江蘇省重點中學2024屆語文八下期末監測模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列詞語中加點字讀音和字形完全正確的一項是（）A．狩獵（shòu）翌日（yì）棱角（1íng）安營扎寨（zài）B．推搡（sǎng）漩渦（xuàn）枯燥（zào）紛至沓來（tà）C．嫵媚（fǔ）蠻橫（hèng）決擇（jué）銷聲匿跡（nì）D．襁褓（qiǎng）汩汩（gǔ）擦拭（shì）目眩神迷（xuàn）2、下列加點成語使用不正確的一項是（）A．風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息。B．每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。C．十四五歲的少年，恰如試飛的雛鷹，當有目空一切的豪情壯志。D．到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。3、下列詞語加點字注音完全正確的一項是（）A．皚皚（ái）農諺（yàn）羈絆（jī）挑撥離間（jiān）B．閘口（zhá）曠野（kuàng）悵惘（wǎng）接踵而至（zhǒng）C．恐嚇（hè）蠻橫（hèng）寒噤（jìn）暴風驟雨（jù）D．閉塞（sāi）凋零（líng）隧道（suì）草長鶯飛（yīng）4、下列句子中沒有語病的一項是()A．唱著畢業的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。B．中國不僅有發展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實現這一美好藍圖的能力。C．據業內專家估算，僅在我國，未來5年內大數據人才缺口就將超過130萬人以上。D．由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽。5、依次填入橫線處最恰當的一組是（）我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高吭的雄雞，；你是奮蹄疾馳的駿馬，；你是威風凜凜的雄獅，；你是沖天騰飛的巨龍，。你有一個神圣的名字--中國!①叱咤時代的風云②掙脫千年的羈絆③喚醒黎明的沉默④舞動大地的雄風。A．④①③②B．②③①④C．③②④①D．①③④②6、下面加點字的注音有誤的一項是（）A．襁褓（qiǎng）黧黑（lí）演繹（yì）怒不可遏（è）B．推搡（sǎng）腈綸（qíng）拙劣（liè）拾級而上（shí）C．翌日（yì）巉巖（chán）懈怠（xiè）紛至沓來（tà）D．出軋（zhá）輾軋（yà）駢文（pián）接踵而至（zhǒng）7、下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是()A．提供網絡搜索服務的企業必須整改是因為競價排名機制影響了搜索結果的公正性是重要原因。B．歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國家才有前途，民族才有希望。C．隨著近年來草原自駕的興起，嚴重危害了草原的生態環境，正在成為草原不可承受之重。D．我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經離開學校，跟父母回老家探親去了。8、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A．竺可楨（zhú）出類拔萃（cuì）遺骸相輔相成B．沙礫（lì）風雪載途（zǎi）枯躁不知所措C．溯洄（shù）緘默不語（jiān）抉擇自園其說D．明媚（méi）挑撥離間（jiàn）開辟消聲匿跡9、古詩文默寫⑴關關雎鳩，_______________。窈窕淑女，________。（《詩經·關雎》）⑵山光悅鳥性，_______________。（常建《題破山寺后禪院》）⑶___________________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑷___________________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）⑸青樹翠蔓，______，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）⑹白居易《賣炭翁》表現賣炭翁內心矛盾的詩句：_________________，________。