第第頁小學班主任年終工作總結2022八篇學校班主任年終工作總結篇1

本人擔負五班級班主任，在這學期里，我和同學一起學習,一起處理班集體事務，共同創建一個團結，奮進的班集體，以下是本人的:

1、創建班集體,首先要進行心靈溝通。

人是有情感的，同學也是人，當然有情感，但他們的情感是特別淺顯，簡單轉變的。因此，在班主任的工作過程中，要與同學進行溝通。無論參與競賽，還是犯了錯誤，都需要讓他們知道老師的真正目的。只有這樣參賽后選手會更有信心，更加加倍地訓練與預備，犯了錯誤的同學，也不再記恨老師的批判，正確認識自己的錯誤，其他同學那么是有那么改之，無那么加勉，所以同學往往會漸漸形成了積極，奮進的干勁，誰也不推卸責任，誰也不躲避錯誤，形成正確的輿論導向，這樣班集體里會形成了公正的竟爭，個個同學在各項競賽中都大展才能。

2、創建班集體,還需要培育優秀的班干部。

創建一個好班級，也需要一支優秀的班干部。而一支團結，能干的班委，更需要一個好班長，一個好班長是班主任工作順當進行的得力助手，由于班主任與同學之間必定是一段距離，而班長那么是最接近同學，最了解同學狀況的一個班主任“臥底”。當班級涌現異樣現象時，班長可以代班主任處理一下。比如，早上，同學大部分來得都比老師早，此時，班長那么可以當一會兒“小老師”，可以組織同學們在教室里讀書，組織講故事競賽，組織同學們參與早熬煉等等。一個班長，能把班級管到這樣程度，班主任工作是相當順當的。但千萬不要忽視對班長不良行為的教育。有時班長為了管好班集體，有時也會感情用事，難免與同學發生爭吵，也有個別同學就是與他作對。此時，班主任對班長的不良行為也要暗地里進行教育，引導他形成更好的行為規范，對于作對的同學也要教育，講明道理，讓他們知道班長的管理是有他的理由。我這樣，對于班長無法處理的狀況班主任那么要恰當處理，同學之間的沖突也就不再有了。班長以及班干部就更簡單做好自己的工作了，所以管好一個班級也得需要培育一個好班長。

3、創建一個班集體，也需要表揚與批判相結合。

每個人都盼望別人能表揚自己有多棒!此時，會笑在臉上，甜在心里!以后干什么都有勁了!因此，同學有些行為或舉動是相當令人滿足時，那么需要好好適當表揚一下，這樣同學今后堅持在學習上好的行為。該表揚就表揚，尤其是差的同學，更需要這樣!當然，對于優秀的同學往往比較驕傲，難免當差生問他們問題時，他們會不苦惱地告知他們，草草了事，像這樣的同學，都比較自私，因此，有須要指出批判，只有這樣，不管是好生與差生，都會情愿去援助別人并遇到問題也不恥下問了!所以表揚與批判都要，這樣每個同學能明白自己的優點與不足，人與人之間者會形成和諧的人際關系，這樣的班集體才能穩定進展。

總之，創建一個班集體，班主任除了仔細工作，認真觀測同學的內心改變，進行溝通與心靈溝通外，還需要充分組建一個班委，尤其是培育一個好班長。一句話班主任的工作是比較繁忙的，又是那么讓人敬愛的。只有當了班主任，才能真正找到當老師的歡樂!

學校班主任年終工作總結篇2

本學期，我擔負五班級5班，讓我深深地懂得：一名勝利的班主任，要與同學一起成長。

一、努力學習先進的教育教學理念和班級管理理論

要搞好班主任工作,就得多學習，從各種書籍、報刊雜志中獵取豐富的理論知識。我嘗試著把它分為兩類：一類是有關人生哲學的諸如《錯誤與人生》、《勝利啟示錄》《劍橋家訓》等這類書能豐富我的思想，充盈我的精神追求，援助我們在向同學說明某個問題時，可以夸夸其談，滔滔不絕，令其信服;另一類就是指導班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基《給老師的100個建議》《班主任工作案例》等教育家的教育教學論著，《班主任之友》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和閱歷對我的班主任工作援助極大。我深感活學活用班主任工作的閱歷，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、做到“為人師表”

