歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助書香校園建設(shè)設(shè)施方案一、指導(dǎo)思想

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開展閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。

二、工作目標(biāo)

1、校園方面

營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，挖掘校園文化特色，逐步讓校園處處是“書簽”，聲聲皆書韻。改進(jìn)圖書室建設(shè)，科學(xué)管理，合理利用，全方位多渠道開放圖書室。讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。營(yíng)造濃厚的書香氛圍，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化。

2、教師方面

每位教師每學(xué)期必讀兩本書，一本教育專著，一本經(jīng)典名著，在提高自己教育教學(xué)水平的同時(shí)提高自己的思想境界。在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

3、學(xué)生方面

營(yíng)造班級(jí)讀書氛圍，使學(xué)生在濃濃的書香環(huán)境中受到人文環(huán)境的熏陶。在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、家庭方面

開展“親子讀書”活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、

享受經(jīng)典的行列中來。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：楊德文

副組長(zhǎng)：

組員：各班主任

四、具體措施

（一）優(yōu)化讀書環(huán)境，營(yíng)造讀書氛圍。

1、布置墻報(bào)及讀書標(biāo)語。學(xué)校充分利用可以利用的空間，用詩文、詩畫、標(biāo)語、名人名言、學(xué)生親筆書畫的佳句裝點(diǎn)學(xué)校的櫥窗、走廊、墻壁等。懸掛班級(jí)讀書標(biāo)語，充實(shí)班級(jí)圖書角。讓師生在每時(shí)每處都感受到這種讀書的氛圍。

2、各班以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。引導(dǎo)學(xué)生明白讀書的意義，把讀書養(yǎng)成為自覺的習(xí)慣。

3、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)買書、讀書，建立家庭書架。推動(dòng)學(xué)生家庭藏書，倡導(dǎo)親子共讀，使書香校園建設(shè)從學(xué)校邁向家庭、社會(huì)，以此為契機(jī)推動(dòng)書香校園建設(shè)。

（二）完善硬件設(shè)施。

1、加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。要做好圖書添置工作，認(rèn)真做好書籍借閱工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛的書籍。要做好新增書籍及時(shí)上架與推薦介紹工作。

2、建立并完善班級(jí)圖書角。要建好班級(jí)圖書角，不斷擴(kuò)充數(shù)量，保證書籍質(zhì)量，逐步完善管理，發(fā)揮其班級(jí)閱讀的陣地作用。班級(jí)圖書角的圖書由學(xué)校提供為主，鼓勵(lì)班級(jí)征訂優(yōu)秀刊物和提倡學(xué)生捐、借有價(jià)值的書籍作為重要補(bǔ)充。

3、積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生購書，豐富學(xué)生的圖書裝備，使學(xué)生有更多可供閱讀的優(yōu)秀讀物。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)家長(zhǎng)建設(shè)好“家庭圖書角”，努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，為打造其豐厚的人生底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。

（三）確保讀書時(shí)間。

晨誦、午讀是被實(shí)踐證實(shí)了的高效推進(jìn)兒童閱讀的有效途徑。我校將實(shí)施晨誦和午讀這兩項(xiàng)活動(dòng)，并形成常規(guī)化。晨誦，就是誦讀中華經(jīng)典詩文和現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀作品。“午讀”是整個(gè)兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀，包括優(yōu)秀兒童讀物、報(bào)刊和雜志等。

1、晨誦。

充分利用每周的語文早讀課，教師提前準(zhǔn)備好誦讀的內(nèi)容，學(xué)生自主或在教師的指導(dǎo)下誦讀。誦讀的內(nèi)容可以是學(xué)校推薦的閱讀篇目，也可以是經(jīng)典詩詞、經(jīng)典散文，也可以是課文中的優(yōu)美語段。在此基礎(chǔ)上，各班可結(jié)合自身的實(shí)際情況開展拓展性誦讀。

2、午讀。

每天中午（12：50——13：30）為午讀時(shí)間，讀物為班級(jí)圖書角內(nèi)的藏書，或?qū)W校推薦閱讀篇目。

3、班級(jí)讀書活動(dòng)。

充分利用好每周一節(jié)的讀書活動(dòng)課，以班級(jí)為單位開展各種形式的班級(jí)讀書活動(dòng)。各教師可依照本班的實(shí)際讀書情況自行安排活動(dòng)內(nèi)容。班級(jí)讀書會(huì)的形式可以是新書推薦、閱讀交流、美文欣賞、閱讀心得，也可以是閱讀推薦課、閱讀欣賞課、閱讀分享課、閱讀競(jìng)賽課，以及圍繞閱讀展開的一系列小活動(dòng)。在讀書課上教室要指導(dǎo)學(xué)生做好有質(zhì)量的讀書筆記。

4、睡前讀。

鼓勵(lì)學(xué)生開展每晚一次的家庭閱讀，時(shí)間為20—30分鐘，提倡家長(zhǎng)與孩子親子共讀。

（四）評(píng)比先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。

舉辦一些讀書活動(dòng)，為學(xué)生搭建一些展示閱讀成果的平臺(tái)，讓學(xué)生的閱讀成果得到充分的展示，這將會(huì)激發(fā)學(xué)生的自信，激起學(xué)生進(jìn)一步閱讀的興趣，燃起學(xué)生閱讀名著的熱情，逐步使學(xué)生形成“閱讀是一種生活習(xí)慣”的理念?？紤]到我校書香校園建設(shè)的實(shí)際情況，學(xué)校每學(xué)期圍繞書香校園建設(shè)開展一些小活動(dòng)，努力使書香校園活動(dòng)“人人共參與、月月有活動(dòng)、年年有收獲”。

