訴說它的快樂，使我忘記了星辰的美景。……我研究本能的最高表現：他們（生物學家）探究死亡，而我卻探究生命，我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究。

羅曼羅蘭：他是掌握無數小蟲子的語言大師。

魯迅：《昆蟲記》是一部很有趣，也很有益的書。

羅斯丹：這個大科學家像哲學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫。

材料二：

松江教育8月26日訊________。在2020年全國中學生生物學聯賽上海賽區中，松江二中學生奪得三項第一，榮獲一等獎11個、二等獎28個、三等獎25個，在上海所有參賽學校中獲獎人數位列第一。有2人代表上海賽區參加全國賽，成為全市唯一有2名學生入選全國賽的學校。

（1）根據材料一，結合你對《昆蟲記》整本書的閱讀，與《昆蟲記》作品內容不符的一項是

A.蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個多星期。

B.切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確“剪”下原葉片來做巢穴的蓋子。

C.解剖被毒蜘蛛咬傷“會哭鬧”的小麻雀后發現，它的神經被麻醉了。

D.楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。

（2）材料二缺少這則消息的導語，請在橫線處填上導語，將消息補充完整。

8．（2020秋浦東新區期末）東籬南山，令陶淵明陶醉；西湖美景，令白居易陶醉；昆蟲世界，令法布爾陶醉；昆明的雨，令汪曾祺陶醉……無論是自然美景，還是人間風物，抑或一番動人場景，甚至一顰一笑、一枝一葉，只要用欣賞的眼光，用熱情的心態，以熱愛的情懷，挖掘出屬于你的情思，一定會流連、陶醉。請以“_______令我陶醉”為題，寫一篇600字左右的文章。

2022-2023學年上學期上海初中語文八年級期末典型卷2

參考解析與試題解答

一．試題（共8小題）

1．（2018秋虹口區期末）默寫。

（1）縱被東風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。（《北陂杏花》）

（2）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（《雪梅》）

（3）古人學問無遺力，少壯工夫老始成。（《冬夜讀書示子聿（其三）》）

（4）向來枉費推移力，此日中流自在行。（《觀書有感》）

（5）非讀書為然，天下物皆然。（《黃生借書說》）

本題考查詩文名句默寫。根據提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現錯字。

（1）絕勝南陌碾成塵（重點字：碾）

（2）梅須遜雪三分白（重點字：遜）

（3）少壯工夫老始成

（4）向來枉費推移力

（5）非讀書為然

詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。

2．（2019秋黃浦區期末）閱讀下文，完成下列各題

雁門太守行

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

（1）本詩的是唐朝（朝代）的詩人李賀（人名）。

（2）下列對詩的理解和分析不恰當的一項是C

A．“雁門太守行”是樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它做詩題寫當時戰事。

B．首句中的“壓”字把敵軍來勢兇猛，交戰雙方力量懸殊，守軍將士處境艱難等，淋漓盡致地表現出來。

C．“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，先從視覺入手，再從聽覺來寫陰寒慘烈的戰地氣氛。

D．這首詩“黑”“金”“紫”“紅”等色彩濃麗的詞語表現緊張悲壯的戰斗場面，構思新奇，想象豐富。

《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創作的一首描寫戰爭場面的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰斗場面，奇異的畫面準確地表現了特定時間、特定地點的邊塞風光和瞬息萬變的戰爭風云。首聯寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯從聽覺和視覺兩方面渲染戰場的悲壯氣氛和戰斗的殘酷；頸聯寫部隊夜襲和浴血奮戰的場面；尾聯引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。全詩意境蒼涼，格調悲壯，具有強烈的震撼力和藝術魅力。

（1）本題考查文學常識。李賀（790﹣816），唐代詩人。字長吉，福昌（今河南宜陽西）人。唐皇室遠支，家世早已沒落，生活困頓，仕途偃蹇。曾官奉禮郎。因避家諱，被迫不得應進士科測試。早歲即工詩，見知于韓愈、皇甫湜，并和沈亞之友善，死時僅二十六歲。其詩長于樂府，多表現政治上不得意的悲憤。善于熔鑄詞采，馳騁想像，運用神話傳說，創造出新奇瑰麗的詩境，在詩史上獨樹一幟，嚴羽《滄浪詩話》稱為“李長吉體”。有些作品情調陰郁低沉，語言過于雕琢。有《昌谷集》。

