中考語文二模試卷

一、句子默寫

1.默寫

（1）.明月松間照，_。（？山居秋暝？

（2）.—,煙波江上使人愁。（？黃鶴樓？）

（3）.古今多少事，（？臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游?）

（4）,教然后知困。（？雖有嘉肴？）

（5）.學校舉行國旗下演講，演講主題是習近平對新時代中國青年寄予厚望。演講者慷慨激昂，學生們倍

受鼓舞，由此認識到擔大任者，必先經受苦心志、勞筋骨等種種人生考驗的目的是—,_o

二、比照閱讀

閱讀下面的作品，完成小題

（甲）

渡荊門送別

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故土水，萬里送行舟。

（乙）

北冥有魚

?莊子？

北冥有魚，其名為鯨。鯨之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其兒千里

也；怒而飛，其翼假設垂天之云。是鳥也，海運那么將徙于南冥。南冥者，天池也。？齊諧?者，志怪者

也。？諧?之言曰："鵬之徙于南冥也，水擊三千里，技扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。"野馬也，

塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦假設是那么已

矣。

2.（甲）詩的作者是_；莊子是一家學派代表人物。

3.用現代漢語翻譯下面的句子。

水擊三千里，拎扶搖而上者九萬里。

4.以下對兩篇作品內容理解正確的一項為哪一項（）。

A.（甲）詩描寫詩人送別故土親友的情景；（乙）文描繪鯨鵬展翅的壯麗圖景。

B.（甲）詩和（乙）文都運用動靜結合、虛實結合的手法表現遼闊高遠的景象。

C.（甲）詩寫出了詩人外出游歷的喜悅及對未來的憧憬，詩歌風格雄奇瑰麗。

D.（乙）文作者通過大鵬與野馬、塵埃的比照，突出大鵬可以無所依憑而徙于南冥。

5.（甲）詩和（乙）文都出現了"水”這個意象。（甲）詩尾聯描繪了水—的特點，表達了詩人—的情感；

（乙）文借鯉鵬擊水，表達了作者—的思想。

三、課外閱讀

閱讀下文，完成小題

皎然獻詩

吳興①僧晝，字皎然，工②律詩。嘗詣韋蘇州③，恐詩體不合，乃于舟中抒思，作古體計十數篇

為贄。韋公全不稱賞，晝極失望。明日寫其舊制獻之，韋公吟諷，大加嘆詠，因語晝云："師幾失聲名，

何不但以所工見投，而猥希④老夫之意？人各有所得，非卒能致。"晝大伏⑤其鑒別之精。

（選自唐?趙瑞?因話錄?〕

【注釋】①吳興：今浙江湖州。②工：擅長，善于。③韋蘇州：即韋應物，因做過蘇州刺史而得名。④

贄：古代初次拜見尊長時所送的禮物。⑤猥希：迎合。⑥伏：通"服"，敬佩，信服。

6.解釋文中的加點詞。

①嘗淚韋蘇州（_）

②作古體計十數篇為贄（_）

7.對畫線句意思理解最恰當的一項為哪一項（）。

A.每個人都有自己的心得，不是突然間能獲得的。

B.每個人各有自己的長處，不是短時間能到達的。

C.每個人都有自己的心得，不是短時間能到達的。

D.每個人都有自己的長處，不是突然間能獲得的。

8.皎然兩次獻詩，韋應物第一次"全不稱賞"，第二次卻_（用文中語言答復），其態度截然相反，原因

是皎然由"恐"至『'大伏"的轉變，我們從中可以得知，他明白了一個道理是—

四、現代文閱讀

閱讀下文，完成小題

善于自我否認

李慧勇

①古希臘德爾斐城的阿波羅神廟前豎立著一塊巨大的石碑，上面刻著一句象征人類最高智慧的神

諭："認識你自己！”它道明一件事，就是人最難的不是看清別人而是認清自己。古今中外，莫不如此。

事實上，人的一生，本就是一個不斷認識自己的過程，認識自己很難，否認自己更難。

②自我否認的核心是成認自己的缺乏。很多不敢或不愿自我否認的人，就是因為太過于沉醉過往的