1、評(píng)比“讀書之星”。

每學(xué)期組織二次“讀書之星”評(píng)比，并張榜公布，發(fā)給證書、獎(jiǎng)品，而且成績(jī)單獨(dú)列入學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。

2、評(píng)比書香班級(jí)。

每學(xué)期進(jìn)行一次書香班級(jí)的評(píng)選，這是一項(xiàng)綜合性的評(píng)比。將結(jié)合班級(jí)學(xué)生平時(shí)課外閱讀情況，讀書活動(dòng)競(jìng)賽（讀書征文活動(dòng)、誦讀競(jìng)賽、讀書手抄報(bào)、

讀書名言征集活動(dòng)等。），抽查晨讀、午讀、讀書課堅(jiān)持情況，抽查讀書筆記完成數(shù)量和質(zhì)量等方面進(jìn)行綜合評(píng)比。

（3）評(píng)比優(yōu)秀導(dǎo)師。

在推進(jìn)書香校園建設(shè)中成績(jī)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。一方面可樹立典型，另一方面可調(diào)動(dòng)教師的參與熱情，從而大力推進(jìn)書香校園建設(shè)。

（4）評(píng)比書香家庭

依據(jù)學(xué)生家庭藏書及家庭讀書氛圍開展書香家庭的評(píng)選活動(dòng)，倡導(dǎo)書香家庭的建設(shè)，以此為契機(jī)推動(dòng)書香校園的建設(shè)。

綦江縣古劍學(xué)校

2021-08-30

讀書之星、書香班級(jí)、優(yōu)秀導(dǎo)師、書香家庭的評(píng)比另見專門的評(píng)比細(xì)則

第二篇：書香校園建設(shè)方案醴陵市南門中心小學(xué)“書香校園”建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

著眼“立足小學(xué)六年，放眼未來一生”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，全面推進(jìn)素質(zhì)，為打造學(xué)校辦學(xué)特色、提升學(xué)校辦學(xué)品位、深入創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，特制定本方案。

二、工作目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

以“在書香中浸潤(rùn)，在閱讀中成長(zhǎng)”為主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展一系列讀書活動(dòng)，形成以傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)的具有學(xué)校特色的校園讀書文化。

（二）具體目標(biāo)

1、校園方面。營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，挖掘校園文化特色，讓校園處處是“書簽”，聲聲皆書韻，不斷提升學(xué)校辦學(xué)形象。

2、教師方面。積極倡導(dǎo)教師“與好書為伴”，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”，“讀書是一種樂趣”，“讀書是一種有益的生活方式”的高度，促進(jìn)教師自主閱讀。培養(yǎng)一支修養(yǎng)良好、專業(yè)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍。

3、學(xué)生方面。積極倡導(dǎo)學(xué)生“與好書交朋友”，閱讀經(jīng)典，營(yíng)造氛圍，在濃濃的書香環(huán)境中使學(xué)生受到人文環(huán)境的熏陶，在各種讀書活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生讀書興趣，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

4、家庭方面。以師生為載體，輻射社會(huì)與家庭，開展“親子閱讀”

1活動(dòng)，將家庭的娛樂主方向引入到熱愛讀書、享受經(jīng)典中來，為學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)做出努力。

三、工作措施

（一）營(yíng)造書香環(huán)境

讓書香進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)家庭。學(xué)校把進(jìn)門的右側(cè)校道建設(shè)成書香長(zhǎng)廊，布置學(xué)校書香活動(dòng)的要求、展示師生家長(zhǎng)讀書成果、宣傳優(yōu)秀的讀書人員和事跡；在進(jìn)門對(duì)面的圖書室外墻，張貼“老師、同學(xué)們，今天你讀書了嗎?！钡目谔?hào)；在校門的上面張貼“老師、同學(xué)們，今天讀書你有收獲嗎?！弊x書口號(hào)；在教學(xué)樓三樓外欄桿張貼“感恩、誠(chéng)信、樂學(xué)、踐行”的校訓(xùn)，二樓外欄桿張貼“在書香中浸潤(rùn)、在閱讀中成長(zhǎng)”的讀書主題詞；圍墻上是校訓(xùn)版故事和推薦書目；左側(cè)校道建設(shè)成榮譽(yù)墻和感恩墻，介紹學(xué)校所取得的成績(jī)及師生獲獎(jiǎng)情況，將毛澤東等偉人、為學(xué)校改造捐資的熱心企業(yè)和人士、首屆感恩之星等像片和簡(jiǎn)介張貼上墻；教學(xué)樓一至三樓走廊墻壁分別張貼誠(chéng)信之星、學(xué)習(xí)之星、行為之星的像片和事跡介紹；各班布置好“書香園地”，建設(shè)好“書香班級(jí)”；成立學(xué)校文學(xué)社，定期組織讀書征文活動(dòng)，定時(shí)出版校報(bào)、?？?；建設(shè)校園廣播站，宣揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典；在校園網(wǎng)開設(shè)書香校園專欄，科學(xué)指導(dǎo)讀書活動(dòng)。開展“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)買書、讀書，建立家庭圖書角，開展“我與父母共讀一本書”等活動(dòng)，使書香校園建設(shè)從學(xué)校邁向家庭、社會(huì)。

（二）建立讀書管理機(jī)制

1、成立書香校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)書香校園的組織管理。

2組長(zhǎng)：瞿志剛

副組長(zhǎng)：彭湘輝、湯淑娟（兼創(chuàng)建辦主任）

成員：易洪建、曾靈芝、劉玲、唐慧、吳麗、羅金、易小莎、吳俐、劉雪珍、徐根蕓、丁芳、胡賽珍、湯伍定、易建平

2、成立書香校園建設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)開展書香校園的各項(xiàng)活動(dòng)。組長(zhǎng)：彭湘輝副組長(zhǎng)：湯淑娟

