湖南長郡教育集團2024屆八年級語文第二學期期末學業質量監測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列關于文學名著的表述，不正確的一項是A．《傅雷家書》中父親與兒子傅聰論及藝術家的修養時，提到“真誠”是第一把藝術的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養。B．“他的家教如此之嚴，望子成龍的心情如此之熱烈。”“這是一部最好的藝術學徒修養讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。”以上這些是對名著《傅雷家書》的評價。C．路遙的小說《人生》刻畫了孫少安、孫少平兄弟，他們只是兩個平凡的農民，一個扎根鄉土，一個走進城市。書中描寫的個人奮斗和自我精神追求，充滿了正能量，讓我們明白生活的意義何在，以及我們應該如何面對未來的生活。D．朱光潛的《給青年的十二封信》是專門寫給中學生的，以書信的形式，每次一個話題，希望中學生學會生活，既要發揮“人生來好動”的天性，去發展，去創造，又要心境空靈，于靜中領略人生的趣味。2、下列句子中加點成語運用不恰當的一項是。A．那些滿帶真情實感，十分質樸淺顯的篇章，往往使我心動神移，不能自已。B．生活中有無窮無盡的快樂，就看你是否懂得尋找。C．雖然小草是微不足道的角色，它卻以頑強的生命力為世人欽佩。D．桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無數游客前來觀賞。3、下列詞語書寫全部正確的一項是A．瞳仁融化推桑縈繞B．磅礴華裔斑斕演繹C．思慕抉擇翡翠魏峨D．遷徙誣篾蜿蜒寒噤4、下列句子加點成語使用正確的一項是()A．危險時刻最能看出人的膽識,勇者首當其沖,怯者畏縮不前,我們當做前者。B．對于學校不準帶手機回校的規定,李汶漢同學一向陽奉陰違,也難怪受記過處分。C．每年錢塘江漲潮時,許多世界的沖浪高手,都選在風口浪尖上展現高超的沖浪技藝。D．校園歌手比賽中,我選《讀你》,他也選《讀你》,我們相輔相成,定要決一雌雄。5、下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（)A．《社戲》表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家朋友誠摯情誼的眷念。B．《大雁歸來》一文，字里行間充盈著對大雁的喜愛之情和對他們命運的關懷。C．今春樓市回暖，房價回升，令許多購房者嘆為觀止。D．轉瞬即逝也好，海枯石爛也罷，只要我們用心感受，一切都是美好的。6、下列各句中，沒有語病的一句是（）A．最近熱播的《破冰行動》，講述了境外某跨國販毒集團勾結東山當地不法分子進行大規模的地下冰毒生產，達到獲取高額利潤的目的。B．詩人們寫出了許多贊美童心的詩歌，這些作品既真實地再現孩子們無憂無慮的生活圖景，又細膩地捕捉到孩子們天真活潑的內心世界。C．亞洲文明對話大會面向世界、立足亞洲，是匯聚亞洲文明、凝聚亞洲共識的寬廣平臺，也是亞洲文化大交流、人民大聯歡的人文盛事。D．記者了解到，北京地鐵公司在高考期間將為考生提供優先安檢、優先購票、優先乘車的服務，之所以這樣做是一切為考生著想的原因。7、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A．枯燥(zào)攛掇(cuān)襁褓（qiáng）銷聲匿跡(nì)B．驀然(mò)兩棲(qī)歸省(xǐng)挑撥離間(bó)C．卑劣(1iè)瞭望(liào)縈繞(yíng)不知所措(cuò)D．欺侮(wǔ)膚淺(fū)蒼勁(jìn)強詞奪理(qiǎng)8、下列句子中，沒有語病的一項是（）A．為了全面提升辦學水平，東方中學決定加快創建文明校園的規模與速度。B．甘肅兩個中學的老師也參加了這次教學基本功競賽。C．基層干部既要想干敢干，又要能干會干，切忌不可蠻干。D．華亭縣關山蓮花臺風景區成為我省繼崆峒山、麥積山、敦煌鳴沙山風景區后第四個國家級風景名勝區。9、古詩文默寫。（1）與君離別意，________。（2）________，端居恥圣明（3）青青子佩，________，縱我不往，________？