河南省鄭州汝州區(qū)五校聯(lián)考2024屆八年級語文第二學期期末調研模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）選出加點字的注音全部正確的一項（）A．歸省(xǐng)亢奮(kàng)推搡(rǎng)簌簌(sù)鏗鏘有力(qiāng)B．霧靄(ǎi)拙劣(zhuō)幽悄(qiǎo)氣氛(fèn)風雪載途(zài)C．萌發(fā)(méng)孕育(yùn)連翹(qiáo)粗糙(cāo)楔型文字(xiē)D．隕石(yǔn)翩然(piān)翌日(yì)沙礫(li)強詞奪理(qiáng)2．（2分）請選出下列句子中加點成語運用正確的一項。（）A．自新豐城往西北，出殤陽關，便是一望無際的荒原，鷹翔千里，草長鶯飛，舉目皆是頹敗的景象。B．當音樂聲戛然而止的時候，音樂大廳出奇的寂靜，接著響起了雷鳴般的掌聲。C．一些老藝術家?guī)资耆缫蝗眨y幕上下名副其實，對自己高標準、嚴要求，即使生活有困難，也不在金錢面前繳械投降。D．錢學森有一句名言“我姓錢，但是我不愛錢”，至今讀起來’仍是震耳欲聾，令人感慨萬千、肅然起敬！3．（2分）下列句子標點符號使用有誤的一項是A．黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。B．頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難——典型的缺氧反應，外加新傷劇痛。C．“但是，”他把握十足地說，“不必為此煩惱，一切包在我身上。你們看著吧！D．他認真地看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題？4．（2分）下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．臺灣是中國不可分割的一部分，任何染指臺灣的圖謀都是中國人民不能接受的。B．美國動輒“退群”、極限施壓的霸凌政策，到最后只能是搬起石頭砸自己的腳。C．老師耳提面命的嚴厲措施，并不能讓學生真正從心靈上產生敬畏之情。D．閱讀和寫作是相輔相成的，讀的過程能給大腦提供靈感，寫的過程則是靈感的釋放。5．（2分）下列關于《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品的表述有誤的一項是（）A．小說以主人公保爾·柯察金的生活經歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭經歷。B．小說中“筑路”一章，表現(xiàn)了保爾和戰(zhàn)友們?yōu)楸Ｐl(wèi)年輕的無產階級革命政權，在極端艱難困苦的條件下顯現(xiàn)出英雄本色。C．小說中的環(huán)境描寫相當出色，在“生命的意義”一章里，一系列環(huán)境描寫營造了肅穆悲壯的氣氛，烘托了革命者的博大胸懷。D．小說中保爾的妻子冬妮婭，在保爾的幫助下努力學習，不斷進步，照顧病情不斷惡化的保爾，并幫助保爾完成文學創(chuàng)作。6．（2分）下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）A．當?shù)卣鹚荨⒑禎潮⒀┑忍鞛慕吁喽習r，團結的民族在災難的錘煉中會變得更加堅強。B．客廳墻上掛著我們全家在老家的合影，盡管照片有些褪色，但溫馨的情景依然歷歷在目。C．今年高考數(shù)學題難度很大。面對那道壓軸題，他漫不經心地做，最后還是沒有解出來。D．鄉(xiāng)下雖然沒有鱗次櫛比的高樓大廈，沒有川流不息的汽車，但是有淳樸快樂的人們。7．（2分）選出下列句子中標點符號使用正確的一項（