成就和經驗，無法正視自身的缺點和短板。自我否認是一種手段，也是一種方法，更是一種動力，一個

人只有不斷進行自我反省，對自己進行準確的認知和評價，才能真正了解自己、揚長避短，實現更高的

人生目標。

③明代方孝孺說過：“人之不幸，莫過于自足。”越是有自知之明的人，越會知道自己的缺乏。只有

知道自己的缺乏，才能找到前進的目標和動力。知缺乏，其實就是?當然，這里說的自我否認并非是

對自己全盤否認，也不是妄自菲薄、打擊自信。要知道，自信是建立在全面而準確認識自己的根底上

的，而不是靠抬高自身來樹立自信。自恃過高只能助長虛榮，一旦虛榮心得不到滿足，反而會讓自信受

到重創。（）我們在某些方面有所建樹，（）應該明白"尺有所短、寸有所長”的道理，更何況“山外青

山樓外樓，更有英雄在前頭"，誰比誰強，總是動態的、開展的。

④北宋詞人柳永，早年熱心仕途卻連遭打擊。他最終認識到，自己的天地不在廟堂，而在民間；自

己最恰當的身份不是封侯拜相，而是文人。于是，他自稱"奉旨填詞柳三變”，潛心研究制詞、音律，流

連于舞榭歌臺，將宋詞的溫柔旖旎推向極處，成為婉約派的代表人物。認清自己而知缺乏，才能揚長避

短，成就自我。

⑤"昔日之得，缺乏以為矜；后日之成，不容以自限。"已經做出的業績固然可喜，但卻可能限制思

想的延伸乃至束縛手腳，成為走向未來的"絆腳石”.因此，要保持空杯心態，勇于放下曾經的輝煌，始

終保持謙虛謹慎的態度和虛懷假設谷的胸襟，經得住困難挫折和各種誘惑的考驗，時刻有一種技能恐慌

的危機感、發奮拼搏的緊迫感，在成績和榮譽面前能夠保持清醒的頭腦，在鮮花和掌聲中看到差距和缺

乏，見賢思齊、擇善而從，不斷提升自己。

⑥著名作家遲子建手捧中國文學最高榮譽，內心卻十分冷靜。在無數的贊譽聲中，她仍然能夠清醒

地認識到自己的缺乏，把名利當作是浮云，在成功的喜悅中堅持不驕傲、不自滿，不斷攀登文學的新頂

峰。自我否認與自我開展是辯證統一的，只有不拘泥于過往的成就和已有的經驗，擺脫已存在的僵化思

維模式，摒棄妄自尊大的僵硬和刻板，不斷否認自己、挑戰自己，方能突破自我、提高自我。

⑦"知缺乏，然后能自反也：知困，然后能自強也”.人生在世，每個人都有自己的天賦。在平凡平

淡的工作生活中，我們需要時不時地給予自己一些否認，讓人生在不斷的自我挑戰中完成蛻變，遇見不

一樣的風景，成為更好的自己。

9.第①段寫古希臘阿波羅神廟前豎立的巨大石碑，其作用是—

10.第③段括號內填入最恰當的關聯詞語，正確的一項為哪一項（）。

A.如果......就B.雖然......但是C.即使......也D.與其......不如

11.聯系上下文，第③段橫線上填入適宜的句子：_

12.以下理解符合文意的一項為哪一項（）。

A.人最難的就是看清別人和否認自己。B.人只要不斷否認自己就能獲取成功。

C.人越有自知之明就越會全盤否認自己。D.人要學會保持不驕傲自滿的空杯心態。

13.根據文章內容，答復以下問題。

①以下事例放在第一段與第一段之間最恰當。

偉大的創造家愛迪生亦如此。他一生共有千余件創造創造，為人類的進步與文明作出了巨大奉獻。但

是，他從不沉醉于自己的創造，深知科學領域中還有很多未知需要探索。他無時無刻不在向新的領城攀

登，同時也無時無刻不在對自己的創造創造持有否認態度。他自己說，"我是永不會滿足的。"無休止地

鉆研，不停頓地改良，這正是愛迪生獲得杰出成就的奧秘。

②文章第④段與第⑥段兩個事例能否互換位置？請闡述理由。

閱讀下文，完成小題

世間最貴的書

崔相珍

①五六歲的時候，父親教我認識了200多個漢字，還把他用過的第一冊語文教材送給了我。母親找

出哥哥用舊了的藍粗布書包，仔細地縫上了兩個新補丁，又幫我把語文課本里的粉筆末兒抖摟干凈，裝

進書包里。

②我如獲至寶。跟著父親去學校的時候，他的學生們在教室里大聲讀書，我坐在門檻上，捧著書小

聲咕噥。跟著母親下地干活的時候，我背著書包，坐在細瘦的田填上，讀書給花聽。碰到不認識的字，

