第第頁期末英語教學工作總結梳理期末英語教學工作總結梳理1

本學期,我擔負初二(7)、(9)兩班的教學,依據本學期教學工作計劃安排及同學的實際,目前教學工作已結束,現就本學期教學工作總結如下：

一、同學的基本狀況

經調查接觸,兩個班大部分同學,基礎不是很好也不扎實,學習不主動,對英語的愛好不濃。相對于九班的同學,七班的同學上課不太積極,接收技能不強。且優生不是許多,中間部分的同學還行,后面部分同學有點多。九班的同學課堂上積極,接收技能不是那樣的好。可是優生略微多點,中間部分的同學多了點,后進生也多。所以平均分九班比七班要好些,但相對于全班級來說基礎就差了一點。

二、采用的措施

1、我結合同學的實際狀況,通讀和節選教材,圍圍著最簡約、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使同學對英語產生愛好,形成學習動機,培育學習愛好。

2、仔細學習表達以素養教育為目標的新課程理念及學校工作計劃,仔細討論教材,和同班級老師共同制定了本學期教學工作計劃,加強落實、反饋、總結計劃的執行狀況。

3、教學過程中,留意抓常規教學,以同學為主體,面對全體同學組織教學,留意培育同學的聽說讀寫的技能,充分利用早讀時間,要求同學大聲朗讀課文.

4、抓詞匯和句型學習,常常進行聽寫訓練,提高同學對記憶單詞和句型的技能;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。

5、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課,這樣能使同學更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡約的描術,培育同學的語感。

6、抓小測驗、單元測試過關,并著重復習。

三、工作中的不足之處

經過了一個學期的教學,在獲得了一些閱歷的同時,也發覺了自己工作中的不足之處:

1、課程進步把握不準,復習時間短。由于初次接觸教材,對于整本教材處理時間上沒有很好的把握,導致新課結束的非常匆忙。同學一時還不能反應過來,跟不上教學節奏。

2、重視分數,忽視情感、立場和價值觀的培育。在教材處理時,只留意到了知識目標和技能目標的確定,卻忽視了情感、立場和價值觀目標的設定和教育,例如禮貌待人、樂于助人等。

四、今后的工作思路

1、多多開展英語活動,激發同學學習英語的愛好。

2、在援助同學學好英語知識的同時,要加強對同學情感、立場和價值觀的培育。

3、繼續實行任務型教學,提高同學分析問題和解決問題的技能。

4、繼續加強業務學習,提高自身的業務素養,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學進展的需要。

以上就是我的教學工作總結。由于閱歷頗淺,很多地方存在不足,在將來的日子里,我還將繼續學習和努力,取得更好成果。

經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成果高低,都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教班級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲!

期末英語教學工作總結梳理2

本學期我擔負初一四班的英語教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情景作如下總結：

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。所以，了解和分析同學情景，有針對性地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸廣州同學的時候，我一點都不了解他們，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為同學這樣就易理解。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據自我的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果之后下課一調查，一聽同學們反應，才明白我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分資料同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近同學，與他們談天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了同學的狀況：

一方面，同學英語聽，說的本領相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛進取，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照看到整體。由此能夠看出，了解及分析同學實際情景，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和進取性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費許多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候，我經過畫圖，用數學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣同學就形象地明白了這兩個單詞，同學聽懂了，也就顯得頗有進取性。所以在練習”what’sthetimeit’s……”的句型時，同學異樣用功，教學效果也非常理想。可見，仔細備課對教學非常重要。異樣是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。

聽課也是提高自身教學本領的一個好方法，新老師僅有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌控了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自我的備課教案進行修改，將他們許多優點和優點應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

由于英語的非常情景，同學在不斷學習中，會涌現優差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。為此，我制定了詳細的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有本領提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用團體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于本領不強的同學。對這部分同學我采用適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果方法，當然不能操之過急，并且多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發覺問題實時訂正。課后發覺同學作業問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提高他們的本領。