（2）本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表述的的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現手法。

ABD．正確；

C．有誤，“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，先后從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘烈的戰地氣氛。

故選：C。

解析：

（1）唐朝；李賀。

（2）C。

譯文：

敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。

解答本題要理解句意，并由淺入深，賞析詩歌，深刻體會站前的緊張氣氛、戰中的激烈場面以及將士們報效國家的思想情感。

3．（2020秋寶山區期末）閱讀下列作品，回答以下各題。

故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

（1）下列各句加點字中不是通假字的一項是B

A.攻親戚之所畔

B.故君子有不戰

C.衡于慮

D.入則無法家拂士

（2）兩篇選文都蘊含了孟子向君王提出的治國之道，文強調治國必須要“得道”；文強調治國要防止“安樂”。

（3）如果把“在危機中育新機，于變局中開新局”這句話作為論據，放入以上哪篇選文合適？請簡述理由。

參考譯文：

所以說，使人民定居下來而不遷到別地去，不能靠劃定的疆域的界限；鞏固國防不能靠山河的險要；威振天下不能靠武力的強大。施行仁政的君主，幫助支持他的人就多；不施行仁政的君主，幫助支持他的人就少。幫助他的人少到了極點，內外親屬都會背叛他；幫助他的人多到了極點，天下人都會歸順于他。憑借天下人都歸順他的優勢，攻打連內外親屬都反對的寡助之君。所以，（能行“仁政”的）君主不戰則已，戰就一定能勝利。

一個人常常犯錯誤，這樣以后才會改正；內心困惑，思緒阻塞，然后才能有所作為；憔悴枯槁，表現在臉色上，吟詠嘆息之氣發于聲音。（看到他的臉色，聽到他的聲音）然后人們才了解他。在國內如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外來的憂患，往往容易亡國。這樣以后，人們才會明白憂患可以使人生存，而安逸享樂使人死亡。

（1）本題考查辨析通假字。解答此題，需要有一定的文言知識儲備，在學習中要注意識記文言實詞。

A.句意：攻打連內外親屬都背叛的君主。畔：同“叛”，背叛。

B.句意：所以，（能行“仁政”的）君主不戰則已，戰就一定能勝利。戰：作戰。

C.句意：思緒阻塞。衡同“橫”，不順，阻塞。

D.句意：在國內如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士。拂：同“弼”，輔佐。

故選：B。

（2）本題考查對文章主旨的理解。文“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之”，由此可知，文章強調治國必須要“得道”；文“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”“然后知生于憂患，而死于安樂也”可知，文章強調治國要防止“安樂”。

（3）本題考查論據的運用。解答此題，要理解論據和論點之間的關系。“在危機中育新機，于變局中開新局”這句話強調“危機”和“變局”的積極作用，能證明“生于憂患”的觀點，而與文的論點之間沒有聯系，因此，放在更合適。

解析：

（1）B

（2）得道安樂

（3）放入文更合適；“在危機中育新機，于變局中開新局”這句話強調“危機”和“變局”的積極作用，有力論證了“生于憂患”的觀點。

論據和論點要保持一致，要能證明論點。

4．（2020秋奉賢區期末）閱讀下文，完成問題。

李生論善學者

王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善學者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”

（1）解釋下列句中加線的詞語。

①吾悉能志之記住

②李生說之曰勸說

（2）對文中畫線句意思理解正確的一項是D

A.王生十分生氣，不答應李生而自己就跑掉了。

B.王生更加生氣，不答應李生而自己就走掉了。

C.王生十分生氣，不回答李生的話就轉身走了。

D.王生更加生氣，不回答李生的話就轉身走了。

（3）李生認為怎樣才是“善學者”？（用原文回答）

王生好學，但沒有方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？”王生（對此感到）不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學習，但是不思考，就會感到迷惑而一無所得’，學習重在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學習呢？”王生更惱火，不對李生的話做任何應答，轉身就走了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，學習別人好的地方，希望聽到真理啊！我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學習的人所應該具有的（態度）嗎？學習最忌諱的事，沒有超過滿足于自己所學的知識的，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現在才知道你說得對。請允許我把你的話當作座右銘，用作醒目的警戒。