成員：易洪建、吳麗、羅金、易小莎、林莉、劉雪珍、徐根蕓、丁芳、湯伍定、易建平

3、閱讀以學(xué)校推薦書目為基礎(chǔ)，以繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基底，以語文教師為重要組織人員，制訂科學(xué)合理的閱讀計(jì)劃，有條不紊地組織實(shí)施，做到傳承美德，讀好書，做好人，有品位。

（三）開展書香校園育人系列活動(dòng)

學(xué)校定期開展讀書節(jié)、讀書征文、美文誦讀、親子閱讀、評(píng)選校園之星、讀書筆記展覽等活動(dòng)，為師生搭建展示閱讀成果的平臺(tái)，喚起師生閱讀的自信，激發(fā)師生讀書的熱情，逐步使師生形成“閱讀是一種生活習(xí)慣”的意識(shí)。

1、評(píng)選“校園之星”活動(dòng)。每學(xué)期初下發(fā)“讀書之星”、“書香班級(jí)”、“書香教師”、“書香家庭”、“感恩之星”、“誠(chéng)信之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“行為之星”等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織師生學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真落實(shí)；期中、期末進(jìn)行評(píng)選。

2、開展“書香校園”讀書征文活動(dòng)。以“我與好書”、“書香伴我

3成長(zhǎng)”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對(duì)書籍的熱愛之情，營(yíng)造“愛讀書、讀好書、會(huì)讀書”的校園文化氛圍。

3、開展“美文誦讀”比賽活動(dòng)。以經(jīng)典文章、優(yōu)秀書籍為主要誦讀內(nèi)容，以讀書小組、班級(jí)或個(gè)人為單位參加比賽，傳承中華優(yōu)秀文明成果，宣傳世界文化經(jīng)典，開拓學(xué)生閱讀視野。

4、舉辦學(xué)生讀書筆記交流和展覽。以推薦書目為基礎(chǔ)，語文教師指導(dǎo)學(xué)生定期定量進(jìn)行閱讀，并作好讀書筆記。通過讀書筆記，學(xué)生摘錄好詞好句、記錄心得體會(huì)、不斷提高閱讀深度和閱讀品位。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀的讀書筆記續(xù)集成冊(cè)并開展交流活動(dòng)。

5、開展“我與父母共讀一本書”活動(dòng)。發(fā)動(dòng)廣大家長(zhǎng)參加創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)，努力建設(shè)“書香家庭”，交流讀書的心得，共享讀書的快樂。

6、舉辦“讀書節(jié)”活動(dòng)。開展演講賽、講經(jīng)典故事、跳蚤書市、讀書手抄報(bào)、讀書論壇等一系列活動(dòng)，推動(dòng)讀書活動(dòng)的深入開展，每學(xué)年度舉辦一屆。

四、開展書香校園評(píng)選活動(dòng)

1、評(píng)選目標(biāo)

2021年上學(xué)期開始，每期評(píng)選“讀書之星”、“書香教師”若干名，“書香班級(jí)”四個(gè)，“書香家庭”若干名，其他“校園之星”各12名。

2、評(píng)選步驟與獎(jiǎng)勵(lì)

（1）自評(píng)。師生家長(zhǎng)對(duì)照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)。

4（2）班評(píng)?！白x書之星”、“書香家庭”由各班主任組織，按學(xué)校評(píng)選要求進(jìn)行班評(píng)，將符合條件者上報(bào)學(xué)校。

（3）校評(píng)。學(xué)校創(chuàng)建辦根據(jù)各班上報(bào)情況，綜合考慮各項(xiàng)得分后最終審定名單，并進(jìn)行一周的公示。

（4）獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)獲得各種榮譽(yù)的集體和個(gè)人，學(xué)校將從專用經(jīng)費(fèi)中給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。并通過網(wǎng)站、長(zhǎng)廊、校報(bào)、廣播、?？韧緩叫麄?。

五、活動(dòng)安排見每學(xué)期行政周歷。

醴陵市南門中心小學(xué)2021年2月18日

附：

1、學(xué)校推薦閱讀書目。

2、“書香班級(jí)”評(píng)價(jià)表。

3、“書香教師”評(píng)價(jià)表。

4、“書香少年”評(píng)價(jià)表。

5、“書香家庭”評(píng)價(jià)表。

6、株洲市中小學(xué)“書香校園”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：書香校園建設(shè)方案茶棚小學(xué)深化“書香校園”建設(shè)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

書是人類文明和智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。為了讓學(xué)生能與好書為友，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，為了讓書香充溢我們的校園，實(shí)踐本校“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，滿足人民教育需求”的辦學(xué)理念，本學(xué)年，我們將啟動(dòng)營(yíng)造“書香校園”讀書活動(dòng)。我們將著力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，通過有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)、有針對(duì)性的閱讀一定數(shù)量的古今中外的名著和當(dāng)代優(yōu)秀兒童作品，拓寬眼界，打?qū)嶋p基，提高素質(zhì)，陶冶性情，為小學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品位，引領(lǐng)師生與知識(shí)為友，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園，讓學(xué)生與經(jīng)典同行。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的理念，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，使學(xué)生的素質(zhì)獲得主動(dòng)、和諧、全面的發(fā)展。

3、努力引導(dǎo)學(xué)生在讀書的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，做事，使學(xué)生受到我國(guó)傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。