（4）萬籟此都寂，________。（5）浮云游子意，________。（6）揀盡寒枝不肯棲，________。（7）已是黃昏獨自愁，________。（8）《茅屋為秋風所破歌》里描寫秋夜屋漏，風雨交加的詩句是：________，________。（9）《賣炭翁》中衣服單薄、被生活所迫的老人寧肯忍受加倍的寒冷，以便能多賣一點炭錢，流露出這種矛盾的心情的詩句是：________，________。10、下面是幾位書法家以唐代詩人王翰的《涼州詞》為書寫內容的書法作品。請根據要求，完成各題。（甲）行書：①（乙）②書：端莊規矩（丙）篆書：古樸圓潤（1）根據書法作品（丙）的鑒賞示例，①處可填_________，②處應填__________。（2）以上幾幅書法作品所用書體按其在漢字演變過程中出現的早晚排序，正確的一項是______。A．（甲）（丙）（乙）B．（丙）（乙）（甲）C．（乙）（甲）（丙）D．（乙）（丙）（甲）二、現代文閱讀(25分)11、閱讀付秀宏的《扇子的起源和功用》，回答下列各題①晉代《古今注》記載，扇子發端于殷代，以鳥羽制成，作儀衛之美。三國孔明之羽扇，非為自用，而是儀令之物。漢代之后，湖南竹扇、山東紈扇問世，才用之除熱取涼。及宋時，折扇由朝鮮傳入神州，張合自如，風行一時，蘇東坡曾有“高麗白折扇，展之廣尺余”的妙語。②但是，中國人對扇子的使用發展到后來卻是藝術功用大于實際功能。一般來說，扇面之書畫創作，以美態愉悅于人；而制作裱糊之時，卻以精妙工藝潛化自身。蘇州檀香扇、杭州綾絹扇、新會火畫扇、自貢竹絲扇、江蘇麥稈扇，聲名遐邇。書畫家在扇面寫字取景，不求形似，但求神韻。飄逸造清涼，執扇祛暑氣。③明代大書畫家祝枝山曾喻書扇為美女舞于瓦礫，乃盆景之象。其實，書扇環肥燕瘦，氣候雖小，卻能做到風云際會。吳子深、張大千等人的行書扇，文字如神龍升騰，達數十萬港元之高價，令世人刮目。任伯年和趙之謙聯袂的扇面，墨筆與金石同在，更價值不菲。④喜好收藏明清閨秀折扇小楷的張中行，最愛其“形娟秀而神柔婉”。明清的書法扇面，最出眾的是女性手跡，有薛素素、黃媛介、葉小鸞、周淑禧、李陀那、董小宛和馬守真，或閨閣氣韻，或工筆娟秀，或運風挾雷。⑤作為藝術品，扇面之畫講究氣韻迷人。鳥獸蟲魚、人物山水，無不能畫，貴在品位。有時僅畫菊一枝、白菜一棵，也要清風雅意。上海博物館收藏的唐寅扇面畫《秋江垂釣》，清幽深邃，令人冥思。北京故宮博物館珍藏的縱長59.5厘米、橫寬152厘米的明代大折扇，一面畫的是柳陰賞花，氣息飄動，閑情如夢；一面畫的是松下讀書，主仆對語，儒風拂面。此畫出自明宣德帝朱瞻基之手，為中國之最大折扇，乃罕見傳世寶物。⑥對于工筆書畫家，定是意象在心中涌現，心跡在扇上流注。對于收藏使用者，必是悠然處見有意趣，摯愛間涌出性情。一朋友購得一把雪白鵝毛扇，折起像白鴿回巢，展開似白鶴亮翅，遂贊曰：“美，此處無墨勝有墨。”另一同事的客廳壁上，掛一把竹扇，白扇面只寫四字隸書“寧靜致遠”，此時無聲勝有聲。（選自《百科知識》，有刪改）1．第①段按____順序，說明了_______________________________________。2．說說第②段畫直線句在文中的作用。3．第一段畫浪線的部分運用了什么說明方法?說說在文中的作用。12、閱讀下面的文章，完成小題。“時光膠囊”里藏了什么①據《自然》雜志報道，不久前，科研人員把一根不銹鋼管埋在了北極地區的一座島上。這根藏于地下5米、長60厘米的不銹鋼管可以在地下保存逾50萬年。埋藏它的科學家希望在遙遠的未來，在經歷地質隆起、海平面上升和海蝕作用后，這根不銹鋼管能夠重見天日，發揮“時光膠囊”的作用。②這個“時光膠囊”里，裝有一塊45億年歷史的隕石碎片、冰島火山噴發產生的玄武質熔巖，人類、鼠、三文魚和土豆的DNA干樣本、一只包裹在樹脂中的蜜蜂、植物種子，以及手機、信用卡、一張從太空拍攝的地球照片等。這些物品，分別對應著迄今為止人類對地球地質的理解、生物學方面的研究成果、當今科技的發展狀況和人們生活的日常等方面。其目的是“希望為我們這個時代留下一個紀念”，并向未來的發現者展示這個時代的科技，包括人類“對自己所處星球的自然歷史和生命演化的認識”。