精講多練是我采用的另一個鞏固同學所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌控知識重點難點，然后予以他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不一樣層次的作業讓不一樣層次的同學去練習，這樣經過精講，多練，讓同學在聽的過程中掌控知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學預備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平常有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果高低，都在需要程度上表達了我在這學期的教學效果，也是我和同學共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀老師學習，爭取更大提高。

期末英語教學工作總結梳理3

本學期，我擔負二班級的英語教學工作。這半年以來，可以說是焦灼勞碌而收獲又不少的一學期。我在實施學校的教育教學工作計劃的同時，也積累了一些閱歷，當然也有不足之處。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進今后的教學工作更上一層樓。

一、仔細備課、面對全體授課

每上的一節課，我都做好充分的預備，我的信念是決不打無預備的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據教材的特點及同學的實際狀況設計教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授同學知識的同時，關懷愛惜同學，特別是差生，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步予以大力的表揚，課后多找他們談心、交伙伴，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習的愛好。

二、在課堂教學中

在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，著重以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習積極性。課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導同學全員參加、全程參加，突出同學的主體地位，促進同學的積極情感體驗。同學有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了就會用。我還發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，我讓他們組成“一幫一”小組，使全班都有進步，有的進步特別快。

總之，這一學年以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各英語會話知識，努力開發歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學的成果也有了很大的提高。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

期末英語教學工作總結梳理4

本學期，我擔負學校四班級英語教學工作。作為長期從事學校語文教學的我，可以說對低段英語教學毫無閱歷。在英語課堂教學中，激發同學的愛好是學校英語教學的重要環節。因此，我把培育同學學習英語愛好做為本學期的工作重點來抓。以下是我在本學期的教學狀況。

一:在教學中，仔細閱讀各種教科參考書，結合同學的學習狀況，制定好教學計劃，寫好教案。在傳授知識的同時，關懷愛惜同學，特別是差生，援助他們樹立學好各門知識的信心。在課堂上親密留意他們，課下耐煩地輔導同學復習遺漏知識，使他們的學習成果跟上班里的其他同學。

平常，我緊抓備，教，改，輔，查等教學中的重要環節。備課時掌控每一節課的教學內容及重點，難點，同時還要能依據同學的實際狀況，采納不同的教學方法。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二:在課堂上，運用實物教具，簡筆畫，情景教學，手勢語言等方法來啟發，教育同學。教同學做游戲，唱英語歌等來激發同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，著重以同學為主體，老師為導的教學方法，充分調動同學的學習積極性。讓他們主動參加，著重對同學口語的培育。為了更好地檢查同學掌控知識的狀況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業，練習，并且對試卷，作業等。在批改作業方面，我做到了全批全改，并且按時實時地批改，具體地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解，分析。針對個別同學的作業還要個別輔導，援助同學解決疑難習題。在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設置情境讓同學表演對話等，這樣也提高了同學的學習愛好。

三:課后，實時培育同學良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求同學留意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的同學請教。

一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少:領導的信任，使我精力充足;同事的援助，使我干勁十足;同學的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足。

期末英語教學工作總結梳理5

我叫__*，為__一中英語老師，__年__被評定為中學二級老師，聘任期已滿四年，符合申報中學一級老師的條件，以下是我在中教二級職稱聘任期間的述職報告。

我于__年從江西省__中學調入__區第一中學，__至__年在江西省尋烏中學工作，擔負高中英語教學及班主任工作，同時擔負團委工作以及校報發表新聞類文章十幾篇，《在信息路上奔跑》在《廣東省教育技術裝備》發表，并為學校舉辦的大型科教研活動進行專題報道，為__一中的對外宣揚做了大量工作，提高了學校的知名度，因工作超卓，于__年__授予“學校特別奉獻獎”。

