外國詩二首第2課時路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》獨上高樓，望盡天涯路。——晏殊《蝶戀花》路遠少來客，山深多過猿。——周賀《春日山居寄友人》你還知道哪些寫“路”的詩詞？作者簡介弗羅斯特（1874—1963），美國詩人。生于加利福尼亞州舊金山市，卒于波士頓。父親做過校長與新聞記者，在他11歲時逝世。母親把他帶到祖籍新英格蘭地區的馬薩諸塞州。中學畢業后，在哈佛大學學習兩年。這前后曾做過紡織工人、教員，經營過農場，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農民詩人”。知人論世弗羅斯特常被稱為“交替性的詩人”，意指他處在傳統詩歌和現代派詩歌交替的一個時期。他又被認為與T.S.艾略特同為美國現代詩歌的兩大中心。弗羅斯特的著名詩集有《少年的的意志》《波士頓以北》《山間》《西去的溪流》《又一片牧場》等。知人論世寫作背景

1912年弗羅斯特38歲，這一年他做出了一個重要的選擇：放棄他在一所師范學校教書的職業，放棄本來可能更平坦、安穩的生活，而選擇了詩歌。他對自己說：“寫詩吧，窮就窮吧。”《未選擇的路》這首詩寫的就是這重要的人生選擇。知人論世讀準字音。涉足（）佇立（）萋萋（）路徑（）延綿（）正音釋義shèzhùjìngmiánqī解釋詞語。〔佇立〕〔萋萋〕〔幽寂〕〔延綿〕形容草長得茂盛的樣子。幽靜寂寞。延續不斷。長時間地站著。正音釋義整體感知

1．聽《未選擇的路》范讀音頻，注意重音、停連、節奏等。

2．自由朗誦，注意朗讀的語氣、語調，讀出情感。整體感知3．請分別概括《未選擇的路》四節詩的主要內容。第1節：處在人生的岔路口，徘徊佇立，難以選擇。第2節：著力描寫所選擇的路。第3節：著力描寫未選擇的路，道出常人的普遍心理。第4節：遙想將來對往事的回顧。整體感知4．《未選擇的路》中的“路”指的是什么？詩中的“路”表面上指的是自然界的道路，實際上暗示的是人生之路。象征手法整體感知象征手法是指借用某一景物或形象的某些特征，來表現另一事物或形象的藝術手段。運用這種手法，可以使作品立意高遠，含蓄深刻。文本研讀1．詩人為什么在林間岔路口“久久佇立”？詩人對兩條路都很向往，但不能同時都走，必須選擇一條，而一旦選擇其中一條，就沒有回頭的機會了，所以要“久久佇立”，思索選擇。文本研讀

2．詩人選擇了怎樣的一條路？他為什么選擇這條路？詩人選擇了一條“荒草萋萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗”“很少留下旅人的足跡”的路。因為這條路雖然荊棘密布，但富有挑戰性；也許詩人知道，留下旅人足跡的路雖平順，但太平淡了。文本研讀

3．詩人已經選擇了自己的路，為什么這首詩的重點卻放在未選擇的路呢？其實未選擇也就是選擇。正是生活中許多人對于選擇的不滿，才更加產生了對未選擇的懷戀。所以這首詩中詩人念念不忘的是那一條未選擇的路，而不是已經選擇的路。這也正是人生的真實寫照。這樣寫來給這首詩增加了憂郁的情緒。合作探究1．如何理解詩中“選擇”這個主題的內涵？詩人也許并不十分懊悔選擇了這一條人跡更少的路，但卻分明在惋惜沒有選擇另一條路。當一種選擇成為現實，人們必然會放棄另外一條路，而且只能走下去，不能返回選擇的起點。這就是人生無法解決的困境。他年回憶起來，留下的也只能是一聲輕輕的嘆息，一絲淡淡的哀愁罷了。合作探究

2．《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》這兩首詩有何異同？兩首詩都富于哲理，且都富于人情味。《假如生活欺騙了你》中積極樂觀的人生態度給人以鼓舞，使人笑對人生；而《未選擇的路》中對于人生選擇的思索，闡發如何抉擇人生道路這一生活哲理。相同點合作探究

2．《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》這兩首詩有何異同？

①《假如生活欺騙了你》直抒胸臆，沒有什么具體的形象；《未選擇的路》則用了許多具體的形象（如樹林、路、荒草、落葉等）來闡釋哲理。

②在詩歌感情基調上，《假如生活欺騙了你