就飛快地跑到母親身邊求教。哥哥在大槐樹下寫作業的時候，我也找根小樹枝，在平整的地面上歪歪扭

扭地寫字。在萊園子里忙活的父親看著我笑，在大槐樹下的柴灶邊做飯的母親也看著我笑。

③自從有了自己的書，我就知道我不是個笨孩子，在父親母親不斷的表揚里，我簡直是（）地愛上

了讀書，也不知道怎么就那么可愛呢，竟然讓我愛到（〕。這本父親送給我的舊書，一直翻來覆去地讀

了多少遍，我（），直到上了小學一年級，老師給我發了新課本，我才把七放進了母親的大木箱里。

④小學五年級的時候，去縣城里培訓學習的父親，用一天的飯錢，給我換回來一本舊書一一?在人

間？。為了讓我能夠真正地讀懂這本書，父親給我講了高爾基的故事。

⑤童年的高爾基，可憐又堅強的阿廖沙，都讓我心疼不已。許多個安靜的夜晚，躺在溫暖的土炕

上，我常常在心里對自己說：你有父慈母愛，可以無憂無慮地上學讀書，真的是很幸福很快樂，你必須

努力上學，好好讀書。可是初中二年級第二學期剛剛開始，因為家里有些變故，一心想著考中專考大學

的我無奈輟學了。

⑥在玉米拔節抽穗的初夏，我背著一個大編織袋，踏上了去城里的路。臨行的前一天晚上，母親連

夜為我縫制了一個新書包，父親把我剛發的語文、數學和英語課本裝進書包，又把那本?在人間?也裝進

了書包。在轟隆隆的火車上，我的耳邊一直回響著父親的話："蘭，想家的時候，就讀書吧！"

⑦在外打工的日子里，我一直牢記著父親的話。累了，讀書；苦了，讀書；想家了，讀書。在不斷

讀書的過程中，我找到了屬于自己的夢想，開始練習寫作。16歲那年，我寫了兩篇文章投了出去。一個

多月以后，我收到了編輯老師手寫的退稿信。文章雖然被退稿了，我卻因為那封退稿信快樂了好長一段

時間。我把編輯老師的囑咐和鼓勵牢牢地記在了心里，不再投稿，而是踏踏實實地讀書學習。只讀書不

投稿的日子，我一直堅持了30年。

⑧2021年底，我重新拾起最初的夢想，剛剛開始投稿的時候，屢次碰壁，但我沒有放棄努力，當我

的文章一篇篇在報刊上發表時，我開心得像個沒有長大的孩子。

⑨當我捧著剛剛收到的、嶄新的山東省作協會員證給父親看時，滿眶淚水的父親，在臥室的床頭柜

里，拿出一本用紅綢布包著的舊書，顫抖著雙手遞給了我。紅綢布里包著的，是我只學到了第8頁的“初

中第四冊歷史課本"。課本的封面上，有我認認真真，一筆一劃寫下的名字。

⑩這本父親精心保存了36年的舊書，定價雖然只有3角8分錢，可是在我的心里，卻是這個世間最

貴的書。

［選自？時代郵刊?2021年第9期［有刪改)］

14.第③段中加點詞“它"具體指的是一

15.依次填入第③段括號內的詞語，最恰當的一項為哪一項()。

A.無法自拔無可救藥毫無發覺B.無可救藥毫無發覺無法自拔

C.無可救藥無法自拔毫無發覺D.毫無發覺無可救藥無法自拔

16.閱讀第④一⑩段，請依次概括父親為我做的事情。1不超過30字)

①小學五年級時，父親用飯錢給我換來?在人間？，并給我講高爾基的故事。

②—

③—

17.以下對第⑦段畫線句的分析正確的一項為哪一項()。

A.運用夸張的修辭手法，生動表現出不間斷如饑似渴地讀書。

B.運用排比的修辭手法，展現用讀書打發打工的枯燥與無聊。

C.運用反復的修辭手法，突出為實現作家的夢想而不斷努力。

D.運用排比的修辭手法，強調牢記父親的話并用讀書充實自己。

18.第⑧段畫線句"我開心得像個沒有長大的孩子"中"開心"不僅是因為—，更因為—

19.原文中第⑩段內容直接放在了第⑨段最后。假設將第⑩段獨立成段，你是否同意？請結合全文內容

闡述理由。

五、綜合性學習

閱讀下面材料，完成題目。

嘉定目前有38家非國有博物館。它們的存在，使嘉定的博物館和藝術館門類更加齊全，成為嘉定乃

至上海市文化事業的重要組成局部。

這些專題類的民間博物館和藝術館，扮演著拾遺補缺的角色，成為滿足民眾文化需求，提高民眾文

化素養，提升城市品味的重要陣地。

嘉定局部民間博物館和藝術館的收藏內容及研究價值情況如下:

名稱收臧內容研究價值

明止堂收藏約有3萬多塊燒制質量高，質地致密堅實的古磚上的文字內容涉及人名、地名、官職

古字磚。字磚大局部燒制于公元初至公元4-5世等，也有關于民俗文化、氣象等生活瑣事記

紀之間。載，可以獲取史書典籍中沒有的信息。

翥云藝術收藏有嘉定文人字畫，嘉定歷史名人的文獻著作具有藏品展示、文物鑒定等功能。文物背后

博物館碑帖，嘉定明清兩代書畫家的書畫作品，嘉定歷展現了嘉定歷史，表達其獨有的價值。

史古籍、嘉定竹刻及其他歷史文物700余件。

四海壺具展示從新石器到現代的各類壺具共300余件，大構成了一部脈絡清晰的中國陶瓷開展史，為

博物館多為明代至今的壺具精品。鎮館之寶大亨掇只壺中國文化開展提供了極有說服力的實證。

在紫砂屆內早已成為公認的紫砂王。

艾克斯爾陳列著各類古箏、吉他、曼陀林、大小提琴等數展館以包羅萬象的樂器產品，豐富多彩的配

樂器音響百件樂器，還有全世界僅有10臺的“飛馬"鋼琴，套活動，搭建樂器行業分享平臺，為文化交

展示館由德國設計大師盧吉科拉尼設計。流、藝術傳播作出奉獻。

20.以下是征集到的宣傳推廣“行走嘉定一一文化尋訪"的專題活動策略，不適合的兩項是（）

A.組織社區小伙伴探訪嘉定歷史名人古跡。B.參加嘉定文化館疫情防控的志愿者工作。

C.開展弘揚嘉定“家鄉傳統文化"尋根活動。D.投入嘉定博物館"文化尋訪"公益演出。

E.教室張貼嘉定名人畫像及積累名人名言。

21.假設在以上介紹的四個場館中開展"尋訪中國傳統文化”專題活動，你會選擇哪一處？_?