③這并非人類首次設計“時光膠囊”并向遙遠的未來文明傳遞信息。40年前的1977年，隨著兩艘“旅行者”飛船升空的旅行者金唱片中，就包含115張圖片、歌曲、自然音軌和口頭問候，希望獲得唱片的地外生命能讀懂這些信息。有關時間旅行、星際探索的話題總能勾起人的遐思，人類與生俱來的好奇心始終驅使著人們探尋生命的源頭、探求文明的未來，并渴望被理解“我們是誰”，這也正是人類居住在這個星球上的最基本需求之一。④在看來只能購買單程票的時間旅程中，為未來留下一條意義深遠又獨具創意的信息，讓科學家們挖空心思。不過，試想未來某一天，這個“時光膠囊”如果真的被發現，而且發現者解讀上面的信息后露出會心一笑，那么，不管多么費盡苦心也都值得。⑤古代的人們用壁畫和制作的簡單工具等不自覺地傳遞遠古的信息，也被動地在現代考古學家的努力下顯露著那時的生存狀態。現代科學技術的發展，已經可以讓我們制作“時光膠囊”或是發射星際飛行器，跨越更遙遠的時間，超越以光年計的距離，主動用“技術化石”呈現這個時代的文明和文化，這也意味著人類對自己的當下發展更有信心。⑥因此，小小的“時光膠囊”恰恰是人們致力于科學研究并取得不凡成就的重要見證。只要人們的好奇心不減，探究未知的勇氣不少，會有更多更新更具科技含量的“時光膠囊”被制作出來并等待未來的開啟，使未來的發現者足夠清晰地了解“我們是誰”，促成穿越時空的握手。從這個意義上講，科學進步本身就是最好的“時光膠囊”，值得我們不斷去追求和刷新。（選自2017年11月20日《人民日報》，作者余建斌）1．通讀全文，看看文中介紹了哪些“時光膠囊”？請用簡要概括。2．通讀全文，簡要概括人類制造“時光膠囊”有什么目的？3．根據文章簡潔概括“時光膠囊”有哪些特征。4．這是一篇介紹科學知識的小品文，語言具有生動性、準確性的特點。請結合下列語句具體分析本文的語言特點。在看來只能購買單程票的時間旅程中，為未來留下一條意義深遠又獨具創意的信息，讓科學家們挖空心思。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀（甲）（乙）兩段文言文，完成小題。（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。（乙）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。1．下列加點詞古今意義解釋有誤的一項是：（）A．妻子邑人古義：妻子和兒女今義：指男子的配偶B．大道之行也古義：政治上的最高理想今義：寬闊的道路C．來此絕境古義：與世隔絕的地方今義：極其優美的環境D．女有歸古義：女子出嫁今義：返回，回到原處2．解釋句中加點的詞。①有良田美池桑竹之屬②便要還家③咸來問訊④盜竊亂賊而不作⑤仿佛若有光⑥故人不獨親其親3．用現代漢語翻譯下面的句子。①余人各復延至其家，皆出酒食。②貨惡其棄于地也，不必藏于己。4．請分別寫出出自（甲）文和（乙）文的一個成語。5．（甲）文中描繪的“世外桃源”和（乙）文中闡述的“大同社會”有什么相似的地方？14、閱讀課外文言文，完成各題。余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。（摘自沈復《浮生六記》）1．解釋文中加點的詞語。（1）又留蚊于素帳中（________）（2）使之沖煙而飛鳴（________）2．若給選文擬個標題，下列恰當的一項是（）A．明察秋毫 B．物外之趣 C．神游花草 D．怡然自得3．由選文可以看出，童年的沈復是一個_________、_________的人。四、作文(40分)15、從以下兩題中任選一題，完成作文。（1）半命題作文在《雪花里的童年》一文中，作者寫道：“寒冷的日子，會倍感陽光與溫暖的美好，只有經歷的人才會倍感珍惜！”以“經歷__________”為題，寫一篇記敘文。要求：①請先將題目補充完整；②要有真情實感；③不少于600字；④文中不能有真實的人名、校名、地名。（2）自命題作文一位帶著小孩的媽媽上了飛機后，怕孩子吵鬧打擾到身邊休息的客人，給其他旅客每人都發了一份禮物，禮物是耳塞和兩顆糖果，還附了一張紙條：你好！我是來自寧波的Wendy，我剛剛一歲半。這不是我第一次出門旅行了，可是媽媽還是擔心我的哭鬧會打擾到您，畢竟飛機氣壓變化讓我感到很煩躁。在公共場合打擾別人可不是好孩子，我會盡力保持安靜的。這里又耳塞和小糖果，希望能減輕您的困擾。Wendy祝您旅途愉快喲。這個故事讓我們懂得教養的可貴。教養就是體恤他人的能力，是為別人著想的善良，是不隨便給別人添麻煩的自覺。一個有教養的人，眼里有光，心底有愛。以“教養”為寫作內容，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、C【解題分析】

