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PAGE12015學年度第二學期五年級科學教學計劃學生現狀分析五(1)班學生的學習氛圍差，個別同學惰性十足，學習習慣存在的嚴重的問，對概念的運用較薄弱，只流于表面，不深入，“來也匆匆，去也匆匆”忘得也快，后進生多是一個讓教師花費心思卻頭疼的班級。對于這些學生首先要在思想上進行循循善誘，多關注、多輔導、多幫助，爭取有所提高。所以對一些基本的科學概念都不能很好地掌握。教學任務和目標1、本冊教科書設計了很多探究活動，這對學生的科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變量的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維仍需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括和總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、對情感、態度、價值觀的培養，應基于對證據意識上的培養，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設。通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。教材重點難點從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養小學生的科學素養。

教學難點：

各單元都要求學生親身經歷過程，這一過程也將延續相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。提高教學質量的措施1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。教學進度周次教學內容課時數1地球22太陽23月球24白天與黑夜25春夏與秋冬26網絡課堂27種子和幼苗28植物長大了29養蠶210我們在成長211植物生長靠什么212植物生長靠什么213植物繁殖的奧秘214動

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