理由是—（寫出兩點）

22.如果你有時機參與籌辦一個民間昆蟲博物館，請結合?昆蟲記?中表達的法布爾的科學精神或人文思

考，為民間昆蟲博物館寫一段結束語，用來總結展館的相關內容，并帶有呼吁或號召的意味.（不超過80

字）

六、作文

23.作文

每個人都是"家"的組成局部。無論身處怎樣的"家〃，只要用心去發現，就會擁有不一樣的美好體

驗。

請以"家有好事"為題，寫一篇600字左右的文章。不得透露個人相關信息。不得抄襲。

答案解析局部

一、句子默寫

1.【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文

句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。此題中的“暮、鄉關、漁、忍、曾益"等

字詞容易寫錯。

故答案為：⑴清泉石上流；⑵日暮鄉關何處是；(3)漁唱起三更；⑷是故學然后知缺乏；⑸］所以)動心忍

性，曾益其所不能

【點評】此題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學生平時要注意記憶、積

累古詩文名篇名句，同時在此根底上加以理解、應用和賞析，默寫時還要注意字形的書寫一定要正確、

標準、整潔。

二、比照閱讀

2.【解析】【點評】(1)此題考查對文學常識的積累。此題涉及中國古代和當代作家作品，既要注意積累

外表的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節等，又要知道一些細節，做到積少成多，

逐步深化印象。

(2)此題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出

關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現

象，重點實詞必須翻譯到位。

(3)此題考查對文章內容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內容、人物的品質性格、情節之

間的關系、寫作的思路、寫作方法、主旨、思想情感等內容，抓住各項表述的要點，與文章中的內容一

一比照判斷正誤。

(4)此題考查對文章主要內容及人物情感的理解概括能力。解答此類題型，應先通讀全文，理清文章大

意；然后細讀文中的相關語段，提取相關信息；最后篩選并整合文中的相關信息，分別加以概括提煉，

語言力求簡潔明了，用詞精當。當然盡量用文章中的詞語概括，會更準確貼切。

【附參考譯文】

甲：我乘舟渡江來到遙遠的荊門外，來到戰國時期楚國的境內游覽。高山漸漸隱去平野慢慢舒展開，江

水一片仿佛流進廣闊的莽原。波中月影宛如天上飛來的明鏡，空中彩云結成綺麗的海市蜃樓。但我還是

更愛戀故土滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬里行舟。

乙：北海有一條魚，它的名字叫做鰥。鰥體積巨大，不知道有幾千里。鰥變化成為鳥，它的名字叫做

鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好似懸掛在天空中的云。這只

鵬鳥啊，在海水運動的時候將要飛到南海去。南海是個天然形成的水池。？齊諧?是一本專門記載怪異事

物的書。？齊諧?記載說："大鵬遷徙到南海的時候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風盤

旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風而離開"。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相

吹拂的結果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下

看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。

2.2.此題考查文學常識。？渡荊門送別?是唐代大詩人李白青年時期在出蜀漫游的途中寫下的一首詩。莊

子，名周，戰國時期宋國蒙人。戰國中期思想家、哲學家、文學家，莊學的創立者，道家學派代表人

物，與老子并稱"老莊"。

故答案為：李白；道

2.3.此題考查的是理解并翻譯句子的能力。直譯為主，意譯為輔。此句中重點的詞有："水擊：指鵬鳥的

翅膀拍擊水面；擊：拍打；技：盤旋而上；扶搖：一種旋風，又名飆，由地面急劇盤旋而上的暴風；

九，表虛數，不是實指。”

故答案：（鰥鵬）翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風盤旋飛至九萬里高空。

2.4.A."甲詩描寫詩人送別故土親友的情景”有誤，甲詩是李白青年時期出蜀至荊門時贈別家鄉而作，詩題

中的“送別"應是辭別故土而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒；

B."都運用動靜結合、虛實結合的手法"有誤。乙文運用了夸張和想象的寫作手法，描繪了鰥鵬形體碩大

無比，變化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美的形象。沒有“運用動靜結合、虛實結合的手法”；

D."大鵬可以無所依憑而徙于南冥"有誤。從"鵬之徙于南冥也，水擊三千里，技扶搖而上者九萬里，去

以六月息者也"可知，大鵬徙于南冥是有所依托的。

故答案：C

25此題考查比照閱讀。甲詩李白在欣賞荊門一帶風光的時候，面對那流經故土的滔滔江水，不禁起了思

鄉之情："仍憐故土水，萬里送行舟。"詩人順著長江遠渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經養育過他的

故土，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故土，而說故土之水綿長多

情、戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發顯出自己思鄉深情。

?北冥有魚?中作者筆下的大鵬是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象。文章借齷鵬擊

水，闡述無所依憑的主張，追求精神世界的絕對自由。在莊子看來，世間的一事一物，包括人類本身都

是對立而又相互依存的，這就沒有絕對的自由，要想無所依憑就得無己一一精神的自由。可據此作答。

故答案：綿長（綿延萬里、悠長、含情、多情、富有深情）

對故土的不舍、依戀

志向遠大、萬物皆有憑借、追求絕對自由

三、課外閱讀

3.【解析】【點評】（1）此題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實

詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用。

（2）此題考查對文章重點詞語的理解。一定要把詞語放入文句或具體的語境之中去解讀，切忌斷章取

義。

（3）①此題考查對文章主要內容的概括能力。要概括全文的主要內容，需要在文章各個局部尋找關鍵的

詞語，提取關鍵的信息來組織表達。

②此題考查概括文章所講道理的能力。學生要在平時的學習中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱

讀和理解的能力。做題時，要認真閱讀文章，理解文章內容，在理解文章內容的根底上，對文章內容進

行深入思考，并聯系生活實際談文章所講的道理。

【附參考譯文】

吳興的出家人僧晝，字皎然，擅長寫律詩。有一次去拜見韋應物，擔憂自己的詩體和韋應物的不適合，

于是在船上苦思冥想，寫了古體詩十幾首作為禮物。韋應物完全不欣賞這些古體詩，僧晝非常的失望。

第二天寫了些以前擅長的律師獻上，韋應物反復吟誦，認為寫的不錯而贊嘆。于是韋應物對僧晝說："大

師傅差一點喪失聲望，為什么不只把自己擅長的給我看，而卑賤地迎合我的喜好。人能贏得一點名聲，

不是隨隨便便就能招致的。"僧晝非常佩服韋應物鑒賞分別能力的精到。

3.6.此題考查對文言實詞的理解能力。詣，本義，拜訪、到......。作，一詞多義，寫作、創作。

故答案：拜訪、到??????