（1）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：我都能記住它。志：記住。

②句意：李生勸他說。說：勸說。

（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

重點詞：益，更加。應，回答。還，同“旋”，立刻。句意：王生更加生氣，不回答李生的話就轉身走了。

故選：D。

（3）本題考查學生對文本內容理解與分析能力。從“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也”這句話中看出要善于思考，“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也”，要不恥下問，擇善而從之。

解析：

（1）①記住；②勸說。

（2）D

（3）①學貴善思②不恥不問，擇善而從之

文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

5．（2021秋徐匯區期末）閱讀下文，完成問題。

北斗，國之重器

①2020年6月23日9時43分，北斗三號系統“收官之星”成功發射，標志著由我國自主研制的北斗全球衛星導航系統全系統組網完成。

②提到衛星導航，人們自然會想到GPS系統。GPS系統由美國研發，自1995年建成后，在多個領域廣泛應用。GPS系統方便可用，為什么還要建設北斗系統呢？衛星導航系統屬國之重器，擁有自主建設和獨立運行的衛星導航系統，才能長期、穩定、可靠地保障社會經濟發展、維護國家安全。

③目前，美國的GPS、俄羅斯的GLONASS、歐盟的伽利略系統以及中國的北斗系統四大全球衛星導航系統服務功能大體相近，都能提供全天候、全天時的高精度定位、導航、測速、授時服務。而中國的北斗三號系統在諸多方面還擁有自己獨特的服務功能。

④高精度的“太空燈塔”。相比北斗二號，北斗三號系統通過配置新一代原子鐘，提升了衛星性能，定位精度提升1至2倍，改善了用戶體驗。北斗三號可以為汽車導航提供靜態厘米級、動態分米級的高精度定位，實現車道級的導航。換句話說，在北斗的幫助下，未來導航軟件能準確地判斷你的車是在中間車道，還是左轉車道。北斗三號系統還可以向用戶提供精密測量測繪數據。北斗三號導航衛星首席總設計師謝軍表示，測量地震后建筑物的下沉變化，即便是幾毫米，都逃不過北斗的法眼。

⑤更有效的搜救服務。北斗三號系統通過在6顆中圓地球軌道衛星上搭載搜救載荷，為水上、陸地以及空中遇險目標提供定位和救援服務。其他的衛星導航系統只能收到求救者向衛星發出的求救信息，至于求救信息是否發出，救援人員是否收到，求救者無從得知。我國的北斗三號系統專門設計了反向鏈路，求救者不僅可以發出求救信息，還可以收到救援人員的反饋信息。這樣大大增強了求救者的獲救信心，從而提升了搜救成功率。

⑥獨門絕技的“短報文”。與眾不同的是，北斗導航衛星系統附加了通信功能，具備在沒有網絡信號條件下的通信功能。在無人區、荒漠等地區，或在通信基站遭受地震、臺風等破壞時，裝有短報文模塊的北斗終端仍能保證通信暢通。如今，北斗三號報文通信能力顯著提升，每次能發送漢字1200個，還可發送圖片等信息，應用場景更為廣闊，北斗的一體化功能不僅能讓用戶知道自己“在哪兒”，也能告訴別人“發生了什么”。北斗的這一功能，GPS之父帕金森教授盛贊道：“這是多么美妙的體驗！”

⑦不少人好奇，我們何時才能用上自己的北斗呢？其實，北斗就在你我手中！衛星導航以芯片模式搭載在手機硬件里，只要擁有一臺裝有北斗芯片的手機，就可以收到北斗衛星導航信號。據統計，截至2019年底，北斗導航型芯片、模塊銷量已突破1億片。2020年一季度，國內市場申請入網的智能手機，超過75%支持北斗定位。就連大家非常熟悉的共享單車，也大量使用了北斗定位系統。可以說，北斗早已融入了我們的生活。

⑧北斗衛星導航系統是我國研發周期最長、投資規模最大、技術最為復雜的航天系統工程，是我國改革開放40余年來取得的重要成就之一。

（選文有刪改）

（1）選詞填上空，下列正確的一項是A

GPS系統方便可用，為什么還要建設北斗系統呢？衛星導航系統屬國之重器，擁有自主建設和獨立運行的衛星導航系統，才能長期、穩定、可靠地保障社會經濟發展、維護國家安全。