4、在指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，力求老師和家長(zhǎng)的素質(zhì)也同步得到提升，推動(dòng)閱讀型學(xué)校、閱讀型班級(jí)、閱讀型家庭的建設(shè)。

三、主要工作

（一）、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。

首先，良好的學(xué)校、班級(jí)文化環(huán)境不僅能從感觀上誘發(fā)學(xué)生讀書的欲望，而且也能激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。因此，我們首先從校園外部環(huán)境的布置入手，努力營(yíng)造適合學(xué)生閱讀的良好氛圍，力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內(nèi)的每一個(gè)宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個(gè)角落都會(huì)說話。

其次，每學(xué)期的期初和期中過后將舉行一次全校性的“書香班級(jí)”的環(huán)境布置比賽。努力為學(xué)生營(yíng)造閱讀的氛圍，例如設(shè)立班級(jí)讀書角，制定好班級(jí)圖書借閱手續(xù)，定期更換圖書；在班級(jí)中隊(duì)角中開辟閱讀園地，向?qū)W生推薦一些好書，張貼學(xué)生閱讀書籍的照片以及優(yōu)秀的文章；通過黑板報(bào)，告訴學(xué)生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記；在教室的墻壁上張貼名人名言或警句；黑板報(bào)可開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目，每天抄寫一些經(jīng)典的明言警句、優(yōu)秀的古詩文讓學(xué)生背誦、積累。比賽的成績(jī)將納入每學(xué)期末“書香班級(jí)”的考核中。（與少先隊(duì)工作整合）

另外，充分利用早晨和中午的時(shí)間加強(qiáng)閱讀。另把每周五的早讀課和每周四的語文課定為課外閱讀指導(dǎo)課，班主任認(rèn)真組織學(xué)生閱讀、交流感想。聘請(qǐng)專家對(duì)我們的課外閱讀課進(jìn)行指導(dǎo)和引領(lǐng)。同時(shí)

2每天下午放學(xué)后安排一個(gè)班級(jí)進(jìn)入閱覽室閱讀，這樣濃郁的閱讀氛圍，能使學(xué)生自然而然地投入到閱讀過程當(dāng)中去，而且，久而久之，閱讀便成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

（二）、設(shè)立年級(jí)部主要負(fù)責(zé)人。

學(xué)校要有閱讀組織，教科室和語文組牽頭，由各年級(jí)組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，班級(jí)要有閱讀組織，語文老師負(fù)主要責(zé)任，班主任做好協(xié)調(diào)組織工作，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任班級(jí)讀書負(fù)責(zé)人。

（三）、落實(shí)活動(dòng)。

教師讀書系列——教師是打造書香校園的關(guān)鍵。

1、書香校園行動(dòng)黨員篇——“讀書先鋒隊(duì)”活動(dòng)。突出黨員在讀書活動(dòng)中的先鋒模范作用，形成一個(gè)黨員就是一面讀書旗幟的良好氛圍。

2、書香校園行動(dòng)群團(tuán)篇——“讀書俱樂部”活動(dòng)。突出讀書活動(dòng)的群眾性，努力營(yíng)造校園讀書的氛圍，積極開展多種形式的讀書活動(dòng)，（每學(xué)期初進(jìn)行一次教師暑假或寒假讀書心得交流會(huì)），大力表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物和優(yōu)秀事跡。

3、建立“教師讀書活動(dòng)”的相關(guān)制度與配套措施。

（1）圖書推薦。每學(xué)期為教師推薦必讀書目和選讀書目2-3本，要求做好讀書筆記，寫下讀書心得。開展好“同讀一本書”和“自選經(jīng)典”活動(dòng)。

（2）成果交流展示。如讀書沙龍，讀書筆記交流，經(jīng)典詩文誦

3讀，讀書典型事跡宣講，讀書筆記檢查情況匯總公布等。

（3）表彰獎(jiǎng)勵(lì)。建立“一補(bǔ)二評(píng)三贈(zèng)”機(jī)制。一是補(bǔ)助教師報(bào)刊征訂費(fèi)；二是評(píng)比書香行動(dòng)優(yōu)秀教師和教師書香家庭；三是向教師贈(zèng)送圖書。

（4）開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”“同過一個(gè)節(jié)（讀書節(jié)）”活動(dòng)。

（5）進(jìn)一步確立大語文教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語文課等教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物。而且，在備課中必須予以體現(xiàn)。待條件成熟后，再擴(kuò)展到其他學(xué)科。

學(xué)生讀書系列——學(xué)生是書香校園的主人。

1、每位學(xué)生要準(zhǔn)備閱讀記錄本（采蜜集）

低年級(jí)——學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，由家長(zhǎng)簽字證明；中年級(jí)——做好讀書筆記（以摘抄優(yōu)美詞句為主，也可模仿優(yōu)美詞句進(jìn)行仿寫）

高年級(jí)——做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲等）

2、開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。

①開好“班級(jí)讀書會(huì)”。學(xué)校要組織各班每月舉辦一次“班級(jí)讀書會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。（班主任做好活動(dòng)資料的整理工作）

4②優(yōu)秀兒童文學(xué)作品閱讀和每周一詩積累。每學(xué)年完成一篇兒童文學(xué)作品和一部經(jīng)典名著的閱讀，第一學(xué)期閱讀優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，第二學(xué)期閱讀經(jīng)典名著。各年級(jí)按學(xué)期初下發(fā)的古詩目錄帶領(lǐng)學(xué)生吟古詩、背古詩，了解詩人、理解詩意。在月反饋測(cè)試中對(duì)詩文閱讀進(jìn)行考核。

③開展其它各類讀書活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，分年段舉行閱讀成果匯報(bào)展示活動(dòng)。