寫作、創作

3.7.此題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：各有所得，各有自己的長處。卒，短時間。

致，到達。故譯為：每個人各有自己的長處，不是短時間能到達的。

故答案：B

3.8.第一空：考查篩選信息。根據“韋公吟諷，大加嘆詠"提煉可得：大加嘆詠。

第二空：考查篩選信息。根據"作古體計十數篇為贄""明日寫其舊制獻之"可知僧人皎然第一次獻上的

詩是自己不擅長的古體詩，第二次寫的是自己最擅長的律詩，所以獲得了韋應物的稱贊。

第三空：根據"師幾失聲名，何不但以所工見投，而猥希老夫之意"可知他明白的道理是應發揮自己的

特長，把自己的長處展現給別人，而不能揣測他人的心意，曲意奉迎，用自己的短處來迎合別人，這樣

必然失敗。

故答案：(韋公吟諷)，大加嘆詠

皎然第一次將自己不擅長的古體詩獻給韋應物，第二次寫了自己擅長的律詩獻給韋應物

人應該發揮自己的特長。為迎合他人棄己所長，必然導致失敗。

四、現代文閱讀

4.【解析】【點評】(1)此題考查理解開頭段作用的能力。開頭段的作用是：開篇點題；渲染氣氛；埋下

伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；揭示主題等。答題時要結合文章內容和主旨從結構和內容

兩方面進行分析。

(2)這道題考查運用關聯詞語的能力。解答此題的關鍵是弄清句子之間的邏輯關系，然后在此根底上選

用恰當的關聯詞語。

(3)此題考查根據語境補寫語句的能力。"補寫語句”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求"根