A、既然只有

B、因為所以

C、如果因此

D、而且只有

（2）選文思路清晰，按照邏輯順序依次介紹了研制北斗系統的原因、北斗系統獨特的服務功能和北斗系統目前的應用情況。

（3）下面對文章內容的分析理解，不正確的一項是B

A.國之重器北斗導航系統的研制和組網完成必將在保障社會經濟發展、維護國家安全以及方便人民生活等方面發揮重要作用。

B.第④段畫線句子運用列數字和作比較的方法，具體說明北斗三號衛星導航系統的新一代原子鐘的精度得到顯著提升。

C.第⑥段引用GPS之父帕金森教授對北斗三號一體化功能的贊譽，說明了該項功能給用戶帶來的全新體驗。

D.第⑦段畫線句子中的“截至2019年底”對北斗導航型芯片、模塊的銷量統計從時間上進行限制，體現說明文語言的準確性和嚴密性。

（4）北斗系統已在交通運輸、農林漁業、氣象測報、防災減災以及公共安全等領域廣泛應用。結合選文，解釋北斗系統被廣泛應用的原因。

①北斗系統提供導航系統服務。

②擁有更高的精準度。

③更有效的搜救服務。

④獨特的短報文功能。

本文采用邏輯順序，第①②段介紹了研制北斗系統的原因；第③至⑥段介紹了北斗系統獨特的服務功能；第⑦⑧段介紹了北斗系統目前的應用情況。

（1）本題考查關聯詞使用。結合“為什么還要建設北斗系統呢”可知，上句應填“既然”；由“才能長期、穩定、可靠地保障社會經濟發展、維護國家安全”，可知和上句是條件關系，上句應填“只有”。

故選：A。

（2）本題考查對說明內容的概括能力。解答此題，要認真通讀全文，抓住關鍵語句及設問句來概括。②段根據設問句“為什么還要建設北斗系統呢”可概括出“研制北斗系統的原因”；③段依據關鍵句“而中國的北斗三號系統在諸多方面還擁有自己獨特的服務功能”可概括出北斗系統獨特的服務功能；⑦段關鍵設問句“不少人好奇，我們何時才能用上自己的北斗呢”可概括出北斗系統目前的應用情況。

（3）本題考查對文章內容的分析理解。

ACD.正確。

B.有誤，畫線句子運用列數字和作比較的說明方法，具體說明北斗三號系統通過配置新一代原子鐘，提升了衛星性能。“說明北斗三號衛星導航系統的新一代原子鐘的精度得到顯著提升”理解錯誤。

故選：B。

（4）本題考查篩選信息。根據第③段“目前，美國的GPS、俄羅斯的GLONASS、歐盟的伽利略系統以及中國的北斗系統四大全球衛星導航系統服務功能大體相近，都能提供全天候、全天時的高精度定位、導航、測速、授時服務”，可知北斗系統已經與其它系統實現兼容；根據第④段“北斗三號可以為汽車導航提供靜態厘米級、動態分米級的高精度定位”“北斗三號系統還可以向用戶提供精密測量測繪數據”，可知其擁有更高的精準度；根據第⑤段提供“更有效的搜救服務”“為水上、陸地以及空中遇險目標提供定位和救援服務”，可知其能更有效地進行搜救服務；根據第⑥段“獨門絕技的‘短報文’”“在無人區、荒漠等地區，或在通信基站遭受地錄水、臺風等破壞時，裝有短報文模塊的北斗終端仍能保證通信暢通”，可知其有獨特的“短報文”功能。

解析：

（1）A

（2）研制北斗系統的原因、北斗系統獨特的服務功能和北斗系統目前的應用情況。

（3）B

（4）①北斗系統提供導航系統服務（提供全天候、全天時的高精度定位、導航、測速、授時服務）；②擁有更高的精準度；③更有效的搜救服務；④獨特的短報文功能。

信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分為以下三個步驟：（1）從文中準確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時如果文段中是幾層并列的內容，就需要把幾個意思聯結，歸納出一個主要意思；如果文段中有結構類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個要點。其次還可以抓住關鍵的標志詞尋找要點，如“除了”“還有”“另外”等。