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”就是說老師要努力給同學作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的能量是無窮的，否那么就失去了勸服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養，要留意自己的言行，以自己的人格魅力來影響同學。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求同學做到的，自己首先做到，而且要比同學做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都仔細對待，善始善終，不應付，堅持跟間操與自習，不做與工作無關的事情，大清掃時，親自動手和同學一起干。在我的帶領下，班內形成了一種積極向上的良好風氣。

三、對同學要捧出一顆火熱的心。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯說過“憐憫心對人的由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認為愛同學是全方位的，包括同學的學習，生活，人格的方面;包括優等生、中等生、后進生。家庭富足的、貧困的。通常狀況下優等生、富有生、關系生贏得老師的愛比較多，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任應當對整個班級的任何一個同學都普灑愛的雨露，特別要留意的是后進生、貧困生更求我們傾注愛心，一味偏愛好同學那么會使他們變得驕傲，變得孤立，也會使他同學產生一種對拉心情，我們又不是經碰見自己曾“倍加呵護”的優等生連招呼都不打，而自己一向視其為差生而不聞不問的卻特別客氣、熱忱的場面嗎?因此要同等地給班級同學以愛心，只有這樣在你這個班級，你的同學才人人覺得都是你的心愛的同學而便于你更好地開展班主任工作。

四、充分發揮班干的主觀能動性，實施自我管理

班級常規管理是一項整體的育人工程。把同學的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑同學自我管理機制。因此，我想方設法構建同學自我管理體制，為同學設置多種崗位，讓每個同學都有機會上崗“施政”，有服務同學、熬煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導同學的行為和品德向更高的層次進展，促使同學通過自我教育、自我調整而不斷成長。

每一屆，每一年度的新學年開始時，班主任通過一段時間的觀測和民主選舉，建立一支有管理技能，有責任心，有引領技能的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐，這一方法效果良好。

五、擅長反思，不斷總結班主任工作

平常，我還擠出點滴時間，用筆仔細記錄自己的班級工作，反思自己的班級管理。幾年來，撰寫了大量工作日記、教育隨筆，并積極向各種報刊雜志投稿。

工作著是漂亮的，班主任工作是充盈的，作為一名班主任，與孩子們一起成長，這就是我——一名一般教育工一生的美滿!

學校班主任年終工作總結篇3

本學期我開學懷著無比激昂興奮的心情接任二班級_班的班主任工作。進行了一個學期的工作，讓我深深感到低班級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得學校階段的良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低班級那么是良好習慣養成的關鍵期。本學期，我擔負二(_)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高同學的素養，使同學能得到全面的進展。在班級管理方面，我做了如下工作總結：

1、培育同學的良好習慣。

二班級同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規章制度，提示同學做好各項工作，并且在課后留意觀測同學的行為。依據同學的表現在同學中樹立榜樣，在日常學習中，時刻留意調動同學的積極性，漸漸養成仔細聽課，仔細作業。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。

2、加強與家長的聯系。

我常常與同學家長聯系，與他們溝通同學在學校的表現狀況。尤其是一些表現不太好的同學，我更是留意。我常和他們談心，鼓舞他們。一旦發覺他們在學習上，身體上，思想上有什么非常狀況，我總是實時性，主動性地和家長聯系，向他們了解狀況。盼望能和家長一起援助他進步。

3、關注后進生。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，到處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中常常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏耐煩，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成果。

4、加強對同學學習行為習慣的培育。

本學期我同樣繼續上個學期的重要環節——加強對同學學習習慣的培育。主要有：

(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，敬愛師長，團結同學，老實勇猛。

(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上。

(3)、大膽舉手回答下列問題，先舉手后發言，聲音要洪亮，并大膽發表自己的獨立見解。

(4)、做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于援助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。