C項錯誤。《人生》改為《平凡的世界》。2、D【解題分析】試題分析：本題考查學生成語的理解與辨析能力。要想正確的運用成語，必須準確理解成語的意義。可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。巧奪天工：形容技藝極其精巧。與語境不符。考點：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。3、B【解題分析】

A.桑——搡，C.魏——巍，D.篾——蔑。4、B【解題分析】

A．“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災難，使用錯誤；B．“陽奉陰違”指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背，使用正確；C．“風口浪尖”比喻激烈尖銳的社會斗爭前哨，使用錯誤；D．“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可，使用錯誤。故選B。5、C【解題分析】

C.嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。不合語境。故選C。6、B【解題分析】

A.成分殘缺，在“目的”后加上“的故事”；C.語序不當，“面向世界”與“立足亞洲”交換位置；D.“之所以……的原因”，句式雜糅，將“的原因”去掉。故選B。【題目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。7、C【解題分析】

A.襁qiǎng；B.撥bō；D.勁jìng。故選C。8、D【解題分析】

A.搭配不當，“加快......的規模”動賓搭配不當，應刪去“的規模”。B.有語病，句子有歧義，可以理解為“兩個中學老師”，也可以“兩個中學的所有老師”。C.有誤，語句重復，應去掉“切忌”或“不可”。故選D。9、（1）同是宦游人（2）欲濟無舟楫（3）悠悠我思子寧不來（4）但余鐘磬音（5）落日故人情（6）寂寞沙洲冷（7）更著風和雨（8）床頭屋漏無干處雨腳如麻未斷絕（9）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。文學常識要記住作者、作品等。本題中的“宦、楫、磬、洲、愿天寒”等字詞容易寫錯。10、（1）①生動灑脫（瀟灑飄逸、行云流水）②楷（2）B【解題分析】

（1）考查字體特點，楷書的特點是形體方正，筆畫平直；行書的特點是行云流水，舒展有形。可根據以上內容作答。（2）考查漢字演變，漢字形體演變大致可以分為六個階段：商代甲骨文，周代的金文，戰國文字，秦代的小篆，漢代的隸書，魏晉至今的楷書（包括草書與行書）。根據以上內容，可知答案為B。二、現代文閱讀(25分)11、1．時間順序扇子的起源與功用的演變2．結構上起過渡作用；內容上統領下文。3．舉例子，舉出孔明羽扇的例子具體說明扇子發端時制作材料與功用。【解題分析】1．試題分析：考查對說明順序的理解。本題可根據“晉代”“三國”“漢代之后”“及宋時”可以看出，這段文字運用的是時間順序，條理清楚地介紹了扇子的起源與功用的演變過程。據此作答。2．試題分析：理解語句在表達上的作用。要從內容和結構兩個方面來分析。從內容上來看，介紹了扇子的使用發展到后來是藝術功用大于實際功能，統領下文；結構上，用“但是”承接上文，同時，又引出對下文內容的介紹，起到承上啟下的作用。據此理解作答。3．試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。