6．（2021秋浦東新區期末）閱讀下文，根據要求完成問題。

想把春天捧回家

①立冬前夕，颼颼的秋風，陰冷中含涵著絲絲悲涼，再加上一場不期而至的雨水光臨，將本是秋高氣爽的時節，仿佛一夕之間，提前送進了冬的大門。

②此刻，我不顧冷冰冰的雨水撲打在臉上，抬頭望著街道兩側的梧桐樹，但見原先枝葉相擁、綠樹婆娑的優雅景致，在灰蒙蒙的天空背景映襯下，那稀稀落落的葉片，更像是一塊塊撕碎了的黑漆漆的抹布，各自孤零零地在枝干上搖曳。街旁的花壇簇擁的一叢叢蘆葦，此刻也已褪去“綠裝”，露出枯黃的“膚色”，無精打采的蘆葉，任由風吹著東倒西彎，其枝頭曾經熱情飄舞的蘆花，綻放過的羽絨樣的潔白、空靈似的浪漫，顯然已成讓人遐想的昨天的“故事”。

③冬，雖未至，卻已先聲奪人地擺出了摧枯拉朽的威勢。滿地的枝葉，光禿禿的枝干，道盡了暮秋的無奈，似乎只能靜待即將到來的冬的進一步凌虐。我這般地尋思間，不禁伸手緊了緊有些單薄的衣衫，加快腳步拐進居住的小區。

④剛跨過一個樓道，猛聽見一聲呵斥：“還不抓緊時間做作業！”接著又是一句：“當心吃棒頭！”訓斥的聲調落進耳際，足以使人不寒而栗，幾乎可以同聲刻畫出一張疾言厲色、近乎猙獰的面容。我循聲觀察，知道又是該門號三樓那位平時看去端莊素雅的高知女性，正在催促孩子做功課。這位主婦，經常在快近午夜時分還會為孩子的學習發出吼叫，儼然成為小區很多家長在教育自家孩子時參照的“勵志”風景。此時此刻，由訓斥聲勾勒的那位嚴母的相貌，竟與當下深秋的蕭殺氛圍和冬的腳步，在我眼前自然地串聯疊印了起來。

⑤所謂“天人合一”，環境使然。現在有句話，頗為形象地演繹了凡有孩子上學的家庭現狀：“不說讀書，母慈子孝；一講功課，雞飛狗跳。”全社會的母親好像都在為上學念書的孩子揪心焦慮。一句時髦的“不要輸在起跑線上”的警語，似欲將普天下母親統統誘進令人恐懼卻又不得不入的學習“深溝”。從一些怪異的母胎早教，到三歲就開課奧數，林林總總的學前教育，可以說是五花八門，嚴重脫離孩子身心實際承受能力，違反教育規律，更是硬生生地把孩子過早地放在“冬天”一般的環境中煎熬。

⑥其實人生等同長跑，或者說是一場馬拉松。起跑固然重要，但是有經驗的參賽者，一般不會開賽即搶跑爭先。一場長跑賽程，關鍵是看誰能堅持到最后的終點，并能發力沖刺，完勝比賽。因為任何一場比賽，中途落跑者，意味著就是一次失敗的比賽，在賽場上毫無成績可言。試想原本需要循序漸進完成的學業，全部擠壓在青少年時代拔苗速成，這哪是科學的教育！

⑦人生路途的長短是由生命衡量的，因而人生的風景就是生命的風景。負笈攻書，應當視同一場一輩子的戰役。急功好利者，只能得一時之快，甚或留有終身傷痛之虞。

⑧我的一位已移居海外的朋友帶著遺憾的感情，談起自己在孩子教育上一度踏入的誤區時說：現在想來，當初為孩子的學習分數實施的棍棒教育，實際上是做著扼殺孩子童真天性的糊涂事。如果生命可以重來，我決不會再像以前這般對待孩子，應該盡力做到辯證地看待分數，科學抓好讀書，珍視親情最重要。對自己的情緒表述，要固守古人的“發而皆中節”的理性修為。

⑨記得新世紀開年，一位早已跨進90高齡門檻、享譽中外的社會學家，在回顧學術生涯時，不無感慨地表示：自己目前還在爬坡。我還要奮斗，因為前面的山峰，有著更多壯麗奪目的風光在召喚我。

⑩我心底油然漫溢的敬意，漸漸開始升騰起春的融融暖意。我急切地穿過社區的花園小徑，想到家中也有一個正在母親指導下伏案課業的學子，我的步子輕快起來，我要趕緊把心中的“春天”捧回家。