據材料內容"補寫語句，要求所補寫的語句內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料。

(4)此題考查對文章內容的理解與分析能力。做這樣的題，首先要求學生認真閱讀文章，理解文章內

容，然后把題目中各個選項與原文有關內容進行比擬、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符

合題意要求的答案。

(5)①此題考查給議論文補充論據的能力。答題時，首先要明確論點，然后再根據論點補充恰當的事

例，注意補充的事例要典型，要能夠證明論點。②此題考查分析說明文結構的能力。說明文的結構有：

并列式、總分式、遞進式。答題時要在梳理文章內容的根底上分析使用的結構，結構明確之后，能不能

換就一目了然了。

4.9.考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出

文章的論點(論題)+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性。此文第一段通過

列舉石碑上的神諭"認識你自己“，引出了"自我否認”的論題，并論證了"人的一生，本就是一個不斷認

識自己的過程，認識自己很難，否認自己更難”，通過這個例子開頭，還可以吸引讀者閱讀的興趣，增

加文章可讀性。

故答案：引用石碑上的神諭"認識你自己"，引發讀者閱讀興趣與思考；論證認識自己很難，否認自己

更難，引出本文"自我否認"這一論題。

4.10.考查對關聯詞的分析理解。

A.假設關系，第③段前后兩句不是假設關系；

BC.都是轉折關系，"雖然......但是"與"即使......也"區別在于，"雖然......但是"是指成認一個事情已經成

為了事實，但是后面的另一個事情并沒有因此而成立。"即使.…也”是指表示成認了某種事情已成事實，

暫讓一步，在正句里常用"也"照應，說出結論。"我們在某些方面有所建樹"這是暫讓一步，"‘尺有所

短、寸有所長’的道理"是暫讓一步得出的結論，選用"即使……也"適宜；

D.選擇關系，第③段前后兩句不是選擇關系；應選C。

故答案：C

4.11.考查根據語境填寫句子。根據上下文的語境"只有知道自己的缺乏，才能找到前進的目標和動力這

里說的自我否認并非是對自己全盤否認"可知說的是人要學會"自我否認"或"要善于自我否認"。

故答案：要善于自我否認

4.12.考查對文意的分析理解。

A."就是"說法太絕對；

B."只要"說法太絕對；

C."越有......越會"說法太絕對；

D.根據原文"因此，要保持空杯心態，勇于放下曾經的輝煌，始終保持謙虛謹慎的態度和虛懷假設谷的胸

襟，經得住困難挫折和各種誘惑的考驗，時刻有一種技能恐慌的危機感、發奮拼搏的緊迫感，在成績和

榮譽面前能夠保持清醒的頭腦，在鮮花和掌聲中看到差距和缺乏，見賢思齊、擇善而從，不斷提升自

己"可知"人要學會保持不驕傲自滿的空杯心態〃；

故答案：D

4.13.①考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統

-O論據與論點是證明與被證明的關系，因此論據與論點之間應有內在聯系、有契合點才行，否那么就

不能證明論點。材料中寫愛迪生"從不沉醉于自己的創造，深知科學領域中還有很多未知需要探索。他無

時無刻不在向新的領城攀登，同時也無時無刻不在對自己的創造創造持有否認態度"，愛迪生雖為人類

的進步與文明作出了巨大奉獻，但仍然對自己的創造創造持有否認態度。說明愛迪生有否認自己、挑戰

自己的態度，與⑥⑦段議論的內容相一致，故而放在⑥和⑦段之間。②考查議論文中段落順序能否調

換的問題。先看這兩個段落與前面段落之間有沒有照應的關系如果沒有，再看這兩段之間有沒有先后關

系，比方從時間上、邏輯上等分析后即可作答。第④段的例子"北宋詞人柳永"與第⑥段的例子"著名作

家遲子建〃從時間上看，是從古到今；從論證的內容上看，"北宋詞人柳永"的例子，論證了"認清自己而

知缺乏，才能揚長避短，成就自我"；"著名作家遲子建”的例子，論證的是"不斷否認自己、挑戰自己，

方能突破自我、提高自我”。③④段是從成就自我角度來寫的，⑤⑥段是從提升自我角度來論證的，

二者之間是遞進關系。綜上所述，第④段與第⑥段兩個事例是不能調換的。

故答案：⑥⑦

不能。第④段列舉詞人柳永認識自己的過程，并最終成為杰出詞人的事例，論證了我們要認清自己，揚

長避短，找到方向成就自己。第⑥段列舉作家遲子建把名利當浮云，不斷否認與挑戰自我的事例，論證

了在榮譽面前保持清醒頭腦，經受住各種挫折和誘感，才能突破與提高自我。兩個事例都論證了要善于

自我否認，第③④段與第⑤⑥段之間是遞進關系，從成就自我到提升自我，所以不能互換。

5.【解析】【點評】(1)此題考查代詞指代對象的理解。代詞的指找對象，根本上分為兩種情況：一是需

要聯系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，

找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。

(2)此題考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：①準確理解成語的意思，切忌

望文生義；②辨清成語的感情色彩；③注意成語運用的范圍；④注意防止意思重復和矛盾；⑤注意區

分同義成語；⑥注意某些成語只能用于肯定句或否認句中。

(3)此題考查概括事件的能力。答題時要找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結果。然后

按照人物+事件的模式進行概括即可。

(4)此題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比、對

偶、比照等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區分。答題的一般