本題運用是舉例子的說明方法，列舉了孔明羽扇的例子，具體準確地說明扇子發端時制作材料與功用。12、1．不銹鋼鋼管@旅行者金唱片2．為這個時代留下紀念；向未來者展示時代科技和對歷史及生命的認識；探尋生命的源頭；探求文明的未來；并渴望被理解“我們是誰”.3．能久遠保存；含有時代文明和文化信息（向未來文明傳遞信息）；自覺主動的創造.4．（1）這句運用了比喻的修辭手法，把歷史的發展，社會的發展，人的生活過程比喻成“購買單程票”的旅程，這樣的說法使抽象的時光流逝過程變成了形象生動的旅程，具體可感，體現了本文語言的生動性的特點。或分析（2）“只能”表明沒有其他選擇，準確表達了實際情況，體現了語言的準確性。【解題分析】1．本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看到題目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。本文介紹了不銹鋼鋼管和旅行者金唱片。2．本題考查學生分析文章內容的能力。學生要把握關鍵情節，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，進行簡單的概括。從第三自然段的結尾處就可以找到相關的目的。3．本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。可以概括為：能久遠保存；含有時代文明和文化信息；自覺主動的創造。4．本題考查對說明文語言準確性與生動性的理解。解答此題時，要結合題干的要求，在文中找出能夠充分體現說明文語言準確嚴密，生動形象的例子，加以分析即可。最好先解釋這個詞語的意思，再說出該詞運用好的原因，然后答出所體現的說明文語言的特點。結合比喻的修辭方法和重點詞語“只能”來分析即可。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．①類②同“邀”邀請③全、都④興起⑤隱隱約約，形容看不真切⑥以……為親3．①其他的人各自又邀請漁人到自己的家中，都拿出酒和飯菜來招待他。②對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。（人們憎惡財貨被拋棄在地上的現象，（而去收貯它，卻不是為了獨自享用。）4．甲：世外桃源（豁然開朗、怡然自得、無人問津）乙：天下為公（老有所終、夜不閉戶）5．①人人安居樂業，生活悠閑、平和；②人人受到社會的關愛；③人人平等，沒有剝削、壓迫；④貧富差距不懸殊；⑤有共同的信仰和道德價值觀。【解題分析】甲：選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉乙：選自《禮記》作者：戴圣年代：西漢參考譯文：甲：桃林的盡頭就是溪水的發源地，于是便出現一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊！”乙：在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養和睦（氣氛）。所以人們不單奉養自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養。男子有職務，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發生，盜竊、造反和害人的事情不發生。所以大門都不用關上了，這叫做理想社會。1．此題考查學生對詞語古今義的理解。現代漢語和古代漢語有著繼承和發展的關系，有些詞義一直沿用下來，有些詞義已經發生了變化，概括起來，大致有以下幾種變化情況：詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感情色彩發生變化等。C項的解釋有誤，“絕境”的今義是“沒有出路的境地”。2．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。“要”是一個通假字，必須先點明通哪一個字然后再解釋，這樣答案才完整；“咸”的意思不同于現代漢語，在這里是“全、都”的意思；加點的“親”在這里是意動用法。