我在*年*月擔負高二級英語備課組組長，在教學工作與常規管理中熱忱投入，力求務實高效創新，團結全組成員，同心同德，同心協力，扎實基礎，對早讀與晚聽進行了大膽的改革，并實行了規范的閱讀訓練與寫作訓練，并充分利用信息技術手段，備課組成員年輕活躍，團結友愛，進一步完善備課組電子備課流程，實現網絡資源的高度共享，還積極組織各式各樣的學科競賽，豐富第二課堂，每年都組織同學參與了組織的英語競賽及“思中杯”原文翻譯大賽并獲獎，在__年全國中同學英語技能競賽中，高二共十五名同學參賽，獲得了十一個二等獎，三個三等獎的好成果。我遵守學校規章制度，按時上課和下班輔導，定時定量布置作業，批改測試和講評特別實時。嚴格要求同學，除測試之外，幾乎都用上了手提電腦，積極聽課，虛心求教，并且特別積極到外校聽課，由于事務較多，外出學習，但我盡量做到不缺課，合理安排好時間。平常在教學中比較著重德育滲透和文化的灌輸，比較關注時尚熱點并在同學中引發爭論，愿與同學探討人文現象，教會同學做一個心智健全的人，比較關注自己的挖非對象，盡可能了解他們的思想動態，并實時和他們溝通，動之以情，曉之以理，我的班主任工作做得細致入微，并擅長利用同學調動同學的積極性進行自我管理，所帶班級班風良好。

我于*年*月參與“全國十五規劃重點課題—網絡環境下的教學模式與評價”的課題討論，并負責課題組的常務工作，制作和維護了“網絡教學設計與評價專題討論網站”，在網絡教學方面加以討論，積極虛心地向總課組華南師范高校信息技術學院的教授和討論生博士生求教，并積極組織到外校聽課和溝通，在網絡教學和網絡課件制作方面有所提高，理論修養也有提高，并在專題教學和資源方面做了大量的工作，為南海教育信息網提供了比較好的課例和網絡課件。每周組織課題組成員進行教研活動，每一個學科都承受了校級的網絡教學探究課。規范的課題討論工作管理及課題組成員的參加熱忱都受到了華師大總課組的好評。在__年南海市教育信息化工作會議上，我撰寫的論文《網絡環境下的在線教學初探》獲南海市教育信息技術論文一等獎，并收錄進《南海市教育信息論文集》。《我與教育信息化》也將在《電化教育資訊》雜志上發表。

回首調入__一中的兩年來，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡樂，在__一中這所學校的不斷進步和成長中，我也在進步和成長著，我慶幸置身于一個極利于人成長的工作環境，并得到許多領導和同事的援助與關愛，當然，還有許多工作，我認為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆自己技能不夠，時間不足，身體欠佳，而且常常有一種緊迫感，覺得許多東西要做，還有一種恐驚感，覺得許多工作自己不會做，沒有，只有更好，但求進步與收獲。

以上是我任中教二級職稱期間的述職報告，我盼望我能順當通過評審，成為一名具中級職稱的老師，我將以此為契機，更加努力更加自信地投入工作，并不斷提高與完善自己，不斷成熟與進步，不斷充電，成為一名超卓的老師，杰出的青年，平凡而優秀的知識女性。

期末英語教學工作總結梳理6

本學期我擔負了四班級的英語教學工作，在工作中我結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期同學共學習了10個模塊的內容，進一步地提高了聽、說、讀、寫技能和語言綜合運用技能。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出總結：

一、仔細備課。

備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，仔細學習、討論每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。依據我校四班級的同學實際，從他們的年齡、心理特征出發，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創設情景教學，聯系同學的生活，讓英語真實地運用到同學的生活中。

二、構建高效課堂。

在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心學習，不斷為自己充電。

在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行爭論，找尋最有效的解決方法。利用周末和業余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統的理解，我的英語教學也得到新的提升。

四、仔細批改作業。

作業布置有針對性，有層次性。對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學。

在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為同學營造了良好的學習語言的環境。在運用英語時我很留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

但是工作中也存在不足：1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業進行全批全改2、同學兩極分化較嚴峻，由于時間和其它緣由，不能很好地關注差生。

經過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成果如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多