低年段：精彩故事會(huì)中年段：讀書交流會(huì)

高年級(jí)?！芭c經(jīng)典同行”主題閱讀展示活動(dòng)（主題隊(duì)活動(dòng)）④讀書筆記展評(píng)、讀書手抄報(bào)展覽。（期中、期末）

⑤寫作考級(jí)活動(dòng)。根據(jù)考核情況頒發(fā)考級(jí)證書，此項(xiàng)活動(dòng)與期末作文測(cè)試有機(jī)結(jié)合。

⑥舉行閱讀考級(jí)活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)與閱讀競(jìng)賽有機(jī)結(jié)合。⑦發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)和校園網(wǎng)的作用，繼續(xù)舉辦“讀書樂”欄目，分好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。（此項(xiàng)工作由各年段負(fù)責(zé)人組織，各班自主投稿，每月末將根據(jù)投稿情況和錄用情況對(duì)班主任和語文教師進(jìn)行考核加分。）

3、開展好每學(xué)期一次的“校園讀書節(jié)”活動(dòng)。（其中安排一場(chǎng)“親子讀書活動(dòng)”）在全校范圍內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)組織不同形式的讀書競(jìng)賽和論壇，如低年級(jí)的兒歌朗誦、中年級(jí)的講童話故事、高年級(jí)的名篇欣賞比賽，閱讀知識(shí)競(jìng)賽等。

5、開展“每月一星”推薦、表彰活動(dòng)。原則上每月每班推薦一人，在升旗儀式上進(jìn)行通報(bào)表彰，并請(qǐng)一名同學(xué)進(jìn)行事跡介紹。

6、繼續(xù)開展好“班級(jí)圖書角”活動(dòng)，提倡開展“好書交換看”的活動(dòng)，并在每學(xué)期定期開展好1-2次全校性的“跳蚤書市”的活動(dòng)。

7、確定3個(gè)讀書時(shí)間。

（1）晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語文拓展閱讀或自己的課外讀本；

（2）晨會(huì)，每周五的晨會(huì)課均用來在老師的指導(dǎo)下開展讀書活動(dòng)；

（3）每人每天在家讀書不少于半小時(shí)，并做好相關(guān)的讀書記錄。

8、建設(shè)好“學(xué)生閱覽室”，為“讀書課”提供方便。同時(shí)每天下午放學(xué)后安排一個(gè)班級(jí)到閱覽室閱讀（“學(xué)生閱覽室”讀書活動(dòng)輪流表另列）。

9、擬訂“學(xué)生讀書卡”，原則上由學(xué)生本人及其家長(zhǎng)認(rèn)真做好有關(guān)的記錄。

10、開展“書香班級(jí)”的申報(bào)、驗(yàn)收和表彰工作。每學(xué)期一個(gè)循環(huán)。凡獲得“書香班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)的班級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，授予錦旗。（“書香班級(jí)”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收試行辦法另列。）

11、將學(xué)生的讀書評(píng)價(jià)與德育評(píng)價(jià)目標(biāo)結(jié)合起來，具體到不同的年級(jí)都有相應(yīng)的讀書目標(biāo)。建立成長(zhǎng)記錄袋，把學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等德育評(píng)價(jià)手段充分利用起來，為打造“書香校園”，幫助每個(gè)學(xué)生切實(shí)感受讀書的樂趣，促使學(xué)生養(yǎng)成終生讀書的習(xí)慣。

6家庭讀書系列——家庭是整個(gè)社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞

1、開展“親子讀書”活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。學(xué)校原則上每學(xué)期結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展一次全校性的“親子讀書活動(dòng)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加?！坝H子讀書”活動(dòng)基本要求如下：

（1）父母應(yīng)督促孩子每天閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。）

（2）有條件的家庭可以經(jīng)常為孩子購買一些文學(xué)書籍（可參考學(xué)校“小學(xué)生讀書目錄”）。

（3）學(xué)校為學(xué)生量身定做《小學(xué)生必讀書目100種》，1-6年級(jí)的學(xué)生根據(jù)自己的情況制定《個(gè)人讀書計(jì)劃》。家長(zhǎng)平時(shí)要關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導(dǎo)。

（4）開展父母與孩子“同讀一本書”活動(dòng)。

（5）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。定期（如每月一次）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。

2、輔助措施。（1）開展“親子讀書”優(yōu)秀家庭----書香家庭的推薦評(píng)比與表彰。（2）印發(fā)《書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。（3）圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容。（4）注意發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使其成為我校書香行動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。（5）擬訂好“親子讀書”手冊(cè)（可與“學(xué)生讀書卡”有機(jī)結(jié)合）。

（四）、落實(shí)評(píng)價(jià)。

（1）每位學(xué)生要建立自己的“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”?？勺寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)如：個(gè)人小檔案、讀書計(jì)劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎(jiǎng)記載等。

（2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書小標(biāo)兵”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“書香教師”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）加強(qiáng)學(xué)校圖書館網(wǎng)站建設(shè)，各班根據(jù)相關(guān)欄目每月定時(shí)上傳相關(guān)材料，學(xué)期末根據(jù)網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)情況對(duì)各班進(jìn)行評(píng)價(jià)，納入書香班級(jí)和五星班級(jí)的考評(píng)之中。

書香校園活動(dòng)初步安排第一學(xué)期3月：

1、營(yíng)造書香校園活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

2、家庭閱讀情況調(diào)查問卷，下發(fā)《書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書》，利用家長(zhǎng)會(huì)宣傳書香校園活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體家長(zhǎng)積極支持并參與讀書活動(dòng)，號(hào)召家長(zhǎng)爭(zhēng)創(chuàng)“書香家庭”。

