2024屆海南省定安縣聯考語文八下期末綜合測試模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（）①五一假期出游人數眾多，提前機票更劃算。②自己的權益受到侵犯，應該利用法律武器保護自己，而不應該用事。③蔣慶泉老人就是電影《英雄兒女》中主人公王成的，這一消息通過新聞報道后，得到了全國各地志愿者的關注。A．預定意氣原形 B．預訂意氣原型C．預訂義氣原型 D．預定義氣原形2．（2分）觀察“漢字字體演變圖”，表述有誤的一項是（）A．漢字演變有三個階段：從甲骨文、金文到小篆、從小篆變為隸書、從隸書變為楷書。B．從“車”“馬”等字看，小篆及之前的漢字與圖形相關，象形性強，筆畫繁復；之后象形程度減弱，字形逐步簡化。C．小篆的圓轉筆勢到隸書一般變為方折及橫、撇、捺等筆畫，小篆變為隸書，現代文字筆畫的基本格局已經形成。D．行書介于楷書與草書之間，書寫流暢，點畫連字，用筆靈活，連綿不斷。3．（2分）下列關于名著表述不正確的一項是（）A．《西游記》中。為試探師徒四人的禪心是否堅定，四位菩薩化身母女，假意要招他們為夫婿。唐不為所動，悟空識破真相，沙僧一心追隨師父，八戒卻動了凡心。B．《朝花夕拾》中，有描述小魯迅與小動物為友的《狗·貓·鼠》；有表現他在日本與師友交往的《藤野先生》；也有反映他家鄉賽會風俗的《五猖會》。在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。C．保爾在一次激戰中頭部受重傷。養病期間認識了冬妮婭，后來冬妮婭成了他的妻子。D．虎妞難產時，小福子曾建議祥子去找醫生，但因為沒錢，所以醫生沒有來。4．（2分）在語言運用中，有時靈活地變換一下語序，會產生特殊的表達效果，使語言頓顯“亮色”。相傳曾國藩率領湘軍與太平軍作戰“屢戰屢敗”，曾國藩欲上書朝廷言及此事，幕僚李元度將其顛倒詞序更改為“屢敗屢戰”。這么做，雖說有狡辨之嫌，卻在表述上化拙劣為高明，突顯出一種不畏挫折、奮勇作戰的精神。結果朝廷不但沒有懲罰他，反而繼續重用他。1914年10月，鄒韜奮先生在上海各界公祭魯迅先生的大會上發表演講時說：“許多人是不戰而屈，魯迅先生是戰而不屈（①）這句湎懷先生的話，巧換語序，互為對照，把魯迅先生的斗士風采和錚錚鐵骨勾畫了出來。“人家說了再做，我是做了再說（②）人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”這是聞一多先生的抉擇。他將“說”與“做”的語序進行變換，鮮明地表現了其高尚的人格修養和思想境界。同樣，古典詩歌的語序變換藝術，也可謂氣象萬千（③）異彩紛呈。韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》有詩句“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”，其中的“路八千”正常語序應為“八千路”，顛倒為“路八千”是為了與“九重天”押韻，這樣才合乎格律詩的要求。而白居易《長恨歌》中的詩句“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲（④）正常語序是“行宮見月色傷心，夜雨聞鈴聲斷腸”，這就不像詩而像散文了，詩人改變了詩句的語序，賦與了詩句節奏感、音律美，開拓了詩句的意境，產生出更為強烈的藝術感染力。1．文段中加點字的字音、字形和筆順的說法全部正確的一項是（）A．拙（zhuō）狡辨“屈”第四筆是豎B．拙（zhuó）湎懷“屈”第四筆是豎C．拙（zhuō）抉擇“屈”第四筆是豎折D．拙（zhuó）賦與“屈”第四筆是豎折2．填入括號內的標點正確的一項是A．①。”②；③、④”，B．①。”②；③，④。”C．①”。②，③、④”，D．①”。②，③，④。”3．下列對文段中作家相關常識的表述，有誤的一項是（）A．魯迅是我國現代文學家、思想家、革命家。本學期學習的《社戲》出自他的小說集《吶喊》。B．聞一多是我國現代詩人、學者、愛國民主戰士，他在李公樸先生的追悼會上拍案而起，發表了著名的《最后一次講演》。C．韓愈是宋代文學家、思想家、教育家，被尊為“唐宋八大家”之首。D．白居易是唐代偉大的現實主義詩人，他曾經創作過組詩《新樂府》。4．運用“變換語序”的說話技巧把橫線上的話填完整，正確的順序是（）星期天，顧蓓和鐘麗相約去西單買書。在地鐵上，顧蓓和一位老大爺相鄰而坐。老大爺手中拿著一本王國維的《人間詞話》，一問才知道他喜愛國學，還開了一家小書店。