(5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過常常性的要求、培育，同學的學習習慣已經有較大的進步。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面進展，但也存在相當多的問題。如同學的辨別事非技能低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，盼望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能用心學習。而且，還有些問題在于同學家長對同學的不關注所導致。我想應當還要加強與家長的聯系。

學校班主任年終工作總結篇4

曾經看到過這樣一句話：給鏡子一縷陽光，它能映射出一片天空，給心靈一縷陽光，它能反映出一個漂亮的天堂。因此我也總想給孩子們什么。下面就自己所認為的幾個方面談談自己的收獲與不足吧。

一、讓教育有靈魂

靠著“愛的能量是無窮的”這個信念，孩子們在我的眼中就是色調斑斕的花朵。我愛每個同學，由于愛，我與孩子們是同等的，我一貫用我的愛去感染每個孩子。如關懷他們的點點滴滴：有同學身體不適時，我時常地提示他(她)去喝水、吃藥;當他們的表現狀態不佳時，我用伙伴的身份去耐煩地詢問，然后引導他們。

如本學期班上_的媽媽得了重病，_在每次去醫院探望母親后，第二天都會精神恍惚，上課留意力不集中，作業質量也不高。這種狀況下，我沒有用我老師的威武去嚴苛地批判他，我會讓他坐在我旁邊，聊家常似的，問問他母親的狀況，然后不失時機地問他：你媽媽躺在病床上，會比平常更擔憂你，你知道是為會什么嗎?他就會看著我說媽媽會擔憂他不好好學習。于是，我就立刻對他說：老師知道你是一個聰慧的好孩子，你肯定會好好聽課，仔細做作業，只有這樣，你媽媽會由于不用擔憂你而身體好得快一些。我和班上的孩子們一起多關懷他，予以他更多的愛，讓他感受更多的暖和。

后來，他就快樂多了，即使是在他母親去世沒幾天就期末考試的狀況下，還是考出了抱負的成果，順當地渡過他人生中第一次巨大的傷痛。許多事實證明白，當老師全身心地愛惜、關懷、援助同學，做同學的貼心人時，師愛就成了一種巨大的精神能量。同時也會把愛傳染，讓孩子們也學會愛，如當我病時，他們也會關懷我，并伸出放著餅干的小手。

二、讓遵守紀律成為一種誠信

“沒有規則，不成方圓”。沒有任何約束，就讓同學自覺地去學習，那是不太可能的，良好的班集體需要有一系列完善的班規來約束。從一班級起，我總會在班隊課上或平常的教學中，滲透老實守信的品德教育，讓自己與孩子之間達成一種協議。假如他們能做到答應過老師的在與不在一個樣，我就會嘉獎他們。(如給他們講故事，和他們一起做游戲等)當我有時去聽課后回教室，聽到他們井然有序的讀書聲，我知道老實已與他們成為了伙伴。當然同時還要留意落實要持之以恒，當有欠缺的地方，就實時加以修改、補充，使規定更完善，更具人性化。我相信，點點滴滴的培育，鍥而不舍地努力，遵守紀律就會成為每個孩子的習慣，這種良好習慣也將是孩子一生的財寶。

三、讓班集體更像一個家

努力打造一個積極向上的同學集體，營造一個溫馨和諧的精神家園，讓每個同學都是家園的主人。培育同學的解決技能、責任意識、自我教育和自主管理的技能，也是一個班主任的責任。如當班上有同學嘔吐時，我會自己不捂鼻子抓緊上前，孩子們的意識里有了家的概念，越來越多的孩子會立刻去拿掃把，拖把勞碌了，當有不當心飯菜倒在地上時，也是如此。我想久而久之，一個人際和諧、凝集力強的班集體定會培育出開心生活，健康成長的孩子。

