本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2021愛崗敬業演講稿教師愛崗敬業是老師對各種規范、和內化，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現。我為你共享了20xx愛崗敬業演講稿老師，盼望能夠幫到你。

20xx愛崗敬業演講稿老師篇1敬重的各位領導、老師，友愛的同學們，大家下午好!

在我眼里，每一個同學都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特殊是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。在這三年里，遇到過許多的“小刺頭”，在他們身上，發生過很多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永久的鞭策和啟迪。這是發生在我剛參與工作時的一個故事，當時我剛節到這個班。面對個頭和我差不多高的五十名同學時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必需嚴峻點，要鎮住他們。于是就想用嚴峻的面孔、嚴峻的批判、嚴峻的懲處來使同學折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫劉有維，他學習成果差，常常沒事找事欺侮同學，搞惡作劇，全班同學都懼怕他。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，常常變著花樣給我搗亂，導致我在上課時總是發脾氣，而對于我的大發雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺侮同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。

可后來的故事卻轉變了他，更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習的時候，我下去走，看到他爬在桌子上睡著了。便用前面同學的校服給他搭了上去.下課后我就直接回到了辦公室。其次天，我打開抽屜拿作業本，發覺抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你肯定特別特別地厭煩我、恨我吧，但我不厭煩你，由于我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我厭煩你對我毫不留情的訓斥”。課下，我把這張字條讀了許多許多遍，內心深處有一種說不出的味道，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給同學“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我打算找劉有維同學好好的談一談。

那天晚上放學，我和這個我始終厭煩的同學進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次特別親切的和他說話。在談話中，我首先向他賠禮，不該用粗暴的話語損害他.對著我轉變的新面孔，他有些不拘束，又似乎有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺侮同學都是有意的，緣由就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還非常懇切地對我說：“老師，我喜愛今日的你，信任我也會喜愛以后的你。”最終還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜愛我嗎?”我當時毫不遲疑地回答：“我會，我會把你看成我最好的伴侶”。這件事情過后，班級里風平浪靜，掀起了學習的高潮，在第一次期中考試中班級取得了總成果其次的好成果。大家特別興奮。同學們由于在這樣的集體而感到歡樂著。我由于有著這樣的同學感到幸福著。

這件事已過去兩年多年了，但這張給了我教育的紙條我也始終寶貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提示我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去敬重和喜愛自己的同學。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈祥的雙手給每一個同學以自尊、自信、關愛和鼓舞，只有這樣，同學才會“親其師，信其道”。同學才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必需喜愛自己的同學，敬重自己的同學，理解自己的同學，只有這樣，老師才會變得眼明心亮，才會成為同學喜愛的好老師。

轉瞬間，我和孩子們很快到了初三緊急而繁忙的階段。我們相互理解著，相互信任著，相互關愛著。記得剛進入初三的頭幾天，我被緊急而繁重的生活壓的穿不過氣來，每天的備課，上課，出題，考試，批改讓我時不時的就得點小感冒。一次，我原來想第八節自習課去給他們放聽力。可是第七節課我卻爬在辦公桌上睡著了。當第八節課過去非常鐘的時候，我靜靜走進班級，同學們在課代表的組織下已經仔細的聽七聽力了。黑板上還有答案的標記。這時，我的心里暖洋洋的。感謝你，友愛的同學們。其次天，我已飽滿的精力很早來到班級為他們上課，同學們臉上面呆著笑容，我們的心情都很開心。就這樣我們開頭上課了，可是當我講著正投入的時候，一聲報告打斷了我。原來是我班的劉一鳴，不用說，肯定是起來晚了。當時，我特別生氣，初三這樣緊急的學習，上學竟然能遲到。可是我什么也沒有說讓她會到了作為，連續上課。當我講完讓同學們自習的時候，真想狠狠說她一頓，可是我怕影響她的心情。他的父母是做買賣的，她起來這么晚可定沒吃飯，就去小賣點給她買了盒泡面和香腸，在我的辦公桌上放著。而且旁邊為她預備了一杯溫開水。下課了，我把她姣到辦公室，姣她把面吃了，她驚呆了，一個勁的拒絕。在我用班主任的權利下，她可吃了，不過她是站著吃的，不好意思坐下。吃完后，他哭了，對我說，老師我想和你說件事，但又一個小小的要求。就是你肯定不要生氣。我會改的。昨天晚上我在家上網了，所以今日起來晚了。你對我太好了，我不應當哄騙你。不過以后我不會了。雖然我很生氣，不過我掌握住了。微笑的告知他，感謝你能和我講實話，好好學習吧，畢業了老師和你一起玩。看到我沒有生氣她很快樂。在今后的學習生活中，她很努力，再也沒有遲到過，而且課堂上精力特殊充足，在第一次的月考中成果成果又了很打的飛躍。沖進了年組前三十名.或許愛才是世界上的靈丹妙藥.由于愛著，所以被感動著。

一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，三年來，我所擔當的班級考試成果始終名列前茅，我也得到了家長的認可，領導的好評，同學的信任。面對中考，我們要一起走過這段困難的日子。不過我們又信念去戰勝他。由于只要有愛，任何困難都會被戰勝.

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀，伴侶們，讓我們為了同學的一切，努力拼搏吧!讓我們為了一切同學，辛勤工作吧!讓我們一切為了同學，無悔的奉獻自己的青春吧!