10、判斷下列句子中加著重號的字注音的正誤。（正確的打“√”，錯誤的“╳”）（1）新年鐘聲敲響，我祈（qǐ）禱全家人在新的一年平安、幸福。（_______）（2）對于這些謠言，他一直保持緘（jiàn）默。（_______）（3）我們拾（shè）級而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高。（_______）二、現代文閱讀(25分)11、閱讀《潮州與韓愈：誰成就了誰？》，完成下列小題。潮州與韓愈：誰成就了誰？張銳強很早就知道中國的版圖上有潮州這個地方，就因為那首著名的唐詩——《左遷至藍關示侄孫湘》。其詩首聯氣勢確實凌厲：“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。”作者韓愈因諫阻唐憲宗要迎佛骨進入大內供奉，險些身家不保。奏章上達天聽之后，皇帝雷霆震怒。多虧他的老領導裴度等人講情，皇帝這才決定將死刑改成降級降職處分，韓愈遂由刑部侍郎貶謫為潮州刺史。如果不是眾人竭力勸諫，那么中國文學與廣東潮州的歷史恐怕都要重新書寫。唐憲宗的改判放了韓愈一條生路，同時也放了潮州歷史一條生路。否則的話，今天這種文化意義上的潮州是否存在，真的很難說。由于獨特的貶官文化現象，某個文人與某個地區經常會結上難解的緣分。比如蘇軾、白居易之于杭州，柳宗元之于柳州。但是像潮州這樣，將韓愈無限尊崇甚至不惜神化的，卻并不多見。如今潮州有韓山，韓江，韓木，昌黎路，昌黎小學等。韓愈的影子無處不在。一句話，從文化上講，韓愈已經和潮州水乳交融。潮州不是潮州市長的潮州，也不是潮州人民的潮州，而是韓愈的潮州。“不虛南謫八千里，贏得江山都姓韓。”這是趙樸初老先生在《訪韓文公祠口占》中對51歲的韓愈在刺潮八個月所做貢獻的評價。潮州人不僅僅是尊崇韓愈的問題，已經將其神化，在宋代便建立了韓文公祠。回過頭來再說那首讓我記住潮州的詩，其題目說得很清楚，是寫給侄孫韓湘的。韓愈幼年喪母，由兄嫂撫養成人，因此那侄孫與親孫子差不多。聽說韓愈遭貶，就趕來護送。結果就是這么一個人，因為護送韓愈南遷有功，最后竟然也被神化成了八仙之一的韓湘子。其連帶作用，居然就有這么大。可以說，潮州對韓愈的尊崇，比杭州給予蘇軾和白居易的待遇還要高。那么，韓愈在潮州任職期間，究竟又完成了何等驚天動地的偉業或者善舉呢？韓愈的學生皇甫浞說，按唐代慣例，被貶謫的中央官員到地方后基本不理政事。只有韓愈來到潮州，還像那些憑資歷升遷上來的地方官員一樣勤勉有為。據記載，韓愈知潮期間確有德政，主要集中在四個方面：驅鱷魚，辦教育，勸農桑，釋奴婢。四事之中，后面兩個歷史記錄不多，前面兩個比較詳細，尤其是驅鱷魚，特別富有傳奇色彩。一天，韓愈在潮州東門外的鱷溪前擺好香案，點燃香火，令手下將肥豬肥羊各一只扔進溪里，然后拿出親手撰寫的《鱷魚文》，義正詞嚴地對鱷魚宣戰：鱷魚，我知道你也不容易，老吃不飽飯，不得已經常以我的子民為食。這事呢過去我不知道也就算了，既往不咎；現在既然我是潮州的一把手，就不能不過問。給你們送去豬羊各一只，都是綠色無公害食品，你們可以放心吃，吃飽后滾得遠遠的。再讓我碰到，別怪韓某不客氣！那天晚上，雷電暴風籠罩鱷溪，放眼望去能看到的地方全部干涸，溪水整整西遷六十里。從那時起，潮州人及其牲畜挨鱷魚咬的歷史，一去不復返。此事是有正史記載的。興州學的舉措，比驅鱷魚更靠譜。貶來潮州不久，他一方面薦舉地方俊彥趙德主持州學，一方面花大力氣興辦鄉校。辦學缺資金，韓愈就“出己俸百千以為舉本，收其盈余，以給學生廚饌”。百千之數，大致相當于韓愈八個多月的俸祿。也就是說，他把治潮州八個月的所有俸祿，都捐了出來，以便給學生提供免費教育，甚至吃飯都不用花錢。應該承認，一個沒犯錯誤卻被錯誤地貶謫到邊遠山區的官員，能夠做到這一點，確實難得。因此后世都愿意把潮州的文氣歸因于此。潮州八景中有一景曰“韓祠橡木”，橡木亦稱韓木，傳說為韓愈手植，今已不存。自宋以來，關于韓祠橡木流傳著一個神奇的傳說：它開花之繁稀，預示著潮州士子登科人數之多寡。這個傳說，是韓愈以儒學興化直接結出的果實。一句話，潮州教育是韓愈奠定的基礎。