）A．為了繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，我校開展了《弘揚傳統(tǒng)文化》主題系列活動。B．“進化論嘛！”魯迅先生微笑著說：“我懂得你的意思。”C．平橋村住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。D．周六晚上，我是看《朗讀者》呢?還是看《快樂大本營》呢?8．（2分）下面加點字注音有誤的一項是（）A．翌日（yì）巉峻（chán）（jùn）教學相長（zhǎng）B．寒噤（jìn）馳騁（chí）（chěng）怒不可遏（è）C．枷鎖（jiā）襁褓（qiáng）（bǎo）相輔相成（pǔ）D．穹頂（qióng）蜿蜒（wān）（yán）強詞奪理（qiǎng）9、（4分）閱讀下面的文字，完成下列小題。古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為，給予一種稱號以褒貶善惡，稱為“謚（shì）”或“謚號”。帝王的謚號一般由禮官議上，臣下的謚號由朝廷賜予。一般文人學士或隱士的謚號，則由其親友、門生或故吏所加，稱為“私謚”，與朝廷頒賜的不同。謚號用字有嚴格的規(guī)定，一般以《逸周書·謚法解》為參照，朝廷欲賜大臣謚號，往往援例此書辦理。早期謚號多用一個字，如周平王、秦穆公、魏安王；也有用兩個字的，如趙惠文王等。其余人（指非帝王者）大多用兩字，如文忠公、忠烈公等。古代謚號是有一定制度規(guī)則的，一般而言，文臣謚曰“文”，武臣謚曰“武”。東晉的王導，謚號是“文獻”。整個東晉，只有他一個人謚“文獻”。到了唐朝的時候，魏征、陸象先、宋璟等人得到了“文貞”的謚號。“文貞”是對文臣最大的褒獎，是極美的謚號，朝廷不輕易授予。北宋時承唐時的風氣，初年的幾位大臣，像李昉、王旦都被謚為“文貞”。到宋仁宗的時候，因為宋仁宗叫趙禎，為了避諱，“文貞”才改為“文正”。在中國的歷史上，宋代以降，有一個很奇特的現(xiàn)象，文人做官后，夢寐以求地想得到一個謚號——文正。宋代的夏竦被擬定要謚為“文正”的時候，司馬光第一次提出：“‘文正’是謚之極美，無以復加。”司馬光認為“文”是道德博聞，“正”是靖共其位，“文正”是文人道德的極至。經過他的宣揚，“文正”從此以后被認為是人臣極美的謚號，皇帝一般是不肯輕易給人的。在歷史上，能得到“文正”這個謚號的人，大多都是當時文人敬仰的對象，如范仲淹、曾國藩。所以，“生晉太傅①，死謚文正”也就成了歷代知識分子的至高追求。（注）①太傅：中國古代職官。始于西周，為國王的輔佐大臣與皇帝老師，三公之一，正一品位，為輔弼國君之官，作為重臣參與朝政，掌管全國的軍政大權。1．文中加點字的注音全都正確的一項是（）A．卿大夫（dài）給予（ɡěi）褒貶（bǎo）避諱（huì）B．卿大夫（dà）給予（jǐ）褒貶（bāo）避諱（wéi）C．卿大夫（dà）給予（jǐ）褒貶（bāo）避諱（huì）D．卿大夫（dài）給予（jǐ）褒貶（bǎo）避諱（huì）2．根據(jù)文意，文中劃線詞語解釋全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．援例：求援以降：以后B．援例：引用以降：國家破滅C．援例：求援以降：國家破滅D．援例：引用以降：以后3．“為”字的第二筆是“丿”，“臣”字的第二筆是（____），“此”字的第五筆是（____）10、填空。（8分）在下列橫線上填寫出相應的句子。（1）萬籟此都寂，________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）揮手自茲去，________________。（李白《送友人》（3）揀盡寒枝不肯棲，________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（4）________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）________________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（6）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。________________，并怡然自樂。（《桃花源記》）（7）白居易在《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁矛盾心理活動的句子是：________________，________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀《我一生中的重要抉擇》片段，完成下面小題。我扶植年輕人真心誠意。我們的中年教師，包括我們的博士生導師，都是靠自己奮斗過來的，都是苦出身，所以我們一貫倡導我們的年輕人做的成果，導師沒有做什么工作，導師就不署名。當然，外面宣傳報道：“在王選領導下……”我承認我剝削年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解，（笑聲）見報以后也不以為意，知道是怎么回事。扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。在這方面我們要創(chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果，特別要反對馬太效應，尤其在中國，我覺得在中國論資排輩的勢力還是有的，崇尚名人，什么都要掛一名人的頭銜，鑒定會的時候掛一個院士，其實院士并不了解那個具體領域，我們打破這種風氣是需要努力的。