3、“書香班級(jí)”環(huán)境布置，建立班級(jí)圖書角，班級(jí)陣地主要體現(xiàn)書香氛圍。

4、下發(fā)古詩文積累目錄。

5、成立“讀書樂”欄目（聘任負(fù)責(zé)老師和小播音員），啟動(dòng)新學(xué)期紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)。

6、各班圍繞學(xué)校計(jì)劃制定班級(jí)讀書計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)指

8定個(gè)人閱讀計(jì)劃。

7、成立教師讀書俱樂部，形成相關(guān)制度，明確新學(xué)期閱讀書目，定期參加讀書交流活動(dòng)。

4月；

1、跳蚤書市

2、精彩故事會(huì)（低年段）5月：

1、班級(jí)讀書會(huì)

（二）

3、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)“讀書樂”欄目播音。

4、全校第一輪朗讀比賽。

5、中高年級(jí)閱讀競(jìng)賽6月：

1、“與經(jīng)典同行”優(yōu)秀主題閱讀展示活動(dòng)。（高年段）

2、“親子讀書活動(dòng)”（與家長(zhǎng)開放日活動(dòng)整合）9月

1、班級(jí)讀書會(huì)

（三）

2、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)“讀書樂”欄目播音。10月。

1、班級(jí)讀書會(huì)

（四）

2、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)“讀書樂”欄目播音。

3、手抄報(bào)比賽

4、全校第二輪朗讀比賽

11月：

1、寫作考級(jí)活動(dòng)。

2、“優(yōu)秀采蜜集”展評(píng)

3、班級(jí)讀書會(huì)

（五）12月；

1、評(píng)比“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書小標(biāo)兵”

2、讀書活動(dòng)總結(jié)。

注。各班需根據(jù)學(xué)校圖書館網(wǎng)站的欄目每月及時(shí)上傳相關(guān)材料，此項(xiàng)工作也將納入教師業(yè)務(wù)考核和班主任考核。

第四篇：書香校園建設(shè)方案天生炕分場(chǎng)學(xué)校打造“書香校園”建設(shè)實(shí)施方案

（2021—2021學(xué)年度第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

為助力我校“尚學(xué)之區(qū)”建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，圍繞“提高學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)建書香校園”這一目標(biāo)，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動(dòng)，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書香氣息，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊(duì)伍充滿活力，具有濃郁文化氛圍的學(xué)習(xí)型校園。

二、基本目標(biāo)

1.積極營(yíng)造“書聲朗朗、書香滿園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，牢固樹立“讀好書、讀書好、好讀書”的閱讀原則，“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣”、“為孩子的終身發(fā)展奠基”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生聽說讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)。

3.積極引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)閱讀型教研組、閱讀型班級(jí)、閱讀型家庭建設(shè)。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：趙建云

副組長(zhǎng)：李存德

石麗君

成員：黃克普楊霞楊曉琴郭培芬陳金鳳李艷霞陳婭楠具體職責(zé)分工：

趙建云：全面負(fù)責(zé)書香校園建設(shè)工作；

李存德：負(fù)責(zé)書香校園建設(shè)工作的具體規(guī)劃安排；

石麗君：負(fù)責(zé)書香校園建設(shè)工作的具體推進(jìn)，組織實(shí)施；班主任：具體負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)的開展與實(shí)施；

黃克普。負(fù)責(zé)圖書室、閱覽室的管理及圖書借閱，配合學(xué)校開展相關(guān)讀書活動(dòng)。

四、具體要求及主要措施

（一）讓校園充滿書香味

1.彰顯班級(jí)文化特色，讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香。學(xué)習(xí)園地、板報(bào)、圖書角等符合班級(jí)特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。規(guī)范班級(jí)圖書角建設(shè)，要充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)圖書角，并建立相關(guān)的閱讀制度，讓班級(jí)的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓孩子隨時(shí)有書讀。

2.要充分用好學(xué)校圖書室資源，進(jìn)一步改進(jìn)圖書借閱方式，科學(xué)管理，合理利用，提

高圖書利用率。圖書室、閱覽室專人管理，做到每天向師生開放，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。

3.保證閱讀時(shí)間。繼續(xù)組織開展好周

四、五早讀課的經(jīng)典誦讀、周三下午閱讀課活動(dòng)，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于30分鐘。同時(shí)，各班班主任要在學(xué)生當(dāng)中作好指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，形成常規(guī)。嚴(yán)禁將早讀課用于講授新課及作業(yè)練習(xí)。

4.將讀書與作業(yè)布置有機(jī)結(jié)合，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置有檢查，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。

（二）讓教師勤于讀書，促進(jìn)書香校園的建設(shè)。

1.教師要主動(dòng)到圖書室借閱圖書，閱讀教育教學(xué)專著及教育雜志，認(rèn)真記好讀書筆記，養(yǎng)成撰寫教育隨筆和教學(xué)反思的良好習(xí)慣；自主開展網(wǎng)絡(luò)閱讀及遠(yuǎn)程資源的運(yùn)用。

2.教師每學(xué)期要讀兩本書，并寫出讀書心得或讀后感；（教師個(gè)人）3.學(xué)校每年將訂閱有關(guān)教育教學(xué)的雜志。

4.語文教師要樹立大語文觀，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，利用晨讀、地方學(xué)校課程給學(xué)生朗誦經(jīng)典作品，廣泛開展“走進(jìn)經(jīng)典”、“師生同讀”等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生讀好書、會(huì)讀書。