老大爺風趣健談，和顧蓓談得很是投機，還邀請她到他的書店里逛一逛。鐘麗緊皺眉頭，輕輕地碰了一下顧蓓，小聲說：“哎，小心點呀，現在騙子很多，我看他是，你可別被他迷惑了。”顧蓓感興趣的不是老大爺的高談闊論，而是書，她微微一笑，安慰鐘麗說：“你放心好啦！我是。”老大爺裝作看書，把兩人的對話聽得一清二楚，卻并不計較，自言自語道：“我是。”①醉翁之意不在酒②醉酒之翁不在意③醉酒之意不在翁（注：“醉翁之意不在酒”出自歐陽修《醉翁亭記》“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，后用來表示本意不在此而在別的方面。）A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③①②5．（2分）下列關于文學名著《鋼鐵是怎樣煉成的》表述有誤的一項是A．奧斯托洛夫斯基是作者著力塑造的中心人物，是書中塑造得最為成功的共產主義戰士的形象，他是在老布爾什維克朱赫萊的影響下從自發走向自覺的。B．保爾認識到，一個人只有和祖國聯系在一起時，才會創造出奇跡。他曾說：“我贊成那種認為個人的事情絲毫不能與集體的事業相比的革命者。”C．保爾全身癱瘓、雙目失明后，非常苦惱，不能自拔，產生了自殺的念頭，但最后他還是以堅強的毅力克服了命運的打擊，實踐了自己的生活原則。D．這部小說無論從思想內容還是從藝術形式來看，都可以稱為20世紀30年代的優秀文學作品，它對讀者的影響力在世界文學史上是獨一無二的。6．（2分）下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）。A．楊絳先生心懷恬淡，一生與世無爭，醉心于讀書、寫作、翻譯。B．中國政府不斷加大反腐力度，“打老虎”“拍蒼蠅”，讓腐敗分子無處遁形。C．今年的中華經典誦讀文化藝術節，我縣多個作品以別具匠心的構思和鮮活的內容獲獎。D．中國人每年在餐桌上浪費的糧食高達2000億元，這聳人聽聞的的浪費讓人們開始反思“中國式盛宴”。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．下列加點的詞解釋錯誤的一項是（）A．伐竹取道（砍）B．佁然不動（靜止不動的樣子）C．不可久居（居住）D．俶爾遠逝（忽然）2．下列翻譯不正確的一項的是（）A．日光下澈，影布石上。（陽光直照到水底，魚的影子映在石頭上）B．四面竹樹環合，寂寥無人。（小石潭四面被竹子和樹木圍繞，寂靜寥落空無一人）C．全石以為底。（小石潭用整塊石頭作為潭底）D．潭中魚可百許頭（小石潭中可以容納一百來條魚）3．下列對文章內容的理解和分析不當的一項是()A．“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。B．“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態萬狀。C．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態。D．第1、2段分別寫了作者發現石潭之樂和觀魚之樂。8、（3分）閱讀下面的古詩，完成下列小題。送友人薛濤水國①蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕，離夢②杳如關塞長。[注]①水國：水鄉。②離夢：離人的夢。1．請用形象的語言描繪詩歌一二句所展現的畫面。2．這首詩表達了作者怎樣的情感？9、（7分）默寫（1）青山綠水，__________。（《天凈沙·秋》）（2）__________，小橋流水人家。（《天凈沙·秋思》）（3）僵臥孤村不自哀，__________。（《十一月四日風雨大作》）（4）__________，長使英雄淚滿襟。（《蜀相》）（5）而頃刻兩斃，__________？止增笑耳。（《狼》）三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章,回答下列各小題。做一個勇于批判又敢于擔當的人——在北京大學2018年開學典禮上的演講①一個勇于批判的人,往往也有強烈的完美主義和理想主義的心理,很難接受事物的瑕疵,因此不會輕易給人贊美和肯定,甚至對自己也未必滿意,索性潔身自好,徹底不做事。相反,一個勇于任事的人,喜歡在一點一滴的具體事功中獲得意義,不愿過多地批判甚至刻意回避現實的陰暗面,更愿意去發現現實的合理性,希望承擔建設和改善的責任。