北宋文學家蘇軾在《潮州韓文公廟碑》文中評價韓愈“文起八代之衰，道濟天下之溺①；忠犯人主之怒，勇奪三軍之帥。”這幾句評語是韓愈一生的寫照。北宋張載的“橫渠四句”（為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平）用在韓愈身上，再恰當不過了。（注）①“道濟天下之溺”，指關注民生，關注現實，有憂國憂民的情懷。1．文章以韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》開篇，有何好處？2．文中劃線處蘇軾對韓愈的四句評價，其中哪幾句與本文的內容相關？請結合文章加以說明。3．你認為潮州和韓愈誰成就了誰？請結合文章內容說明理由。12、閱讀下面的文字，完成后面小題社火朱鴻①西安的社火曾經年年耍，多處耍，不過竟成氣候并最精彩的，南有細柳鎮，北有大白場，這仿佛滿樹鮮桃，選到底，實際上數一數二的最甜。大白楊的社火古既有之，又能繼承，尤其是天白楊的東村與西村互相比較，明爭暗斗，敗者為恥，勝者得意，遂興旺發達，影響達于關中。②正月初二，還在春節之中，東村和西村的鑼鼓便敲打起來，以嘩然造勢。然而關鍵是知己知彼，才能鎮之，于是他們就趁親威走動之機進行偵探。可惜社火頭早就下達了保密命令，究竟誰敢冒天下之大不韙，透露消息呢?甚至臨近比賽的那幾天，連舅到外甥家，媳婦回娘家，也受到防范。情報難取，遂根據往年的題材和當年的形勢，聚智囊于一室，分析對方，以制定自己的策略。不是發兵，但氣氛之緊張卻像打仗。③醞釀數日，到了初十就當亮寶了，如歌謠所唱:“天明了，雨停了，大白楊的社火鬧開了。”只見在東村與西村之間，立根石柱，社火頭各率其隊，相向而行。當然，人從方圈幾十里而來，水流云集，塵飛土揚，欣賞中國式的狂歡。④在先的往往都是鑼鼓方陣，小伙子無不身強力壯，頭纏白毛巾。不過彼此衣服有別，你穿紅，我就穿黑，你穿藍，我就穿灰。當然偶爾也有碰巧都穿紅或都穿藍的。接著你舞獅，我就舞龍，你騎竹馬，我就劃旱船，你扭秧歌，我就踩高蹺。所謂高蹺就是削柳木為棍，2尺到5尺，綁在兩膝外側，扶起為腿，腿遂加長，升人至半空。踩高蹺就是走柳木腿，一步一步移腿向前，藝在奇險。男女皆可，以走柳木腿，不過男比女狂，女比男嬌。還有扮相，或包公，或曹操，或除世美，或晉信書，常取很統戲劇里的主角，不失教化。⑤社火的絕活為芯子。大白楊東村和西村社火的成敗，輒以芯子的特色而定。到了正月十五，耍社火耍到巔峰之際，他們的芯子才盛裝面世。[A]所謂芯子是指扭曲鐵桿為種種造型，挑漂亮且聰的孩子，把他們固定在鐵桿上。當然，這些孩子也皆有臉譜。芯子有的是一層，為平臺，有的是二層甚至三層，為高臺，有的還是讓人驚愕得倒吸涼氣的轉吊。[B]他們悄然窺測的,也要是對方的芯子。壓住對方，也靠芯子，遂反復研究。他們為芯子勞其心思，絞盡了腦汁。[C]這也是看社火的人都知道的，所以一旦芯子出場，無不屏住呼吸，隨之用吶喊或沉默表達自己的評判。有一年大白楊東村傾力制作了周瑜打黃蓋，不料西村竟是諸葛亮三氣周瑜，周瑜賠了夫人又折兵，引起轟動，西村遂勝。又有一年，大白楊西村登臺的是白娘子站在許仙的傘沿上，真是獨具創意了，然而恰恰東村上演的是法海收白蛇于缽，并以雷峰塔鎮之，東村遂勝。⑥要社火輸子也就輸了，沒有組織懲罰，不過在大白楊的農民看起來，這涉及榮譽，遂很是在乎。比賽一畢，若氣氛糾結不和，那么鑼鼓便越敲打越硬，甚至會敲破鑼，打破鼓，緊張得橫鼻豎目的。氣氛相諧，就歡喜而散，或斷斷續續耍到了二月初二。一般都是歡喜而散的，不過即使輸不服贏，贏不讓輸，也頗為可愛，藝術的發展恰恰要有這樣一種認真的精神。(選文有刪改)1．閱讀第②段，比賽前的社火籌備工作表現在哪些方面?2．文章是從哪些方面介紹社火的?請分點概括。3．判斷下面的句子應放到第⑤段[A][B](C]三處中的（_____）處。簡述理由。到底是東村贏還是西村贏，關鍵取決于芯子。4．下列表述，符合原文內容的一項是()A．男女皆可以走柳木腿，還有臉譜，不過男比女狂，女比男嬌。B．西村東村上演同樣的白蛇傳題材，互不相讓，最終西村出奇制勝。C．春節之中,東村和西村的鑼鼓便敲打起來，人頭攢動，欣賞中國式的狂歡。D．耍社火輸贏涉及榮譽，但雙方和諧可愛，一心為了藝術的發展。三、文言文閱讀（25分）13、桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。1．解釋下列句中加點的詞。