20xx愛崗敬業演講稿老師篇2一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優秀的老師。

有人把老師比作“托起明天太陽的人”。這個比方很恰當。“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞;也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這“托”的含義。

沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不行能打開同學心靈的窗戶，更不行能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培育出一支高素養的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。

古今中外，很多優秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位同學，我們才能打開每一位同學心靈的窗戶，才能教育好他們。作為老師，或許大家對魏書生這個名字并不生疏。他任校長、書記，省內外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業班為例：暑假升學考試135名同學都達到了升學分數線;全市14所中學，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語文、政治、數學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的同學。”當我看到這一段文字時，我被深深的震驚了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。

毋庸質疑，魏書生的教學當然好，可是只有書教的好是不行的，有許多老師，書教的也不錯，但效果不肯定有他好，為什么?那就是缺少了成果獲得的另一個重要基石，那就是對同學的愛和敬重。

他的敬重是真敬重，不虛情假意，點到為止。他對同學的敬重，就如成人之間的你我關系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的同學的.課下,我也會對同學摸摸頭，開開玩笑;同學病了,我也會噓寒問暖,帶他們去醫院;每逢過節,我也會把住宿的同學叫到家里。但是，骨子里，我還是我，同學還是同學，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批判他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,同學對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的同學就不愿學習了，這就是根本。

可是伴侶不是，伴侶托辦的事，肯定要辦好，由于你怕辜負他。魏書生的課堂，應當就是這樣，同學是魏老師敬重的伴侶，魏老師是同學敬重的伴侶，交換的條件是，老師給同學最好的民主，同學給老師最好的成果。由于魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和勝利。

假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛同學，把老師的角色扮演的卑微一點，同學的角色強大一點，那么，不僅有分數的勝利，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰，敢于質疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，將來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位同學的心靈，猶如對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不勝利!我堅信，今日用愛心托起的太陽，必將在明天發出絢爛奪目的光線

20xx愛崗敬業演講稿老師篇3敬重的各位領導、老師，友愛的同學們，大家下午好!

在我眼里，每一個同學都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特殊是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。在這三年里，遇到過許多的“小刺頭”，在他們身上，發生過很多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永久的鞭策和啟迪。這是發生在我剛參與工作時的一個故事，當時我剛節到這個班。面對個頭和我差不多高的五十名同學時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必需嚴峻點，要鎮住他們。于是就想用嚴峻的面孔、嚴峻的批判、嚴峻的懲處來使同學折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫劉有維，他學習成果差，常常沒事找事欺侮同學，搞惡作劇，全班同學都懼怕他。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，常常變著花樣給我搗亂，導致我在上課時總是發脾氣，而對于我的大發雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺侮同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。

可后來的故事卻轉變了他，更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習的時候，我下去走，看到他爬在桌子上睡著了。便用前面同學的校服給他搭了上去.下課后我就直接回到了辦公室。其次天，我打開抽屜拿作業本，發覺抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你肯定特別特別地厭煩我、恨我吧，但我不厭煩你，由于我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我厭煩你對我毫不留情的訓斥”。課下，我把這張字條讀了許多許多遍，內心深處有一種說不出的味道，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給同學“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我打算找劉有維同學好好的談一談。

那天晚上放學，我和這個我始終厭煩的同學進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次特別親切的和他說話。在談話中，我首先向他賠禮，不該用粗暴的話語損害他.對著我轉變的新面孔，他有些不拘束，又似乎有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺侮同學都是有意的，緣由就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還非常懇切地對我說：“老師，我喜愛今日的你，信任我也會喜愛以后的你。”最終還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜愛我嗎?”我當時毫不遲疑地回答：“我會，我會把你看成我最好的伴侶”。這件事情過后，班級里風平浪靜，掀起了學習的高潮，在第一次期中考試中班級取得了總成果其次的好成果。大家特別興奮。同學們由于在這樣的集體而感到歡樂著。我由于有著這樣的同學感到幸福著。

這件事已過去兩年多年了，但這張給了我教育的紙條我也始終寶貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提示我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去敬重和喜愛自己的同學。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈祥的雙手給每一個同學以自尊、自信、關愛和鼓舞，只有這樣，同學才會“親其師，信其道”。同學才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必需喜愛自己的同學，敬重自己的同學，理解自己的同學，只有這樣，老師才會變得眼明心亮，才會成為同學喜愛的好老師。

轉瞬間，我和孩子們很快到了初三緊急而繁忙的階段。我們相互理解著，相互信任著，相互關愛著。記得剛進入初三的頭幾天，我被緊急而繁重的生活壓的穿不過氣來，每天的備課，上課，出題，考試，批改讓我時不時的就得點小感冒。一次，我原來想第八節自習課去給他們放聽力。可是第七節課我卻爬在辦公桌上睡著了。當第八節課過去非常鐘的時候，我靜靜走進班級，同學們在課代表的組織下已經仔細的聽七聽力了。黑板上還有答案的標記。這時，我的心里暖洋洋的。感謝你，友愛的同學們。其次天，我已飽滿的精力很早來到班級為他們上課，同學們臉上面呆著笑容，我們的心情都很開心。就這樣我們開頭上課了，可是當我講著正投入的時候，一聲報告打斷了我。原來是我班的劉一鳴，不用說，肯定是起來晚了。當時，我特別生氣，初三這樣緊急的學習，上