②大家想過沒有,當這兩種人相遇的時候,會是一種什么樣的場景?③一個把批判精神貫穿到底的人,可能會覺得社會上遍地不公,無能之輩橫行。這些無能之輩整日里蠅營狗茍,渾渾噩噩,國家就要毀在他們這些人手里,恨不得要對他們進行正當防衛。④而一個只想著埋頭做事的人,可能會覺得社會上整天空發議論、不干實事的閑散人太多了,有些人就是不肯傳播正能量,總是盯著社會的不足之處,把它們夸大渲染,像個蒼蠅一樣討厭。⑤天下興亡,匹夫有責。如何從我做起,避免那令人痛心疾首的事情發生?⑥一個人在青年時代養成的品格,會影響他的一生。所以,我給各位同學的建議是:從今天開始,在學習生活中,既要培養自己敢于批判的精神,也要鍛煉自己勇于任事的作風。將來大家離開校園,承擔社會角色時,是在朝還是在野,是批判者還是建設者,個人選擇總是要有所側重。但是,只要一個人在青年時代,就有意識地同時培養自己批判者和建設者的精神品質,在他進入社會之后,就不會輕易地把與自己做出不同選擇的人,視為敵人。⑦當他作為批判者,發起猛烈批評的炮火時,他也同時能夠看到,這個社會中有光明的地方。他能夠批評荒謬,也肯定進步,能夠對那些勇于任事的建設者給予理解和尊重。當他作為建設者,也能夠正確對待批評的聲音,能夠把不同的意見,——哪怕再刺耳——一也當作是對事業的鞭策,而不是播上自己的耳朵或對方的嘴巴。之所以能做到這一點,都是因為在他年輕的時候,就努力做一個敢于批判也勇于擔當的人。先在自己身上,反復訓練,左右互搏,實現了這種人格的對立統一,才可能擴充出一個真正的“兼容并包”的格局和胸懷。1．作者在演講中對學生提出了什么樣的希望?_________________________________________2．第①-④段在文章中的作用是什么?_____________________________________3．文中劃線句子中加點的“哪怕再剌耳”能否刪去?談談你的看法。_________________________________________________________4．聯系自己的實際,談談你讀了這篇文章后的感受。______________________________________________11、（15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。讀書的“體”與“用”楊平①從某種意義上說，人是一種“讀書”的動物。以往，“讀書人”的稱謂專屬于少數人；如今，在“全民閱讀”的時代，讀書已成為大眾普遍擁有的權利。伴隨人類文明的發展，尤其是知識生產的積累，讀書越來越成為現代人的一種生活方式。然而，為什么讀書？讀什么書？怎樣讀書？讀書有用抑或是無用？這些圍繞“讀書”而產生的問題似乎都懸而未決。②關于讀書，可以從“體”與“用”這兩個方面來理解。大致上說，“體”指的是事物的本性、本根、本體，而“用”則是指“體”外化而生成的功用功能。③從“用”的層面看，開卷有益，學以致用。這里的“有益”和“致用”都意在表明讀書確實包含著實用的功利訴求。從這個角度考量，讀書利國利民、利人利己。通過讀書，人們可以獲得生存技能以創造財富改善生活；通過讀書，人們可以到達更高的社會階位而改變命運。④然而，對實用功利的追求只是讀書的一個方面，過分地強調讀書的實用功能，往往會遮蔽讀書的根本要義。“富家不用買良田，書中自有千鐘粟”、“男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀”，這種勸學篇，主要用讀書的好處和用處來激勵人們學習，會養育狹隘的讀書觀念。⑤從“體”的層面看讀書，也就是探究讀書這件事情的根本意義是什么。當我們說“人是一種讀書的動物”時，就意味著讀書是一種專屬于人的活動，讀書與做人幾乎就是同一件事情。讀書的根本要義是“人性養成”“人文化成”。從這種意義出發來理解讀書才可能達到讀書的至境。⑥一般來說，受功利之“用”驅使的讀書可歸為“要讀書”一類，而懷有“體”之情懷的讀書則可稱之為“好讀書”。“要讀書”乃是“五經勤向窗前讀”，與之相反，“好讀書”偏偏是“閑來無事好讀書”。以前讀陶淵明的《五柳先生傳》，里面說道“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”，常常覺得不著邊際。因為既然是讀書，便應該正襟危坐，皓首窮經，衡量得失，怎么能“不求甚解”呢？讀書而不好好學習，興之所至，隨性自然，算是什么好學上進？