1．從選段中可以看出作者是怎樣一個人？2．請賞析下面句中加點詞的表達效果。我承認我剝削年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解。12、（16分）閱讀下面選文，完成后面小題決定世界歷史的一瞬間①然而，格魯希考慮的這一秒鐘卻決定了他自己的命運、拿破侖的命運和世界的命運。在瓦爾海姆的一家農舍里逝去的這一秒鐘決定了整個十九世紀，而這一秒鐘全取決于這個迂腐庸人的一張嘴巴。這一秒鐘全掌握在這雙神經質地揉皺了皇帝命令的手中。──這是多么不幸！倘若格魯希在這剎那之間有勇氣、有魄力、不拘泥于皇帝的命令，而是相信自己、相信顯而易見的信號，那么法國也就得救了。可惜這個毫無主見的家伙只會始終聽命于寫在紙上的條文，而從不會聽從命運的召喚。②格魯希使勁地搖了搖手。他說，把這樣一支小部隊再分散兵力是不負責的，他的任務是追擊普軍，而不是其他。就這樣，他拒絕了這一違背皇帝命令的行動。軍官們悶悶不樂地沉默了。在他周圍鴉雀無聲。而決定性的一秒鐘就這樣在靜默之中消逝了，它一去不復返，以后，無論用怎樣的言辭和行動都無法彌補這一秒鐘。──威靈頓勝利了。③格魯希的部隊繼續(xù)往前走。熱拉爾和旺達姆憤怒地緊握著拳頭。不久，格魯希自己也不安起來，隨著一小時一小時的過去，他越來越沒有把握，因為令人奇怪的是，普軍始終沒有出現(xiàn)。顯然，他們離開了退往布魯塞爾去的方向。接著，情報人員報告了種種可疑的跡象，說明普軍在撤退過程中已分幾路轉移到了正在激戰(zhàn)的戰(zhàn)場。如果這時候格魯希趕緊率領隊伍去增援皇帝，還是來得及的。但他只是懷著愈來愈不安的心情，依然等待著消息，等待著皇帝要他返回的命令。可是沒有消息來。只有低沉的隆隆炮聲震顫著大地，炮聲卻愈來愈遠。孤注一擲的滑鐵盧搏斗正在進行，炮彈便是投下來的鐵色子。1．閱讀選文，體會下面句子的含義。①熱拉爾和旺達姆憤怒地緊握著拳頭。②軍官們悶悶不樂地沉默了。2．你是如何看待文段第①段的第一句話的？談談你的理解。3．文段寫出了格魯希的錯誤決定，及格魯希未能隨機應變增援皇帝采用了什么手法？用這種手法的好處是什么？13、（12分）閱讀《大自然的語言》節(jié)選文字，完成下列題。①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。③這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業(yè)生產，己經發(fā)展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。④物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣侯條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農業(yè)的重要性就在這里。1．從前兩段來看，對說明對象的判斷，準確的一項是（）A．物候變化B．物候現(xiàn)象C．物候規(guī)律D．物候觀測2．對第③段文字運用的說明方法及分析正確的一項是（）A．列數(shù)字、作比較，說明了物候對農業(yè)的重要性，體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。B．下定義、列數(shù)字，用數(shù)字說話，增強說服力，突出說明語言的準確。C．作比較、舉例子，把物候與物候學進行比較，突出了物候學由古代演變而來的歷史。D．作詮釋、舉例子，從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學，介紹什么是物候和物候學。3．對所選文段內容理解與分析有錯誤的一項是（）A．第①段采用的主要表達方式是說明，寓描寫于說明之中，將大自然一年四季豐富的物候景象寫得生動形象，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者興趣，又給人強烈的懸念，為下文說明大自然的語言作了充分的渲染和有力的鋪墊。B．第②段扣住“草木榮枯，候鳥去來”舉例，用按時間安排農事的順序來說明什么是大自然的語言。C．第④段畫線句采用了作比較的說明方法，形象地寫出了物候觀測的復雜和靈敏。D．選段很多地方體現(xiàn)著說明文語言的準確嚴密性。如第①段“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這句中的“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”不能去掉，因為前文寫的情況只限于這些區(qū)域。第③段中的“許多”說數(shù)量，有范圍，不一概而論，措辭嚴密。三、寫作。（50分）14、掌聲雷動時，別忘了留只耳朵聽聽朋友的建議；埋頭苦讀時，別忘了留只耳朵聽聽花開的聲音；背包遠行時，別忘了留只耳朵聽聽親人的囑托……請以“留只耳朵聽__________”為題，寫一篇文章。要求:（1）請將題目補充完整。（2）除詩歌外，文體不限。（3）可以記敘經歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等。（4）字跡工整，書寫規(guī)范。不少于500字。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、C【解題分析】