(1)林盡水源盡：（_______________）(2)阡陌交通交通：（________________）(3)余人各復延至其家延：（______________）(4)不足為外人道也足：（_____________）2．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是()A．武陵人以捕魚為業此人一一為具言所聞B．問所從來，具答之有良田美池桑竹之屬C．其中往來種作太守即遣人隨其往D．便扶向路尋向所志3．下面各句中加點詞語的意思跟現代漢語里的意思相同的一項是()A．不足為外人道也B．率妻子邑人來此絕境，不復出焉C．乃不知有漢，無論魏晉D．阡陌交通，雞犬相聞4．下列句子朗讀節奏劃分有誤的一項是（）A．武陵人/捕魚為業B．漁人甚/異之C．率/妻子邑人/來此絕境D．太守/即遣人/隨其往5．下列對本文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．東晉太元年間，武陵郡有個漁人劃著船沿著溪水前行，遇見一個美麗的桃花林。水窮林盡，從一個僅容一人的下廠洞口過一山，發現一個環境優美的村落。B．漁人與村民交談得知，他們的祖先在先秦時躲避戰亂來到此地生息，此后再也沒有出過外面，一直過著與世隔絕的生活，也不知道外面是何朝何代了。C．在這個封閉的村子里，土地平闊，良田肥沃，屋舍整齊，竹翠池美，雞鳴狗叫，一派寧靜、和諧景象；村民自耕自足自樂，淳樸熱情好客，對這里的生活很是滿足，對外面的世界并不向往。D．細心的漁人雖然作了標記，但當他回去后帶著人再次去尋訪桃花源時，卻迷失了路，再也找不見了。以后也曾有人去尋找，還是圖勞無果。在作者看來，美好的桃花源在當時是不存在的，只存在于自己和劉子驥等高尚的人的理想之中，也許將來會變成現實。6．將文中劃線的句子譯成現代漢語。（1）男女衣著，悉如外人。____________________________________________________________________________（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。____________________________________________________________________________14、（甲）舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（乙）于是論次①其文。七年而太史公遭李陵之禍②，幽于縲紲③。乃喟然而嘆曰：是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫《詩》《書》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里④，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥⑤有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道也，故述往事，思來者。”于是卒述陶唐⑥以來，至于麟⑦止，自黃帝始。(選自《太史公自序》)（注釋）①次：編次，整理。②李陵之禍：李陵兵敗投降匈奴，司馬遷認為他是難得的將才，在漢武帝面前為其辯解，因此被下獄問罪，處以宮刑。③縲紲：原指梱綁犯人的繩索，這里引申為監獄。④羑里：古地名，今河南湯陰縣北。⑤厥：乃，于是。⑥陶唐：即唐堯，五帝之一。⑦麟：獵獲一只白麟。文中借指漢武帝元狩元年，即公元前122年。1．解釋文中加點的詞語。(1)行拂亂其所為拂：（______）(2)欲遂其志之思也志：（______）2．翻譯下列語句。(1)所以動心忍性，曾益其所不能。(2)此人皆意有所郁結，不得通其道也，故述往事，思來者。3．兩文都列舉人物的事例，你認為他們的共同點有哪些？請概括回答。四、作文(40分)15、請以《正確的決定》為題寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、D【解題分析】

A.棱角（léng）、安營扎寨（zhài）。B.漩渦（xuán）。C.嫵媚（wǔ）。故選D。2、C【解題分析】試題分析：C目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。貶義詞。點睛：運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現象，不要“一概而論”。3、B【解題分析】