四、讓美表達在寬容中

孩子們為了一件東西、一件小事吵得不可開交，互不相讓;是司空見貫的事情，也曾令我頭痛。那么如何讓同學學會寬容，學會互幫，也是教學中利不容緩的事。

同學之間只有相互寬容，才能增進團結，促進班集體建設。那要達到目的，我知道首先要我自己首先學會寬容，學會反省自己，學會站在同學的角度去分析當時的情勢，這樣才能讓孩子在潛路默化的影響中，懂得不會諒解別人的人也得不到別人的諒解，對其他小伙伴多一點忍讓，多一份關懷，這樣別人也會遇事寬容自己，體諒自己，為自己著想，就會真正體會生活的歡樂。

作為一個班主任，要使一個班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學期中所存在的不足之處：

1、孩子們在自修課和我自己的課上能遵守紀律了，可在其他老師的課上會比較松懈。

2、孩子們的衛生習慣還需加強，他們雖然比一班級時有了很大的轉變，但還是不夠的，教室里總會橫空涌現紙屑等垃圾，我發覺這與他們不會整理書桌和未把順手撿垃圾習慣根深蒂固于日常生活的行動中有關。

3、一些班規還未形成一種班級制度。

總之，要使這個班成為優秀班級，需要不斷了解孩子們的身心進展改變，不斷人性化地補充、完善班級班規，不斷做到師為示范，嚴格要求，從我做起。

學校班主任年終工作總結篇5

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一每天過去。此刻學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔負五(1)班班主任。為了在將來的日子里努力學習，更好地開展班主任工作，把自我的班級帶好，帶出特色。

一、班團體建設

此刻班級是五班級。同學在經受了三、四班級最頑皮的年段之后，究竟是長大了很多。這學期，我在此基礎上，著重培育同學為團體服務的意識和團體利益高于個人的意識。同學明白自我身處在團體之中，應當為團體做出自我的一點貢獻。在團體中涌現比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同爭論、商量怎樣處理。讓同學有個人聽從團體的意識。我想今后的工作中更應當留意這方面的培育，以利構成凝集的班團體。

二、班干部培育

班干部是班團體中非常重要的組成部分。我了解到在前兩年，班中的小干部多數是由老師任命，在當時的確發揮了不少作用。隨著同學年齡的增長，團體意識、競爭意識的加強，本學期，我在班干部產生上采納了任命和競選相結合的方法。讓出四個名額由班級同學經過競選產生，自薦和推舉相結合。經過競選，不但選出了班級同學喜歡的小干部，更主要地培育了同學進取競爭，為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為進取重要的。

三、班級常規及少先隊活動

班級常規始終緊抓不放。同學在校學習，需要有良好的學習習慣，常規習慣的保障。在學習習慣中，抓課前預備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，同學就不可能很好地把課堂學習到的知識理解進去。抓同學的作業書寫，養成仔細、干凈的書寫習慣和疼惜書本的習慣。抓同學學會聽話，養成用心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中，抓勞動常規，抓衛生常規，抓同學兩操，教育同學懂禮貌、講禮貌。結合學校評比常規兩旗，培育同學的班團體意識和團體榮譽感。本學期結合學校布置，對同學進行愛校教育。引導同學意識到：愛校就像愛惜自我的家一樣，每個人都有職責。本學期根據大隊部要求，組織同學出了幾期黑板報，出了墻報。在活動中，同學得到了本領的熬煉，培育了團體觀念。

這一學期的工作是焦灼和充盈的。老師、同學都體驗到了這一點。為了迎接督導回訪，迎接規范化學校的驗收，全校師生都付出了努力，我們班也是。回訪、驗收是短暫的，然而我們的工作是無止境的。我們需要加倍努力，讓學校成長之花開得更艷。

學校班主任年終工作總結篇6

20____年上半年的教學工作結束了，在學期結束以后，我感覺自己的技能得到了巨大的提高，我相信我會做的更好的，只要我不斷的努力，我就會迎來一個美妙的明天!

