幼兒園大班語言到鄰居家做客教學設計【含教學反思】_第1頁
幼兒園大班語言到鄰居家做客教學設計【含教學反思】_第2頁
幼兒園大班語言到鄰居家做客教學設計【含教學反思】_第3頁
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文檔簡介

幼兒園大班語言到鄰居家做客教學設計本次教學活動的主題是“到鄰居家做客”，旨在通過家訪的方式來拓展孩子們的社會交往能力和語言表達能力，培養他們的好奇心和探索欲望，同時也可以增強家與園的聯系和合作。教學目標知識目標能夠聽懂鄰居的問候和介紹自己掌握禮貌用語，如“請”、“謝謝”等了解鄰居日常生活和文化習俗能力目標能夠主動與鄰居交流、提問和回答有關鄰居家的問題能夠運用簡單的語言描述所看到和所聽到的事物能夠在生活實踐中體驗到語言表達的意義和作用情感目標增強孩子們的自信心和探索欲望培養孩子們的禮儀意識和良好的人際交往能力促進家與園的溝通和合作教學內容及安排教學內容通過故事、圖片等形式了解鄰居家的位置、外形和特點觀察、體驗鄰居家的日常生活（如制作面食、晾衣服等）學習禮貌用語和自我介紹主動與鄰居交流、提問和回答問題觀看有關鄰居家文化習俗的視頻或圖片教學安排本次教學活動分為準備活動、實施活動和教學反思三個環節。準備活動設計調查問卷，了解孩子們對鄰居家的認知和興趣。邀請家長參與活動，詢問家長是否愿意開放自己的家，幫助聯系鄰居家。制定活動通知，向家長介紹活動內容、安排和注意事項。聯系鄰居家，了解鄰居家的同意并進行電話確認。實施活動帶領孩子們走到鄰居家門口，先做簡單的介紹，向鄰居家打招呼。然后進入鄰居家，觀察、體驗、提問和交流。孩子們可以幫忙做飯、晾衣服等，體驗鄰居家的生活。鄰居家也可以向孩子們介紹自己日常生活和文化習俗。在活動結束前，孩子們可以向鄰居家道別，并感謝鄰居家的熱情款待。教學反思教師針對本次活動的實施情況和孩子們的表現進行和反思。將孩子們在活動中表現較好的語言表達、交流和知識掌握情況進行歸類和整理。針對孩子們在活動中存在的不足和需要改進的地方進行分析和思考，并提出相應的解決辦法。教學評估知識考查請孩子們介紹鄰居家的位置和特點。請孩子們說出至少一個禮貌用語。請孩子們說出鄰居家的文化習俗。能力考查孩子們是否主動與鄰居交流、提問和回答有關鄰居家的問題。孩子們在實踐中是否能夠運用簡單的語言描述所看到和所聽到的事物。情感考查孩子們是否表現出探索欲和好奇心。孩子們是否能夠禮貌地與鄰居交往。教學反思通過本次教學活動，孩子們不僅了解了鄰居家的位置、外形和特點，還體驗到了鄰居家的日常生活和文化習俗，培養了孩子們的好奇心和探索欲望，同時也增強了孩子們的語言表達和交流能力，促進了家與園的溝通和合作。不過在活動中也存在一些不足之處，如部分孩子在交流時表現不夠自信和大膽，需要加

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