（三）讓學(xué)生享受讀書的快樂

1.營(yíng)造班級(jí)讀書氛圍。各班要合理利用有限空間規(guī)范圖書角建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)生開展讀物交流共享活動(dòng)；認(rèn)真組織開展班級(jí)讀書活動(dòng)，通過才藝欄展示學(xué)生讀書成果，使學(xué)生在濃濃的書香環(huán)境中受到熏陶感染。

2.大力推進(jìn)課外閱讀行動(dòng)，加強(qiáng)閱讀質(zhì)量管理。班主任及語文教師要指導(dǎo)學(xué)生合理科學(xué)讀書，堅(jiān)持做到”眼到、心到、口到、耳到、手到”，認(rèn)真記讀書筆記（低年級(jí)可以把所讀書的標(biāo)題記錄下來，中年級(jí)可以摘抄精美詞句，高年級(jí)可以摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)）。各班要定期組織召開以讀書為主題的班隊(duì)會(huì)，交流讀書心得。

3.精心組織開展形式多樣的讀書成果評(píng)比活動(dòng)，為師生搭建交流和展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生讀書的樂趣，體驗(yàn)成功快樂，展示讀書成果。如：讀書征文比賽（讀書心得、習(xí)作）、讀書筆記展評(píng)、講故事、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報(bào)比賽等活動(dòng)。讓活動(dòng)形成常規(guī)，并逐步走向規(guī)范化、制度化；每學(xué)期每班開展開展“讀書之星、書法之星、藝術(shù)之星、書香班級(jí)、閱讀大王、古詩大王”等評(píng)比活動(dòng)。

五、活動(dòng)安排

“書香校園”是我校創(chuàng)建辦學(xué)特色的一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，需要幾年的時(shí)間才能完成，每年分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：制定方案，營(yíng)造閱讀氛圍

（3月）

（一）營(yíng)造“書香校園”人文環(huán)境

1.開放學(xué)校圖書室，建立班級(jí)“讀書角”營(yíng)造校園書香氛圍。

2.規(guī)范教室文化建設(shè)，打造書香教室，讓教室的每一角落散發(fā)出文化氣息。每個(gè)教室布置讀書角、讀書活動(dòng)成果展示欄、書香板報(bào)，要求在規(guī)范的基礎(chǔ)上彰顯教室特色。

3.充實(shí)更新教室圖書角，各班選出圖書管理員，負(fù)責(zé)教室圖書的出借、登記、歸還等工作。

4.確定讀書范圍。

（二）明確閱讀要求

1.小學(xué)1—2年級(jí)段：

閱讀淺顯童話、寓言、故事;誦讀兒歌、童謠、淺顯古詩;學(xué)會(huì)做一些填充式閱讀筆記;積累一定的成語、格言、警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

2.小學(xué)3—4年級(jí)段：

閱讀著名童話、寓言、故事;閱讀淺顯科技文章，兒童報(bào)刊，人物傳記，歷史名著;誦讀優(yōu)秀詩文，背誦50篇（段）;會(huì)做摘錄筆記。

3.小學(xué)5—6年級(jí)段：

開始閱讀名著和科技文章;學(xué)會(huì)寫閱讀筆記，一年內(nèi)不少于1萬字;背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

第二階段：組織實(shí)施（4月-5月）

（一）掀起經(jīng)典誦讀高潮

1.建立“讀書月”，深入開展各類讀書活動(dòng)。

2.加強(qiáng)學(xué)生讀書競(jìng)賽與交流，組織開展經(jīng)典誦讀展示、讀書征文競(jìng)賽、讀書筆記評(píng)比等系列活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3、建立學(xué)生“讀書筆記”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。學(xué)期末開展一次學(xué)生“讀書筆記”展示評(píng)比活動(dòng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向?qū)W校?？笆屑?jí)刊物投稿，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的優(yōu)良局面。

（二）開展“閱讀之星”活動(dòng)

不定期開展班級(jí)“閱讀之星”活動(dòng)，推選出學(xué)生進(jìn)行全校“閱讀之星”評(píng)比，并進(jìn)行讀書交流。

第三階段：總結(jié)提高階段（6月）

（一）開展校級(jí)“書香學(xué)生”、“書香教師”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”等評(píng)選活動(dòng)。

（二）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流

六、落實(shí)評(píng)價(jià)。

1.開展“書香學(xué)生”、“書香教師”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”等評(píng)選活動(dòng)。

2.建立評(píng)價(jià)機(jī)制，為讀書保駕護(hù)航。評(píng)價(jià)采用兩結(jié)合。

（1）綜合性評(píng)價(jià)和個(gè)性評(píng)價(jià)結(jié)合，既評(píng)選優(yōu)秀讀書個(gè)人，也評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得等，并給以一定的獎(jiǎng)勵(lì)；

（2）月工作考核與學(xué)期工作考核結(jié)合，即每月通過教育教學(xué)工作考核定期檢查教師讀書筆

記，期末教師根據(jù)考核要求上交讀書筆記，并進(jìn)行考核。

（3）完善機(jī)制。學(xué)校把各班“書香校園”建設(shè)情況納入班主任評(píng)估項(xiàng)目。同時(shí)，不定期開展階段性的系列交流和評(píng)比活動(dòng)。認(rèn)真做好讀書活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過考核進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的開展。

（4）每學(xué)期進(jìn)行“讀書征文比賽（讀書心得、習(xí)作）、讀書筆記展評(píng)、讀書手抄報(bào)比賽”等，對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)、學(xué)生及相應(yīng)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

天生炕分場(chǎng)學(xué)校2021年3月1日

第五篇：書香校園建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

：書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。

二、活動(dòng)目的1.通過構(gòu)建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)更大的空間，在校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、家庭內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，逐步形成書香學(xué)校特色。