B項詞語加點字注音完全正確。A項，jiān—jiàn。C項，jù—zhòu。D項，sāi—sè。4、B【解題分析】本題考查學生病句的辨析。A．搭配不當，去掉“和濃濃的師生情誼”；B．正確；C．語意重復，“超過”與“以上”去掉一個；D．缺少主語，去掉“由于”或“使”。故選B。5、C【解題分析】試題分析：本題考查語言運用的連貫性以及考查語感水平和思維能力。運用搭配的方法進行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢？這是因為，在我們漢語形成、發展過程中，有些詞搭配的對象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習慣。在解答時要抓住關鍵詞。如“雄雞”自然搭配“喚醒黎明”；“駿馬”搭配“掙脫……羈絆”最為合理；“雄獅”搭配“雄風”、“巨龍”搭配“叱咤時代的風云”合乎習慣與事理。解答時聯系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選。6、B【解題分析】

B.腈綸（qíng）－（jīng）、拾級而上（shí）－（shè）。故選B。7、B【解題分析】

A.句式冗雜，刪去“是因為”或“是重要原因”；C.缺少主語，刪去“隨著”；D.語意不明，“他”改為“李瑞”或“宋宇航”。故選B。8、A【解題分析】

B.“載”應讀“zài”，“躁”應為“燥”；C.“溯”應讀“sù”，“園”應為“圓”；D.“媚”應讀“mèi”，“消”應為“銷”。故選A。9、在河之洲君子好逑潭影空人心海內存知己揀盡寒枝不肯棲蒙絡搖綴可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。文學常識要記住作者、作品等。本題中的“洲、逑、棲、蒙絡、愿”等字詞容易寫錯。10、(1)╳(2)╳(3)√【解題分析】

（1）祈禱（qídǎo），意思是：向神祝告求福。（2）緘默（jiānmò），沉默寡言，不說話。（3）拾級而上（shèjíérshàng），指一個臺階一個臺階地向上登。故答案為：(1)╳(2)╳(3)√。二、現代文閱讀(25分)11、1．示例：①“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”交代了韓愈被貶的經歷。②引出下文對韓愈的敘述（或“交代了文章的主要內容”）。③以詩句開篇，激發讀者的閱讀興趣（或“吸引讀者”）。2．道濟天下之溺：韓愈在潮州捐俸祿興州學、興鄉學，將儒學在潮州奠定基礎，使得潮州得以教化，造成了潮州文氣旺盛、人才輩出的局面。忠犯人主之怒：韓愈上書諫阻唐憲宗迎佛骨進入大內供奉，結果惹得憲宗皇帝發了雷霆之怒，險些身家性命不保。3．示例：潮州和韓愈互相成就。韓愈成就了潮州：韓愈給潮州奠定了扎實的文化基礎，形成了純正的民風，厚重的文化氛圍，使潮州從荒蠻走向文明；潮州也成就了韓愈：潮州百姓對韓愈的無限崇拜，不惜神話，及種種紀念形式，使韓愈形象更加偉大，影響日趨深遠，成為了士大夫的杰出代表。【解題分析】1．考查開頭段落的作用。內容上：1)交代時間、地點、背景或開門見山，奠定全文……感情基調2）點題，引出下文……內容，渲染……氛圍,襯托……,為下文……做鋪墊（或埋下伏筆）,點明或引出敘寫的人、物、事、景。（結合景色描寫的作用）3）描述某場景、現象，為后文的議論、抒情做依托，相互照應。4）下文作對比、反襯，使后文內容更突出。突出或襯托……5）設置懸念，吸引讀者閱讀興趣（或引發讀者思考）。6）開篇點題。揭示主題。結構上：首尾呼應、照應題目、統領全文、引起下文、設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。結合文章內容，“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”交代了韓愈被貶的經歷，概括了文章的主要內容：韓愈被貶和潮州的關系。以詩句“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”開篇，能夠激發讀者的閱讀興趣。