形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達的感情。

(5)此題考查理解與概括能力。解答此類題，首先要閱讀文章內容，理解大意，然后一定要注意審題，

根據題干中的問題，抓住關鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復雜的文字材料進行

篩選，分清主次，確定重點信息，再組合成連貫的語言。

(6)此題考查分析句子獨立成段作用的能力。獨句成段的作用：1.顯示文脈；2.調整節奏；3.突出強調；

4.照應開頭；5.寫出寓意。

5.14.此題考查信息篩選。結合第3段"這本父親送給我的舊書，一直翻來覆去地讀了多少遍……我才把電放

進了母親的大木箱里“，可見"它"是指父親用過的第一冊語文教材。

故答案：父親用過的第一冊語文教材

5.15.無可救藥：比喻已經到了無法挽救的地步；

無法自拔：自己陷入困境和入迷上癮還沒方法從中解脫出來；

毫無發覺：指什么都沒感覺到。

結合第三段理解為：1)我喜歡書到了無法挽救的地步；

2)我愛上讀書，上癮了無法解脫；

3)我覺察不出把這本書翻了多少遍；應選C。

故答案：C

5.16.此題考查內容概括。1)結合第6段"臨行的前一天晚上，母親連夜為我縫制了一個新書包，父親把我

剛發的語文、數學和英語課本裝進書包，又把那本?在人間?也裝進了書包。在轟隆隆的火車上，我的耳

邊一直回響著父親的話：蘭，想家的時候，就讀書吧”，歸納答案：初二下學期我輟學打工時，父親將？

在人間?與課本都裝進書包，并告訴我想家時就讀書。2)結合第9段“當我捧著剛剛收到的、嶄新的山東省

作協會員證給父親看時，滿眶淚水的父親，在臥室的床頭柜里，拿出一本用紅綢布包著的舊書，顫抖著

雙手遞給了我。紅綢布里包著的，是我只學到了第8頁的，初中第四冊歷史課本"課本的封面上，有我認

認真真，一筆一劃寫下的名字"，歸納答案：我獲得作協會員證時，父親將我當年學習的書精心保存36

年后給了我。

故答案：初夏時節(初二下學期我輟學打工時)，父親將?在人間?與課本都裝進書包，并告訴我想家時

就讀書。

我獲得作協會員證時，父親將我當年學習的書精心保存36年后給了我。

5.17."累了......苦了......想家了"，運用排比的修辭手法，"讀書"強調牢記父親的話并用讀書充實自己。

故答案：D

5.18.此題考查內容理解。結合第8段"2021年底，我重新拾起最初的夢想，剛剛開始投稿的時候，屢次碰

壁，但我沒有放棄努力，當我的文章一篇篇在報刊上發表時，我開心得像個沒有長大的孩子"，歸納答

案：投稿屢次碰壁卻沒有放棄，努力付出直至作品一篇篇發表。再結合第7段“在外打工的日子里，我一

直牢記著父親的話。累了，讀書；苦了，讀書；想家了，讀書……只讀書不投稿的日子，我一直堅持了30

年"，可見，堅持付出30年最終實現作家夢，沒有辜負父親對我的期望。

故答案：（投稿屢次碰壁卻沒有放棄），努力付出直至作品一篇篇發表

堅持付出30年最終實現作家夢，沒有辜負父親對我的期望。

5.19.此題考查內容理解。同意與否，言之成理即可。

例如一：同意：第10段"這本父親精心保存了36年的舊書......卻是這個世間最貴的書"，表達父親不遺余

力地引導與精心培養我讀書，表現出深沉的父愛，表達了我對父親的感謝.同時照應了標題"世間最貴的

書"。

例如二：不同意。結合第9段"當我捧著剛剛收到的、嶄新的山東省作協會員證給父親看時，滿眶淚水的

父親，在臥室的床頭柜里，拿出一本用紅綢布包著的舊書，顫抖著雙手遞給了我"，再結合第10段""這

本父親精心保存了36年的舊書......卻是這個世間最貴的書”，由此可見，兩段內容具有銜接性，并且與與

首段"五六歲的時候，父親教我認識了200多個漢字，還把他用過的第一冊語文教材送給了我"相照應，

表現出深沉的父愛，表達了我的感動及對父親的感謝。

故答案：【例如1】同意。單獨成段更突出強調書價格雖低，但對我是最珍貴的（人生意義重大），我

印象深刻。更好地突出主旨：父親不遺余力地引導與精心培養我讀書，表現出深沉的父愛，表達了我的

感動以及對父親的感謝。同時照應了標題。

【例如2】不同意。第⑩段寫我把父親珍臧36年的我的舊書看作世上最珍貴的書，這一內容緊承第⑨段

父親把珍臧的書遞給我，與首段父親把他的舊書送給我相照應，表現出深沉的父愛，表達了我的感動及

對父親的感謝。

五、綜合性學習

6.【解析】【點評】（1）此題考查對活動形式的設計能力。此類題型屬開放性試題，做題時要根據活動主

題，展開想像，設計相應的活動形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。

（2）此題考查設計活動方案與內容的能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多

看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜

合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。

（3）此題考查語言表達能力。開場白內容要緊扣主題；語言要親切，要有激情，以點燃聽眾的熱情；語

言的形式要生動活潑。能扣住主題，語言簡明、連貫、得體即可。

6.20.B.參加嘉定文化館疫情防控的志愿者工作，跟"行走嘉定一一文化尋訪"沒關系；F.參與"漢服文

化"歷史背景的探秘之旅，嘉定民間博物館和藝術館的收藏內容"漢服文化"沒關系；應選BF。

故答案：BF

6.21.此題考查語言表達的能力。要讀懂材料，抓住關鍵句分析判斷，說明理由。例如1：選擇明止堂，理

由：研究古字磚上的文字內容，了解探尋中國古代的民俗文化；展示古字磚，進行古字磚文物鑒定，探

尋中國磚文化開展史。例如2：選擇翥云藝術博物館，理由：通過嘉定文人作品，尋訪嘉定歷史文化；通

過欣賞文人書法，探尋中國竹刻書法文化。例