后來，漸有所悟，是因為明白了孔子的感嘆：十年有五而志于學，五十而知天命。這是孔子對于知識與人生宿命的感嘆，“知天命”后也就熄滅了“志于學”的功利之心，最終達到“從心所欲”、領悟人生的境界了。⑦歸根到底，“要讀書”致力于實用知識，“好讀書”致力于人生體悟。后者往往可以不執著于書本身，前者卻陷于斤斤計較。帶著患得患失的心去讀書，有時候就會執著于一念而忘記了風來水面與月到中天。⑧雅文深境，幽思明悟，在一方局促的生命空間里，俯仰于天地大化之間，不正是讀書的根本意義之所在嗎？1．下列對讀書的“體”與“用”的聯系和區別，理解不正確的一項是（）A．讀書的“體”與“用”從不同方面回答了“為什么讀書”這一問題。B．讀書的“用”就是讀書的“體”外化而生成的實用功能。C．讀書的“體”與“用”的差別就是讀書有用與無用的差別。D．對讀書的“體”與“用”的不同追求體現了不同的價值追求。2．下面能證明第④段中“過分地強調讀書的實用功能，往往會遮蔽讀書的根本要義”這個觀點的一項是（）A．因為大學畢業生就業難，所以“讀書無用論”逐漸抬頭，在中西部及農村邊遠地區尤甚，大有蔓延開來之趨勢。B．大學之道，在明德，在親民，在止于至善。C．入大學而教之以窮理、正心、修己、治人之道。D．是故學然后知不足，教然后知困。3．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章論述的觀點是讀書的“體”，根本要義是也就是“人性養成，人文化成”。B．文章第③段中論述讀書的“用”，作者主要通過舉例的論證方法證明讀書的實用性。C．本文第④段“書中自有千鐘粟”意思是通過讀書考取功名，就有榮華富貴，這是古人用讀書的功利性對世人的勸學。D．第⑧段最后一句“不正是讀書的根本意義之所在嗎？”是反問句，結尾用反問句進一步強調讀書的根本要義，深化文章的中心論點。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。⑴《傅雷家書》這本書在樸實的文字背后流淌著濃濃的父愛，但是，傅雷始終把道德與藝術放在第一位,把舐犢之情放在第二位。（________）⑵保爾雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《鋼鐵是怎樣煉成的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。（_______）⑶保爾從土匪手中救出了紅軍戰士朱赫來，后來被貴族兒子謝廖沙出賣，被白匪關押了起來。白匪對他進行拷打，他什么也沒有說。（_______）13、（5分）每年的4月22日是世界地球日，2018年地球日的主題為：“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。學校舉辦“我的低碳我做主”綜合實踐活動，現邀請你參與。（1）在談到如何踐行“低碳生活”時，有同學提出：“什么是真正低碳？原始社會，住山洞，穿樹葉，圍獸皮，男耕女織，這是人類社會最環保的形態。只要進入社會化生產，低碳生活就很難實行。”你怎么看這個問題？請闡述理由。（2）現在許多人爭做“低碳族”，他們認為過“低碳生活”是非常環保時尚的事。如果你的父母也想趕這個“時髦”，向你請教該怎么做，你會怎么說？五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請從下面兩題中任選一題，按要求作文。若選（一）請先把題目補充完整，然后作文。若選（二）請自擬題目，然后作文。（一）隨著年齡的增長，閱歷的豐富，情志的提升，曾以為遙不可及的事物，如快樂，如幸福，如成功等，都進駐過心田，化成真切的體驗，銘心的感受，前進的動力。請以“原來，并不遙遠”為題，寫一篇作文。（二）在生活中，我們要進進出出各種各樣的門，像木門，竹門，鐵門等，有的門高大，有的門矮小，有的門華美，有的門樸實……不但有有形之門，還有無形之門，如心靈之門，知識之門等。有的門大敞著，有的門緊閉著，有的門令人趨之若鶩，有的門讓人望而卻步……有時候我們希望順利地走進門，有時候卻又希望門關著，有時候我們渴望走出門，有時候卻懼怕走出門……它給我們帶來多少喜悅，多少煩惱，多少啟迪，多少警策。請以“門”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：①內容具體，中心明確，有真情實感，恰當地運用多種表達方式，不得套作抄襲。②文體自選，詩歌除外；字數不少于600字。③文中不能出現與自己有關的真實姓名、地名、校名。④書寫規范，卷面整潔。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解題分析】