2.通過課內(nèi)多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。

3.通過開展多形式的課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成濃郁的閱讀氛圍，營(yíng)造校園閱讀文化氛圍，濃厚校園文化積淀。

4.在“教學(xué)相長(zhǎng)”中提升語文教師的人文素養(yǎng)，厚實(shí)文學(xué)、文化底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師文化品味；在研究實(shí)踐中掌握導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的方法，提高有效指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的能力。

5.探索學(xué)生課外閱讀激勵(lì)性評(píng)價(jià)的操作工具和方法，建構(gòu)課外閱讀體系。以各種形式的評(píng)價(jià)貫穿學(xué)生的閱讀過程，維持學(xué)生持久的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀品味，最終使閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣。

三、實(shí)施階段安排

（一）第一階段（2021.5-2021.8）——營(yíng)造讀書氛圍，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間1.健全完善圖書館的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。

2.建立有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制，鼓勵(lì)流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級(jí)圖書角建設(shè)方案，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng)，使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn)，受到教育。

3.號(hào)召親子共讀，通過家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效。

4.學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、操場(chǎng)、草坪、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到修飾，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

5.在部分年段中成立家長(zhǎng)委員會(huì)，宣傳開展閱讀活動(dòng)的意義。

6.舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，營(yíng)造讀書氛圍。

7.做好資料的收集、分析工作。

（二）第二階段（2021.9-2021.8）——整合閱讀資源，讓書香浸潤(rùn)學(xué)生生命的每一段時(shí)間1.設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間，在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。

2.制定書香少年、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，各年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃，組織評(píng)選書香少年、書香班級(jí)、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

3.建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

4.開展各種讀書活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動(dòng)。

5.根據(jù)實(shí)際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進(jìn)，逐步形成課外閱讀書目體系

（三）第三階段（2021.9-2021.5）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間1.形成圖書館（角）建設(shè)、借閱制度，校園網(wǎng)師生文章登載制度。

2.形成書香少年、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選條例。12343.組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。

4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。

5.成果匯報(bào)。學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、?？?、班級(jí)活動(dòng)成果展。教師論壇、讀后感、教育隨筆等。

四、實(shí)施策略

（一）優(yōu)化校園文化環(huán)境，營(yíng)造師生讀書氛圍學(xué)習(xí)應(yīng)該與書香為伴，師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是通過校園墻體的改造，在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾，以營(yíng)造濃濃的書香氛圍。

1.打造墻體文化。致力打造校園墻體文化。（1）在教學(xué)樓樓梯墻上題寫讀書名言——書籍是人類進(jìn)步的階梯、書香伴我成長(zhǎng)等。（2）藝術(shù)長(zhǎng)廊——欣賞名家書畫、張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作書畫等作品。（3）文學(xué)長(zhǎng)廊——介紹從四書五經(jīng)、唐詩宋詞到現(xiàn)代文學(xué)中與課本有關(guān)的名著名作及文學(xué)家故事，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，提高學(xué)生閱讀的興趣。（4）學(xué)科長(zhǎng)廊——介紹體育、音樂、美術(shù)、英語等知識(shí)，拓寬閱讀面，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。這樣，使學(xué)生走進(jìn)校園就能舉目見人文，放眼品經(jīng)典，在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤(rùn)。

2.建設(shè)班級(jí)“書香”文化。以班級(jí)為單位努力打造”書香文化”班級(jí)，調(diào)動(dòng)師生共同參與，兼顧共性與個(gè)性。各班師生共同設(shè)計(jì)的墻體文化風(fēng)格各異：“成長(zhǎng)的足跡”、“小眼睛看大世界”等等，形成獨(dú)特的人文氛圍。孩子們每天到校，一抬頭就能欣賞到“心手達(dá)情”的書法作品，品味到諸如“有志者事竟成”、“幼不學(xué)老何為”的勵(lì)志警句名言。一個(gè)個(gè)宣傳欄輪流展示著學(xué)生自己的作品，觸目便能盡收五彩斑斕的各種作品，而其作者都是自己身邊親切可愛的同學(xué)，這樣耳濡目染的人文熏陶正是學(xué)校文化建設(shè)的魅力所在。

（二）開設(shè)語文閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，老師們利用材料，教給學(xué)生讀書方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣，初步掌握讀書的方法。同時(shí)，控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。組織閱讀公開課觀摩教學(xué)，探索課外閱讀指導(dǎo)課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子堅(jiān)持每天“三讀”：晨間交流讀：運(yùn)用8點(diǎn)前時(shí)間，倡導(dǎo)學(xué)生自由交流讀書體會(huì)，暢談讀書感受；午間休閑讀：每天用20分鐘午讀時(shí)間認(rèn)真閱讀，將讀書當(dāng)作時(shí)尚休閑形式；睡前放松讀：建議學(xué)生床頭放一本自己喜愛的書，輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪伴入睡。如：閱讀指導(dǎo)課：教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息，會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書筆記或讀書卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等；

一、

二、三年級(jí)寫摘錄式讀書筆記，

四、

五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。讀物推薦課：通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，一起談?wù)摵脮?，開闊學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理，積累學(xué)生的文化修養(yǎng)?！?』『2』『3』『4』

閱讀欣賞課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。讀書匯報(bào)課：在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。開展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

（三）加強(qiáng)圖書館和班級(jí)圖書角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享學(xué)校著力做好圖書室和班級(jí)圖書角裝備建設(shè)工作，豐富師生的閱讀資源。安排學(xué)生每?jī)芍艿綀D書館借書閱覽一次，每周向班級(jí)圖書角借書一至二次，教師每學(xué)期向?qū)W生提供不少于5本