A.推搡(rǎng)－（sǎng）；B.氣氛(fèn)－（fēn）；D.強詞奪理(qiáng)－（qi?ng）。故選C。2、B【解題分析】

A.“草長鶯飛”形容江南暮春的景色，與后文“頹敗的景象”不符。C.“名副其實”：名聲或稱謂與實際一致、相符合。應該改成“表里如一”。D.“震耳欲聾”：耳朵都要振聾了。形容很大；特別響。應該改為“振聾發(fā)聵”。故選B。3、D【解題分析】

D.此項全句為陳述語氣，第一個問號應為逗號，第二個問號應為句號。4、C【解題分析】

耳提面命：對著耳朵告訴，表示教誨的殷勤懇切。多指（長輩對晚輩、上級對下級）懇切地教導。與“嚴厲”這一語境不符。故選C。5、D【解題分析】

保爾的妻子是達雅，冬妮婭是保爾少年時代的戀人。故選D。6、C【解題分析】

A.接踵而至：形容來者很多，絡繹不絕。B.歷歷在目：指事物和景象清清楚楚地展現(xiàn)在眼前。C.漫不經心：不是指速度慢，而是不放在心上，不專心不認真對待的意思。用在此處，與語境不符。D.川流不息：謂河水流動不停。亦形容事物像水流一樣連續(xù)不斷。故選C。7、C【解題分析】

A.書名號應為引號；B.冒號應為逗號；D.第一個問號應為逗號；故選C。8、C【解題分析】

襁褓（qiǎng）（bǎo）；相輔相成（fǔ）。故選C。9、1．C2．D3．豎撇（直接寫出筆畫即可）【解題分析】1．考查字音。大（dà）和小相對，大（dà）夫是古代官職，位于“卿”之下，“士”之上。大（dài）夫意思為醫(yī)生。“給予”的“給”一般讀jǐ。褒（bāo）是形聲字，衣為形，保為聲。褒獎、褒揚、褒義詞中的“褒”都讀bāo。“諱”是一個漢字，讀作huì，本意是指違言，不說，避忌。有顧忌而躲開某些事或不說某些話。故選C。2．考查字詞釋義。援例：引用成例：援例處理。我們不能援這個例。以降：以后，表示時間在后。故選D。3．考查筆畫筆順。臣的筆順：橫、豎、橫折、橫、豎、豎折/豎彎。此的筆順：豎、橫、豎、提、撇、豎彎鉤。故“臣”字的第二筆是（丨），“此”字的第五筆是（丿）。10、（1）但余鐘磬音（2）蕭蕭班馬鳴（3）寂寞沙洲冷（4）零落成泥碾作塵（5）欲濟無舟楫（6）黃發(fā)垂髫（7）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