“預定”意思是預先規定或約定，“預訂”意思是預先訂購。據此①應為“預訂”。“意氣”意思是由于主觀和偏激而產生的情緒，“義氣”指由于私人關系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概。據此②應為“意氣”。“原形”意思是原來的形狀；本來面目（含貶義）。“原型”特指敘事性文學作品中塑造人物形象所依據的現實生活中的人。據此③應為“原型”。故選B。2、D【解題分析】

試題分析：考查對文化常識的識記。行書是介于楷、草間的一種書體。寫得比較放縱流動，近于草書的稱行草；寫得比較端正平穩，近于楷書的稱行楷。行書點畫的寫法，用筆需遵循的準則，與楷書書寫是一致的。只是行書書寫時比較舒展，流動。據此，D項，行書“點畫連字”的說法是不準確的。故答案為D。3、C【解題分析】

C.關于名著表述不正確。改為“養病期間認識了達雅，后來達雅成了他的妻子”。4、1．C2．A3．C4．B【解題分析】1．試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。“拙”易錯讀為二聲。字形題從表象上看主要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三字的專業術語和熟語。“抉擇”易錯寫成“決擇”。漢字筆畫的書寫順序。先撇后捺：“人”“八”“入”。先橫后豎：“十”“王”“干”。從上到下：“三”“竟”“音”。從左到右：“理”“利”“禮”“明”“湖”。先外后里：“問”“同”“司”。先外后里在封口：“國”“圓”“園”“圈”。先中間后兩邊：“小”“水”。“屈”的筆順：橫折、橫、撇、豎折。2．試題分析：標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質和作用。分兩大類：點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。點號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質和作用。本題要根據語氣、停頓和引用來填寫標點。注意①處為完整引用，句號要放入引號內。根據停頓的層次確定②③處的點號。④處所引用的詩句，做了下句的主語成分，所以逗號要放在引號外。3．試題分析：C項“韓愈是宋代文學家”對文段中作家相關常識的表述有誤。韓愈是唐代文學家。4．試題分析：根據語境填空題要注意兩點：（1）認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。（2）明確要填充的內容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。如“醉翁之意不在酒”：本意不在此而在別的方面。正好和形容“騙子”的招數，所以填第一個空。第二個空，之前的語境為“顧蓓感興趣的不是老大爺的高談闊論，而是書”，所以自然填“醉酒之意不在翁”。至此答案已經明了。5、A【解題分析】

“保爾·柯察金”是作者著力塑造的中心人物，奧斯托洛夫斯基是作者本人。故選A。6、D【解題分析】

A.恬淡：指人的性格恬靜淡泊。與語境相合，使用正確。B.遁形：指沒有地方可以隱藏形跡、身影。與語境相合，使用正確。C.別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。與語境相合，使用正確。D.聳人聽聞：夸大或捏造事實，使人聽了感到驚異或震動。顯然不能修飾“浪費”，運用錯誤。據此，答案為D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．D3．C【解題分析】1．試題分析：考查文言實詞的義項。C項加點的詞解釋錯誤。“不可久居”的“居”是“停留”之意。2．試題分析：D項“潭中可以容納一百來條魚”翻譯不正確。改為：小石潭中的魚大約有一百來條。3．試題分析：C項“只寫了魚兒自由游弋的情態”對文章內容的理解和分析不當。也是從側面寫水的清澈見底。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。8、1．