（選自《新民晚報》“夜光杯”，有刪改）

（1）文章題目中的“春天”是指對孩子教育的正確想法：辯證地看待分數，科學抓好讀書，珍視親情最重要。

（2）對第④段畫線句的理解正確的一項是B

A．“我”對嚴母的教育方式不以為然。

B．嚴母的心境與肅殺的氛圍相互映襯

C．“我”的心情與嚴母的心情相同的。

D．嚴母相貌如同肅殺秋景讓孩子心寒。

（3）分析第②段畫線句的表述效果。

（4）第①—④段環境描寫作用理解最不恰當的一項是D

A．寫出了深秋時節凄涼蕭條之景。

B．烘托“我”悲涼、愁苦的心境。

C．與下文頓悟后的心境形成反差。

D．與下文高知母親形象形成反差。

本文記敘了母親在對待孩子學習上的焦慮，深夜孩子還未完成作業使得母親氣憤不已，以至于厲聲吼叫。結尾指出對孩子教育的正確想法：要辯證地看待分數，科學抓好讀書，珍視親情最重要。

（1）本題考查對文章內容的理解和概括。通過“想到家中也有一個正在母親指導下伏案課業的學子，我的步子輕快起來，我要趕緊把心中的‘春天捧回家’”的內容，可知“春天”指得是關于孩子教育的正確想法；通過“現在想來，當初為孩子的學習分數實施的棍棒教育，實際上是做著扼殺孩子童真天性的糊涂事。如果生命可以重來，我決不會再像以前這般對待孩子，應該盡力做到辯證地看待分數，科學抓好讀書，珍視親情最重要”的內容可知，關于孩子教育的正確想法應是辯證地看待分數，科學抓好讀書，珍視親情最重要。

（2）本題考查對文章內容的理解和辨析。結合“訓斥的聲調落進耳際，足以使人不寒而栗，幾乎可以同聲刻畫出一張疾言厲色、近乎猙獰的面容”的內容以及后文⑤⑥段的內容可知，該句主要描述了母親在對待孩子學習上的焦慮，深夜孩子還未完成作業使得母親氣憤不已，以至于厲聲吼叫，此時母親的內心煩躁的，就猶如這深秋蕭條的景象，滿是凄涼，因此“此時此刻，由訓斥聲勾勒的那位嚴母的相貌，竟與當下深秋的蕭殺氛圍和冬的腳步，在我眼前自然地串聯疊印了起來”，則表現出了“嚴母的心境與肅殺的氛圍相互映襯”。

故選：B。

（3）本題考查對句子的賞析。通過句子中“在灰蒙蒙的天空背景映襯下，那稀稀落落的葉片，更像是一塊塊撕碎了的黑漆漆的抹布，各自孤零零地在枝干上搖曳”的內容可知，句子運用了疊詞（稀稀落落）、比喻（更像是一塊塊撕碎了的黑漆漆的抹布）、擬人（孤零零地在枝干上）的修辭手法，生動形象地寫出了枝頭葉片的稀少和枯萎的顏色，寓情于景，襯托出“我”此時悲涼孤寂的心理。

（4）本題考查對文章內容的理解和辨析。

ABC.正確；

D.有誤，“與下文高知母親形象形成反差”錯誤，在第①一④段環境描寫中并未體現。

故選：D。

解析：

（1）對孩子教育的正確想法：辯證地看待分數，科學抓好讀書，珍視親情最重要。

（2）B

（3）運用疊詞/比喻、擬人修辭，形象生動地寫出了枝頭稀少的葉片枯萎的顏色，表現了“我”悲涼、孤寂心理。

（4）D

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

7．（2020秋松江區期末）閱讀下面材料，完成問題。

材料一：

法國昆蟲學家法布爾花了足足三十年時間寫就了一部引人入勝的十卷本科普巨著《昆蟲記》，他自己以及其他中外名人對此有著高度評價：

法布爾：微小的生命，訴說它的快樂，使我忘記了星辰的美景。……我研究本能的最高表現：他們（生物學家）探究死亡，而我卻探究生命，我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究。

羅曼羅蘭：他是掌握無數小蟲子的語言大師。

魯迅：《昆蟲記》是一部很有趣，也很有益的書。

羅斯丹：這個大科學家像哲學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫。

材料二：

松江教育8月26日訊________。在2020年全國中學生生物學聯賽上海賽區中，松江二中學生奪得三項第一，榮獲一等獎11個、二等獎28個、三等獎25個，在上海所有參賽學校中獲獎人數位列第一。有2人代表上海賽區參加全國賽，成為全市唯一有2名學生入選全國賽的學校。

（1）根據材