上學期本人擔負四三班的班主任老師工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互援助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝集力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任老師工作總結如下：

一、重視對后進生的教育工作

針對每一個同學的基礎和特點，進行正確的指導和須要的援助，使每個同學都能得到良好的充分的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和志氣，援助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成果。

二、著重對班主任老師工作的討論

常常向有閱歷的班主任老師學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任老師工作漫談》和拿破倫·希爾的《勝利學》兩本書，工作中不斷向有閱歷的班主任老師請教，總結班主任老師工作閱歷，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

三、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中需要有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培育創新人材的需要，才能為同學的終身進展負責。重視同學的自我熬煉和性格進展，使全體同學的潛能得到的發揮，使每名同學都能得到應有的進展。只有過硬的業務技能，在同學面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理制造更有利的條件。

經過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比如遇同學犯錯誤，有時比較急躁，和一部分同學溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

四、深入了解同學，搞活課堂教。

本學期初我接任了四班級三班的班主任老師工作，為了能很快地了解同學，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課老師及家長，了解同學方方面面的表現。開學前三天我已能精確叫出每個同學的名字，開學一個月，就對全班同學的學習技能、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學比較有性格，大部分的同學都有很強的接受技能，但自覺技能較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。

學校班主任年終工作總結篇7

期末考試如期而至，這一學期的各項工作也接近尾聲，又到了期末總結的時候了。這是我接手4班的第二個學期，通過這兩個學期的努力，班級管理已取得肯定的成效，班級狀況也較正常。要做好班主任工作，的確不易。由于班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和同學的尊敬，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘卻的回憶，依據這一年的班主任經受，作一簡要的總結。

一、創設良好氛圍。

1、緊抓安全教育。安全第一，預防為主。安全教育時時刻刻都在進行，引導同學樹立安全意識。仔細組織同學參與學習學校的安全教育活動，“火災逃命演練”、“地震逃命演練”等讓同學練就了基本的逃命技能，“安全生產月”和以安全為主題的系列班會都向同學普及了更多的安全知識，防火、防水、防暴，學校安全、交通安全、社會安全……千叮囑萬叮囑的目的確保同學的平安，千辛萬苦的教育換來了這一年的吉利。

2、抓好課堂紀律。良好的課堂紀律是同學學習的保證。這一年我在管理班級課堂紀律方面，重點放在了思想引導、座位安排小組競賽上。首先在思想上培育同學的紀律觀念，讓同學學會自律，這賽過一切制度;其次留意觀測，多與科任老師溝通，實時調整座位，轉變同學的“居住環境”;最末采納小組競爭，這賽過課堂老師的橫眉冷對。一年下來班級的課堂紀律日漸轉好，同學的課堂學習效率也不斷提高。

3、抓高標準的衛生。借學校衛生大pk活動，對班級進行了前所未有的徹底清掃，同學都參加其中，辛苦勞作之后收獲了清爽的面貌，同時也為以后的衛生打掃立下了標桿。干凈的環境使同學更喜愛教室，更熱衷于在這里學習。

二、培育同學多種愛好。

本學期除了仔細組織同學參加學校的“作文競賽”、“體育趣味競賽”、“慶六一·跳騷市場”等活動外，我還在班級內組織了兩次“書法競賽”，一次“象棋大賽”，既讓同學得到了放松，也激發了同學對書法、象棋的喜愛，也使更多的同學找到了成果以外的自信。

除了組織競賽，我也利用課外時間與同學一同參加愛好活動，比如跟同學一起打球、下棋、讀書、練書法等，既陶冶了我自己，也培育了同學的愛好。

三、組織好教學。

同學的知識學習仍是很多家長關注的重點，作為班主任除了教好自己的語文這一學科，還要協調好其他科目。平常我也常與其他科任老師溝通，了解同學學習狀況，了解課堂狀況，并協作科任老師的要求做好班級安排。這一學期我班的各科課堂都秩序井然，成果也都有了提升。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作立場，一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過兩個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關懷與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平得到提升!

學校班主任年終工作總結篇8

為了能夠在以后能夠更好的工作，實時地總結閱歷、教訓，特總結前段工作如下：

首先，繼續抓好同學的日常行為習慣養成教育，實時抓住同學點滴的心情改變，實時解決問題。很多同學開始在思想上涌現了極大的改變，特別是許多同