示例：夜晚，水鄉蘆葦籠上了一層薄霜，寒冷的月色與深青的山色渾然一體。2．表達了詩人與友人離別后的憂傷和對友人的懷念（思念）之情。【解題分析】1．此題考查學生描繪詩句能力。描繪詩中的畫面，一定要在正確翻譯的基礎上，加上自己合理的想象與聯想，用生動的語言再現畫面即可。這兩句的意思是：水國之夜是籠罩在凄寒的月色之中的，寒冷的月色與夜幕籠罩中的山色渾為一色，蒼蒼茫茫。據此描繪即可。2．本題考查詩歌中作者情感的理解。本詩中“離夢杳如關塞長”一句可見作者的感情，離別之夢遙遠的如同邊塞那么長。把“離夢杳”比作“關塞長”，形象生動地表達了詩人與友人離別的憂傷之情和對友人的相思之情。9、⑴白草紅葉黃花⑵枯藤老樹昏鴉⑶尚思為國戍輪臺⑷出師未捷身先死⑸禽獸之變詐幾何哉【解題分析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“藤”“鴉”“戍”“輪”等字的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、1．在學習生活中,既要培養自己敢于批判的精神,也要鍛煉自己勇于任事的作風。(或“做一個勇于批判又敢于擔當的人”)。2．擺出勇于批判并把批判精神貫穿始終的人的表現和勇于任事并只想著埋頭做事的人的想法,用作論據,從而得出觀點。3．不能刪去。“哪怕再刺耳”強調了不同意見的表達程度,表明一個人要能夠聽得進非常刺耳的聲音,這樣才能具有真正的“兼容并包”的格局和胸懷。4．作為青年要培養自己對國家、社會的責任感，要有勇氣，要能抵抗住不良社會風氣。【解題分析】1．本題考查的是分析概括議論文的主要觀點。“中心論點”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結尾，有時也可以根據文章的內容用自己的語言來概括。從“我給各位同學的建議是：從今天開始,在學習生活中,既要培養自己敢于批判的精神,也要鍛煉自己勇于任事的作風”可以提煉出作者對學生的希望。2．此題考查的是議論文開頭的作用。議論文開頭往往為列舉現象，講述故事，它的作用是多重的。列舉了……事例（或引用了……名言），引出本文論點（或論題）；具體有力地論證了……論點；激發讀者的閱讀興趣。這四段文字列舉了兩種人的表現，用來充當文章的論據，自然而然地引出文章的中心論點。3．這道題考查的是議論文語言的嚴密性。解答此類題，首先要說說加點詞語的語境意義，然后說刪去后的變化，最后指出這個詞體現了議論文語言的嚴密性。“哪怕再刺耳”是從程度上加以強調，突出“這種聲音”的難于接受，從而表現了寬容的意義和“他”的格局。4．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀能力。這是一道開放性試題，解答此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。此題要圍繞“勇于批判”“敢于擔當”兩個方面來回答。11、1．C2．A3．B【解題分析】1．本題考查對議論文內容的理解與分析。結合文中相關的句子：第③段“從‘用’的層面看”，“表明讀書確實包含著實用的功利訴求”，第⑤段“從‘體’的層面看讀書，也就是探究讀書這件事情的根本意義是什么”，“從這種意義出發來理解讀書才可能達到讀書的至境”；可見二者都認為讀書是有用的，但區別在于達到的境界不同，精神層面的深度不同。故C錯誤。2．考查為論點選擇合適的論據，解答此題需要理解論點的意義，再結合選項判斷，注意所選論據必須能夠支撐論點，證明論點。第④段中“過分地強調讀書的實用功能，往往會遮蔽讀書的根本要義”的論點強調“讀書的實用功能”的弊端，BCD都是從“體”的層面看讀書，探究讀書的根本意義，A項用“讀書無用論”強調讀書的實用功能，故選A。3．本題考查對議論文內容的正確理解。第③段“從這個角度考量，讀書利國利民、利人利己。通過讀書，人們可以獲得生存技能以創造財富改善生活；通過讀書，人們可以到達更高的社會階位而改變命運。”屬于道理論證，不是舉例的論證方法，故B錯誤。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）√（2）×（3）×【解題分析】