2．考查內容理解。“文起八代之衰，道濟天下之溺①；忠犯人主之怒，勇奪三軍之帥。”這幾句評語意思是韓文公倡導的文風使從東漢到隋代已經衰敗了八代的文風重又振作起來，他提倡的儒家道統拯救了沉溺于佛老思想的天下人心，他的忠諫觸犯皇帝使之大怒，而他的智勇卻勝過了三軍的統帥。文章并未分析韓愈在文學方面的成就，所以“文起八代之衰”和文章不相符。文章也未分析韓愈的將帥之才，所以“勇奪三軍之帥”不合適。“韓愈知潮期間確有德政，主要集中在四個方面：驅鱷魚，辦教育，勸農桑，釋奴婢”。韓愈在潮州捐俸祿興州學、興鄉學，將儒學在潮州奠定基礎，使得潮州得以教化，造成了潮州文氣旺盛、人才輩出的局面。所以“道濟天下之溺”和文章相符合。唐憲親同唐朝許多皇帝一樣，迷信佛教，這年正月，他派宦官杜英奇率三十名宮女手持香花，將鳳翔法門寺護國真身塔內所藏的一枚佛骨，迎入皇宮，供奉三天，然后送還。這件事情在全國引起極大的轟動，王公大臣、平民百姓爭先恐后，奔走施舍，有的老百姓甚至傾家蕩產，以求供佛。韓愈是儒家的忠實信徒，素不喜佛教，于是上書憲宗皇帝，諫阻供奉佛骨，說佛是夷狄之教，中國上古所未嘗有，那時帝王們多長壽；自從后漢明帝時期傳入中國，帝王們壽命短促，國家亂亡相繼，事福求佛，反而得禍。因此，他主張棄佛骨，永絕根本。唐憲宗得書后大為震怒，要將韓愈處以死刑，雖經眾大臣求情，怒猶不解說：“韓愈說我奉佛太過，我可以不計較他，可他說東漢奉佛之后，帝王都短命，這話太惡毒了，我決不輕饒！”的確，韓愈的話無異暗示憲宗也活不長，憲宗能不發怒嗎！由于皇親國戚們也認為處罰太重，這才改判為貶任潮州刺史。所以“忠犯人主之怒”和文章相符。3．考查文章內容。潮州和韓愈是互相成就。韓愈成就了潮州，體現在韓愈知潮期間確有德政，主要集中在四個方面：驅鱷魚，辦教育，勸農桑，釋奴婢。潮州教育是韓愈奠定的基礎。韓愈給潮州奠定了扎實的文化基礎，形成了純正的民風，厚重的文化氛圍，使潮州從荒蠻走向文明；潮州也成就了韓愈，體現在“潮州八景中有一景曰“韓祠橡木”，橡木亦稱韓木，傳說為韓愈手植，今已不存。自宋以來，關于韓祠橡木流傳著一個神奇的傳說：它開花之繁稀，預示著潮州士子登科人數之多寡。這個傳說，是韓愈以儒學興化直接結出的果實”。潮州百姓對韓愈的無限崇拜，不惜神話，及種種紀念形式，使韓愈形象更加偉大，影響日趨深遠，成為了士大夫的杰出代表。12、1．偵探“情報”；根據往年的題材和當年的形勢，聚智囊于一室，分析對方，制定自己的策略。2．西安社火的發展史；耍社火前的準備工作；東西村社火競技（比賽）；社火競技（比賽）的意義。3．C此舉突出“芯子”的重要性，C處“這”與“芯子”相照應，構成因果邏輯。4．D【解題分析】1．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，依據題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。文章第2段共有五句話，分別從“造勢”“偵探”“保密”“制定策略”幾個方面敘寫比賽前的社火籌備工作。2．試題分析：考查對文章內容的梳理和概括。通讀全文，梳理內容，根據主要人物的活動，采用“人+事”的方法進行概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。文章第1段寫西安“社火”的發展史；文章第2段寫耍“社火”前的準備工作；文章的3~5段敘寫東西村“社火”競技（比賽）；文章第6段敘寫“社火”競技（比賽）的意義。3．試題分析：考查對文章內容的理解。在理解句意的基礎上，結合語境分析作答。“到底是東村贏還是西村贏，關鍵取決于芯子”一句在于強調“芯子”的重要性，A處在介紹“芯子”是什么，語境不合；B處寫窺測對方的“芯子”，語境不合；C處，這句話與前一句構成因果關系，且“這”與“芯子”相照應。與語境相合。據此，這句話放在C處最恰當。4．試題分析：考查對文章內容的理解。在理解文章內容的基礎上，將選項內容與原文內容進行比對即可作答。A項，原文是“男女皆可，以走柳木腿，不過男比女狂，女比男嬌”，沒有“還有臉譜”句，與原文內容不一致。B項，依據“又有一年，大白楊西村登臺的是白娘子站在許仙的傘沿上，真是獨具創意了，然而恰恰東村上演的是法海收白蛇于缽，并以雷峰塔鎮之”，選項中的“西村東村上演同樣的白蛇傳題材”說法不準確。