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“延”“惡”“藏”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。4．此題考查學生對成語的積累。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現代漢語，它代表了一個故事或者典故。“世外桃源”指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界；“無人問津”比喻沒有人來探問、嘗試或購買；“天下為公”指一種權利平等的美好的社會政治理想；“夜不閉戶”意思是夜里睡覺不關門，也沒有人來偷盜。形容社會治安良好。每篇文章任選一個成語作答即可。5．文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內容和形式上有一定聯系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。此題可以從人們生活富足，精神愉悅，社會安定等方面進行概括。14、1．（1）白的，白色的（2）讓2．B3．觀察仔細善于想象【解題分析】1．理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。本題中的兩個詞語都好理解。2．作者追憶了自己的童年生活，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。本文主旨是寫作者兒時的“物外之趣”，這同時也是本文畫龍點睛之語。“物外之趣”雖非物自身所有，卻又與物有關，它是觀物者的主觀體驗作用于物的結果，也可以草間之蟲皆極細小之物，可以誘發兒童的好奇心和想象力，意趣即由此生成。故選B合適。3．考查對人物形象的分析。此文作者把飛舞的蚊群，想象成“群鶴舞空”；把蚊群沖煙飛鳴，想象成“鶴唳云端”；把叢草想象為森林，蟲蟻想象為野獸，土礫想象為丘谷。這些都是由兒童的眼光和心理來觀察，想象的。看出作者是一個天真、活潑好動，喜歡幻想，有著豐富想象力、擁有一顆稚嫩的心的人。【題目點撥】譯文我回憶兒童時，可以張開眼睛看著太陽，能看清最細微的東西。我看見細小的東西，一定會去仔細地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂趣。夏天蚊子發出雷鳴般的聲響，我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了；我抬著頭看它們，脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，我把它當做一幅青云白鶴的景觀，果然像仙鶴在青云中鳴叫，我為這景象高興地拍手叫好。我常在土墻高低不平的地方，在花臺雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花臺相平，聚精會神地觀察，把草叢當做樹林，把蟲子、螞蟻當做野獸，把土塊凸出部分當做山丘，凹陷的部分當做山谷，我在其中游玩，覺得非常安閑舒適。有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，蹲下來觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個極大的家伙，掀翻山壓倒樹而來了，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲子全被它吃掉了。我那時年紀很小，正看得出神，不禁‘呀’的一聲驚叫起來。待到神情安定下來，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅趕到別的院子里去了。四、作文(40分)15、經歷挫折挫折是一個人一生難以拒絕的伴侶，它雖然常常給人各種痛苦，卻更能讓人品嘗到痛苦之后的喜悅。盡管我才邁出人生道路的開端，一次次挫折卻早已伴隨我走過一個又一個春夏秋冬，而且它們也讓我嘗到了大大小小的喜悅。一次，我聽哥哥說，做植物嫁接很有