本題考查名著知識。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。（1）正確；（2）保爾在病床上完成的著作是《暴風雨所誕生的》，此題錯誤；（3）保爾從土匪手中救出了紅軍戰士朱赫來，后來被貴族兒子維克托出賣，此題錯誤。【題目點撥】《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，其中有一部分是給傅敏的，還有一部分是給傅聰的老婆彌拉的，部分信件還有傅聰母親的信件，最長的一封信長達七千多字。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇,是最好的藝術學徒的修養讀物”，是一本優秀的青年思想修養讀物，是素質教育的經典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子(傅聰-著名鋼琴大師、傅敏-英語特級教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現，因此傅雷夫婦也成為了中國的典范父母。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。講述保爾·柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰士，再到雙目失明卻堅強不屈創作小說,成為一塊堅強鋼鐵（是指他的精神）的故事。保爾·柯察金出生在烏克蘭一個貧困的工人家庭，11歲便開始當童工。1919年加入共青團，隨即參加國內戰爭。1923年到1924年擔任烏克蘭邊境地區共青團的領導工作，1924年加入共產黨。由于他長期參加艱苦斗爭，健康受到嚴重損害，到1927年，健康情況急劇惡化，但他毫不屈服，以驚人的毅力同病魔作斗爭。同年底，他著手創作一篇關于科托夫斯基師團的“歷史抒情英雄故事”（即《暴風雨所誕生的》）。不幸的是，唯一一份手稿在寄給朋友們審讀時被郵局弄丟了。這一殘酷的打擊并沒有挫敗他的堅強意志，反而使他更加頑強地同疾病作斗爭。后來由鄰居加莉雅的幫助下寫了一本《暴風雨所誕生的》。而一舉成名。它贊揚了在絕望的命運中仍堅強不屈，向命運挑戰的精神，鞭撻了那些只會作威作福的資本家與資本主義社會的丑陋，表現出了作者所代表的當時無產階級對受壓迫命運的抗爭精神。13、（1）示例：實行低碳生活并非要回到原始社會形態，在物質文明高度發展的今天，只要我們從自身做起，從點點滴滴做起，盡可能去節能環保，也就能實現低碳生活。此題答案觀點應鮮明。（2）示例：“爸爸媽媽，踐行‘低碳生活’，躋身‘低碳族’并不難啊！只要你們日常生活中稍加留意就可以啦，例如出門多騎自行車，少開汽車；隨手關燈、關電視；購物多用菜籃、少用購物袋等，這些都是‘低碳生活’啊！相信你們一定會成功加入‘低碳族’的！”【解題分析】試題分析：（1）開放題，言之成理即可。此題答案觀點應鮮明，根據要真實有效。要根據題干內容指出，實行低碳生活并非要回到原始社會形態，只要在現今生活中注意過低碳生活即可。（2）勸說時要注意以下幾點：稱呼恰當，理由充分，語言要通順明白，要動之以情曉之以理，以商量的口吻，語氣柔和委婉而不生硬，不能偏離勸說主題，也就是內容一定要有踐行“低碳生活”的具體措施。五、書寫與作文（53分）14、（1）原來，光明并不遙遠蝴蝶若非經過蛻變的劇痛，怎么能有繁華芬芳中飛翔的美麗呢？人生總有失敗和黑暗。面對它們，我們一定要堅強努力地克服它們。當我們有一股力量去戰勝它們的時候，其實，光明就在不遠處等著你。“砰”的一聲，家里的門被我用九牛二虎的力氣關上，門神似乎因為我而在嘶叫。我二話不說就躺在床上，抱著枕頭任由淚水淹沒。平時早晨清脆的鳥鳴聲沒有了，只有那嘰嘰喳喳、令人發狂的噪音；平時那芬芳美麗的花兒不見了，只有幾朵枯萎的花；平時那晴空萬里、普照大地的天空沒有了，只有那陰森的氛圍。看著那張布滿紅叉叉的試卷，我的記憶閘門忽然開啟，猶如時光倒流，它把我帶到剛才那痛苦的時刻。“小文，82分。”英語老師用一種沉重的語氣念了我的分數。拿到試卷的那一刻，我整個人幾乎要崩潰了。開學以來從來沒有過這么爛的成績。看著同學們的歡笑和嘲諷，我真想在墻壁生鑿一個洞死往里鉆。好不容易熬完了艱苦的一天，終于放學了我在床上翻滾，那回憶死死地纏在我的腦海里，丟也丟不掉。我走出家里的陽臺，看著已凋零的櫻花樹，靜靜地呆著。往下一看，地板上已有許多花瓣。我毫不猶豫地用腳去踐踏花瓣。“你都已經凋落了，失敗了，看你那樣子，只有被我踐踏的份！你再看看那生長在樹枝上正等人贊美的櫻花，哼！”我氣憤地說。我的腳還在不停地踩著那脆弱的花瓣。一陣微風吹來，使我心曠神怡。我放過那一片花瓣。偶然間，我看到了幾片抖落的花瓣。那花瓣深深地把我吸引住了。那美麗的姿