C項，依據文章第2段“正月初二，還在春節之中，東村和西村的鑼鼓便敲打起來，以嘩然造勢”和第3段內容可知，C項的概述與原文內容不符。D項，依據文章第6段內容可知，D項概述“耍社火”的意義是正確的。據此，答案為D。【題目點撥】篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。三、文言文閱讀（25分）13、1．完，沒有交錯相通邀請值得2．D3．A4．B5．D6．男女的穿戴，和桃花源以外的世人完全一樣。漁人(給他們)詳細地介紹了自己所知道的事情，(他們聽后)都表示驚嘆。【解題分析】1．試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“交通”：交錯相通。所以千萬不要以今釋古。“盡”在現代漢語中也有“完，沒有”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2．試題分析：D句子中加點詞的意義和用法相同。都是“原先”之意。A前者“作為”，后者“對”。B前者代詞，后者助詞。C前者代詞，代指桃花源，后者代捕魚人。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環境中能表示不同的意思，這樣的現象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3．試題分析：A句中加點詞語的意思跟現代漢語里的意思相同。均為“不值得”之意。B妻子和兒女。C不用說，更不必說。D交錯相通。4．試題分析：B項句子朗讀節奏劃分有誤。改為：漁人/甚異之。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。5．試題分析：D項對本文內容的理解和分析不正確。“也許將來會變成現實”這并不是作者的思想。6．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“悉”“為”“具”“嘆惋”等字詞的翻譯。譯文：東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發現了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊。”（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。14、1．違背。)志向，心志。2．(1)(通過這些）來讓他內心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。(2)這些人都是心中聚集郁悶憂愁，理想主張不得實現，因而追述往事，考慮未來。3．示例：客觀上經歷磨難；主觀上發憤努力，成就杰出。【解題分析】1．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學生能活學活用。（1）句意：使他做的事顛倒錯亂，總不如意。“拂”，違背。（2）句意：這是作者想要表達他們的心志和情緒。“志”，志向，心志。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。注意以下關鍵詞語的意思：“曾”，通“增”，增加；“意”，心中；“故”，因此。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。3．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。甲文列舉了舜、傅說、膠鬲、管夷吾等六人的事例，乙文列舉了周文王、孔子、左丘明、孫子等人的事例，這些人都歷經磨難，但不氣餒，發奮努力，最終成就一番事業。據此作答即可。甲文選自《孟子·告子下》作者：孟子年代：戰國時期乙文選自《太史公自序》作者：司馬遷年代：西漢參考譯文：（甲）舜從田野之中被任用，傅說從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責任在這樣的人身上，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。人經常犯錯誤，然后才能改正；內心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現到臉色上，抒發到言語中，然后才被人了解