“磬”“班”“洲”“碾”“髫”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。二、閱讀理解。（42分）11、1．真誠，關心青年成長，坦蕩豁達，幽默風趣。2．“剝削”，原指一些人或集團強制性地剝奪他人的勞動成果和財產，此處大詞小用，指年輕人的論文發(fā)表署名王選和新聞媒體借王選之名進行宣傳之事，這樣說既表現(xiàn)了王選的自謙，也體現(xiàn)坦誠的美德。幽默風趣。【解題分析】1．考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析。這是一篇演講詞，作答時重點分析人物的語言及所做的事情來分析。從“我扶植年輕人真心誠意”“我承認我剝削年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解”“我覺得在中國論資排輩的勢力還是有的，崇尚名人，什么都要掛一名人的頭銜，鑒定會的時候掛一個院士，其實院士并不了解那個具體領域，我們打破這種風氣是需要努力的”可以看出王選是一個誠心關心青年成長，胸懷坦蕩豁達，講話幽默風趣的人。據(jù)此理解分析作答。2．本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“我承認我剝削年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解”一句中的“剝削”，原指一些人或集團強制性地剝奪他人的勞動成果和財產的行為，在這里，作者采用了大詞小用及自我嘲解的手法，既表現(xiàn)了王選的謙虛誠懇的品質，又展現(xiàn)了他幽默風趣的風采。據(jù)此概括作答。12、1．①寫部下的憤怒正是為了反襯格魯希的重大錯誤，更襯托了他的毫無主見，缺乏膽識。②以戰(zhàn)士的心情不快，孤言寡語，來反襯格魯希的昏庸無能。2．我認為這種看法不全面。因為任何偶然性背后隱藏著必然性，滑鐵盧一仗固然對拿破侖的失敗起著決定性作用，但絕不是原因的全部。毛澤東同志曾指出：“拿破侖的政治生命終結于滑鐵盧，而其決定點，則在莫斯科的失敗。”3．側重運用了細節(jié)的特定鏡頭，即運用了工筆細描的手法。寫大戰(zhàn)場而落筆細節(jié)描寫，這更突出表現(xiàn)格魯希的人物形象和作者非凡的構思組材和寫人記事的功力。【解題分析】1．本題考查學生理解文章語句含義的能力。解答此類題時，一定要結合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。結合文章內容理解，“熱拉爾和旺達姆憤怒地緊握著拳頭”一句寫出了部下的憤怒，反襯出格魯希的重大錯誤和他的毫無主見，缺乏膽識的性格；“軍官們悶悶不樂地沉默了”一句寫的是戰(zhàn)士的心情，反襯出格魯希的昏庸無能。據(jù)此分析作答即可。2．這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。“格魯希考慮的這一秒鐘卻決定了他自己的命運、拿破侖的命運和世界的命運”一句，寫格魯希接到皇帝的命令之后的決定，正是因為他的猶豫不決，導致了皇帝的失敗。根據(jù)自己對此段歷史事件的了解來表明態(tài)度即可。3．本題考查學生對文學作品中工筆細描及其作用的分析能力。文學作品中，工筆細描指用細膩的筆觸，精細地描繪人、物外貌和生活場景，使人或景物的形象生動逼真，給讀者一種呼之欲出之感。文中寫格魯希的錯誤決定以及格魯希未能隨機應變增援皇帝的部分屬于工筆細描，更突出格魯希的人物形象和作者的寫作技術。據(jù)此分析作答即可。13、1．B2．D3．A【解題分析】1．本題考查說明對象。①段中“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。”等句子所描繪的都是物候現(xiàn)象。②段中“勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系”等句子也是在談物候現(xiàn)象，故前兩段看，說明對象是物候現(xiàn)象。故選B。2．本題考查說明方法。③段中沒有出現(xiàn)數(shù)字，故A和B錯誤。③段中沒有把物候學和物候作比較，故C錯誤。“到了近代，利用物候知識來研究農業(yè)生產，己經發(fā)展為一門科學，就是物候學。”是作詮釋，“如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，”是舉例子，分別介紹了物候和物候學，以及它們的起源和發(fā)展。故D正確，選D。3．本題考查內容分析。A.第①段采用的主要表達方式是買描寫，寓說明于描寫之中，將大自然一年四季豐富的物候景象寫得生動形象，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者興趣，并無懸念，而是引出了說明內容。故A錯誤，選A。三、寫作。（50分）14、參考例文留只耳朵聽幸福盡管幸福邁著貓步，我還是聽到了它的聲音。——題記世界，很吵、很吵。哭聲、罵聲和嘆氣聲幾乎要吞噬整個世界。幸福卻像一個剛邁進社會的大家閨秀，聲音柔柔的、暖暖的。靜靜心，我豎起耳朵，尋覓著幸福。一只小熊抱著一窩蜂蜜，微瞇著眼，倚在粗糙的樹干上。它打量了一下四周，然后舔了舔嘴唇，緩緩地、小心翼翼地把手伸進蜜罐，圓溜溜的眼睛眨也不眨，盯著自己伸進去的那只手。它掏了一掌的蜜出來，散發(fā)著誘人的香味。深吸一口氣，慢慢把手放進大嘴里，當甜味溢滿了口腔才吮吸起來。幸福的聲音，是小熊咂巴咂巴嘴品出的滋味。幸福的聲音，也圍繞在我們身旁。在孤寂無人的夜晚，聽一首老歌，歌聲泛起記憶的浪花。不知不覺，你跟著哼了起來，嗅著洋溢著幸